如何培养孩子的阅读思考能力
如何让孩子在阅读中提高思维能力
如何让孩子在阅读中提高思维能力阅读是培养孩子思维能力的重要途径，它不仅可以帮助孩子扩大知识面，还能培养孩子的思维逻辑、理解能力和创造力。
然而，要让孩子从阅读中获得最大的收益，家长和老师需要采取一些有效的方法。
本文将探讨如何让孩子在阅读中提高思维能力。
1. 激发兴趣为了让孩子在阅读中保持积极投入并获得乐趣，家长和老师可以通过激发孩子的兴趣来实现。
首先，了解孩子的喜好和爱好，挑选符合其兴趣的书籍，比如科幻、历史、动物等。
其次，提供多样化的阅读材料，如绘本、巧解谜题、科普读物等，满足孩子多样的阅读需求。
通过这些方法，孩子更容易被阅读吸引，形成愿意主动阅读的好习惯。
2. 培养批判性思维阅读不仅可以帮助孩子获取信息，还可以培养孩子的批判性思维能力。
家长和老师可以在阅读过程中引导孩子提出问题、进行分析和评价，激发他们思考和思考能力。
比如，在阅读完一本书后，可以询问孩子对故事情节的看法、对人物的评价以及书中是否存在不合理的地方。
通过这种方式，孩子习惯于思考和发表自己的观点，从而提高思维能力。
3. 培养逻辑思维阅读不同类型的书籍可以培养孩子的逻辑思维能力。
家长和老师可以引导孩子关注故事的起因、经过和结果，提醒他们辨别人物的动机和判断事件的合理性。
此外，可以帮助孩子总结故事的主题和观点，从而培养孩子分析和归纳的能力。
通过多样化的阅读材料，孩子可以接触到不同的思维方式，有助于他们全面发展思维能力。
4. 提升想象力阅读可以激发孩子的想象力，培养他们的创造力。
家长和老师可以鼓励孩子根据故事中的描述和情节进行想象，让他们尝试猜测接下来会发生什么，换位思考故事中的不同角色等。
此外，也可以通过绘本阅读、集体创作等方式激发孩子的创造力，让他们自由表达和构建自己的故事。
通过这些活动，孩子可以在阅读中锻炼想象力，提升思维能力。
5. 进行互动讨论互动讨论是促进孩子思维发展的重要方式。
家长和老师可以与孩子一起读书，随时停下来和他们讨论故事情节、人物性格、事件发展等。
如何培养孩子的批判性阅读和思考能力
如何培养孩子的批判性阅读和思考能力在当今信息爆炸的时代，阅读量的快速增加与信息质量的参差不齐，给孩子的阅读与思考带来了巨大的挑战。
因此，如何培养孩子的批判性阅读和思考能力，是家长和教育工作者不得不面对的问题。
一、培养自主阅读习惯对于孩子浸泡在越来越发达的信息社会中，家长应该鼓励孩子养成读书的好习惯，指导孩子形成自主选择阅读书籍的能力。
从小爱读书的孩子，容易在阅读中领悟到不同人物的不同思想，从而拥有批判性思维。
二、挑选优质书籍家长要为孩子挑选符合年龄阶段的优质书籍，如经典名著、文艺作品、科技类书籍等等。
这些书籍需要在内容上丰富、语言简练、思想独特，从而帮助孩子在阅读中逐渐培养出批判性思维。
三、问答式阅读在孩子阅读完一本书后，可以与孩子展开问答式的讨论，帮助孩子理解书中的信息和思想。
例如可以问问孩子书中人物的思想表达、他们的情感描写、他们面对的问题和解决的方法等等，这些问答可以激发孩子思考问题的能力和对书中内容的了解。
四、观点交流与反思对于带有观念性和哲学性的文艺作品，家长可以与孩子讨论书中的道理，启发孩子思考问题的新方向。
可以通过分享孩子的感受、发散讨论、个人理解等形式，与孩子一起深入思考书中的主旨论点，让孩子在交流与反思中逐渐锤炼出批判性思维。
五、实践批判性思考通过一些亲身实践活动，让孩子学会通过阅读和思考解决问题。
例如，在科技领域让孩子去了解问题，阅读相关书籍、新闻、观点的同时，学习分析各种信息、形成自己独特看法。
在旅游、社交、生活等活动中锻炼孩子的批判性思维，例如在旅游过程中学习历史和地貌、分析地貌变化的原因；在社交中学习分析问题的情况和解决方式，等等。
总之，批判性思维需要在阅读、思考和实践的过程中不断培养。
家长需要为孩子定期提供高质量的阅读材料，指导孩子积极思考和表达见解，鼓励孩子在实践中锤炼思辨能力，帮助他们逐渐成长为具有批判性思维的人。
培养学生的阅读能力提升思维深度
培养学生的阅读能力提升思维深度阅读是学生学习和个人发展过程中至关重要的一项能力。
它不仅可以帮助学生扩大知识面，还能提高他们的思维深度和表达能力。
为了培养学生的阅读能力，并进一步提升他们的思维深度，学校和教师可以采取一系列的措施。
首先，学校和教师可以积极推广阅读活动。
例如，举办阅读比赛、图书展览和读书分享会等，这些活动可以激发学生对阅读的兴趣，促进他们主动阅读。
此外，学校图书馆应提供丰富多样的书籍资源，包括文学作品、科学杂志、历史著作等，以满足学生的不同阅读需求。
其次，教师可以将阅读融入到课堂教学中。
通过引导学生阅读相关的课外文献或教材扩展阅读，培养他们的自主阅读能力和深度思维。
教师可以设置相关的问题，引导学生分析、比较、评价和应用所读材料，从而提高他们的思维深度。
此外，教师还可以设计一些与阅读相关的小组讨论或写作活动，鼓励学生交流彼此的观点和思考。
此外，积极建立家校合作也对培养学生的阅读能力和思维深度具有重要意义。
家长应该与教师保持沟通，了解孩子在学校的阅读安排和进展情况。
他们可以鼓励孩子在家中坚持阅读，并提供适合的阅读材料。
同时，家长还可以与孩子一起讨论阅读内容，引导他们深入思考和表达自己的见解。
最后，学校和教师还可以利用技术手段来促进学生的阅读和思维发展。
比如，可以利用电子图书、学习平台和阅读应用程序，为学生提供更多的学习资源和交流机会。
这些工具可以帮助学生更方便地获取知识，拓宽视野，培养他们的思维深度。
总之，培养学生的阅读能力不仅意味着让他们掌握阅读的技巧，更重要的是提升他们的思维深度。
学校和教师应该采取有效的措施，如推广阅读活动、融入课堂教学、与家长进行合作，并利用技术手段来培养学生的阅读兴趣和思维能力。
这样，学生将能够更好地理解世界、思考问题，并有效地运用所学知识。
如何培养学生的阅读思考能力
如何培养学生的阅读思考能力阅读思考能力是指学生在阅读过程中，能够辨析、理解、评估和思考文本中的信息，并能够通过思考来产生自己独立的见解和观点的能力。
培养学生的阅读思考能力对于他们的学习和成长至关重要。
本文将从创建阅读环境、强化阅读技巧、引导深入思考等方面，探讨如何培养学生的阅读思考能力。
一、创建阅读环境（1）建立图书馆和阅读角落：学校和家庭可以共同努力，建立一个具有吸引力的图书馆和阅读角落。
提供多种类型和难度各异的读物，包括故事书、百科全书、名著等，让学生有更多选择的机会，并给予他们自主阅读的空间。
（2）鼓励日常阅读：学校可以设立家长和学生共同参与的“阅读日”活动，鼓励学生每天至少阅读30分钟。
同时，家庭也应该为孩子提供一定的阅读时间和空间，例如每晚在家庭成员一起阅读一段时间，为孩子树立阅读的榜样。
（3）展开阅读活动：组织各种阅读活动，如读书分享会、阅读马拉松等。
通过这些活动，学生可以分享自己的阅读体验，培养对阅读的兴趣和积极性。
二、强化阅读技巧（1）提高词汇量：词汇是阅读的基础，学生若无法理解文本中的词汇，将会影响到整个阅读过程。
教师可以通过课堂教学和课外拓展，帮助学生扩大词汇量，提高词汇的理解和运用能力。
（2）培养阅读速度：阅读速度直接影响到学生对文章整体的理解和把握。
学生可以通过大量阅读来提高阅读速度，同时教师也可以适时提供一些速读技巧和策略，帮助学生快速获取信息。
（3）练习阅读理解：学生需要从文章中获取信息、推理和作者的意图等。
教师可以设计各种阅读理解题目和策略，引导学生进行有针对性的练习，提高他们的理解和分析能力。
三、引导深入思考（1）开展问题导向的阅读：通过提问的方式引导学生深入思考，帮助他们理解文章中的信息和观点。
教师可以提出一些开放性的问题，鼓励学生进行深度思考和讨论。
（2）推动学生进行批判性阅读：培养学生对文本进行批判性思考的能力是非常重要的。
教师可以通过引导学生提出自己质疑和不同观点的方式，帮助他们形成独立的思考和判断能力。
如何培养孩子的阅读思维能力
如何培养孩子的阅读思维能力阅读是一项重要的能力，它不仅仅能够让孩子获得知识，还能激发他们的思维能力。
然而，随着电子产品的普及和注意力不集中的问题，很多孩子的阅读能力受到了挑战。
那么，如何培养孩子的阅读思维能力呢？1. 培养良好的阅读习惯鼓励孩子每天阅读，培养他们的阅读习惯。
可以给孩子提供一些有趣的书籍，如故事书、科普书等。
同时，为了保持孩子的注意力，可以在阅读时间上限定，让孩子分配好阅读和休息的时间。
2. 提供多样化的阅读材料除了传统的纸质书籍，还可以引导孩子阅读其他形式的文字，比如报纸、杂志、电子书等。
这样可以增加孩子接触不同文体的机会，帮助他们扩展阅读领域，培养更广泛的思维。
3. 引导孩子深度思考在孩子阅读完一本书或一篇文章后，可以与他们讨论内容。
提问问题，激发孩子的思考，帮助他们理解故事情节、分析人物性格、总结主题等。
这样的思考过程能够培养孩子的逻辑思维和批判性思维。
4. 鼓励孩子写读后感和分享引导孩子在阅读完一本书后，写读后感并与他人分享。
这样可以让孩子把自己的阅读体验和思考表达出来，提高他们的文字表达能力，同时也可以从他人的分享中获得不同的观点和思路。
5. 创设阅读环境为孩子创设一个适合阅读的环境，提供安静舒适的阅读角落，配备合适的灯光和书架，让孩子能够专心地阅读。
家长也可以树立榜样，向孩子展示自己热爱阅读的态度，鼓励他们模仿。
6. 鼓励多样化的阅读形式除了纸质书籍，还可以鼓励孩子尝试其他形式的阅读，比如音频书、绘本、互动故事等。
这样可以增加孩子的阅读兴趣和互动性，激发他们的阅读欲望。
7. 培养孩子的阅读目标与孩子共同制定阅读目标，可以是每月读几本书、掌握多少个新词汇等。
根据目标制定奖励机制，激励孩子积极阅读并完成目标。
8. 孩子阅读示范在孩子小的时候，家长可以给他们读绘本，并用图画说明故事情节。
随着孩子长大，可以逐渐引导他们自己阅读，但也要注意与孩子一起分享阅读的过程，互相交流。
9. 利用科技辅助阅读适当利用科技产品来辅助孩子的阅读，如使用英语学习APP、电子词典等。
正确培养孩子阅读理解能力的方法
正确培养孩子阅读理解能力的方法孩子正确培养阅读理解能力是非常重要的，因为它是孩子学习和发展的基础。
以下是一些可以帮助孩子培养阅读理解能力的方法：1.培养孩子对阅读的兴趣：孩子对阅读感兴趣是培养阅读理解能力的第一步。
每周给孩子一定的阅读时间，让他们自由选择自己喜欢的书籍，并提供一些有趣的故事书、漫画等来激发他们的兴趣。
2.鼓励孩子进行口语交流：口语交流是阅读理解的基础。
和孩子进行有意义的对话，并鼓励他们表达自己的观点和思想。
可以让孩子在家庭聚会、亲友聚会等场合与他人进行交流，这有助于提高他们听、说、理解和表达的能力。
3.提问和回答：在孩子阅读完一篇文章或故事之后，提问他们一些问题，让他们回答。
这样可以帮助他们进一步理解文章的内容，并培养他们的批判性思维能力和推理能力。
4.阅读各种类型的书籍：让孩子接触不同类型的书籍，如小说、科普、历史、传记等，可以帮助他们获取更广泛的知识和经验，培养他们的阅读理解能力。
同时，给孩子提供各种文学作品，不仅可以培养孩子的想象力，还能加强他们对情节和情感的理解。
5.鼓励孩子进行阅读活动：鼓励孩子参加阅读活动，如阅读俱乐部、阅读比赛等，这可以提高孩子的阅读兴趣和积极性，同时也可以增加他们的阅读量和阅读广度。
6.阅读之后进行总结和思考：鼓励孩子在阅读之后进行总结和思考，可以通过写读后感、分享阅读心得等方式，让孩子加深对阅读内容的理解和思考，并培养他们的批判性思维能力。
7.提供适当的挑战：适度提供一些挑战性的读物，如难度较高的书籍、经典文学作品等，可以帮助孩子锻炼阅读理解能力，并逐步提高阅读水平。
8.创造良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境，提供舒适的阅读空间和必要的阅读工具，如书架、书桌、阅读灯等，激发孩子的阅读兴趣和积极性。
9.以身作则：作为家长，自己要成为孩子的榜样，多读书并对读书持有积极的态度，这将对孩子的阅读习惯和阅读兴趣产生积极的影响。
总之，正确培养孩子的阅读理解能力需要家长给予足够的关注和指导。
如何培养孩子的语文阅读思维
如何培养孩子的语文阅读思维语文阅读思维是指通过阅读理解、分析和思考，培养孩子对文学作品的审美能力和理解力。
这对于培养孩子的语言表达能力、批判思维和创造力都有着重要的作用。
下面将介绍一些方法，帮助家长们培养孩子的语文阅读思维。
1. 培养阅读习惯阅读习惯对于培养孩子的语文阅读思维非常重要。
家长应该从小就让孩子接触各种类型的书籍，如童话故事、文学经典、科普读物等。
每天规定一定的阅读时间，可以让孩子形成阅读的习惯。
2. 主动思考与讨论在孩子阅读完一本书或一篇文章后，家长可以和孩子一起讨论其中的故事情节、人物形象、背景设置等内容。
引导孩子主动思考一些问题，比如：“你认为主人公为什么做出了这个选择？”或者“你觉得故事的结局是否合理？”。
这样可以激发孩子的思考和评论能力。
3. 提升字词理解能力语文阅读思维需要孩子对文章中的字词有准确的理解和识别能力。
可以通过给孩子布置一些词汇学习任务，比如每天背诵几个生词或者用词汇造句。
同时，在阅读过程中，若孩子遇到不熟悉的字词，可以和孩子一起查字典解释，并引导孩子理解上下文的含义。
4. 鼓励写作和创作写作是锻炼语文阅读思维的有效方法之一。
家长可以鼓励孩子写读后感、心得体会等作文，或者给予孩子绘本绘画、故事创作的机会。
这样可以帮助孩子巩固阅读内容，并培养他们的想象力和创造力。
5. 多样化的阅读材料除了书籍，还可以引导孩子阅读报纸、杂志、网站上的文章等不同形式的阅读材料。
这样可以帮助孩子提升阅读的广度和深度，了解更多不同领域的知识和观点。
6. 培养批判思维语文阅读思维不仅是理解和欣赏文学作品，也需要培养孩子的批判思维。
在孩子阅读过程中，可以引导他们思考作者的写作意图、观点是否有力，是否存在逻辑问题等。
这样可以提高孩子的分析能力和判断力。
通过以上方法的培养，孩子的语文阅读思维能力将得到有效锻炼。
家长应该给予孩子足够的时间和空间，激发他们的阅读兴趣，并不断鼓励他们思考和表达。
只有通过不断的实践和培养，孩子的语文阅读思维才能够得到全面提升。
如何在阅读中培养孩子的思维能力
如何在阅读中培养孩子的思维能力
阅读对孩子的思维发展有着不可估量的重要性。
通过阅读，孩子们可以拓展视野、提升逻辑思维、培养创造力，这些都对他们未来的学习和生活都至关重要。
提倡多元阅读
让孩子接触不同类型的书籍，如故事类、科普类、传记类等，可以帮助他们开阔思维，理解多样的世界。
多元阅读可以激发孩子的好奇心，促进思维的多样性和深度。
引导深度思考
在阅读过程中，引导孩子提出问题、探索答案，促使他们进行深度思考。
通过与孩子讨论书中的情节、人物、主题等，可以培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
培养阅读习惯
建立孩子的阅读习惯至关重要。
定期为孩子安排阅读时间，让阅读成为他们生活的一部分。
良好的阅读习惯可以提高孩子的专注力和思维能力，培养他们对知识的渴望。
创设思维训练场景
在阅读后，可以设计一些思维训练的游戏或活动，帮助孩子将所学的知识应用到实际中。
通过思维训练，可以锻炼孩子的思维灵活性和解决问题的能力。
培养批判性思维
教导孩子对所阅读的内容进行分析和评价，培养他们的批判性思维。
通过质疑、辩论等方式，让孩子学会独立思考，形成独立见解，提升思维的深度和广度。
阅读是培养孩子思维能力的重要途径，通过多元阅读、深度思考、培养阅读习惯、创设思维训练场景和培养批判性思维，可以有效提升孩子的思维水平，为他们的成长奠定坚实的基础。
通过在阅读中培养孩子的思维能力，可以激发他们的创造力、逻辑思维和批判性思维，为他们未来的学习和发展打下良好的基础。
让我们共同努力，让阅读成为孩子思维成长的源泉和力量。
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如何培养孩子的阅读思考能力一学期又过去了，幼儿园的教育模式基本和以往一样，如果说有什么不同，那就是新学期，我更加注重了在幼儿园营造阅读的气氛。
每天有三个时间段，儿童们都被要求在图书室，至于儿童们看不看书：是闲逛，是坐在别人旁边看其他儿童看书，还是自己看书，我从来不予强求，当然还有一点规则“不可以大声说话”。
开始的时候，大班的儿童在图书室闲荡的较多，也比较吵闹，如今一个月过去，欣喜地看见儿童们都慢慢习惯自己找书看书了。
大、中、小班年龄小，每天主要是朗读诗歌，学前班每天都有一节固定的故事课，由我前一个晚上挑选好一个故事为儿童朗读。
因为故事的不同，儿童们有时会非常认真，也有不喜欢的故事时会不时询问故事什么时候讲完以便结束去室外自由活动。
无论故事多么好听，这个阶段的儿童最爱还是自由活动。
但儿童们自己并没有意识到，阅读对于他们的自由活动时的创意是有帮助的。
儿童心理教育专家认为，这个阶段的故事的挑选应该主要以有趣儿童爱听为主要原则。
如果一开始就想着在故事上承担过多的教育意义，只会适得其反，那样只会破坏儿童们喜欢听故事的天性。
因为目前阶段是以让儿童对故事产生好感，因此，在故事课时老师的提问也只是检查儿童们听故事是否专心的一些非常简单的问题，或是一些儿童们的一些主观想法的问题，当然也会时不时提一些考察儿童们思考能力或理解能力的问题，不过，我从来不对儿童们说他们的回答是对还是错，只是重要一遍儿童们的回答，表示老师对他们的回答的认真关注。
通过实践，虽然时间并不长，阅读的气氛营造和孩子们对读书的喜爱都并非难事，难的是如何让孩子们一辈子都爱读书，读书时对自己的心灵有一些触动，有一些思考，把读书当成一种生活，把书当成一种工具来帮助自己解决问题，等等。
基于对于阅读的一点思考，因此希望妈妈们在家可以尝试着配合幼儿园做两件事：1、确定每天晚上一个时间段为全家人的阅读时间，就像幼儿园一样，在这个时间段，所有的人都看自己喜欢的书。
2、当孩子需要知道一些事，可以尝试着告诉孩子书是我们的好助手，给孩子们准备一些百科类的书，让孩子们学会使用书这样的工具，幼儿园阶段的孩子，妈妈可以和孩子一起来使用工具书。
培养儿童阅读习惯的方法：一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。
带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。
书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。
在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。
孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。
以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。
在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。
至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。
理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。
其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。
父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。
书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。
在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。
经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
三、读书给孩子听阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯倾听。
经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。
“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。
这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。
每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。
我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。
选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。
尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。
这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。
这的确是一种方法，但未必是最好的方法。
不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。
有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。
亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。
我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。
所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子。
“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。
大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。
在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。
大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。
但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。
在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。
因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。
让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。
五、为孩子做读书记录不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。
大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。
如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。
仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。
不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。
大人可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
好了，下面告诉您一些简单的方法，不妨试一试，相信一定会让孩子爱上阅读。
1、创建阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
2、依偎：找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。
3、富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。
4、谈论图画：一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。
5、分享不同类型的书：色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。
还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
6、重复读书：婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。
多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。
7、为你自己录音：读一本孩子特别喜欢的书，用磁带或录音笔录下来，然后播放给孩子听。
蹒跚学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。
如何培养孩子的阅读习惯一、为孩子提供阅读的环境阅读需要有氛围，家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响，家长在家经常阅读，孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，潜移默化，润物细无声。
我们一家三口经常围在一张桌子一起看书，看各自喜欢的书，哪怕只是看报纸。
相反，家长成天看电视，那你的孩子也就跟着一起看，久而久之就成了“电视迷”。
很多家长都抱怨孩子不爱读书，成天看电视，其实这不能全怪孩子，电视确实精彩，大人看来了都会着迷，更何况孩子。
要让孩子做得好是需要家长身体力行的，因此家长的榜样很重要。
二、选择适合孩子的书籍除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围，还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍，在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。
从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。
通过订阅可以保证书籍源源不断的更新，孩子每个月都会有新书看，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证，如果老是那几本书，天天看，孩子早就腻了。
订阅的书刊还有一个好处，书刊的纸质不反光，可以保护孩子的的视力，外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本，大多采用铜版纸，这样在看书的时候，大人与孩子的角度不一样，会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。
除了订阅报刊，我也会经常到书店逛逛，有好的书我都会买下来，有一些书是留给她以后阅读的，我想，到了她想看的时候就会去读了，我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。
书籍除了经常更新外，还要注重图书的多样性，选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名着等不同系列，这样可以拓宽孩子的阅读领域，让孩子兴趣广泛，知识面广。
一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。
三、让孩子选择自己喜欢的阅读方式，同时家长给予适当的引导。
早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍，再分别扮演角色讲述，你讲一段，我讲一段，增加了趣味性，增进亲子感情，孩子有很喜欢，天天都会缠着你一遍又一遍地讲，孩子小的时候，喜欢重复听自己熟悉的故事，在讲故事的时候，我都习惯“点读”，边指着画报上的文字边讲述，就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字，刚开始我并没有察觉，后来在卡片的时候，孩子在身边，我就随便指几个问她，她居然都会认得。
我大吃一惊，平时我们并没有专门教她认字，怎么会呢？当时也还没有上幼儿园。