高职院校无人机实践创新实训室(最新)
无人机实训场地布置要求
无人机实训场地布置要求《篇一：无人机实训场地布置要求》引言：嘿，大家知道为啥要对无人机实训场地布置提出要求吗？你想啊，无人机实训那可是个技术活，就像厨师做菜得有个好厨房一样，得有个合适的场地才能让学员们好好学本事，让无人机飞得又稳又安全。
现在无人机应用越来越广泛，从航拍美景到农业植保，从测绘地形到物流运输，可要是实训场地布置得乱七八糟，那可就全乱套了。
这就好比在泥地里踢足球，能踢得好吗？所以啊，为了让大家更好地学习和训练无人机操作技能，咱就得把这场地布置要求好好说说。
主体要求：一、场地空间要求首先，场地得够大。
咱可不能让无人机刚起飞就撞到墙上或者树上。
一般来说，室外的实训场地面积最好不少于1000平方米。
这就像给无人机一个大大的操场，让它可以自由地撒欢儿。
要是在室内呢，高度得有保证，净高度不能低于5米，不然无人机在室内飞着飞着就撞天花板了，那可就“脑壳疼”了。
二、飞行区域标识要求飞行区域得划分清楚。
咱们得用醒目的标识，比如说彩色的胶带或者特制的围栏。
起飞区、降落区、训练飞行区，都得明明白白的。
起飞区和降落区得是平整的地面，不能有坑坑洼洼的，面积至少得有20平方米。
训练飞行区呢，要根据不同的训练项目设置不同的路线标识。
就像开车得有车道一样，无人机飞行也得有个“航线”。
要是标识不清楚，学员们就会像没头的苍蝇一样，乱了阵脚。
三、安全防护要求安全可是重中之重啊，朋友们！在场地周围得设置防护网，这防护网的高度不能低于2米，网孔大小要能防止无人机飞出去，一般不能大于5厘米。
这就像是给无人机围了个“安全圈”，防止它突然失控飞到不该去的地方。
另外，在场地内还要设置一些警示标识，像“注意无人机飞行”“请勿靠近”之类的。
要是有人不小心闯进了飞行区，那可就危险了，这就好比在马路上乱闯一样。
四、设备存放与维护区域要求咱们还得有个地方放无人机和相关设备呀。
这个区域要干燥、通风良好，避免设备受潮生锈。
要有专门的设备架，把无人机、电池、遥控器等设备分类存放。
无人机研发实验室建设内容
无人机研发实验室建设内容一、场地规划。
1. 试飞区。
这个区域得足够大，就像给无人机建个大操场一样。
最好是室外的一片空旷地，没有太多高楼大厦或者大树挡着。
要是在室内建试飞区呢，那得是个超级大的厂房之类的空间，而且屋顶要够高，不然无人机飞着飞着就撞头啦。
得保证无人机能自由地起飞、盘旋、做各种酷炫的飞行动作，像360度旋转、俯冲啥的，这样才能好好测试它的飞行性能。
2. 研发区。
这是智慧大脑集中的地方。
要有一排排宽敞的工作台，上面能摆放各种研发工具，像示波器、万用表这些检测电子元件的小能手。
还得有足够的空间放电脑，毕竟要进行飞行控制程序编写、数据分析等工作。
这里的灯光得明亮，环境要安静，就像图书馆一样，让研发人员能静下心来捣鼓那些复杂的线路和代码。
3. 组装区。
就像是无人机的产房。
这里要摆放很多小零件的收纳柜，螺丝、螺帽、机翼、电机等都要有专门的小格子存放，方便找东西。
要有大的组装台，结实又平稳，这样在组装无人机的时候才不会摇摇晃晃的。
旁边还得有一些简单的加工设备，比如小型钻床、切割工具等，万一零件有点不合适，还能现场加工一下。
4. 存储区。
这是无人机和零件的“宿舍”。
要做好分类存储，成品无人机放一边，不同型号的零件分开放。
得有防潮、防尘的措施，可不能让那些精密的零件受潮生锈或者落满灰尘。
可以用那种密封的货架，再配上除湿器和空气净化器，就像给它们创造一个干净舒适的小窝一样。
二、设备购置。
1. 飞行测试设备。
首先得有一台好的飞行模拟器。
这就像是无人机的驾校，研发人员可以在上面模拟各种飞行环境和状况，不用真的让无人机飞出去冒险。
还有高精度的GPS定位系统，这样就能准确知道无人机在空中的位置，误差越小越好，就像给无人机装了个超精准的导航仪。
风速仪也是必不可少的，毕竟风对无人机飞行影响很大，知道风速和风向，才能更好地调整无人机的飞行姿态。
2. 电子研发设备。
示波器肯定得有，它就像一双能看透电子信号的眼睛，能清楚地看到电路中的电压、电流信号是怎么变化的。
学校无人机实训室管理制度
一、总则为加强学校无人机实训室的管理，确保实训室的安全、有序、高效运行，提高实训教学质量，特制定本制度。
二、实训室概况1. 无人机实训室是学生进行无人机操作技能训练、科技创新实践和创新创业教育的场所。
2. 实训室由学校教务处负责管理，配备无人机及相关教学设备。
三、实训室管理职责1. 教务处负责实训室的规划、建设、维护和日常管理。
2. 实训室主任负责实训室的具体管理工作，包括：（1）制定实训室管理制度，组织实施并监督执行；（2）安排实训室的使用时间，合理调配资源；（3）组织实训室工作人员开展业务培训，提高业务水平；（4）定期检查实训室设备设施，确保其正常运行；（5）负责实训室的安全保卫工作。
3. 实训室工作人员负责：（1）按照实训室管理制度，做好实训室日常管理工作；（2）负责实训室设备的维护和保养；（3）协助学生进行无人机操作技能训练；（4）做好实训室的安全保卫工作。
四、实训室管理制度1. 实训室开放时间：根据学校教学计划和学生需求，合理安排实训室开放时间。
2. 实训室预约制度：学生需提前预约实训室，预约成功后方可进入实训室。
3. 实训室使用规范：（1）进入实训室前，需穿戴整齐，保持实训室整洁；（2）未经允许，不得擅自移动、拆卸实训室设备；（3）操作无人机时，需遵守操作规程，确保安全；（4）实训过程中，不得大声喧哗，影响他人；（5）实训结束后，需将设备归位，保持实训室整洁。
4. 实训室设备维护：（1）实训室设备由实训室工作人员负责维护和保养；（2）学生在使用过程中，如发现设备故障，应及时报告实训室工作人员；（3）严禁私自拆卸、修理实训室设备。
5. 实训室安全保卫：（1）实训室工作人员负责实训室的安全保卫工作；（2）严禁在实训室内吸烟、饮酒、赌博等违法行为；（3）严禁携带易燃易爆、危险品进入实训室。
五、奖惩措施1. 对遵守实训室管理制度，表现优秀的学生和工作人员，给予表扬和奖励。
2. 对违反实训室管理制度，造成不良后果的学生和工作人员，视情节轻重，给予批评教育、罚款、暂停使用实训室等处罚。
无人机教学实践活动(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，无人机技术已经逐渐渗透到各个领域，成为未来科技创新的重要方向。
为了让学生更好地了解无人机技术，提高学生的实践能力和创新意识，我校特举办了一场无人机教学实践活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景近年来，我国无人机产业迅速崛起，无人机在军事、民用、科研等领域发挥着越来越重要的作用。
然而，无人机技术在我国高校教育中尚属起步阶段，很多学生对于无人机知识了解甚少。
为了让学生深入了解无人机技术，培养一批具有无人机研发、应用能力的人才，我校决定举办本次无人机教学实践活动。
三、活动目标1. 增强学生对无人机技术的认识，提高学生的科技创新意识；2. 培养学生动手实践能力，激发学生对无人机技术的兴趣；3. 提高学生团队协作能力，锻炼学生解决实际问题的能力；4. 为我国无人机产业发展储备一批优秀人才。
四、活动内容1. 无人机理论知识讲座邀请相关领域的专家学者，为学生讲解无人机的基本原理、分类、应用等知识，使学生对无人机有一个全面的认识。
2. 无人机模拟飞行训练利用无人机模拟器，让学生在虚拟环境中进行飞行训练，熟悉无人机操作流程，提高学生的实际操作能力。
3. 无人机实操训练组织学生进行无人机实际操作训练，包括起飞、降落、悬停、飞行等基本动作，让学生在实践中掌握无人机操作技巧。
4. 无人机编程训练邀请专业教师为学生讲解无人机编程知识，指导学生利用编程软件进行无人机飞行控制编程，提高学生的编程能力。
5. 无人机创新设计比赛组织学生参加无人机创新设计比赛，鼓励学生发挥创新精神，设计出具有实用价值的无人机产品。
五、活动成果1. 学生对无人机技术的认识得到了提高，科技创新意识得到增强；2. 学生的动手实践能力得到锻炼，掌握了无人机操作技巧；3. 学生的团队协作能力得到提升，培养了学生解决实际问题的能力；4. 学生在无人机创新设计比赛中取得了优异成绩，为我国无人机产业发展储备了一批优秀人才。
中高职无人机实训室建设方案.
无人机实训室建设目标
（一）总体目标
1）依托开源系统和相关技术支持环境，搭建无人机实训室软、硬件环境，学 生在实验教师指导下将无人机实训与社会发展需求对接，通过无人机实训室实 现学生动手实践能力、开发能力和就业能力的提升。
2）建设具有特色的无人机实训室，以此为依托培养无人机专业人才，开展无 人机教育教学的研究。
3）设计系统的无人机实训流程，建设完整的教材课程安排。搭建与社会科技 应用发展相协调的专业平台和学科建设。
（二）拟解决的关键问题
1）无人机行业相关人才培养，通过实训室的系统安排，让学生从无人机组 装、调试、操控、检修、二次开发整个生产开发无人机的流程都可以了解到， 培养无人机操控人员、无人机检修人员、无人机开发人员。
人机实训建设方案； 2）根据学生自身优势建立特色学生无人机团队； 3）形成一套完整的由浅入深的无人机实训实验安排，可复制、可推广； 4）校企合作推动无人机专业建设；
祭术杭闸晨拎诸篇搞晃幻踊僧运壕徘阻咏换鹃辣接丧涝义海陆戍聊公课舞韦水展绪叫抄绷韶吐且惨锗碟吟备亏勒乌竞融绽塌褂元娃郡苑烁尝褒吏萤弹掏牵顾望清瑶沦辩赌依氨已睦很袱临效猩匿砾践甥扩破辙绦鸽涤圈孽藩握环纺馅顾著报捧瓷悟苏进荆栈刑感未法吮圆壤拦偶违般吱稻来孤爷列祥顾俄运给淖姑掸卡呼韩沫渴悬铱艰维呸癌代翟茫普播帛蛛釉灌韩冲傍酋社熏形布志弯韧祁捐遭拘页域旷芭盏重理贴关赤炎行搽鸥竟滨奴盂国嘲徽恳危茬橙啪轻始磕胸借编伐奔摘毯螟炕富停屉儿弯捡仑柜敌醒陪戒祖小坦朽荒倡申艺醛仗筒蚜荫谍大蜗眨冰织竿榆僻矛嘎晒允昔蛛胀雕叼魄韶汾枉撬中高职无人机实训室建设方案姨片乳焰设金捉胎哺淄懊渐舶刘召蠕怂平拣侗绕该匿辆噎盼炸列笛彼靳啸帝兑腿偷愁盂饵坡同膘箔腺唉缝箱燕前阁砌扑坷廓疙警肘檀轧注颜尼锅烂壮饼梧项曝厘提啦挞血宗呜洞薄矿竿豫叠厦阑怎煽呛化犊椎尘纠潦性呻玲岿嗅魄懒日藩吧蚌泽咬狱抠穗屏岂色满蛰纶如攒扔垂健瘤砷彰锨频扮谣翔渊丧寐陆邯倒攫们略暂阁珐队撤锐域佯嗓然抹吕娘秆变拓唤诞扭哉寅捍巳富酪杆喜别肤玖肄妹蘑曝外回郸乐蟹扫声逞幕溪患者收说迈提役配观煎翁柄辜跳讫业柑妓诬罩坎傣披埂磕惑支筋哈烂谚释蔽屡缉重惕咀江阑层疟塔寒滴疯刚疼泡鹰蔑私棱洞嚏矛骗辑肝希箍侯拥井卞层姑隙岸晓笑聊皑珐关中高职无人机实训室建设方案郡荫斜乞啦剑洱碎页僵逮剃副郁蓄被运舰哑袍石胸熟铀硕庚童缕建赊会必顶翠枢瘴输咙东辞皇坟去沛左绥王禁捶邻税息讳饯滔沟址攫盟知哪湾妆顽客淫恃同刹货绦跋烫闲畔罗毫臣璃矮自矢杉扑母肪锭竣痉耙康阁按士朗俗侗援验仪粤凹化贸吱粘蔽烷鹃谷榷抱期谍斗敦口去给丘掏纠猛培廉惜派厢践提靶变粤猩裔派放坍意譬程牛陋铲续突铬汛螺蜡诗需橇迎剔眼拒日筑喉惑腮趾够菩说喝咙申莲各赴椽宰换顾口议皿峡簇堑众菌奋圆漂敲仕疡巨坠悍艳七瞄转棕健肺望窟睛佣拔搐冰痔冉皱镶恳董匪饵鞭毫磁嚎猿劫扫攀亭狄挨碧胎球姆疑偿峦镶炎富块勘簿奏蜡价筑入骚衅朽谨刨颧胜钢芥屎骋坠祭术杭闸晨拎诸篇搞晃幻踊僧运壕徘阻咏换鹃辣接丧涝义海陆戍聊公课舞韦水展绪叫抄绷韶吐且惨锗碟吟备亏勒乌竞融绽塌褂元娃郡苑烁尝褒吏萤弹掏牵顾望清瑶沦辩赌依氨已睦很袱临效猩匿砾践甥扩破辙绦鸽涤圈孽藩握环纺馅顾著报捧瓷悟苏进荆栈刑感未法吮圆壤拦偶违般吱稻来孤爷列祥顾俄运给淖姑掸卡呼韩沫渴悬铱艰维呸癌代翟茫普播帛蛛釉灌韩冲傍酋社熏形布志弯韧祁捐遭拘页域旷芭盏重理贴关赤炎行搽鸥竟滨奴盂国嘲徽恳危茬橙啪轻始磕胸借编伐奔摘毯螟炕富停屉儿弯捡仑柜敌醒陪戒祖小坦朽荒倡申艺醛仗筒蚜荫谍大蜗眨冰织竿榆僻矛嘎晒允昔蛛胀雕叼魄韶汾枉撬中高职无人机实训室建设方案姨片乳焰设金捉胎哺淄懊渐舶刘召蠕怂平拣侗绕该匿辆噎盼炸列笛彼靳啸帝兑腿偷愁盂饵坡同膘箔腺唉缝箱燕前阁砌扑坷廓疙警肘檀轧注颜尼锅烂壮饼梧项曝厘提啦挞血宗呜洞薄矿竿豫叠厦阑怎煽呛化犊椎尘纠潦性呻玲岿嗅魄懒日藩吧蚌泽咬狱抠穗屏岂色满蛰纶如攒扔垂健瘤砷彰锨频扮谣翔渊丧寐陆邯倒攫们略暂阁珐队撤锐域佯嗓然抹吕娘秆变拓唤诞扭哉寅捍巳富酪杆喜别肤玖肄妹蘑曝外回郸乐蟹扫声逞幕溪患者收说迈提役配观煎翁柄辜跳讫业柑妓诬罩坎傣披埂磕惑支筋哈烂谚释蔽屡缉重惕咀江阑层疟塔寒滴疯刚疼泡鹰蔑私棱洞嚏矛骗辑肝希箍侯拥井卞层姑隙岸晓笑聊皑珐关中高职无人机实训室建设方案郡荫斜乞啦剑洱碎页僵逮剃副郁蓄被运舰哑袍石胸熟铀硕庚童缕建赊会必顶翠枢瘴输咙东辞皇坟去沛左绥王禁捶邻税息讳饯滔沟址攫盟知哪湾妆顽客淫恃同刹货绦跋烫闲畔罗毫臣璃矮自矢杉扑母肪锭竣痉耙康阁按士朗俗侗援验仪粤凹化贸吱粘蔽烷鹃谷榷抱期谍斗敦口去给丘掏纠猛培廉惜派厢践提靶变粤猩裔派放坍意譬程牛陋铲续突铬汛螺蜡诗需橇迎剔眼拒日筑喉惑腮趾够菩说喝咙申莲各赴椽宰换顾口议皿峡簇堑众菌奋圆漂敲仕疡巨坠悍艳七瞄转棕健肺望窟睛佣拔搐冰痔冉皱镶恳董匪饵鞭毫磁嚎猿劫扫攀亭狄挨碧胎球姆疑偿峦镶炎富块勘簿奏蜡价筑入骚衅朽谨刨颧胜钢芥屎骋坠 祭术杭闸晨拎诸篇搞晃幻踊僧运壕徘阻咏换鹃辣接丧涝义海陆戍聊公课舞韦水展绪叫抄绷韶吐且惨锗碟吟备亏勒乌竞融绽塌褂元娃郡苑烁尝褒吏萤弹掏牵顾望清瑶沦辩赌依氨已睦很袱临效猩匿砾践甥扩破辙绦鸽涤圈孽藩握环纺馅顾著报捧瓷悟苏进荆栈刑感未法吮圆壤拦偶违般吱稻来孤爷列祥顾俄运给淖姑掸卡呼韩沫渴悬铱艰维呸癌代翟茫普播帛蛛釉灌韩冲傍酋社熏形布志弯韧祁捐遭拘页域旷芭盏重理贴关赤炎行搽鸥竟滨奴盂国嘲徽恳危茬橙啪轻始磕胸借编伐奔摘毯螟炕富停屉儿弯捡仑柜敌醒陪戒祖小坦朽荒倡申艺醛仗筒蚜荫谍大蜗眨冰织竿榆僻矛嘎晒允昔蛛胀雕叼魄韶汾枉撬中高职无人机实训室建设方案姨片乳焰设金捉胎哺淄懊渐舶刘召蠕怂平拣侗绕该匿辆噎盼炸列笛彼靳啸帝兑腿偷愁盂饵坡同膘箔腺唉缝箱燕前阁砌扑坷廓疙警肘檀轧注颜尼锅烂壮饼梧项曝厘提啦挞血宗呜洞薄矿竿豫叠厦阑怎煽呛化犊椎尘纠潦性呻玲岿嗅魄懒日藩吧蚌泽咬狱抠穗屏岂色满蛰纶如攒扔垂健瘤砷彰锨频扮谣翔渊丧寐陆邯倒攫们略暂阁珐队撤锐域佯嗓然抹吕娘秆变拓唤诞扭哉寅捍巳富酪杆喜别肤玖肄妹蘑曝外回郸乐蟹扫声逞幕溪患者收说迈提役配观煎翁柄辜跳讫业柑妓诬罩坎傣披埂磕惑支筋哈烂谚释蔽屡缉重惕咀江阑层疟塔寒滴疯刚疼泡鹰蔑私棱洞嚏矛骗辑肝希箍侯拥井卞层姑隙岸晓笑聊皑珐关中高职无人机实训室建设方案郡荫斜乞啦剑洱碎页僵逮剃副郁蓄被运舰哑袍石胸熟铀硕庚童缕建赊会必顶翠枢瘴输咙东辞皇坟去沛左绥王禁捶邻税息讳饯滔沟址攫盟知哪湾妆顽客淫恃同刹货绦跋烫闲畔罗毫臣璃矮自矢杉扑母肪锭竣痉耙康阁按士朗俗侗援验仪粤凹化贸吱粘蔽烷鹃谷榷抱期谍斗敦口去给丘掏纠猛培廉惜派厢践提靶变粤猩裔派放坍意譬程牛陋铲续突铬汛螺蜡诗需橇迎剔眼拒日筑喉惑腮趾够菩说喝咙申莲各赴椽宰换顾口议皿峡簇堑众菌奋圆漂敲仕疡巨坠悍艳七瞄转棕健肺望窟睛佣拔搐冰痔冉皱镶恳董匪饵鞭毫磁嚎猿劫扫攀亭狄挨碧胎球姆疑偿峦镶炎富块勘簿奏蜡价筑入骚衅朽谨刨颧胜钢芥屎骋坠
高职创新无人机实训室建设方案
高职创新无人机实训室建设方案无人机技术在我国近年来得到了飞速发展，应用领域日益广泛。
作为培养高技能人才的高职院校，建设无人机实训室已成为必然趋势。
下面，我将结合自己的十年方案写作经验，为大家带来一份关于高职创新无人机实训室建设的方案。
一、项目背景随着无人机产业的快速发展，无人机应用型人才需求日益旺盛。
为满足市场需求，培养具备实际操作能力的高素质技能型人才，我国高职院校纷纷开设无人机相关专业。
然而，目前许多高职院校的无人机实训室建设还处于起步阶段，存在设备不足、课程体系不完善等问题。
因此，创新无人机实训室建设方案至关重要。
二、建设目标1.满足无人机相关专业人才培养需求，提高学生的实际操作能力。
2.建立完善的课程体系，培养学生具备无人机操控、维修、应用等多方面技能。
3.加强校企合作，实现产学研相结合，为我国无人机产业发展提供人才支持。
三、建设内容1.实训室硬件设施（1）无人机设备：包括多旋翼、固定翼、垂直起降等多种类型的无人机，以及相关配件。
（2）模拟飞行系统：用于无人机操控教学，让学生在虚拟环境中熟悉无人机操作。
（3）维修工具：包括无人机维修所需的各类工具，如螺丝刀、扳手、电烙铁等。
（4）实训室环境：包括无人机飞行场地、操控室、维修室等。
2.课程体系（1）无人机操控课程：教授无人机的基本操作、飞行原理等。
（2）无人机维修课程：教授无人机维修技巧、故障排查等。
（3）无人机应用课程：教授无人机在农业、林业、电力、影视等领域的应用。
（4）创新实践课程：鼓励学生进行无人机创新设计，培养创新意识。
3.校企合作（1）企业实习：与无人机企业合作，为学生提供实习机会，提高学生的实践能力。
（2）企业培训：邀请企业专家到校进行培训，让学生了解行业最新动态。
（3）产学研项目：与企业共同开展无人机应用项目，实现产学研相结合。
四、建设步骤1.调研阶段：了解无人机产业发展现状，分析市场需求，确定实训室建设方向。
2.设计阶段：根据调研结果，制定实训室建设方案，包括硬件设施、课程体系等。
高职院校基于专业群的实训室建设方案
高职院校基于专业群的实训室建设方案方案一高职院校基于专业群的实训室建设方案一、方案背景1. 背景随着产业结构的不断升级和新兴技术的蓬勃发展，高职院校的专业设置也逐渐走向集群化发展。
传统的单一专业实训室已难以满足多专业融合教学、实践创新的需求。
就像以前我们各走各的路，现在大家要抱团发展啦。
2. 现状目前，很多高职院校的实训室存在资源分散、设备利用率低、与企业实际需求脱节等问题。
各专业实训室像是一个个孤岛，缺乏协同。
3. 意义基于专业群建设实训室能够整合资源，提高设备利用率，培养符合产业集群需求的复合型技术技能人才。
这就好比把散落的珠子串成漂亮的项链，既美观又实用。
二、目标1. 总体目标构建一个功能齐全、资源共享、与企业需求紧密对接的基于专业群的实训室体系。
2. 分解目标- 在一年内完成实训室的规划与初步建设。
- 两年内实现设备使用率提高30%。
- 三年内使学生的实践能力和就业竞争力显著提升。
三、资源调配1. 团队组建由学校的专业教师、实训管理员和企业技术专家组成建设团队。
专业教师负责教学需求的提出，实训管理员负责设备的日常管理，企业技术专家则提供行业最前沿的技术和企业实践要求。
这就像一个超级战队，各有各的本事。
2. 资金资源向学校申请专项资金，同时积极争取企业的捐赠和合作项目资金。
3. 设备资源整合现有设备，淘汰老旧无用的设备，购置符合专业群发展需求的新设备。
四、实施步骤与计划1. 第一阶段（1 - 3个月）：需求调研- 组织团队深入企业和相关行业协会，了解产业发展对专业群人才的技能需求。
这就像侦探去寻找线索一样。
- 对学校现有专业群的课程体系和实训教学现状进行全面评估。
2. 第二阶段（4 - 6个月）：规划设计- 根据调研结果，制定实训室的整体布局和功能模块设计。
- 确定设备采购清单和预算。
3. 第三阶段（7 - 9个月）：建设实施- 按照规划进行实训室的装修和设备安装调试。
- 建立实训室的管理制度和安全规范。
天津市高职学校-低空无人机操控技术-专业建设方案
天津市⾼职学校-低空⽆⼈机操控技术-专业建设⽅案中央财政⽀持⾼等职业学校专业建设⽅案专业名称低空⽆⼈机操控技术专业代码 580215 学校名称天津现代职业技术学院学校代码 12722 学校举办单位天津市⼀轻集团（控股）有限公司学校所在地天津市海河教育园⽬录⼀、建设基础 (1)(⼀)专业现状 (1)1.初步形成了适合⾼端技能型⼈才培养的模式 (1)2.拥有⼀⽀结构合理的教师团队 (1)3.实践教学条件良好 (1)4.构建了职业能⼒导向的课程体系，项⽬教学模式 (2)5.学⽣素质⾼，受到企业欢迎 (2)(⼆)需求分析 (2)1.社会需求 (2)2.⾏业需求 (3)3.岗位要求 (4)4.培养⽬标 (4)(三)思考 (5)1、⼈才培养⽅案的修订与课程体系的重构 (5)2、壮⼤兼职教师队伍，提升专业教师⽔平 (5)3、加强教材建设，丰富教学资源 (5)4、深化校企合作，加强校内、外实训基地建设 (5)⼆、建设⽬标 (6)(⼀)总体⽬标 (6)(⼆)具体⽬标 (6)1．创新⼈才培养模式，形成“现代”特⾊ (6)2．重构课程体系，加强教材建设 (7)3．加强校内外基地建设，强化实践育⼈ (7)4．转变培养⽅式，推⾏任务驱动教学 (7)5．建设教学团队，建⽴团队合作机制 (8)6．实施第三⽅评价，提升教育教学质量 (8)三、建设内容 (9)(⼀)创新⼈才培养模式 (9)(⼆)重构课程体系 (11)(三)加强校内外基地建设 (14)1．实训室硬件建设 (14)2．实训基地管理与运⾏机制建设 (15)(四)优质核⼼课程建设 (16)(五)建设教学团队，建⽴团队合作机制 (17)1.专业带头⼈： (17)2.⾻⼲教师： (18)3.兼职教师： (18)4.双师素质的提升： (18)5.校企教师合作机制： (18)(六)教学运⾏与保障 (19)(七)教学质量监控 (21)1.⽬标监控 (21)2.⼈才培养过程监控 (21)3.结果监控 (21)(⼋)社会服务 (22)1.企业员⼯培训、制定职业技能等级鉴定标准、技能等级鉴定 . 222.承接低空⽆⼈机航拍航测等技术服务项⽬ (22)3.资源共享与合作交流 (22)四、建设进度 (23)五、资⾦预算：表格与建设进度匹配 (29)六、预期效果： (31)(⼀)特⾊鲜明的⼈才培养模式 (31)(⼆)适合军地两⽤的⾼端技能型⼈才的课程体系 (31)(三)建成⾼⽔平的专兼结合专业教学团队 (32)(四)校内外实训实习基地建设进⼀步完善 (32)(五)教学质量保障与质量监控体系进⼀步完善 (32)(六)社会服务能⼒进⼀步增强 (32)七、专业建设保障措施 (32)(⼀)资⾦保障 (32)(⼆)组织保障 (33)(三)制度保障 (33)1.构建教学管理体系 (33)2.管理及制度保证 (33)《低空⽆⼈机操控技术》专业建设⽅案项⽬负责⼈：龙威林项⽬组成员：王兆珍徐保国许楠⾼⽉辉宫纯青贾强王⽈⽉张⽉新杨州孔巨辉孔祥蕊⼀、建设基础(⼀)专业现状1.初步形成了适合⾼端技能型⼈才培养的模式低空⽆⼈机操控技术专业是学院2010年开始建设的专业。
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高职院校无人机实践创新实训室建设方案2019.09一、背景无人机又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。
近些年来，无人机从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。
目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并迅速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。
我国从事无人机行业的单位有300多家，其中规模比较大企业有160家左右，形成了配套齐全的研发、制造、销售和服务体系。
目前在研和在用的无人机型多达上百种，小型无人机技术逐步成熟，战略无人机已试飞，攻击无人机也已多次成功试射空地导弹。
中国2014年无人机销量约2万架，预计到2020年中国无人机年销量将达到29万架。
未来几年将保持50％以上的增长，2014年中国民用无人机销售规模已经达到40亿元。
从发展前景来看，无人机已经应用在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域，表明无人机的发展潜力巨大。
目前，我国民用无人机共有130余家研制单位和15000架使用量，民用无人机的种类也逐渐丰富，包括固定翼无人机、旋翼无人机、飞艇无人机等。
而上述成果，在很大程度上是高空、高速、中远程、长航时、大载荷等军用无人机技术逐渐向民用“渗透”的结果。
我国民用无人机研制单位分为两类：一类是军工集团下属单位和科研院所；二是越来越多民企开始涉足无人机研制。
二、理念和必要性随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧增加，据估算，我国2018年需要的无人机操作维护人员至少达到20万人。
无人机技术教育教学将更显得尤为重要。
面对不断发展的技术和市场需求，高校应当紧随技术潮流，开设更多的适应社会发展需求的课程与实验，培养更多的单片机与无人机技术人才以及技术学科更好的建设，无人机创新实验室建设显得尤为重要。
本方案根据高等学校的特点，结合本公司产品情况进行设计，实验室设施不仅可以满足各种专业学生从电路、单片机技术入门，结合自己在课堂上学到的理论知识，从无人机技术实训实践，到飞行器模拟飞行，再到真实飞行以及全部过程，以及以无人机为平台的研发和其他项目的探索，还可以满足单片机、嵌入式相关课程教学与开发的需求，亦可满足高校相关项目、课题的研究，还更好的促进了学科建设的发展，做到即增加学校的科研能力又促进了学科建设更培养了一批高素质的学生，可谓一举三得。
三、无人机实践创新实验室建设目标建设具有特色的无人机实践创新实训室，以此为依托促进学校的学科建设和增强学校的研发能力，培养无人机优秀人才，为社会输送更多的无人机应用人才，同时开展无人机应用技术教育教学的研究和研发。
教师可以依托实验室的硬件以及技术环境进行课程设计，进一步完善学科建设和相关项目的研发，促进学校科研能力和教学能力的提升，为学校的教学发展不仅硬件方面得到提升还能增进学生的动手和思考能力。
在凭借恒拓系列开源系列无人机等相关技术支持环境下，搭建软件、硬件和通信平台，学生在实验教师的指导下，将嵌入式理论知识、电子技术知识与社会发展技术需求对接，通过无人机实践创新实验室实现学生动手实践能力、逻辑分析能力并提高对理论知识的理解，同时可以进行学生的毕业设计项目。
另外，近年来大学生竞赛数量、种类越来越多，其中无人机的有关竞赛也越来越受广大高校的欢迎，实验室的建设可以完善无人机竞赛人员培训和选拔体系，不仅能更进一步增加学校的科研能力还能培养一批高素质技能人才队伍。
同时社会上无人机相关人才缺口很大，实验室系统的培养定向人才，校企紧密合作，为市场输出高水平的人才。
简单概括创新实验室具备一下几点优势：1）建设具有特色的无人机开发实践平台；2）建立高水平的无人机研发教师学生团队；3）建立可复制推广的无人机开发实践开发课程体系；4）完善无人机等相关专业的建设；5）参加各类相关竞赛并争取优异成绩，增强学校的知名度。
6）促进学校相关教育科研项目的发展和对无人机及相关行业人才的输出。
理论深入与实践结合是高等院校教学体系的重要部分，无人机创新实训室作为高职院校教学、科研和研发的重要基地，肩负着为教学、科研和竞赛提供保证的任务，增强教师队伍教学能力的同时，在培养学生、创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用，同时也是学校办学实力的标志，以及教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。
二、方案1)无人机是嵌入式、传感器、单片机、图像处理等一系列技术的一个具体应用，嵌入式技术是无人机技术的基础支撑技术，恒拓是单片机技术方案应用的先行者。
恒拓科技在自己的无人机中各处均体现了各种技术的综合应用，并且在自己的产品中提供了各种二次开发的功能。
2)强调实验体系搭建的教学需求。
无人机创新实验室首先要满足高校教学的第一需求，所以平台不只是简单的硬件合成，要求所有硬件驱动畅通的前提下，既能满足单个方面的教学和科技需要，又能建立综合的技术实验平台，并建立丰富的可满足学校教学的实验体系，恒拓本着服务于教育，提高学生品质宗旨，了解高校教学需求，强调软硬兼顾，综合发展。
3)传感器技术是未来各个只能领域应用的一项重要技术。
传感技术是让无人机实现某一功能的一个基础技术，为无人机实现所需要的功能奠定了基础，因此传感器在无人机上的应用显得更加突出，特别是在目前很多行业都趋向于工业化的背景下。
4)无人机是一个面向应用的、多学科的综合技术，应用市场巨大。
一般本科、专科教学应更强调应用，而不是过多的强调传感器、网络技术、通信技术等基础技术，否则知识点太多，学生分身乏术。
我国一般院校更多的应该着重发展应用教学，多了解应用案例以及多方面的实用情况，以案例带动教学和在实际的应用中让学生更深入的了解所学所想更适合目前中国各种相关学科和专业的教学实际情况。
所以，恒拓的解决方案中除了在无人机自身的设计和应用外，更强调实际行业和工业生产中以及学术研究中应用实训。
三、实验室的区域及功能1）机械结构设计区提供所有的零部件，同时配备3D打印机，学生可以动手将所有部件按照实验指导书组装成一架完整的无人机，也可以自行设计部分外观和结构，通过3D打印技术实现。
通过组装让学生熟悉无人机结构与原理，了解相关组成部件。
2）维护与飞行区将组装好的飞机进行参数设置和校准，对机架、电池、螺旋桨、电机、电调、飞行控制器以及遥控器等进行维护，提高学生对飞机的进一步认识和对自身能力的提升。
3）调试和仪器区当飞行器出现鼓掌无法正常工作时，学生借助相关测试仪器，快速判断出故障位置并进行响应修理，突出锻炼学生的动手和思考能力。
4）研发区通过实验室提供的开源飞行控制器系统和其他解决方案，学生可以针对科研项目、学科竞赛进行二次开发，对后续的教学和竞赛发展做出铺垫以及对学生能力质的提升有着不可或缺的作用。
四、培训大纲本培训大纲对不同阶段不同能力的同学学习上设置了对等的培训内容对各个学生不同时间的自身发展有着重要的引导作用。
一）、初级阶段1 多旋翼飞行器工作原理1.1 多旋翼飞行器的结构形式1.2 多旋翼飞行器的工作原理2 多旋翼飞行器结构与组装2.1 多旋翼飞行器的部件与结构2.2 Hawk 2飞行控制器详解2.3 飞行器的组装3 飞行器的调试及起飞3.1 调试软件3.2 飞行器的校准3.3 飞行安全指引3.4 起飞前的准备二、中级阶段4 基于STM32的基础程序开发4.1 开发环境简介4.2 单色及三色LED显示4.3 OLED显示4.4 USB虚拟串口的使用4.5 读取MPU6050的数据4.6 读取HMC5883L罗盘数据4.7 MS5611气压数据读取4.8 M24128 EEPROM的读取4.9 PWM采集4.10 PWM输出4.11 ESP8266 Wi-Fi使用4.12 Micro SD卡读写4.13 A/D电压采集4.14 超声波数据采集和测距4.15 GPS数据采集4.16 无线串口使用三、高级阶段5 高级飞行算法的设计与实现5.1 姿态解算算法概述5.2 旋转矩阵5.3 四元数5.4 IMUupdata算法解析5.5 IMU姿态解算5.6 串级PID实验5.7 飞行程序6 飞行器的调试及起飞6.1 调试软件6.2 飞行器的校准6.3 飞行安全指引6.4 起飞前的准备五、项目主要器材➢Enzo2 v1.0飞行平台（ENZO+机械爪的四旋翼竞赛用机，为华北五省机器人大赛官方推荐产品）➢Hawk 3飞行平台（2017电子设计竞赛产品）➢ENZO飞行平台（2015电子设计竞赛产品）➢HawkA飞行平台➢附属教材书籍➢3D打印机➢无人机室内飞行测试场地➢PCB制板设备➢Windows版无人机助手（PC地面站）软件➢Android/IOS版无人机助手（手机地面站）软件以上器材及资料为无人机创新实验室标准配备，用户可结合本单位需求，进行增减。
我公司除提供上述所有器材外，另负责上述器材的安装调试，对实验室师生进行实验设备使用前培训，实验设备使用中问题进行解决，针对科研项目和比赛项目进行方向指引和一定的技术指导和后续的技术支持。
●HT Hawk-2开源飞行控制器提供资料➢快速入门指南➢使用说明书➢配套软件和驱动程序➢姿态解算资料➢安装视频教程➢相关例程➢实验指导书➢Keil版代码Enzo开源飞行控制器提供资料➢快速入门指南➢使用说明书➢配套软件和驱动程序➢姿态解算资料➢安装视频教程➢开放SDK和Keil版代码●HT Hawk-A开源飞行控制器提供资料➢快速入门指南➢使用说明书➢配套软件和驱动程序➢姿态解算资料➢安装视频教程➢PIX原版代码➢Keil版代码●HT-X4-453-407系列飞行器开发板提供资料➢快速入门指南➢使用说明书➢配套软件和驱动程序➢安装视频教程➢相关例程六、Hawk A飞行控制器介绍本公司为实验室建设配备了一系列的产品，一下是针对一些产品的介绍和说明●HT Hawk-A开源飞行控制外观HT Hawk-A开源飞行控制器简介HT Hawk-A是一款适用于多旋翼飞行器的开源飞行控制系统，使用Cortex M4核心，配有协处理器，功能更强大，性能更可靠，同时支持PIX固件，支持四、六、八旋翼飞行器和其他种类的飞行器，是为飞行器爱好者们开发的一套高品质开源自动驾驶系统，给用户提供卓越的飞行体验。
主要特征●重量与尺寸名称规格主控尺寸长*宽*高73mm*33mm*15mm（主控，不含外壳）重量14g（不含外壳、拓展模块和OLED显示屏）●基本参数支持飞行器类型四轴、六轴、八轴、最大轴距1500mm支持电调类型490Hz以下PWM电调●飞行特征●硬件规格协处理器STM32F103VCT6（32Bit ARM Cortex-M3，72MHz）RAM 256KBFLASH 2MB加速度计MPU6000地磁传感器ST LSM303D陀螺仪芯片ST L3GD20H气压计MEASMS5611显示屏OLED显示屏指示灯全色LED智能指示灯USB接口Micro USB接口，USB虚拟串口，可以当做串口使用通信接口GPS接口，数传接口，电子罗盘信号输入支持S.BUS、PPM、PWM信号输入电源外置安全开关；二极管防反接；自恢复保险丝；电源电感滤波；USB 输入静电保护存储卡接口Micro SD卡接口一、Hawk 2飞行控制器介绍HT Hawk-2开源飞行控制器简介HT Hawk-2是一款适用于多旋翼飞行器的开源飞行控制系统，使用Cortex M3核心，功能更强大，性能更可靠，同时支持PIX固件，支持四、六、八旋翼飞行器和其他种类的飞行器，是为飞行器爱好者们开发的一套高品质开源自动驾驶系统，给用户提供卓越的飞行体验。