部编版《纸船和风筝》课件1
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《纸船和风筝》优秀课件(共22张ppt)
飘 漂
小熊拿起纸船一看，乐乐坏坏了了。纸船 里放着一个小松小果松，果松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你祝快你乐快！乐”
松鼠一一把把抓抓住住风筝的线一看，也乐
坏了乐。坏风了筝上挂着一个草莓，草风莓筝的
翅膀上写着：“祝你幸福祝！你”幸福
当小熊生病时，我会__________。
当小熊难过时，我会__________。 当松鼠快乐时, ______________。 当________时，______________。
23.纸船和风筝
山顶
风筝 草莓 门口
愿意
飘荡
2022/2/16
自由读课文2—6自 然段，想一想他们是怎 么成为好朋友的？
2022/2/16
纸船漂哇漂，漂到了小 熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂，漂到了小
熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
1
傍晚,松鼠看见一只
4.
美丽的风筝朝他飞来， 俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
无限挚爱之情。
6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。 4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
一只只纸船放到了小溪
里。
我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2022/2/16
找一找关于友谊的故事 。讲给同学或爸爸妈妈听。
（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题
二年级上册语文课件-纸船和风筝-人教部编
二年级上册语文课 件－纸船和风筝－ 人教部编
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学评价与反馈 拓展阅读与思考
教学目标 教学方法与手段 教学反思与总结
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“扎、抓”等12个生字，会写“折、扎”等6个汉字
正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊之间的友谊 理解课文内容，明白松鼠和熊分别采用什么方法来修补“纸船”和“风 筝”，以及它们为什么要这样做 培养学生的阅读能力和想象力，激发学生对大自然的热爱和对友谊的珍视
拓展阅读的意义与价值
拓展阅读可以丰富学生的阅读体 验，开阔视野
拓展阅读可以培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯，促进自主学习
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
拓展阅读可以帮助学生巩固课堂 所学知识，提高语文素养
拓展阅读可以提高学生的思维能 力和创新能力，促进全面发展
感谢观看
汇报人：
03
教学内容
课文背景
故事中，松鼠和小熊通过纸 船和风筝传递友谊，最终重 归于好
本文是一篇精读课文，主要 讲述了纸船和风筝的故事
故事寓意深刻，告诉我们要 珍惜友谊，学会宽容和谅解
本文适合二年级学生阅读， 有助于培养学生的阅读能力
和理解能力
课文内容
纸船和风筝的故事背景 故事情节和人物形象 课文中的重点词汇和句型 课文所表达的情感和价值观
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业完成情况评价：检查学生作 业的完成情况，包括作业的正确 率、书写规范和作业态度等方面。
口头测试评价：通过口头提问或 小组讨论等方式，了解学生对所 学知识的掌握情况和应用能力。
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学评价与反馈 拓展阅读与思考
教学目标 教学方法与手段 教学反思与总结
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“扎、抓”等12个生字，会写“折、扎”等6个汉字
正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊之间的友谊 理解课文内容，明白松鼠和熊分别采用什么方法来修补“纸船”和“风 筝”，以及它们为什么要这样做 培养学生的阅读能力和想象力，激发学生对大自然的热爱和对友谊的珍视
拓展阅读的意义与价值
拓展阅读可以丰富学生的阅读体 验，开阔视野
拓展阅读可以培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯，促进自主学习
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拓展阅读可以帮助学生巩固课堂 所学知识，提高语文素养
拓展阅读可以提高学生的思维能 力和创新能力，促进全面发展
感谢观看
汇报人：
03
教学内容
课文背景
故事中，松鼠和小熊通过纸 船和风筝传递友谊，最终重 归于好
本文是一篇精读课文，主要 讲述了纸船和风筝的故事
故事寓意深刻，告诉我们要 珍惜友谊，学会宽容和谅解
本文适合二年级学生阅读， 有助于培养学生的阅读能力
和理解能力
课文内容
纸船和风筝的故事背景 故事情节和人物形象 课文中的重点词汇和句型 课文所表达的情感和价值观
添加标题
添加标题
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添加标题
作业完成情况评价：检查学生作 业的完成情况，包括作业的正确 率、书写规范和作业态度等方面。
口头测试评价：通过口头提问或 小组讨论等方式，了解学生对所 学知识的掌握情况和应用能力。
部编版二年级上册语文《纸船和风筝》说课教学电子课件
语文
二年级
上册
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船，放松果。 扎风筝，挂草莓。 乐坏了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。
课课文文理理解解
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
新知讲解
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭 了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
新知讲解
松鼠为什么高兴得哭了？
喜极而泣，他们和好了。 说明松鼠非常兴奋和激动。
课堂小结
同学们，相信松鼠和小熊一定会用一颗 真诚的、宽容的心去对待朋友。因为我们每 个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。
课文理解
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
课文理解
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
课文理解
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风 筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。
《纸船和风筝》PPT课件(第1课时)
语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》精品课件
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
谊的渴望。
语文要素
用“如果……就”写句子。 学方法：“如果……就……”表示假设关系。如文中， “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话中，“愿 意和好”是松鼠假设的一种情况，“放一只风筝”是松鼠 假设的情况存在或出现时，产生的一种结果。
小熊是一个爱动脑筋的孩子，他想出了很 好的办法，也体现了小熊对友谊的向往。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
“一把抓住”写出了此时松鼠的心 情很急切，说明他也渴望获得友谊； 也说明他看到风筝后特别高兴。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话是总结句。纸船表达了松鼠的祝福， 风筝寄托着小熊的祝福。它们不只是简单
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸
到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他 们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们 两个成了好朋友做铺垫。
纸船和风筝 人教(部编版) PPT 优秀课件
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
• •
•■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
23 纸船和风筝 课件(27张PPT)
漂飘
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。