人教版七年级生物下册材料分析专题

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生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告

生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告

第三节输送血液的泵-心脏(第一课时)【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏,了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏,解剖盘,解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸,牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一:1、将心脏平躺放置在解剖盘中,观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是:用手捏捏心脏,有什么感觉:步骤二:注水实验步骤三:解剖猪心1、心脏心尖朝左,用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉,观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏,将标签纸准确地贴在相应的部位:小组合作,完成以下探究题:①心脏壁主要是由_______组织构成,推断它的功能是________________________。

②比较心脏壁的厚度:心室壁比心房壁_______,左心室壁比右心室壁______。

它们厚度不同可能是因为________________________________。

③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。

心脏的______侧与_______侧的腔不相通。

④心房与心室之间特殊的结构是__________,它的作用是___________________________;心室与动脉之间特殊的结构是_________,它的作用是____________________________。

⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连?a:心房心室位置特点是__________________________b:心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳:→→→。

人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议

人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议

人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议人教版《生物学》七年级下册《生物圈中的人》教材分析及教学建议 --名师工作室第一部分“生物圈中的人”主题分析一、在生物课程课标中的地位第一、人类的生命活动对生物圈有重要影响。

人从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求。

第二、人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官,人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等协调活动排出体外;人的各种生命活动受神经系统和内分泌系统的调节。

第三、人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能的统一性,理解人的各种生命活动,自觉养成卫生习惯具有重要作用。

也是引导学生理解生物最主要特征“新陈代谢”的重要内容。

在进行此部分的教学过程中,需要从人与生物圈关系的高度,引导学生开展多种探究活动,认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分,意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、生物课程标准中的要求在生物课程标准当中,“生物圈中的人”共分为5个二级主题。

生物圈中的人三、在教材中的安排第二部分章节的内容分析(以第五章人体内废物的排出为例)一、生物课程标准的要求在课程标准中,对于此部分的具体要求为人体代谢废物的排出二、教材中的安排1、知识结构在人教版教材中,第五章共安排两节内容。

其中章的导入部分涉及排泄与排遗两个概念;第一节为尿的形成和排出,包括泌尿系统的组成,尿的形成,尿的排出三部分;第二节人粪尿的处理包括人粪尿的价值和人粪尿的无害化处理两部分。

在第一节中安排“泌尿系统的模型、挂图和动物肾”观察与思考活动,以及“健康人肾动脉中血浆、肾小囊的液体和尿液成分比较数据”的资料分析活动,并在科学技术社会拓展部分,提供“血液透析和肾移植”文字材料及血液透析示意图。

侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容。

在第二节中提供“对人粪尿成分分析”和“人粪尿的无害化处理方式”两个资料。

七年级生物下册教材的细致剖析 - 人教版

七年级生物下册教材的细致剖析 - 人教版

七年级生物下册教材的细致剖析 - 人教版
1. 单元一:生物的多样性
这个单元主要介绍了生物的多样性。

内容包括生物分类的基本原则、五界的分类以及各种生物的特征和分类。

2. 单元二:遗传与进化
这个单元主要介绍了遗传与进化的相关知识。

内容包括基因的结构和功能、遗传规律、基因突变以及进化的基本概念和证据。

3. 单元三:细胞的基本结构与功能
这个单元主要介绍了细胞的基本结构与功能。

内容包括细胞的组成、细胞膜的结构和功能、细胞器的特点以及细胞的生物功能。

4. 单元四:组织器官与生物体
这个单元主要介绍了组织器官与生物体的相关知识。

内容包括生物体的层次组织、各种组织器官的结构和功能以及生物体的调节和协调。

5. 单元五:生物的营养与消化
这个单元主要介绍了生物的营养与消化。

内容包括营养的种类和作用、消化系统的结构和功能以及消化与健康的关系。

6. 单元六:生物的循环与呼吸
这个单元主要介绍了生物的循环与呼吸。

内容包括循环系统的结构和功能、呼吸系统的结构和功能以及循环和呼吸对生物体的重要性。

7. 单元七:生物的生长与繁殖
这个单元主要介绍了生物的生长与繁殖。

内容包括生长发育的规律、生殖器官的结构和功能以及生物的繁殖方式和生殖行为。

8. 单元八:生物与环境
这个单元主要介绍了生物与环境的相互关系。

内容包括生物与
生物之间的关系、生物与非生物环境的相互作用以及生物的适应和
保护。

以上是对七年级生物下册教材的简要剖析,希望对您有所帮助。

人教版七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全说课稿

人教版七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全说课稿
1.师生互动:通过课堂提问、小组报告、学生展示等方式,鼓励学生发表自己的看法,教师给予及时反馈和指导。
2.生生互动:组织小组讨论、角色扮演、辩论赛等活动,让学生在互动中交流思想,互相学习。
3.课堂反馈:在课程结束时,通过小测验、问卷调查等方式收集学生对课程内容的掌握程度,以便及时调整教学策略。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作,通过互动学习,学生能够更好地理解课程内容,提高学习的积极性和主动性。
3.利用学生已有的生活经验,让他们分享自己认为的健康饮食和食品安全知识,营造轻松愉快的学习氛围。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将采取以下步骤逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.以膳食平衡宝塔为线索,介绍合理营养的概念和重要性,让学生认识到均衡饮食的重要性。
2.通过实例分析,讲解食品安全的含义和注意事项,让学生了解如何判断食品安全。
选择这些方法的理论依据是,情境教学法能够增强学习的真实性和趣味性,探究式学习能够激发学生的主动学习意愿,合作学习则有助于培养学生的团队协作能力和社交技能。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学:
1. PPT演示文稿:用于呈现课程内容、图片、图表等,帮助学生对抽象概念的理解。
2.视频材料:播放关于合理营养与食品安全的短片,增加学生的直观感受。
3.设计实践活动,如制作健康食谱、进行食品标签解读等,让学生在实践中学习和体验。
4.给予学生充分的肯定和鼓励,特别是对于在讨论和活动中积极表现的学生,以增强他们的自信心和学习动力。
5.结合学生的生活实际,让学生认识到所学知识对他们日常饮食和健康的影响,从而提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
(2)培养学生在生活中关注社会问题,提高社会责任感;

人教版生物七年级下册 分析人类活动对生态环境的影响

人教版生物七年级下册 分析人类活动对生态环境的影响

4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响同步卷3一.选择题(共5小题)1.“拟定保护当地生态环境的计划”活动中,正确的做法是()①指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做②写出保护当地生态环境的计划③小组成员间要分工明确、团结合作④进行实地调查.A.①②③④B.①③C.②④D.①②③2.我国西北黄土高原,数百年前还是森林茂密,山清水秀,后来都变成了荒山秃岭,其主要原因是()A.寒流侵袭B.掠夺式开发C.地壳运动D.蝗灾频繁3.人类生活的自然环境现状是()A.土地沙漠化面积不断扩大B.环境污染日益加剧C.水土流失严重D.以上三项均是4.生物圈Ⅱ号实验的失败给我们的重要启示是()A.说明人类的科学还不够发达B.科学实验总会有失败的C.人类可以离开生物圈,建立新的家园D.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园5.“低碳生活”是指生活中尽量减少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保护人类生存的环境。

下列各项不属于低碳生活方式的是()A.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行B.农田秸秆焚烧处理C.少开空调、少吹风扇D.尽量减少使用一次性筷子和餐盒二.填空题(共5小题)6.生物圈保护的中心目标,在于保持各种的健康;维护人类和各种生物的可持续发展;改善人类的。

7.人类活动既有可能破坏环境,也可以环境.8.保护环境已成为全人类的一项共同任务,在这一行动中,我们一方面要保护好,一方面要防治.9.在“拟定保护当地生态环境的计划”活动中,应达到认同的要求.10.我们可以模拟地球生物圈的条件,建造供人类居住的生物圈Ⅱ号..三.解答题(共5小题)11.仔细阅读下文,分析回答有关问题:在今天的地球上,已经很难找到一块不受人类活动影响的天然乐土了.人类通过狩猎、砍伐森林、使用有毒杀虫剂、扩大耕地、城市扩张、开采矿藏、修路、拦河筑坝等多种方式,使野生动物栖息地急剧减少,环境越来越恶化,动植物种类逐渐减少,许多珍稀动植物濒临灭绝…(1)造成人类活动不断扩张的根本原因是.(2)上述资料中,人类活动对生物圈的影响主要是:①;②.(3)人类为了自身生存与发展,应有所作为.请拟两条保护环境的有效措施:①;②.12.作为一名初中学生,你应从哪些方面做起,来保护我们赖以生存的环境?13.根据如图的漫画,谈谈你的感想:地球上的最后一滴水﹣人类的眼泪14.2016年6月5日是世界环境日,主题为“改善环境质量推动绿色发展”,旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念。

生物七年级下册7章1节分析人类活动对生态环境的影响课件人教版1

生物七年级下册7章1节分析人类活动对生态环境的影响课件人教版1
基本国策——计划生育
实行计划生育的目的: 控制人口数量, 提高人口素质。
计划生育政策的具体要求:
晚婚 、晚育、少生、优生
晚婚: 提倡比法定结婚年龄(男不得早于
22周岁,女不得早于20周岁)晚 2—3年结婚。
晚育: 提倡婚后推迟2-3年生育。
少生: 稳定低生育水平。 优生: 通过男女青年婚前体检、孕妇定期
《中华人民共和国森林保护法》
随手关闭 水龙头 双面使 用纸张 多用肥皂, 少用洗涤剂 随手关灯, 节约用电
使用布袋
拒绝一次性 塑料餐盒
为环保做 十件事
不乱扔 垃圾
不随地 吐痰 不任意 打鸟
不攀折花木
小结
• • • • • • 一、探讨人口增长及其对环境的影响 人口快速增长——影响生态环境 我国实行计划生育政策 二、分析人类活动影响生态环境的实例 破坏环境——改善环境 三、积极行动,有所作为
9.75 8.07
13.35 12.58 11.27
2 740 1393 1393 1578 1764 1849 1928 1949 1959 1969 1979 1989
5
6
7
8
2009 9 10 11 12 1999 13 14
年代(公元)
一、探讨人口增长及其对环境的影响 火爆的招聘现场
人口增长对资源、环境、社会产生 饥饿 巨大的压力 .
一、探讨人口增长及其对环境的影响
70 65
世界 人口增长示意图
我国不同年代人口数量 15.00
人口数量(亿)
1949年以来,由于我国人民生活水平提高, 医疗卫生条件不断改善,人口增长明显加快.
10.00 5.00 0.55 0.48 0.60 0.60 0.00 1 2 3 4 2.00 4.10 5.42 4.70 6.72

人教版七年级生物下册第七章 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 课时练习

人教版七年级生物下册第七章 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 课时练习

第一节分析人类活动对生态环境的影响课时练习一、基础闯关全练1.成语“竭泽而渔"告诫人们不能只图眼前利益,不顾长远发展,这是可持续发展观念的体现。

下列活动与此观念相符的是( )A.毁林开荒B.填湖建房C.张网捕鸟D.退耕还林2.寒来暑往,春华秋实,生物课的学习结束了。

“生物圈是所有生物的共同家园,人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻我们心中,并践行在我们行动中。

以下对此观点的理解,错误的是( )A.强调环境与经济的协调发展追求人与自然的和谐相处B.生物圈是人类的繁荣家园,也是所有生物生存的栖息地C.人类社会应该高速发展,但不能以耕地减少为代价D.围海造田可以促进经济发展,更能改善环境3.近几年,雾霾天气在我国中东部地区时有发生,多地城市陷入严重空气污染。

下列措施中,有利于减少雾霾天气发生的是( )A.提倡秸秆焚烧还田B.春节大量燃放烟花爆竹C.提倡家庭豪华装修D.发展公共交通,减少汽车尾气4.近年来我市遭受多种外来物种的入侵,如美国白蛾、黄顶菊,水葫芦巴西龟等,对我市的生态环境造成了很大的影响。

下面对外来人侵物种的有关描述,正确的是( )①影响本地部分物种的生存,破坏本地生态平衡②造成本地部分物种的灭绝,危及本地生物的多样性③外来物种的人侵,有利于本地生物优胜分大④外来物种的人侵,丰富了本地生物的多样性A.①②③B.①②C.③④D.②③5.人口增长过快产生的负面影响不包括 ( )A.住房紧张B.就业困难C.交通拥挤D.地震频繁6.导致环境质量下降生态平衡失调的主要原因是( )A.人口过度增长B.水旱自然灾害C.火山经常爆发D.地震频繁发生7.下列关于人口与环境的叙述中,错误的是( )A.人口过度增长造成资源危机B.人口过度增长导致环境质量下降C.人口过度增长造成生态平衡失调D.人口多是好事,改造环境的力量大8.(2015江西赣州期末)控制人口增长的原因是( )A.人与自然环境进行斗争的能力已经很强了B.人口的增长会制约社会和经济的发展C.人口的增长会引发金融危机D.人口的急剧膨胀给生物圈造成了沉重的压力9.不利于保护生态环境的行为是( )A.使用纸质包装袋B.使用无磷洗衣粉C.焚烧秸秆D.植树造林二、能力提升全练1.环境问题是全球问题。

(人教版)最新七年级生物下学期期末考点必杀题:探究题和资料分析题(含答案解析)

(人教版)最新七年级生物下学期期末考点必杀题:探究题和资料分析题(含答案解析)

七年级生物下册期末考点必杀题(探究题和资料分析)1.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:(1)用试管①和试管②进行对照,实验组是____,对照组是__。

该生物兴趣小组要探究的问(2)37℃水浴恒温模拟的是___。

(3)实验结果:试管①不变蓝,试管②_____,据此可以得出的结论是___。

(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管③,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+___。

2.某同学为了探究馒头在口腔中的变化,做了如下实验,他先取好唾液备用,并在实验过程中涉及到以下步骤(如图),请分析作答。

(1)请整理出他实验的正确操作顺序(用字母表示)_____________________________。

1 / 30(2)你认为他探究的问题是________________________________________________,变量是______________________。

(3)该同学将试管放入 37℃水中的目的是______________________________________。

这应用了__________________的实验方法。

(4)滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是:1号试管呈_______________,2号试管呈淡黄色(5)以上现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的_________________消化分解。

从唾液的作用可知淀粉在消化道的__________部位开始被消化。

(6)1号试管的作用是_______________________。

3.如图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。

请回答。

(1)图1所示的实验装置中,序号④模拟人体的_____,序号②模拟人体的_____。

(2)图_____表示吸气状态,此时膈肌处于_____状态。

(3)在验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入澄清的石灰水,请据图3分析回答:如果吹气和吸气均选择弯管,在实验时,应向甲瓶_____(吹气/吸气,下同),向乙瓶_____。

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材料分析专题训练一、关于人的由来1.阅读下列材料,回答有关问题。

古代西方人认为:男人的精子里有一个十分微小的人形(图一),这个小的人形中还隐藏着另一个更小的人形。

这样一个套着一个,每个小人形中都蕴含着另一个生命,以至无法计算。

在传宗接代过程中,这个人形的“小精灵”从男人的身上钻进女人的子宫里,由女人的经血将“小精灵”养大。

“十月怀胎,一朝分娩”,孩子便离开妈妈的身体,成为了一个独立的新人。

图Z3-1(1)胎儿发育的主要场所是女性的________中,事实上,精子中并不存在人形“小精灵”,而是在精子的细胞核中含有遗传物质—________,它控制着人的生长发育。

(2)请在如图a、b处填上恰当的内容,完成人的生殖过程图解:图Z3-2a________,b________。

(3)胎儿与母体进行气体交换和物质交换的结构是图二中的________(填序号)。

二、关于人体的营养2.阅读材料分析作答:过去有的偏远贫困地区中小学生营养状况令人担忧,表现在:无机盐摄入量不足,存在贫血现象。

而部分地方多糖分、高脂肪的饮食习惯又使肥胖儿童逐年增多;校园周边流动摊点卫生差,食物的质量得不到保证。

为改善青少年营养健康问题,国务院批准实施“学生饮用奶计划”。

(1)无机盐摄入不足导致贫血,是因为无机盐中的________是构成血红蛋白的主要成分,“学生饮用奶”富含的维生素________能促进钙的吸收。

(2)校园周边饮食摊点卫生差,提供的食物中有可能含有较多的________、糖分。

高脂肪饮食使人肥胖,是因为这类食物中含有较多的________。

(3)“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长,主要是因为牛奶中所含的________是构成人体细胞的基本物质。

(4)某同学午餐食谱:米饭、红烧带鱼、炒鸡蛋。

你认为再添加下列哪项后会使这份食谱营养更合理________。

A.素炒xxB.牛奶C.炖牛肉D.小米粥三、关于人体的呼吸、体内物质的运输及废物的排出等综合3.科普文阅读:哮喘是一种慢性气道炎症,这种炎症可引起反复发作的喘息、气促、胸闷和咳嗽等症状,多在夜间或凌晨发生,气道对多种刺激因子反应性增强。

但症状可自行或经治疗缓解。

近十余年来,世界各地的哮喘患病率和死亡率有上升趋势,全世界约有一亿哮喘患者,已成为严重威胁公众健康的一种主要慢性疾病。

中国约有1千万以上哮喘患者。

很多患者在哮喘紧急发作时采用吸入气雾剂的方式进行缓解。

哮喘发作时支气管痉挛使气道狭窄,造成呼吸困难,而吸入的气雾剂中所装的通常是一些舒张支气管的药物,如沙丁胺醇。

气雾剂中的药物颗粒很小,直径可达到纳米级,因此可以越过上呼吸道的层层阻拦到达肺部细小的支气管发挥作用,从而缓解哮喘和类似的喘息症状。

比起吃药,气雾剂有着直达局部,起效快,使用也很方便的优点。

吸入气雾剂的原理不仅仅可以用于治疗哮喘,类似的原理正被尝试运用在吸入人胰岛素粉末制剂上。

美国食品药品监督××局(FDA)于2019年批准了一种新的吸入人胰岛素粉末制剂——Afrezza,这是一种速效的吸入胰岛素制剂,用于降低成年糖尿病患者的血糖浓度。

这种吸入剂在每餐前或开始吃饭的20分钟内使用。

它的使用方法与治疗哮喘的干粉吸入剂类似。

在此之前,患者通常只能通过皮下注射来给药。

肺泡具有广大的表面积,膜通透性较大,而且血流丰富,因此胰岛素可以通过此处进入血液循环发挥药效。

吸入式胰岛素的研发工作已经进行了数十年,Afrezza也并不是第一个取得上市许可的产品。

早在2019年,辉瑞公司的胰岛素吸入剂Exubera就曾获得FDA批准上市。

不过,Exubera比注射剂使用成本更高,且吸入装置较大并不方便使用,上市后未获得患者青睐,因此于2019年退出了市场。

因此新型吸入剂产品是否能获得成功,还需要时间的检验。

阅读科普文,回答下列问题。

(1)沙丁胺醇等吸入式气雾剂通常是一些舒张________的药物,气雾剂的药物颗粒很小,可以越过层层阻拦到达肺部细小的________发挥作用。

(2)Afrezza是一种速效的吸入式胰岛素制剂,用于________成年人的血糖浓度。

(3)一般情况下,尿液中没有葡萄糖,原因是:当原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等对人体有用的物质被肾小管________回包绕在肾小管外的毛细血管里,剩下的水、无机盐、尿素尿酸等物质由肾小管流出,形成尿液。

(4)糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖,患病原因之一是胰岛素分泌不足,治疗方法之一皮下注射胰岛素。

皮下注射的胰岛素进入血液后首先到达心脏的哪个腔?________;而吸入胰岛素制剂后,胰岛素先到达心脏的哪个腔?________;胰岛素属于蛋白质类的激素,所以不能通过口服,原因是______________________________________________________。

(5)肺泡具有广大的表面积,膜通透性较大,而且血流丰富,因此胰岛素可以通过此处进入血液循环发挥药效。

图甲是人体肺泡的结构模式图,图乙是肺泡与血液间气体交换示意图,下列关于胰岛素制剂能够通过肺泡进入血液的相关描述正确的是________(多选)。

图Z3-3A.最细的呼吸道末端膨大形成肺泡,肺泡数目较少B.肺泡壁很薄,仅由一层上皮细胞构成C.每一个肺泡都被毛细血管包围D.肺泡壁外分布着很多的弹性纤维4.人体内有一条世界上最长的“河流”,有奔流不息的“红色河水”在流淌,其中溶解着养料和废物。

还有大小不同的“船只”在行驶,最大的“船只”起到“人体卫士”的作用,中等大小的“船只”运输物质的作用很大,人体缺少它就不能完成呼吸作用。

人体某部位河流受到损伤时,最小的“船只”就会牺牲自己,将伤口修补好。

根据所学的知识,谈谈你对这条河流的认识。

(1)人体内的“红色河水”是________,其显示红色的原因在于_________________________________________________________________ _______。

(2)“河流”中的养料来源于________系统,废物由________产生。

(3)最大的“船只”是________,它能________,所以有“人体卫士”之称,中等大小的“船只”是________,它主要有运输________的功能,所以人体缺少它就不能呼吸。

(4)最小的“船只”是________,它有____________________的作用。

详解详析1.(1)xxDNA(2)睾丸受精卵(3)①[解析](1)胎儿发育的主要场所是子宫。

细胞的控制中心是细胞核,细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息,即基因,它控制着人的生长发育。

(2)人的生殖细胞有精子和卵细胞两种,卵细胞由女性的卵巢产生,精子由男性的a睾丸产生;精子和卵细胞在输卵管内在结合形成b受精卵,受精卵一形成立即开始分裂形成胚泡。

(3)胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里,再由母体排出体外。

2.(1)铁D(2)脂肪热量(能量)(3)蛋白质(4)A[解析](1)人体对无机盐的需要量很小,但作用却很大,如无机盐中的铁是构成血红蛋白的主要成分,缺铁易导致贫血。

维生素D能促进钙的吸收和利用。

(2)食物中的糖类、脂肪、蛋白质都能为人体提供能量,其中糖类是供能的主要物质,脂肪是备用能源,蛋白质是构成细胞的重要物质,人体的生长发育以及细胞的修复和更新都离不开蛋白质,蛋白质也能提供少量的能量,人如果摄取过多的糖类和脂肪,易造成肥胖,因为这类食物含有较多的能量。

(3)奶类中含丰富的蛋白质,蛋白质是构成细胞的重要物质,对于人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要作用,所以,“学生饮用奶”有利于中小学生的发育和成长,蛋白质初步消化的部位是胃,最终在小肠内彻底分解成氨基酸。

(4)健康食谱,要合理营养、均衡膳食,食物应多样化,荤素搭配要合理,营养全面合理。

米饭主要含有糖类,红烧带鱼、炒鸡蛋主要含有蛋白质,根据合理营养的要求,还要添加含维生素丰富的蔬菜或水果。

素炒西兰花属于蔬菜,可以补充维生素、无机盐等,牛奶、牛肉主要提供蛋白质、小米粥主要提供糖类。

3.(1)支气管支气管(2)降低(3)重吸收(4)右心房左心房会被消化分解成氨基酸,失去药效(5)BCD[解析](1)哮喘发作时支气管痉挛使气道狭窄,造成呼吸困难,而吸入的气雾剂中所装的通常是一些舒张支气管的药物,如沙丁胺醇。

气雾剂中的药物颗粒很小,直径可达到纳米级,因此可以越过上呼吸道的层层阻拦到达肺部细小的支气管发挥作用。

(2)美国食品药品监督××局(FDA)于2019年批准了一种新的吸入人胰岛素粉末制剂——Afrezza,这是一种速效的吸入胰岛素制剂,用于降低成年糖尿病患者的血糖浓度。

(3)当原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等对人体有用的物质被肾小管重吸收回包绕在肾小管外的毛细血管里,剩下的水、无机盐、尿素尿酸等物质由肾小管流出,形成尿液。

(4)皮下注射的胰岛素进入血液后,首先经下腔静脉进入心脏的右心房。

而吸入胰岛素制剂后,胰岛素先到达心脏的左心房。

由于口腔内有唾液腺分泌的唾液淀粉酶,能对淀粉进行初步消化,将淀粉消化成麦芽糖,但不能对蛋白质进行消化;胃内有胃腺,胃腺能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行初步消化,将蛋白质消化成氨基酸,但不能对淀粉进行消化,所以,制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用,胶囊在胃内不能消化,到小肠内被消化,从而避免对胃的刺激。

(5)最细的呼吸道末端膨大形成肺泡,肺泡数目较多;肺泡壁很薄,仅由一层上皮细胞构成,有利于吸收;每一个肺泡都被毛细血管包围,有利于吸收;肺泡壁外分布着很多的弹性纤维,有利于吸收。

4.(1)血液红细胞内有红色含铁的蛋白质(2)消化组织细胞(3)白细胞对人体有防御和保护的作用红细胞氧气(4)血小板促进止血和加速凝血[解析](1)人体内的“红色河水”是指血液,其红色的原因在于红细胞内有红色含铁的蛋白质。

(2)“河水”中养料来源于消化系统,废物由细胞产生。

(3)大的“船只”是白细胞,白细胞对人体有防御和保护的作用,所以有“人体卫士”之称;中等“船只”是红细胞,红细胞具有运输氧气的功能,所以人体缺少它就不能呼吸。

(4)最小的“船只”是血小板,血小板能够促进止血和加速凝血。

因此它能将伤口修补好。

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