人教版三年级下册语文园地三(全)
这是五句表示 思想方法的谚 语。
成 语 买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国买珠宝。他用名贵的有香 故 味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美 事 观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着 的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。 盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得 宝珠比盒子贵许多倍。
我的同学
我们班的陆小燕，1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑 发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜 甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的 热爱。 她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多 条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤， 一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红 领巾，嘿，可神气呢！ 也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野 马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了， 不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不 在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个 “假小子”。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 珍珠啊！
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 像珍珠的水啊！
开头的方法
1．概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？ 哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文 睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三 年级三班上学． 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 2．描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、 画画。
开 头 例 子：
1.每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着 一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的 眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时，那张小嘴 吧就撅起来！这文静的小女孩是谁？她就是我。下面来 听听我的故事吧！
2.平平常常，梳着两条羊角辫，一双单纯透明的眼睛， 两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样，拥有春天的 柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时， 如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静……
语文园地三
人教课标版三年级下册《语文园地三》
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
写作思路示例：
题目：我的自画像 、我、这就是我 开头： 可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、 在哪个学校上几年级等； 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点； 或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定，可以这样取题：
《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
人物特点要选独特来写。 人人都有的可以不写。
人物的思想品质和性格特征是通 过一件件具体的事例反映出来的， 所以，写人一定要抓住最能表面 人物品质的典型来写，才能使人 信服，活灵活现。
只有认真观察，抓住特点，你写 的人物形象才能生动、鲜明地跃 然纸上，使读者有如闻其声，如 见其人的感觉。 选好事例，以事写人，才能把人 写生动。
“爱好”
中间范文：
我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车 子着迷，现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。 马路上的每一辆车，我不仅能说出它的品牌，属 于什么系列，还能说出它大量的专业数据。只要 哪里有车展，我从来都不错过。那里的好车太多 了，看得我连家都不想回。有一回，一位叔叔想 和我比一比谁对汽车了解得更多，他出了几道题， 我对答如流。我出了三道题，考得他张口结舌， 最后对我佩服得五体投体，甘拜下风。我常幻想 着自己长大了，开着心爱的小车在公路上飞奔的 美妙情景。
4、我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学 吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸 爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金 豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭 了才舒服。 5、我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却 经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太” 会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错 了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！
“爱好”
中间范文：
我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃 完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹 上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这 让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好 练钢琴，不要半途而废。 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得 一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去 吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕 咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书， 常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小 书虫”。
3.我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵 灵的，永远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可 爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。下 面来听听我的故事吧！ 4.我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发 亮的秀发被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。
写作思路示例：中间详写段落
中间范文2：
我是一个感情丰富的人。有时调皮得像个假小子，有时 温驯得像只小猫咪，有时发怒像只凶猛的小狮子，有时 哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。 胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连 小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课， 老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回 家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻 找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好 容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用 手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我 将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战 心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋， 吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个 胆小如鼠的孩子 ！”
成语故事：买椟还珠
1.郑国人买了什么？“椟”指什么？“珠” 指什么？ 2.用自己语言讲讲这个故事。
3.这个故事说明了什么道理？ 4.联系实际说一说。
这个成语讽刺了那些没 有眼力，只重外表，取 舍不当，舍本逐末的人。
我喜欢读成语故事
亡羊补牢
世外桃源 叶公好龙 望梅止渴
了解自己
一、是自我观察。可以通过照镜子，观察自己的 长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什麽优 点或缺点、有什么兴趣爱好或最不愿干什么、性 格怎么样等。
二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何， 你有什么优缺点…通过他人的评价来进一步认识 自己，总结出自己的特点。
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜ห้องสมุดไป่ตู้ 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
3、我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋 友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转 转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休 息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可 自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便 没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞 跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说 我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮 球的，篮球就是我的最爱！
南辕北辙
鹤立鸡群 拔苗助长 杞人忧天
水滴石穿
负荆请罪 入木三分 三顾茅庐
猜一猜
有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长---------你猜他是谁？
猜一猜
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥壮，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直 直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又 是谁？ 猪八戒
中间： （1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面 来写。先改进、概括个性特点，再选取一 个事例具体介绍，要把人物语言、动作、 神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某 个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再 举例说明。要突出细节，写出情趣。
中间例子：
每个人有自己与众不同的地方，尤其实兴趣，爱 好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写， 才有个性，而且要按一定的顺序写出真的我。 “我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的 开头。 也可以这样开头： 老师说我是一个（ ）的孩子。 爸爸说我是一个（ ）的孩子。 妈妈说我是一个（ ）的孩子。
每组的两个句 子……
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
成 语 买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国买珠宝。他用名贵的有香 故 味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美 事 观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着 的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。 盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得 宝珠比盒子贵许多倍。
我的同学
我们班的陆小燕，1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑 发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜 甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的 热爱。 她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多 条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤， 一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红 领巾，嘿，可神气呢！ 也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野 马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了， 不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不 在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个 “假小子”。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 珍珠啊！
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 像珍珠的水啊！
开头的方法
1．概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？ 哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文 睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三 年级三班上学． 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 2．描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、 画画。
开 头 例 子：
1.每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着 一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的 眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时，那张小嘴 吧就撅起来！这文静的小女孩是谁？她就是我。下面来 听听我的故事吧！
2.平平常常，梳着两条羊角辫，一双单纯透明的眼睛， 两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样，拥有春天的 柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时， 如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静……
语文园地三
人教课标版三年级下册《语文园地三》
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
写作思路示例：
题目：我的自画像 、我、这就是我 开头： 可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、 在哪个学校上几年级等； 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点； 或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定，可以这样取题：
《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
人物特点要选独特来写。 人人都有的可以不写。
人物的思想品质和性格特征是通 过一件件具体的事例反映出来的， 所以，写人一定要抓住最能表面 人物品质的典型来写，才能使人 信服，活灵活现。
只有认真观察，抓住特点，你写 的人物形象才能生动、鲜明地跃 然纸上，使读者有如闻其声，如 见其人的感觉。 选好事例，以事写人，才能把人 写生动。
“爱好”
中间范文：
我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车 子着迷，现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。 马路上的每一辆车，我不仅能说出它的品牌，属 于什么系列，还能说出它大量的专业数据。只要 哪里有车展，我从来都不错过。那里的好车太多 了，看得我连家都不想回。有一回，一位叔叔想 和我比一比谁对汽车了解得更多，他出了几道题， 我对答如流。我出了三道题，考得他张口结舌， 最后对我佩服得五体投体，甘拜下风。我常幻想 着自己长大了，开着心爱的小车在公路上飞奔的 美妙情景。
4、我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学 吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸 爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金 豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭 了才舒服。 5、我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却 经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太” 会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错 了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！
“爱好”
中间范文：
我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃 完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹 上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这 让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好 练钢琴，不要半途而废。 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得 一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去 吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕 咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书， 常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小 书虫”。
3.我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵 灵的，永远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可 爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。下 面来听听我的故事吧！ 4.我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发 亮的秀发被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。
写作思路示例：中间详写段落
中间范文2：
我是一个感情丰富的人。有时调皮得像个假小子，有时 温驯得像只小猫咪，有时发怒像只凶猛的小狮子，有时 哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。 胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连 小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课， 老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回 家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻 找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好 容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用 手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我 将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战 心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋， 吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个 胆小如鼠的孩子 ！”
成语故事：买椟还珠
1.郑国人买了什么？“椟”指什么？“珠” 指什么？ 2.用自己语言讲讲这个故事。
3.这个故事说明了什么道理？ 4.联系实际说一说。
这个成语讽刺了那些没 有眼力，只重外表，取 舍不当，舍本逐末的人。
我喜欢读成语故事
亡羊补牢
世外桃源 叶公好龙 望梅止渴
了解自己
一、是自我观察。可以通过照镜子，观察自己的 长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什麽优 点或缺点、有什么兴趣爱好或最不愿干什么、性 格怎么样等。
二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何， 你有什么优缺点…通过他人的评价来进一步认识 自己，总结出自己的特点。
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜ห้องสมุดไป่ตู้ 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
3、我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋 友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转 转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休 息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可 自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便 没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞 跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说 我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮 球的，篮球就是我的最爱！
南辕北辙
鹤立鸡群 拔苗助长 杞人忧天
水滴石穿
负荆请罪 入木三分 三顾茅庐
猜一猜
有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长---------你猜他是谁？
猜一猜
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥壮，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直 直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又 是谁？ 猪八戒
中间： （1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面 来写。先改进、概括个性特点，再选取一 个事例具体介绍，要把人物语言、动作、 神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某 个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再 举例说明。要突出细节，写出情趣。
中间例子：
每个人有自己与众不同的地方，尤其实兴趣，爱 好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写， 才有个性，而且要按一定的顺序写出真的我。 “我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的 开头。 也可以这样开头： 老师说我是一个（ ）的孩子。 爸爸说我是一个（ ）的孩子。 妈妈说我是一个（ ）的孩子。
每组的两个句 子……
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽骆驼。
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人教版三年级下册语文园地三作文教学课件
写法点拨：
怎样把这篇作文写好呢？
开头（吸引人）
【运用演示2】
外貌描写
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
步步追问，在细微处驻足
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》）
佳作导引
快速行文，一气呵成
想一想，你自己有哪些特点，用上 面学会的方法，赶快写一篇精彩的作 文，两出精彩的自己吧。
互读互改 “评一 评”
是否抓住了自己的 特征？是否按照了 一定的顺序？
这就是我
吱嘎”门开了，“爸爸，你猜我在哪 儿？”爸爸把箱子里、柜子里、门后头、床 底下都找遍了，可是还没找到。最后终于在 写字台下找到了我——又黑又硬的短发下面， 有一双不大不小的亮晶晶的眼睛的小姑娘。 我从写字台底下爬出来，就踮着脚“叭、叭” 亲了爸爸两口，又伸出两只小肉手说：“爸 爸，带了好吃的回来吗？”爸爸只好像变戏 法样地交出一袋鱼片和两袋梅子。这个调皮 的小姑娘就是我，谢程源。
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意， 愿意在一些地方吃亏吗？ 6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便， 不向妈妈提出什么要求？ 7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴 趣？ 8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？
《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 佳作导引 3、爱踢球的我等等。
人教版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件
(2) 蒲公英是靠风来传播种子的, 苍耳是靠动物的皮毛来 传播种子的, 豌豆是靠太阳光来传播种子的。植物妈 妈的办法真多! ( 分—总 )
【点拨】 本题考查构段方式。两个语段都是围绕一个意思
来写的。语段(1) 先总写了“春天到了, 百花盛开”, 后面分别写了迎春花、桃花、丁香花盛开了, 是 “总—分”的结构。语段(2) 先分写了蒲公英、苍耳、 豌豆传播种子的方法, 最后总结“植物妈妈的办法真 多”, 是“分—总” 的结构。
2. 做生意的叔叔今天要去( ① ) 交税。
【点拨】 联系生活实际, 想想这六个场所都是做什么的,
再根据语境选填即可。
三 词句段运用。 读一读, 完成练习。 他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或 切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就 成了一种既轻便又好用的纸。 1. 这句话写了蔡伦 _造__纸__的__过__程__________。
【点拨】 本题考查对内容的理解和概括。结合《纸的发明》
一文, 可知这句话写的是蔡伦造纸的过程。
2. 圈出表示动作的词。 他(蔡伦) 把树皮、麻头、破布等原料剪碎或
切断, 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干, 就成 了一种既轻便又好用的纸。
【点拨】 本题考查提取动词。边读边做动作, 即可找出
表示动作的词, 注意不要有遗漏。
1 下列加点字的读音完全正确的一项是( A )
A. 毛驴(lǘ)
•
B. 笼罩(lónɡ)
•
C. 选择(zhé)
•
D. 鹰爪(zhuǎ)
•
方便• (biàn) 积累(lěi)
•
朝鲜• (xiǎn)
乘法(chéng)
•
2 下列加点字的书写有误的一项是( B )
部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。
三年级语文下册《语文园地三》图文讲解+单元测
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字屠(tú) 魂(hún) 牧(mù) 创(chuàng)携(xié) 蔡(cài) 伦(lún) 横(héng)拱(gǒng) 贩(fàn) 吏(lì) 择(zé)摊(tān) 宫(gōng) 貌(mào) 驴(lǘ) (2)难写的字县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。
设:右上不要写成“几”,不要加钩。
社:左边是“礻”,不要写成“衤”。
屠:是“尸”部,不要写成“户”部。
酒:右边是“酉”,不要写成“西”。
异:上边是“巳”,不要忘记写钩。
牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屠苏换旧符欲断魂借问酒家牧童独自异乡佳节造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会赵县河北省石匠设计历史创举而且智慧千门万户世界闻名形态各异名扬中外(2)近义词纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡千门万户~家家户户发明~创造改进~改善贡献~奉献影响~感染吸收~汲取雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与才干~才能节省~节约坚固~坚实精美~精致宝贵~珍贵创举~首创紧急~危急传神~逼真保存~保管欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓传神~逼真风貌~面貌完整~完全名扬中外~名满天下功夫~造诣(3)反义词送➝还暖➝冷异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊(4)词语归类①量词积累:一层薄片一册书一幅画一座桥一乘轿子一头毛驴②动词积累:换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界③修饰词积累: 笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧④AABB式词语:来来往往清清楚楚类似的词语: 密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约⑤和春节有关的四字词语: 张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺万事如意吉祥如意五福临门财运亨通二、佳句积累1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
介绍我自己——人教版小学语文三年级下册“语文园地三”习作指导
老师： 丫 的办法ｆ 小 ！ ＿ 允
｛ 忆 的 丛础 ， ｆ 以 选 择 某 ｊ 我 『 Ｊ 的特 米 ， “ 笑 的我” 爱 ，
以从 儿 个 ｆ Ｊ ｆ蔓介兰 ｜ ， “ 的 ｊ （ 我 ｊ
” 。 定 婴介 ｛ 等 确 ｆ 的特 ， 、 样 把 门 的特 点 术Ｉ ？
彼 颖悟 人称 奇 尔幼学 当效之
§ｅＯ
自己的语言 、 动作 、 心理等方面的描写把事情写具体些 ， 让别人
小 读 了你的文章更容易 了解你 的特点 。 学 老师： 把人物放到事件中写 ， 这样 写出来的作文才 能血 肉丰 中 生动感人。习作 时就要这样 ， 先想清 楚写 自己哪方面 的特点 年 满、 级 最具特色； 再认真思考该选用哪些材料最具代表性 ， 最能表现 自 版 己的特 点； 最后再动笔去写。好题一半文， 写完习作以后要记得
ｐ
丁丁 姐 姐说 ：
本栏 目投稿信箱 ２≮．三＠ 墨． １ 一 Ｖ 一 三） Ｉ １
’ 错在 哪 了吗 ？乔 乔木 的脸 红 了 。 ”
恐龙化石的整个身体轮廓 很庞 大，只能放在 比较大的大厅
隼 里， 因此“ 字的“ 外面加个“ 字头； 庞” 龙” 广” 而如果把大恐龙带回
家 当宠物的话 ， 它能把屋顶挑起来 ， 因此 “ 宠物” “ ￣ 的 “ 的 宠” － 龙” －
一一 一一 一一 一
，
小 丫 ： 觉 得 ： 我 刊作 前 真 Ｊ 以认
， 【 Ｉ ｛ ｌ ‘
昧 卜 上的 。 过
认 以 自 ， 住 自 与众 不 同 的特 抓 采 这 样 才能 把 自 写得 活 灵 活
一 一 一一 ～一 一一
个
给 人 尉 一深刻 的 Ｅ象 。 卜 ｌ Ｊ
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自己的语言 、 动作 、 心理等方面的描写把事情写具体些 ， 让别人
小 读 了你的文章更容易 了解你 的特点 。 学 老师： 把人物放到事件中写 ， 这样 写出来的作文才 能血 肉丰 中 生动感人。习作 时就要这样 ， 先想清 楚写 自己哪方面 的特点 年 满、 级 最具特色； 再认真思考该选用哪些材料最具代表性 ， 最能表现 自 版 己的特 点； 最后再动笔去写。好题一半文， 写完习作以后要记得
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丁丁 姐 姐说 ：
本栏 目投稿信箱 ２≮．三＠ 墨． １ 一 Ｖ 一 三） Ｉ １
’ 错在 哪 了吗 ？乔 乔木 的脸 红 了 。 ”
恐龙化石的整个身体轮廓 很庞 大，只能放在 比较大的大厅
隼 里， 因此“ 字的“ 外面加个“ 字头； 庞” 龙” 广” 而如果把大恐龙带回
家 当宠物的话 ， 它能把屋顶挑起来 ， 因此 “ 宠物” “ ￣ 的 “ 的 宠” － 龙” －
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最新人教部编版三年级语文语文下册园地三(教案+反思+课时练习及答案)
三、作业：到大街、商店、游乐场等地方去识记汉字。
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
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读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
新课标人教版小学三年级下册《语文园地三》
新课标人教版小学三年级下册语文
语文园地三
我的发现 日积月累 寓言故事
同学们，读读下面的句子， 你有什么发现？
反问句
陈述句
每组中两个句子表达 的意思是相同的。
什么是反问句呢？
1、反问句就是把答案藏在问题里，且答案是 唯一的，也是肯定的（明知故问）。 2、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些 特殊的句子也可以用感叹号。
拟人句能增强语言的美感、表 现力，使句子更生动、形象。
拟人句示例
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄 无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
写作思路示例：
• 题目：我的自画像 、我、这就是我 • 开头： • 可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、 在哪个学校上几年级等； • 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点； • 或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定，可以这样取题：
• • • • • • • • • • • • • • • 《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
我告诉大家吧！我酷爱画画。不信， 你一进我家，就会看见门上、墙上都有我 的作品。我不仅想当老师，还希望自己成 为一名出色的画家。
语文园地三
我的发现 日积月累 寓言故事
同学们，读读下面的句子， 你有什么发现？
反问句
陈述句
每组中两个句子表达 的意思是相同的。
什么是反问句呢？
1、反问句就是把答案藏在问题里，且答案是 唯一的，也是肯定的（明知故问）。 2、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些 特殊的句子也可以用感叹号。
拟人句能增强语言的美感、表 现力，使句子更生动、形象。
拟人句示例
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄 无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
写作思路示例：
• 题目：我的自画像 、我、这就是我 • 开头： • 可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、 在哪个学校上几年级等； • 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点； • 或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定，可以这样取题：
• • • • • • • • • • • • • • • 《我就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
我告诉大家吧！我酷爱画画。不信， 你一进我家，就会看见门上、墙上都有我 的作品。我不仅想当老师，还希望自己成 为一名出色的画家。
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
【语文园地六】轻诺必寡信。
《老子》失信不立。
《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
《孟子》小信诚大信立。
《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。
（春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。
（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。
（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。
（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
人教版三年级语文园地三作文
家乡的秋天，农田变成 了金黄，农民伯伯高兴的去 收获稻谷，个个脸上都洋溢 着幸福的笑容，家乡的桔子 也熟了，吃起来，酸酸甜甜 的，好吃的很，我走在回家 的路上，时不时飘下来一两 片枯黄的树叶，望着山上， 却还是绿绿的。
家乡的冬天，冬天，我们都 渐渐穿上了棉袄，冬天是一定要 下雪了，我非常喜欢雪，洁白的 雪花飘下来，染白了大山，“天 与山与水，上下一白。”下雪我 都会堆雪人在门前，当雪人消失 时，春天就要到了。 年轮不断增长，四季不断交替， 但我美丽的家乡却依然没变，还 在大山的怀抱里。
家乡的夏天，夏天自然是最热心的时候， 人人都穿起了短袖，农田里的青蛙也不停的 叫，好像很热，我们都在外面乘凉，看着星 空，很美小学生作文 作文人网 你也可以投 稿，有数不尽的星星，时间渐渐流逝，农田 慢慢绿起来了，时刻都能听到蝉的无规则的 乐曲，刺耳的声音，有点烦，以至于中午都 睡不着，蝉的叫声少了，青蛙的蛙声也少了， 农田也慢慢变黄。
夜是幽静的。微微的风轻拂而过， 摇曳碰撞了一天的树叶疲倦了；竞相怒 放的花朵劳累了；勤劳勇敢的蜜蜂歇息 了；飞舞娇啼的鸟儿归巢了。万籁俱寂， 天地之间空旷而广阔，惟有孤独的月远 远地凝望着这安静的夜，大自然沉浸在 酣梦中，静悄悄地孕育着一个不安宁的 黎明。
夜是喧闹的。教室里灯火通明， 刷刷的写字声，热烈的谈论声，优 美的歌声，还有教师们严肃而不失 幽默的问寒问暖声，父母与子女的 倾心交谈声，一家人酒宴庆祝幸福 生活的谈笑声，组成一支令人愉悦 的幸福圆舞曲。
我美丽的家乡 家乡是人从小就在的地方，自然 非常熟悉，从小在村子里玩，哪里有 棵树，哪里有朵花，哪里有人住，都 深深印在脑海，可以说：“闭上眼也 能找到。” 我们的家乡，环境也非常好，三 面环山，我们的大门都向着东方，每 天都能见日出，还有一条长长的河， 一条平直的马路一片农田，形成很美 的画。