最新小学英语教研组活动记录
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
小学英语教研组活动记录[5篇]
![小学英语教研组活动记录[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b34b414a580102020740be1e650e52ea5518cea1.png)
新课程标准在原教学大纲对知识要求达到“理解、掌握、运用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重的是学生的学习过程。它指出应让学生通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。因此，我们提供给学生的外部学习材料要体现探索性，给学生留有一个比较充分的思考、探究的空间，把教材中的素材从原来供教师解释和分析转变为给学生讨论和探索，从而使知识活灵活现地被学生掌握。
由于学生是不成熟的学习者，他们的能力还不够稳定。因此，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上，必须根据学生所处的文化背景、家庭背景和自身思维方式，因材施教。课堂上，教师顺应学生的兴趣，对学生平等相待，努力营造民主和谐的教学氛围，使他们能够取得成功。让学生在成功中，体验学习的乐趣，增加学习的动力，从而热爱英语。
二、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。
另外，笔者会在完成教学任务的条件下，给学生讲一些有关英语的小知识，比如：西方文化背景知识（什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来……），英语小常识（英语中的标点符号），英语幽默故事等。让学生对英语保持浓厚的兴趣。
现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。
在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
小学英语教研组ห้องสมุดไป่ตู้期活动记载
时间
内容
参加人员
小学英语组教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语组于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月10日（2）活动地点：小学英语办公室（3）活动主题：集体备课，共同研讨教学策略（4）活动内容：本次集体备课主要针对即将到来的英语单元测试进行。
首先，由主备人介绍本单元的教学目标、重难点和教学策略。
然后，全体教师针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行讨论，共同探讨如何提高教学效果。
最后，主备人根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。
2. 教学观摩（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：小学英语课堂（3）活动主题：观摩优秀英语教师课堂教学，学习先进教学经验（4）活动内容：本次教学观摩活动邀请了校内优秀英语教师进行公开课展示。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的课堂教学方法、课堂管理、教学评价等方面进行学习。
观摩结束后，全体教师针对观摩课进行研讨，分享自己的学习心得和体会。
3. 研讨交流（1）活动时间：2021年10月20日（2）活动地点：小学英语办公室（3）活动主题：探讨如何提高小学英语教学质量（4）活动内容：本次研讨交流活动分为两个部分。
首先，教师们针对近期的教学实践，分享自己的教学经验和心得，探讨如何提高教学效果。
其次，针对小学英语教学中的常见问题，如学生英语基础薄弱、课堂纪律管理、教学评价等方面进行深入讨论，共同寻找解决方法。
4. 教学反思（1）活动时间：2021年10月25日（2）活动地点：小学英语办公室（3）活动主题：教师教学反思，促进专业成长（4）活动内容：本次教学反思活动要求每位教师结合自己的教学实践，撰写教学反思。
小学英语课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学英语教研室三、参与人员：全体小学英语教师四、活动主题：探讨小学英语课堂有效教学策略五、活动流程：1. 开场致辞2. 课堂观摩3. 教学反思4. 教学策略分享5. 分组讨论6. 总结与建议7. 活动结束一、开场致辞（主持人：李老师）尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！今天我们在这里举行小学英语教研活动，旨在共同探讨小学英语课堂有效教学策略，提高教学质量。
希望通过本次活动，大家能够分享教学经验，相互学习，共同进步。
下面，请允许我宣布本次活动正式开始！二、课堂观摩（观摩教师：张老师）本次课堂观摩环节，由张老师带来一节三年级英语课《My Family》。
张老师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果显著。
三、教学反思（张老师）大家好，今天我给大家带来的课是三年级英语《My Family》。
在这节课中，我主要运用了以下教学策略：1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、歌曲等手段，将学生带入到英语学习的氛围中。
2. 互动交流，提高参与度：在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问、回答问题，提高他们的英语口语表达能力。
3. 多媒体辅助，丰富教学资源：利用多媒体课件，展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象。
在反思过程中，我发现以下几点：1. 在导入环节，可以增加一些与家庭相关的英语单词，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在课堂提问环节，要注意提问的多样性，让学生在回答问题的过程中，提高英语思维能力。
3. 在课堂评价环节，要关注每个学生的学习情况，给予他们充分的鼓励和肯定。
四、教学策略分享（教师：王老师）大家好，我分享的教学策略是“情境教学法”。
情境教学法是指在教学过程中，通过创设生动、真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
具体操作如下：1. 创设情境：根据教学内容，设计符合学生年龄特点和生活经验的教学情境。
小学英语教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学英语教研活动室三、活动主题：小学英语课堂教学策略探讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体小学英语教师六、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，通过本次教研活动，旨在提高全体英语教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
2. 课堂教学案例分析（1）案例一：《My Family》主讲人：李老师案例分析：李老师在课堂上通过图片、实物等多种教学手段，引导学生进行家庭英语词汇的学习。
在教学过程中，李老师注重学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
（2）案例二：《What's This?》主讲人：王老师案例分析：王老师在课堂上运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过问答、角色扮演等形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
3. 课堂教学策略探讨（1）教学目标明确教师应明确每节课的教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
（2）教学方法多样化教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强师生互动教师应注重与学生进行互动，鼓励学生提问、表达自己的观点，提高学生的参与度和课堂氛围。
（5）注重教学评价教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。
4. 教师交流与分享在研讨环节，老师们结合自身教学实践，分享了各自在课堂教学中的心得体会。
大家一致认为，要提高英语教学质量，关键在于激发学生的学习兴趣，注重学生的口语表达能力和综合运用能力。
5. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，她指出，通过本次教研活动，老师们对小学英语课堂教学策略有了更深入的认识。
她希望大家在今后的教学工作中，能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
英语教研组活动记录小学(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教师办公室活动主题：提升小学英语教学质量，促进教师专业成长参与人员：小学英语教研组全体成员一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升小学英语教学质量，促进教师专业成长”的教研活动。
二、活动流程1. 活动开场由教研组长张老师主持活动，她首先对全体成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 经验分享在经验分享环节，教研组邀请了两位资深教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在课堂管理方面的经验，强调了课堂纪律的重要性，并分享了一些实用的管理技巧。
第二位教师则分享了她在课堂活动设计方面的经验，她认为教师应注重激发学生的学习兴趣，设计多样化的课堂活动。
3. 教学研讨接下来，教研组进行了教学研讨环节。
首先，每位教师针对近期所教授的课文进行了教学反思，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
随后，大家围绕以下话题进行了深入研讨：- 如何提高学生的英语口语表达能力？- 如何在课堂上有效运用多媒体教学手段？- 如何根据学生的个体差异进行分层教学？在研讨过程中，老师们积极发言，各抒己见，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 案例分析为了使研讨更加具体，教研组选取了一堂优秀英语课的视频进行案例分析。
大家共同观看了视频，并针对课堂设计、教学方法、学生互动等方面进行了点评。
5. 总结与展望最后，张老师对本次活动进行了总结，她肯定了大家在研讨过程中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，她对今后的教学工作提出了几点要求：- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学。
- 注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动成果通过本次教研活动，小学英语教研组全体成员对提高教学质量有了更深刻的认识，并明确了今后的努力方向。
教研活动记录小学英语(3篇)
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组于2021年10月15日组织开展了以“小学英语高效课堂教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探讨适合我校学生特点的教学方法，提高英语课堂教学效率。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨适合我校学生特点的教学方法，提高英语课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更优质的小学英语教学服务。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动由我校英语教研组两位教师进行课堂教学展示。
第一位教师展示的是一年级英语《Hello》一课，通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第二位教师展示的是三年级英语《My Family》一课，通过图片、情景模拟等方式，引导学生了解家庭关系，提高学生的语言表达能力。
2. 教学研讨课堂教学展示结束后，全体英语教师进行了热烈的研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法进行了反思。
接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
（1）一年级英语《Hello》一课优点：1. 教师教态亲切，课堂气氛活跃。
2. 教学内容丰富，形式多样。
3. 注重学生的参与，提高学生的兴趣。
1. 部分教学环节时间分配不合理。
2. 对学生的评价方式单一。
（2）三年级英语《My Family》一课优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活，贴近学生实际。
3. 注重培养学生的语言表达能力。
不足：1. 部分学生参与度不高。
2. 教学过程中，教师对学生的评价不够具体。
3. 部分教学内容与学生的实际生活联系不够紧密。
3. 教学经验分享在研讨过程中，部分有经验的教师分享了他们在小学英语教学中的心得体会。
他们认为，要上好一节英语课，首先要了解学生的需求，关注学生的个体差异；其次，要注重教学方法，提高课堂效率；最后，要加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
小学英教组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学英语教研活动室三、活动主题：基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究四、参与人员：小学英语教研组成员、各年级英语教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 活动介绍与安排3. 案例分享与分析4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动记录：1. 集合与签到活动开始前，全体教研组成员按时到达活动室，签到并领取活动资料。
2. 活动介绍与安排教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略的重要性，并对活动流程进行了详细安排。
3. 案例分享与分析（1）案例分享教研组邀请了两位教师分别分享了自己在课堂教学中应用的基于核心素养的有效教学策略。
案例一：一年级英语教师分享了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
案例二：三年级英语教师分享了如何运用任务型教学，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）案例分析全体教研组成员对两位教师的案例进行了深入分析，讨论了以下问题：1. 案例中教师如何引导学生进行自主学习？2. 教师如何创设情境，提高学生的英语听说能力？3. 如何在课堂中融入跨文化元素，培养学生的跨文化意识？4. 如何在评价中关注学生的个体差异，实现差异化教学？5. 如何将核心素养融入到教学活动中？4. 小组讨论与交流教研组成员分成若干小组，针对上述问题进行了深入讨论。
以下是各小组的讨论成果：（1）小组一：教师可以通过设计富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）小组二：教师应创设真实的语言情境，让学生在语境中运用英语，提高听说能力。
（3）小组三：在课堂教学中，教师应注重跨文化元素的融入，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识。
（4）小组四：评价应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
（5）小组五：教师要将核心素养融入到教学活动中，关注学生的全面发展。
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英语教研活动记录
第15章弹簧元件
15.1 弹簧元件的的功用和类型
弹簧受外力作用后能产生较大的弹性变形，在机械设备中广泛应用弹簧作为弹性元件。
弹簧的主要功用有：1）控制机构的运动或零件的位置，如凸轮机构、离合器、阀门以及各种调速器中的弹簧；2）缓冲及吸振，如车辆弹簧和各种缓冲器中的弹簧；3）储存能量，如钟表、仪器中的弹簧；4）测量力的大小，如弹簧秤中的弹簧。
弹簧的种类很多，从外形看，有螺旋弹簧、环形弹簧、碟形弹簧、平面涡卷弹簧和板弹簧等。
螺旋弹簧是用金属丝（条）按螺旋线卷饶而成，由于制造简便，所以应用最广。
按其形状可分为：圆柱形（下图a、b、d）、截锥形（下图c）等。
按受载情况又可分为拉伸弹簧（下图a）、压缩弹簧（下图b、c）和扭转弹簧（下图d）。
环形弹簧（下图a）和碟形弹簧（下图b）都是压缩弹簧，在工作过程中，一部分能量消耗在各圈之间的摩擦上，因此具有很高的缓冲吸振能力，多用于重型机械的缓冲装置。
平面涡卷弹簧或称盘簧（下图c），它的轴向尺寸很小，常用作仪器和钟表的储能装置。
板弹簧（下图d）是由许多长度不同的钢板叠合而成，主要用作各种车辆的减振装置。
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本章主要介绍圆柱螺旋拉伸、压缩弹簧的结构和设计。
15.2 圆柱螺旋拉伸、压缩弹簧的应力与变形
一、弹簧的应力
圆柱螺旋拉伸及压缩弹簧的外载荷（轴向力）均沿弹簧的轴线作用，它们的应力和变形计算是相同的。
现以圆柱螺旋压缩弹簧为例进行分析。
下左图所示为一圆柱螺旋压缩弹簧，轴向力F作用在弹簧的轴线上，弹簧丝是圆截面的，直径为d，弹簧中径为D2，螺旋升角为a。
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