为人民服务PPT课件
合集下载
12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
《为人民服务》PPT优秀课件
2.按自然段朗读课文，注意生字来自音， 记忆字形；多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
一切革命队伍的人都要互相关心，互
相爱护，互相帮助。 为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共 同目标走到一起的。因此，不论是干部对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来， 共同奋斗，实现共同的目标。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么 人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
学习第二自然段
自由朗读课文，画出中心句，并 想一想，这一自然段是怎样围绕中心 句进行论述的？
人总是要死的，但死的意义有不同。 （中心句）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
你怎样理解司马迁的话？
司马迁是我国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马迁创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。他在《史记 》中说道：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”
这段话共有几句？每句说的是什么？ 句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
一切革命队伍的人都要互相关心，互
相爱护，互相帮助。 为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共 同目标走到一起的。因此，不论是干部对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来， 共同奋斗，实现共同的目标。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么 人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
学习第二自然段
自由朗读课文，画出中心句，并 想一想，这一自然段是怎样围绕中心 句进行论述的？
人总是要死的，但死的意义有不同。 （中心句）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
你怎样理解司马迁的话？
司马迁是我国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马迁创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。他在《史记 》中说道：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”
这段话共有几句？每句说的是什么？ 句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
为人民服务ppt课件完美
促进教育公平
加大教育投入，提高教育 质量，让每个孩子都能享 受到优质的教育资源。
推动环境保护
加强环境保护工作，治理 环境污染，保障人民健康 和生态安全。
文化方面
01 弘扬中华文化
传承和弘扬中华优秀传统文化 ，增强民族自豪感和凝聚力。
02 促进文化创新
鼓励文化创新，推动文化产业 的发展，丰富人民的精神生活 。
为人民服务的重要性
“为人民服务”是党的根本宗旨。中国共产党是中国人民的主心骨，是中国革命、建设和改 革事业的领导核心。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，始终把人民放在心中最高位置 。
“为人民服务”是社会文明进步的基石。只有把人民的利益放在首位，才能推动社会的全面 发展和进步。它代表着一种公平正义、诚信友爱的社会风尚，是社会和谐稳定的重要保障。
通过为人民提供教育、医 疗、就业等基本服务，改 善人民的生活条件，提高 生活质量。
促进社会和谐
为人民服务有助于缓解社 会矛盾，减少社会冲突， 促进社会和谐。
增强政府公信力
政府通过为人民提供高质 量的服务，增强公众对政 府的信任和认可，提高政 府的公信力。
为人民服务的未来前景
扩大服务范围
随着社会经济的发展和人民需求 的增长，为人民服务的范围将不 断扩大，涵盖更多的领域和群体
改善营商环境
简化审批流程，降低企业运营成本，鼓励 创新创业。
保障人民生活
通过社会救助、医疗保险等制度，保障人 民基本生活需求。
推动经济发展
制定和实施各种经济发展政策，促进经济 增长，提高人民生活水平。
社会方面
改善医疗卫生
提高医疗卫生服务水平， 加强疾病预防和控制工作 。
加强社会保障
建立健全社会保障体系， 为弱势群体提供基本生活 保障。
为人民服务ppt课件
THANK YOU
感谢聆听
06
为人民服务的挑战与对策
面临的挑战
01 02 03
服务需求多元
随着社会经济的发展，人民对服务的需求越来越多元化， 不仅包括基础的生活服务，也包括教育、医疗、文化等公 共服务。如何满足这些不同的需求，提高人民的生活质量 ，是当前面临的一大挑战。
服务提供不足
在一些地区，由于经济、地理等多种原因，服务提供存在 明显不足。如农村地区的基础教育、医疗服务等，城市中 的养老、环保等服务。如何提高这些服务提供的数量和质 量，是当前面临的又一大挑战。
为人民服务起源于1944年，当时抗日战争正处于关键阶段，需要加强军民合作以取得胜 利。
提出者
为人民服务是由毛泽东在延安提出的，他强调了军民团结的重要性，并倡导全心全意为人 民服务的精神。
背景与意义
在当时的历史背景下，为人民服务理念的提出是为了凝聚人心、激发民众抗日热情，同时 也是对共产党宗旨的明确和深化。这一理念体现了党的人民至上、群众路线和全心全意为 人民服务的宗旨。
社会意义
为人民服务体现了社会主义的本质要求和社会责任担当。它 强调社会公正和平等，关注弱势群体的权益和福祉，推动社 会全面进步和人民共同富裕。
为人民服务的意义
理论意义
为人民服务是马克思主义理论的重要组成部分，是马克思主义政党的基本政治理念和行动纲领。它强调人民群众 是历史的创造者，是社会发展的决定力量，只有依靠人民群众的广泛参与和支持，才能够实现社会主义现代化建 设的目标。
01
02
03
04
$item1_c企业应承担社会责任 ，以实现可持续发展和公共利 益。
$item1_c企业应承担社会责任 ，以实现可持续发展和公共利 益。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共78张PPT)
中心句一般在段落的 开头或者结尾
因为我们是为人民服务的， 所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。①不管是什么 人，谁向我们指出都行。②只要 你说得对，我们就改正。③你说 的办法对人民有好处，我们就 照你的办。④
①我们要欢迎批评。
②我们欢迎批评任 何人的批评。
③④我们接受任何 人的只要是正确的 批评。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标，应该怎么做？ 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得有价值，有意义
为什么说“我们为人民而死， 就是死得其所”？
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
结合下面的阅读链接（见教材第65面），说说 对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的理解和体会。
示例：人本来就是要死的，有的人死得有价值，意 义比泰山还重，如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的 周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送，他就永远 活在人们的心中，流芳百世。有的人死得毫无价值，意 义比鸿毛还轻，如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的 爪牙，奴役同胞的人，他们的死就遗臭万年，毫无价值。
初读感知
1.自由朗读课文，勾画出本课的生字 新词，并尝试着联系上下文加以理解。
2.按自然段朗读课文，注意生字读音， 记忆字形；多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
学习第四自然段
因为我们是为人民服务的， 所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。①不管是什么 人，谁向我们指出都行。②只要 你说得对，我们就改正。③你说 的办法对人民有好处，我们就 照你的办。④
①我们要欢迎批评。
②我们欢迎批评任 何人的批评。
③④我们接受任何 人的只要是正确的 批评。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标，应该怎么做？ 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得有价值，有意义
为什么说“我们为人民而死， 就是死得其所”？
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
结合下面的阅读链接（见教材第65面），说说 对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的理解和体会。
示例：人本来就是要死的，有的人死得有价值，意 义比泰山还重，如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的 周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送，他就永远 活在人们的心中，流芳百世。有的人死得毫无价值，意 义比鸿毛还轻，如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的 爪牙，奴役同胞的人，他们的死就遗臭万年，毫无价值。
初读感知
1.自由朗读课文，勾画出本课的生字 新词，并尝试着联系上下文加以理解。
2.按自然段朗读课文，注意生字读音， 记忆字形；多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
学习第四自然段
《为人民服务》ppt课件
提高服务质量
强化服务意识
树立以服务对象为中心的 服务理念，增强服务人员 的责任感和使命感。
提高服务水平
加强服务人员的培训和管 理，提高服务能力和水平 ，确保服务质量和效率。
创新服务方式
积极探索新的服务模式和 方法，满足人民群众多样 化的需求，提高服务满意 度。
加强服务能力建设
加强基础设施建设
加大投入力度，加强基础设施建设，提高服务设施的完备性和适 用性。
提升人才队伍素质
加强人才培养和引进，建设高素质、专业化的人才队伍，为服务提 供强有力的人才保障。
加强社会力量动员
广泛动员社会力量参与公共服务，形成政府与市场、企业、社会组 织等多元主体共同参与的公共服务供给格局。
05
为人民服务的考核与监督
建立服务标准
服务质量标准
制定清晰的服务质量标准和要求，包括服务内容、服务流 程、服务承诺等，确保服务团队对标准的理解和执行一致 。
神源远流长。
国际共产主义运动
马克思主义强调无产阶级的解放 和劳动人民的解放，提出了“为 绝大多数人谋利益”的原则，成 为社会主义国家执政党的基本宗
旨。
中国共产党
中国共产党继承和发展了中国传 统文化和马克思主义理论，将为 人民服务作为党的根本宗旨，并
不断赋予其新的时代内涵。
人民服务的重要性
巩固执政基础
内涵
为人民服务包括三个层面：一是以人民利益为中心，始终把 人民放在心中最高位置；二是全心全意为人民服务，不计较 个人得失，甘于奉献；三是代表最广大人民的根本利益，站 在人民立场上想问题、办事情。
人民服务的思想来源
中国传统文化
儒家思想中的“仁爱”、“民本 ”等思想，强调人与人之间的互 助、关爱和奉献，为民服务的精
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《为人民服务》是 （1944）年（ 9 ）月（ ） 日，毛泽东在追悼 8 （ 张思德 ）的会议上作的 演讲。
张思德(1915—1944)
四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9月 5日，在陕北安塞山中烧 炭，因炭窑崩塌而牺牲。
★
逻辑严密。 用事实进行论证，具有说服力。
★讲人：毛泽东 中心 内容
听众：根据地军民 论证方法
道理论证 引证 对比论证 事例论证
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 二、张思德的死比泰山还重。 三、我们要坚持好的、改正错的。
为 人 民 服 务
读到这儿，你体会到本文写法上的 什么特点？语言又有什么特点？
• • 环环紧扣，层层深入 逻辑性强、准确、鲜明
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词的感染力
写作背景
《为人民服务》是毛泽
东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时， 抗日战争正处在十分艰苦 的阶段，有许多困难需要 克服，毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起 来，打败日本侵略者。
作者简介
毛泽东（1893--1976），湖南 湘潭人。字润之。伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家 。 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者，中国共产 党和中国人民的伟大领袖，毛 泽东思想的主要创立者。主要 作品有：《毛泽东选集》《毛 泽东诗词》《毛泽东文集》 《毛泽东军事文选》
自读课文： 1.读准字音，正确流利地朗读课文； 2.了解课文主要内容。
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎
āi
铭
追悼会
哀 思
重于泰山
轻于鸿毛
解释下列词语：
固有： 本来有的。固：本来。 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常
用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程
度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以
理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的 方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明
白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流， 以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间都应该倾注作者的 真情实感。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海：本文指全国各地。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。 寄托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 上）。
哀思：悲哀思念的感情。
朗读全文,找中心句： 说说课文围绕“为人民服务”讲了 哪几方面的意思？
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工 作的”； 二、张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰 山还要重的； 三、我们要为人民的利益坚持好的，改正错的； 四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量 地减少不必要的牺牲。 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志， 寄托哀思，团结起来
只要我们为人民的利益（ 坚持好的 ），为 人民的利益（ 改正错的 ），我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
这段话，共有几句？每一句说的是什么 意思？句与句之间是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的， 所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好 处，我们就照你的办。
再读全文,找出含义深刻的句子多 读一读，并谈谈自己的体会。
我们的共产党的共产党领导的八 路军、新四军，是 革命的队伍。我们 这个队伍完全是为着解放人民的，是 彻底 地为人民的利益工作的。
思考：
1、“完全”“彻底”是什么意思？
2、这句话点明全文主旨：我们这个队伍是全
心全意（ 为人民服务 ）的。
谈谈划线词去掉了好不好？
人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。
本来，总 或：有的 固： 这句话的意思是： 于：比，表示比较
人总是会死的，有的人的死比 泰山还重，有的人的死比鸿毛还 轻。
这段话主要讲人死的意义不同。 要树立正确的生死观。
• • • •
司马迁： 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。 “完全”就是百分之百， 也就是说，除了为人民服 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什 么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
• 雷锋同志1940年12月 18日出生，他是全心全 意为人民服务的楷模、 中国人民解放军战士、 伟大的共产主义战士。 作为一名普通的中国人 民解放军战士，雷锋在 短暂的一生中帮助了无 数人。一部可歌可泣的 《雷锋日记》令无数读 者为之动容。“雷锋精 神”激励着一代又一代 人学习。毛泽东同志于 1963年3月5日亲笔题 词“向雷锋同志学习”， 我国把3月5日定为学雷 锋纪念日。
轻于鸿毛
对社会有害的人，危害人民利益的人
要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发 生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得其所： 死得有意义，有价值。
这一段讲我们要不怕困难，不怕牺牲，努 力奋斗。
因为 （ ）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果 （ ）有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（ ） 都 ）你说得 是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ 不管 对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我 就 只要 们就照你的办。
• 孔繁森，1944年出生，山 东聊城人，孔子第74代孙。 他18岁参军，1966年加 入中国共产党。 1979年， 国家要从内地抽调一批干 部到西藏工作，时任地委 宣传部副部长的孔繁森主 动报名，并写下了“是七 尺男儿生能舍己,作千秋 鬼雄死不还乡”的条幅。 1994年11月29日，他完 成任务返回阿里途中，不 幸发生车祸，以身殉职， 时年50岁。
四、为人民利益而死，死得其所。
五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚总结：结 构清晰，逐层递进，摆事实， 讲道理，论证严密
语言：
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他 的演讲教育了千千万万的革命 志士，而他自己在青年时期也 曾受到演讲宣传的强烈影响。 毛泽东曾对美国记者斯诺讲过 自己的一段经历：1911年武昌 起义发生以后，湖南宣布了戒 严令，政局迅速改观。有一天， 一个革命党人得到校长的许可， 到中学来作了一次激动人心的 演讲。当场有七八个学生站起 来，支持他的主张，强烈抨击 清廷，号召大家行动起来建立 民国。会上人人聚精会神地听 着。受这次演说的影响，毛泽 东决心参加革命军。
想一想，课文其它修辞方法 的应用会有什么表达效果？ 想一想，还有什么句式会使语言具有 强烈的气势？
开追悼会的意义是—— 寄托哀思，使人民团结起来。
这一段是演讲的总结语，号召人民团 结起来。
本文的中心内 容是什么？
张思德是为人民利益而牺牲 的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
根据演讲词的特点，谈谈本文的语 言特点。
演讲和演讲词：
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或 事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的 内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确， 言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、 抒情，力求条理清楚不繁杂。
演讲词的特点：
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
重于泰山
• 焦裕禄（1922.8.16 1964.5.14），革命烈士。 1946年加入中国共产党， 1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。在带领全县 人民封沙、治水、改地的斗 争中，焦裕禄身先士卒，以 身作则。 1964年5月14日， 焦裕禄被肝癌夺去了生命， 年仅42岁。他临终前对组织 上唯一的要求，就是他死后 “把我运回兰考，埋在沙堆 上。活着我没有治好沙丘， 死了也要看着你们把沙丘治 好。”
张思德(1915—1944)
四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9月 5日，在陕北安塞山中烧 炭，因炭窑崩塌而牺牲。
★
逻辑严密。 用事实进行论证，具有说服力。
★讲人：毛泽东 中心 内容
听众：根据地军民 论证方法
道理论证 引证 对比论证 事例论证
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 二、张思德的死比泰山还重。 三、我们要坚持好的、改正错的。
为 人 民 服 务
读到这儿，你体会到本文写法上的 什么特点？语言又有什么特点？
• • 环环紧扣，层层深入 逻辑性强、准确、鲜明
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词的感染力
写作背景
《为人民服务》是毛泽
东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时， 抗日战争正处在十分艰苦 的阶段，有许多困难需要 克服，毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起 来，打败日本侵略者。
作者简介
毛泽东（1893--1976），湖南 湘潭人。字润之。伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家 。 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者，中国共产 党和中国人民的伟大领袖，毛 泽东思想的主要创立者。主要 作品有：《毛泽东选集》《毛 泽东诗词》《毛泽东文集》 《毛泽东军事文选》
自读课文： 1.读准字音，正确流利地朗读课文； 2.了解课文主要内容。
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎
āi
铭
追悼会
哀 思
重于泰山
轻于鸿毛
解释下列词语：
固有： 本来有的。固：本来。 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常
用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程
度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以
理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的 方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明
白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流， 以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间都应该倾注作者的 真情实感。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海：本文指全国各地。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。 寄托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 上）。
哀思：悲哀思念的感情。
朗读全文,找中心句： 说说课文围绕“为人民服务”讲了 哪几方面的意思？
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工 作的”； 二、张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰 山还要重的； 三、我们要为人民的利益坚持好的，改正错的； 四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量 地减少不必要的牺牲。 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志， 寄托哀思，团结起来
只要我们为人民的利益（ 坚持好的 ），为 人民的利益（ 改正错的 ），我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
这段话，共有几句？每一句说的是什么 意思？句与句之间是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的， 所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好 处，我们就照你的办。
再读全文,找出含义深刻的句子多 读一读，并谈谈自己的体会。
我们的共产党的共产党领导的八 路军、新四军，是 革命的队伍。我们 这个队伍完全是为着解放人民的，是 彻底 地为人民的利益工作的。
思考：
1、“完全”“彻底”是什么意思？
2、这句话点明全文主旨：我们这个队伍是全
心全意（ 为人民服务 ）的。
谈谈划线词去掉了好不好？
人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。
本来，总 或：有的 固： 这句话的意思是： 于：比，表示比较
人总是会死的，有的人的死比 泰山还重，有的人的死比鸿毛还 轻。
这段话主要讲人死的意义不同。 要树立正确的生死观。
• • • •
司马迁： 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。 “完全”就是百分之百， 也就是说，除了为人民服 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什 么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
• 雷锋同志1940年12月 18日出生，他是全心全 意为人民服务的楷模、 中国人民解放军战士、 伟大的共产主义战士。 作为一名普通的中国人 民解放军战士，雷锋在 短暂的一生中帮助了无 数人。一部可歌可泣的 《雷锋日记》令无数读 者为之动容。“雷锋精 神”激励着一代又一代 人学习。毛泽东同志于 1963年3月5日亲笔题 词“向雷锋同志学习”， 我国把3月5日定为学雷 锋纪念日。
轻于鸿毛
对社会有害的人，危害人民利益的人
要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发 生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得其所： 死得有意义，有价值。
这一段讲我们要不怕困难，不怕牺牲，努 力奋斗。
因为 （ ）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果 （ ）有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（ ） 都 ）你说得 是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ 不管 对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我 就 只要 们就照你的办。
• 孔繁森，1944年出生，山 东聊城人，孔子第74代孙。 他18岁参军，1966年加 入中国共产党。 1979年， 国家要从内地抽调一批干 部到西藏工作，时任地委 宣传部副部长的孔繁森主 动报名，并写下了“是七 尺男儿生能舍己,作千秋 鬼雄死不还乡”的条幅。 1994年11月29日，他完 成任务返回阿里途中，不 幸发生车祸，以身殉职， 时年50岁。
四、为人民利益而死，死得其所。
五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚总结：结 构清晰，逐层递进，摆事实， 讲道理，论证严密
语言：
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他 的演讲教育了千千万万的革命 志士，而他自己在青年时期也 曾受到演讲宣传的强烈影响。 毛泽东曾对美国记者斯诺讲过 自己的一段经历：1911年武昌 起义发生以后，湖南宣布了戒 严令，政局迅速改观。有一天， 一个革命党人得到校长的许可， 到中学来作了一次激动人心的 演讲。当场有七八个学生站起 来，支持他的主张，强烈抨击 清廷，号召大家行动起来建立 民国。会上人人聚精会神地听 着。受这次演说的影响，毛泽 东决心参加革命军。
想一想，课文其它修辞方法 的应用会有什么表达效果？ 想一想，还有什么句式会使语言具有 强烈的气势？
开追悼会的意义是—— 寄托哀思，使人民团结起来。
这一段是演讲的总结语，号召人民团 结起来。
本文的中心内 容是什么？
张思德是为人民利益而牺牲 的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
根据演讲词的特点，谈谈本文的语 言特点。
演讲和演讲词：
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或 事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的 内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确， 言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、 抒情，力求条理清楚不繁杂。
演讲词的特点：
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
重于泰山
• 焦裕禄（1922.8.16 1964.5.14），革命烈士。 1946年加入中国共产党， 1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。在带领全县 人民封沙、治水、改地的斗 争中，焦裕禄身先士卒，以 身作则。 1964年5月14日， 焦裕禄被肝癌夺去了生命， 年仅42岁。他临终前对组织 上唯一的要求，就是他死后 “把我运回兰考，埋在沙堆 上。活着我没有治好沙丘， 死了也要看着你们把沙丘治 好。”