第二章声现象【复习课】
声现象复习课教案
第二章声现象复习教案●教学目标一、知识目标1．知道声音是如何发生的.2．知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3．知道回声测距的原理.4．知道乐音的三个特征.5．知道噪声的危害和控制.6．知道声的利用.二、能力目标通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
●教学重点应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具实物投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）二、（2010年—2013年）本章吉林省中考题试题分析试题略三、典型例题（实物投影例题并讲解）［例1］如图所示是探究时常用的装置．（1）图中所示的实验说明；（2）乒乓球在实验中起什么作用？（3）本实验物理研究方法是（转换法）[例2]抽气时会有什么现象出现？说明什么？[例3]在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力. ［例4］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多［例5］已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒,若将超声波垂直向海底发射出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波信号,求（1）海洋深度是多少？（2）这种方法能不能测月地距离？为什么？解答略控制噪声（三大途径）防止噪声产生（在生源处减弱）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）课后反思按照近几年吉林省中考物理试题分析，本章在中考中的比例不大，分值2分，题型以填空题为主，属于简单题。
声现象章节复习课
波 利用“B超”来检查身体
声与 能量
声音可以传递② 能量 . 利用超声波产生的振动清洗物
利用 体、除去人体内的结石
考点四 噪声的危害和控制
1.噪声 定义：物理学角度：发声体做① 无规则 振 动时发出的声音. 环境保护角度：凡是② 妨碍 人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听到的声音产生③ 干扰 的声音，都属 于噪声.
变式题3 通常，人们会从噪声的产生、 传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中， 属于在噪声的传播环节控制噪声的是 ( B )
A.学校附近禁止汽车鸣笛 B.临街的房屋安装隔音玻璃 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.汽车排气管上安装消音器
类型四
声学综合
例4关于声音，下列说法正确的是（ ）
A.人们C小声说话时，声音的音调一定低
将乒乓球接触正在发声的音 叉，乒乓球被弹开，说明声 音是由物体 振动 的产生 的.
敲击音叉的力越大，音叉发 出声音的响度 越大 ,乒乓 球弹起得越高，说明振幅越 大，响度 越大 .
教材图片
命题内容
如图，在8个相同的水瓶中，
灌入质量不同的水，水面
的高度不等.若用相同的力
敲击它们，发出声
音的 音调
是不
（3）声速的比较：一般情况下，13 固体 传 声最快, 14 液体 传声较快，15 气体 传 声最慢.
4.回声 （1）定义：声音在传播过程中，如果遇到障
碍物，就会被 16 反射 ，回声就是 被 17 反射回来 的声音 （2）辨别回声的条件：发出的声音经过较长 的时间（大于 18 0.1 s）回到耳边，即 人与障碍物的距离超过 19 17 m时， 人才能把回声与原声区别开，否则反射 回来的声音只能使原声更响亮.
单元复习课(声现象)
知识结构
传递信息
利用 传递能量
发声体 的振动
乐音
声音 分类
听的过程 在介质中以声 波形传播
噪声
三个 特征
音调 响度 音色
物理危害 生理危害 等级危害 控制途径
声速
回声
15 ℃ 空气 v固＞ v液＞ v气 t＜0.1 s
t≥0.1 s
中 340 m/s
原声加强 听到回声
5. 老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特 性进行比较，老黄牛发出的声音_响__度___大，蚊子发出 的声音_音__调___高。
17.苍蝇飞行时每秒振翅 147～200 次，蝴蝶飞行时 每秒振翅 5～6 次，为什么你凭听觉就能发觉飞行中的 苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶?
答: 苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内，蝴 蝶发出的是次声波，不在人的听觉范围内。
4. “威风锣鼓震天响，声音传远方” 这是由于鼓
皮
D
振动的 ( )
A. 音调高
B. 频率高
C. 音色好
D. 振幅大
5. 在“闻其声而不见其人”时，我们能分辨出哪位
熟人在讲话，这是因为不同的人的声音具有不同的D( )
A. 振幅
B. 频率
C. 响度
D. 音色
6. 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面 关于两人声音的说法中，正确的是( C )
A. 音调
B.响度 C.音色 D.频率
9. 小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播。 为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下的办法中， 较为合适的是( ) B
A. 把电视机关掉 B. 减小电视机的音量 C. 打开书房内的收音机 D. 打开书房和客厅的门窗， 加快空气流动
11. 医生用听诊器诊病是因为( C ) A. 听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B. 听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C. 听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响 度更大些 D. 听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传 入人耳的响度更大些
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
声现象复习课件(纯表格归纳)
06
声现象的应用
声音的产生与传播在生活中的应用
声音的产生
声音是由物体的振动产生的， 包括弦的振动、膜的振动和气 体的振动等。
声音的传播
声音可以通过固体、液体和气 体传播，传播速度在不同介质 中有所不同。
回声现象
当声波遇到障碍物时，会反射 回来形成回声，回声在日常生 活中有很多应用，如建筑物的 隔音、回声定位等。
声速与介质的温度、压强等因素有关，随着温度的升高或压强的降低，声速会减小。
03
声音的频率与波长
频率的定义与单位
定义
声音的频率是指单位时间内波动 的次数，即声源振动的次数。
单位
频率的国际单位是赫兹（Hz），表 示每秒振动一次。
波长的定义与单位
定义
声音的波长是指声波在传播过程中相邻两个波峰之间的距离。
声波在医学诊断中的应用
超声波检查
利用高频声波显示人体内部结构， 常用于产科和心血管系统检查。
核磁共振成像
利用强磁场和射频脉冲使人体组织 中的氢原子核发生共振，从而产生 信号，可以用于检测肿瘤、炎症等 病变。
声波治疗
利用声波对病变部位进行治疗，如 超声波治疗、次声波治疗等。
THANK YOU
感谢聆听
单位
波长的国际单位是米（m）。
频率与波长的关系
80%
公式
频率（f）与波长（λ）之间的关系 可以用公式 f = c / λ 表示，其中c 是声速。
100%
关系
频率和波长成反比关系，即频率 越高，波长越短；频率越低，波 长越长。
80%
应用
频率和波长的关系在声音的传播 、声音的合成与分解、乐器发声 原理等方面有重要应用。
01
人教版八年级物理第二章声现象复习讲义
一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。
３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。
2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。
【精选】新人教版八年级物理上册 第2章《声现象》复习课教案设计(含答案)
第二章《声现象》单元复习课【复习目标】1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道回声现象和回声测距离。
3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。
4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
5.了解现代技术中与声有关的应用。
6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的途径。
7. 通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
【复习重点和难点】重点：①声音产生和传播；②乐音的三个特性。
难点：①回声测距离；②决定音调、响度的因素。
【学具准备】音叉、发音齿轮、尺子、纸筒、橡皮膜、蜡烛等及多媒体课件和导学案。
【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图。
【复习过程】一、创设情境、引入复习导入语：（展示图片）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，歌声美妙动听……声现象和我们的学习与生活息息相关，密不可分，现在我们就来复习这看似简单，但又藏有许多奥秘的《声现象》。
(板书课题)设计意图：利用多媒体展示图片，开门见山的引出课题，结合网络结构图让学生回顾本章内容的内在联系，后面的几个专题复习就是围绕本章的内容而展开的，这样能使学生的复习有明确的目标。
二、专题复习【知识点一】声音的产生与传播知识点聚焦：1.声音是由物体的所产生的，停止，发声随之停止。
2.声音靠(一切固体、液体、气体)传播，不能传声；声音在介质中以的方式传播.。
3.声音在不同介质中传播的不同，正常情况下，中传声的速度快于液体，而中传声的速度快于气体，声音在15℃空气中的传播速度为m/s。
4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定。
实验探究一：利用音叉、鼓、乒乓球、烧杯、水等器材探究声音的产生。
实验1：往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。
说明。
实验2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。
人教版八年级物理上册第二章声现象复习课程教学设计
声现象复习课教案单元复习目标（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
3.利用单元测试训练学生答题方法（三）情感态度和价值观1、通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
2、在单元测试中培养学生实事求是的科学观。
重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
课堂类型：复习课教学方法：引导复习法教学过程：一、组织教学：老师明确本期复习方法和思路以及本节教学内容二、进行新课（一）、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。
课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
（二）、教师引导学生完成下列内容并进行适当板书1、声音的发生与传播（1）、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
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好好学习积极向上
2、音调表示声音的 高低 ，率越大，音调越高
声音的特征（声音的三要素）
3、音色反映声音的品质，与发声
体的材料和结构有关。 音色 不同。 发声体不同，
令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
噪声的波形
令人厌烦的噪声
噪声的危害
1人们用分贝（dB） 为单位来表示声音的强弱。
等。
次声武器
监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、台风、监测核爆炸 次声武器 。 超声心动图二尖瓣 超声心动图 来
检测题
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播 时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就 可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不 同的( D ) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
６．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超 声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡 这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（C ） A．半导体 B．磁性物质 C．真空带 D．绝缘物质
7.敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，实验 说明------------。若把此装置在月球上进行，挂在 左边音叉旁的那个泡沫塑料球_______像图示那样弹 起（填“会”或“不会”）。理由-------------。
3.一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸不平像蜂 窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
4.人拍手后过1秒钟后才听到从对面墙壁反射的回声， 170 这个人与墙壁的距离约是___________m.
5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声 音的原因是( B ) A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率大小
。
声音的产生与传播
5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。
6、声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气 中的要 大 。
声音的特征（声音的三要素）
1、响度表示声音的 强弱 ，是由声源
振动的 振幅 决定的。
振幅越大，响度越大
响度还与距发声体的距离和声音的分散程度有关。
声音的特征（声音的三要素）
2人耳刚刚能听到的声音为 0
3【三条界限】
dB；
50
为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 70 dB； 90 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。
令人厌烦的噪声 1防治噪声的三个途径----、---、---。
2控制噪声要从三个方面着手：
防止噪声的产生 ；
（改变、减少或停止声源振动）
（隔声、吸声和消声）
阻断噪声的传播 ；
防止噪声进入耳朵 （戴耳塞、头盔等） 。
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。
频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 方向性好 、 穿透能力强
超声检查
等特点，可用
超声刀治疗
于 定位、导航、测距、清洗、碎石、 B超 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
复习课
箭口初中柳吉臻
知识树
声音是什么 声 的 世 界
声音的特性
令人厌烦的噪声 人耳听不见的声音
声音的产生与传播
1、声音是由于物体的 振动 而产生。
声音的产生与传播
2、声音的传播需要 介质 ， 3、它可以在 固体、液体、气体
中传播，
真空
不能传声。
声音的产生与传播
4、声音以 声波 的形式传播，它有 能量