定格动画场景制作说课稿
幼儿园定格动画制作教案
幼儿园定格动画制作教案教学目标：通过本节课的教学学习，幼儿园小朋友们将：1.了解什么是定格动画；2.了解定格动画制作所需的基础工具和步骤；3.理解定格动画制作的基本原理和技巧；4.动手参与到教学过程中，切身体验定格动画制作的乐趣；5.培养小朋友的创新思维、使用手和眼的协调能力，帮助幼儿了解不同的艺术形式和美学观念。
教学材料：1.纸张2.铅笔3.橡皮4.摄像机5.计算机6.制作数据线教学步骤：Step 1：导入为了在教学计划中达到良好的结果，您应开始介绍规则和要求，以确保小朋友们能够积极地参与进来。
你可以这么做：1.向小朋友们介绍课程主题以及本节课的目标，让他们知道他们在本节课学会了什么，并告诉他们本节课的重点。
2. 引出定格动画的概念，带领小朋友们了解这个动画形式的基本概念和基础知识。
Step 2：缩时摄影讲解1.首先，向小朋友们介绍制作定格动画需要的基础工具和步骤，在此过程中会涉及到一些摄影、计算机、软件等方面的知识点。
2.带领小朋友们手动制作一个小场景，用相机进行拍摄，并导入计算机上，演示如何使用软件将每张图片串联起来制作为成一部小动画。
Step 3：动手制作1.放置相机并将其固定好以获得稳定的拍摄环境。
请确保相机与小朋友的手所经过的位置平齐。
小朋友必须摆出正确的姿势，并保持相同的距离和高度。
2.使用相机拍摄小朋友正在制作的画和小花朵的每一个生长过程。
3.使用计算机上载入拍摄好的照片并制作成一个小动画。
Step 4：展示和分享1.最后，所有小朋友们将会展示出他们所制作的动画，并给出他们作品的一些陈述，他们可以向其他同学解释他们制作的画、动画、思路和技巧等。
2.让小朋友们欣赏每个作品，并评价其他同学的作品。
教学总结：通过本节课的教学，小朋友们了解了定格动画的概念、应用、制作材料和步骤。
小朋友们也通过动手制作自己的定格动画项目来体验这种动画的制作方法，从而培养了他们的创新思维和协调能力，也展示和分享自己的创意，为他们今后的学习提供了基础。
幼儿园定格动画制作教学方案
在幼儿园阶段，定格动画制作是一种极具创意和趣味性的艺术教学方式。
通过定格动画制作，幼儿可以学习到动画制作的基本原理，培养他们的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的耐心和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园定格动画制作教学方案，以便家长和老师们更好地指导幼儿进行创作。
一、认识定格动画1. 什么是定格动画定格动画又被称为“帧动画”或“停格动画”，是一种将静态图片逐帧播放而产生动态效果的动画制作技术。
在幼儿园阶段，可以简单将其理解为通过不断移动物体并拍摄照片来制作动画的过程。
2. 定格动画的魅力定格动画能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在动画制作中体会到自己的成就感，同时也培养了他们的耐心和团队合作能力。
定格动画也是一种非常有趣的艺术表现形式，可以让幼儿在制作过程中充分展现自己的创意和想法。
二、幼儿园定格动画制作教学方案1. 材料准备在教学过程中，需要准备好合适的材料，包括纸张、颜料、小道具等。
这些材料应该符合幼儿的安全要求，同时也要具有一定的观赏性和可塑性，以激发幼儿的兴趣并展现他们的创意。
2. 主题选择在进行定格动画制作时，需要从孩子们喜爱的主题出发，可以是小动物、童话故事或日常生活中的小事件等。
主题的选择要让幼儿感到亲切和有趣，这样他们才能更加投入到制作过程中。
3. 制作过程在定格动画制作的过程中，可以分为以下几个步骤：- 故事创作：鼓励幼儿自己动手创作故事情节，培养他们的想象力和创造力。
- 角色设计：让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的角色形象，并通过简单的造型和素材来制作角色道具。
- 场景搭建：引导幼儿利用简单的道具和背景布景来搭建故事场景。
- 拍摄制作：教导幼儿使用简单的拍摄设备，按照故事情节逐帧拍摄照片，制作动画。
4. 展示与共享在定格动画制作完成后，还可以组织幼儿进行展示和共享。
这不仅可以增强幼儿的自信心，还可以让他们学会欣赏他人的作品，培养他们的团队合作意识。
三、我的观点和理解在我看来，幼儿园定格动画制作教学方案不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的耐心和团队合作能力。
定格动画科普演讲稿
定格动画科普演讲稿尊敬的听众，大家好！我今天要向大家介绍一种独特的动画形式，定格动画。
定格动画是一种用静态图像逐帧合成的动画形式。
它是通过连续拍摄静态图片，并将这些图片合成为连续播放的动画效果。
下面我将为大家详细介绍定格动画的历史、制作过程和应用领域。
首先，让我们来了解一下定格动画的历史。
定格动画最早可以追溯到19世纪末的摄影技术的发展。
当时的摄影师试图通过静态照片的连续播放来创造出动态效果。
然而，真正的定格动画的出现要追溯到20世纪初。
在那个时候，人们开始将绘画、摄影和动画技术结合起来制造出一种新颖独特的影像艺术。
接下来，让我们来了解一下定格动画的制作过程。
制作定格动画需要耐心和细致的工作。
首先，我们需要准备一个故事板，明确每一帧的剧情和画面。
然后，我们要拍摄每一帧的静态图像。
这一步需要使用相机来拍摄，并确保每帧图像的连续性和稳定性。
在拍摄过程中，我们还可以使用各种道具和背景来增加画面的变化和丰富性。
一旦所有的图像都被拍摄完毕，我们就可以将它们合成为一个连续播放的动画。
最后，让我们来看一看定格动画在实际应用中的领域。
定格动画在电影、电视和广告等领域中得到了广泛的应用。
在电影和电视中，定格动画可以用来制作独特的特效和动画短片。
它能够创造出生动有趣的画面，并带给观众别样的视觉享受。
在广告中，定格动画也经常被用来传达产品的特点和优势。
定格动画能够通过简单的画面和动作来吸引观众的注意力，同时给他们留下深刻的印象。
总结一下，定格动画是一种用静态图像逐帧合成的动画形式。
它源于19世纪末的摄影技术发展，通过将静态图像连续播放来创造出动态效果。
它的制作过程需要耐心和细致的工作，同时还可以运用各种道具和背景来增加画面的变化和丰富性。
定格动画在电影、电视和广告等领域中得到了广泛的应用，能够给观众带来别样的视觉享受和深刻的印象。
谢谢大家的聆听！如果有任何问题，欢迎提问。
定格动画科普演讲稿
定格动画科普演讲稿大家好，今天我要为大家介绍的是定格动画，这是一种非常流行的动画制作技术，也是很多经典动画作品的制作方式之一。
一、什么是定格动画？定格动画是一种动画制作技术，也被称为“停格动画”或“拍摄动画”，它是通过不断地拍摄静止画面来制作动画，每一帧都是由手工制作的图片组成，通过连续播放这些图片，形成了动画效果。
二、定格动画的制作流程定格动画的制作流程主要包括以下几个环节：1.故事创作：首先需要有一个好的故事，可以通过手绘草图或者文字剧本来展现故事情节。
2.角色设计：设计角色造型，包括服装、面容、身材等。
3.场景设计：设计动画场景，包括建筑、背景、道具等。
4.拍摄：拍摄定格动画是最关键的环节，需要一帧一帧地拍摄每个场景，每个角色的动作，这需要花费大量的时间和精力。
5.后期制作：拍摄完成后，需要进行后期制作，包括声音的录制、剪辑、配乐等。
三、定格动画的优点1.制作成本低：相较于其他动画制作技术，定格动画制作成本相对较低，因为不需要大量的电脑渲染和特效制作。
2.表现形式多样：定格动画可以通过手绘、布景等多种形式来展现故事情节，更加灵活多样。
3.制作周期短：相较于其他动画制作技术，定格动画制作周期相对较短，因为可以不断地拍摄静止画面，不需要等待电脑渲染。
四、定格动画的应用定格动画已经广泛应用于电影、电视、广告等领域，也被用于教育、科普等方面。
许多经典动画作品都采用了定格动画制作技术，比如《玩具总动员》、《菜鸟驾到》等。
五、定格动画的未来随着科技的不断发展，定格动画制作技术也在不断创新和升级，未来的定格动画将更加多样化、高清晰度、高保真度。
相信定格动画将继续在各个领域发挥重要作用。
定格动画是一种富有创意和艺术性的动画制作技术，它需要制作者付出大量的时间和精力，但也能够创造出独特的艺术效果和表现形式。
希望今天的介绍能让大家更加了解定格动画，也能够在未来的生活和工作中更好地应用它。
谢谢大家！。
幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作
幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作01. 引言在幼儿园教育中，定格动画作为一种生动有趣的教学工具，被广泛应用于幼儿绘本创作与动画制作的教学实践中。
本文将针对这一主题展开深度探讨，通过分析相关教案及绘本制作方法，揭示定格动画在幼儿园教育中的重要意义和应用价值。
02. 定格动画在幼儿园教育中的重要性定格动画是一种逐帧制作的动画形式，通过连续播放静止画面来模拟动态效果。
在幼儿园教育中，定格动画作为一种视觉艺术语言，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们理解世界、感知事物，培养他们的观察和表达能力。
通过参与定格动画的制作，幼儿能够加深对故事情节和人物角色的理解，提高动手能力和团队合作精神，促进他们在绘本创作和动画制作过程中的全面素质发展。
03. 幼儿园定格动画制作教案针对幼儿园定格动画制作教案的设计，应该兼顾趣味性和教育性，确保教学内容符合幼儿的认知特点和学习需求。
在制作教案时，可以选取幼儿喜爱的绘本故事情节作为素材，设计简单生动的动画场景，引导幼儿参与角色扮演和创作，培养他们的观察、动手和合作能力。
还可以结合音乐和声效，增加教学趣味性，提高幼儿的审美素养，让他们在玩中学，在学中玩。
04. 幼儿园绘本创作与动画制作绘本创作是幼儿园中的重要教学内容，而动画制作则是绘本中的另一种形式。
在绘本创作与动画制作过程中，幼儿可以参与故事情节的构思和图文的创作，通过配音和表演来赋予角色生命，进而制作定格动画。
这一过程不仅能够让幼儿深度参与，还能培养他们对故事情节的理解和表达能力，提高他们的想象力和创造力，激发他们对艺术创作的兴趣，促进他们全面发展。
05. 个人观点与理解在我看来，幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作是一种有益于幼儿全面发展的教学手段。
通过定格动画制作，幼儿能够在参与制作的过程中，提高对绘本故事情节的理解与表达能力，培养对艺术创作的兴趣，加深对课程内容的印象，激发对学习的热情。
这种教学模式既符合幼儿的认知特点，又培养了他们的观察、动手和合作能力，使得他们在玩中学，在学中玩。
美术动画定格制作教案
美术动画定格制作教案教案标题：美术动画定格制作教案教学目标：1. 了解美术动画定格制作的基本概念和原理。
2. 掌握定格制作的基本技巧和步骤。
3. 培养学生的观察力、创造力和耐心。
4. 提高学生的美术表现能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学投影仪或电脑设备。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
4. 美术动画定格制作的示范作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一段精彩的美术动画定格作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对美术动画定格制作的了解和想法。
知识讲解（10分钟）：1. 解释美术动画定格制作的定义和原理：通过连续拍摄一系列静态图像，再快速播放这些图像，使其呈现出连贯的动画效果。
2. 介绍定格制作的基本工具和材料。
3. 解释定格制作的基本步骤：构思故事情节、绘制角色和背景、拍摄定格照片、编辑和导出动画。
示范与实践（25分钟）：1. 展示一段定格制作的示范视频，详细演示每个步骤的操作方法。
2. 分发纸张和绘画工具，让学生根据自己的构思绘制角色和背景。
3. 指导学生使用相机或手机进行定格拍摄，确保每张照片的角度和位置一致。
4. 帮助学生使用电脑软件或应用程序进行照片的编辑和导出，生成动画效果。
展示与分享（10分钟）：1. 邀请学生将自己的定格制作作品展示给全班同学。
2. 学生可以分享他们在制作过程中的体会和困难，并互相学习和交流经验。
总结与评价（5分钟）：1. 总结美术动画定格制作的基本概念和步骤。
2. 评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步改进和发展。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作更复杂的美术动画定格作品，加入声音和特效等元素。
2. 组织学生合作制作一个大型的美术动画定格作品，展示给其他班级或学校。
注：教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
定格动画制作教案
2、在flash软件中菜单栏中文件新建一个文档。
3、将图片按动作顺序依次导入库。 4、在时间轴上中设定关键帧。 5、生成影片形成动画效果。 6、保存动画。
然停止而成为静止画面
• 逐帧动画
利用多张静止的图片连续快速的播放产生的动画效果。 逐帧动画是一个拥有众多片种的大家族，包括木偶片、剪纸 片、折纸片、以及用铁丝、沙子、布片、泥等材料所制作的 片子，还包括那些以真人实拍的画面为素材进行处理而成的 影视片。
制作动画步骤：
1、将拍摄图片导入电脑存入一个文件夹。取名为“文件夹1”可在 photoshop修改色彩、大小。
《逐帧动画制作》 教 案
• 动画定义
视觉暂留。
人看一个人的眼睛内保留约0.1秒钟。利用这一原理，只要每秒钟 显示连续的24张（或24张以上）连贯的动作画面，人眼会认为那是一
个连续动作，即产生动画效果。
同学们都看过电影，电影胶片上的图片本来是静止的，但放到银 幕上后就成了动画，原因就在于此。 比如一个球弹跳的动作，碰地→跳起→落下。将3个主要动作连 贯起来就形成了简单的动画效果。
• 逐帧动画定义
我们知道了动画产生的原理，那么制作一个简单的动画就不难了，我们只要把
一个动作进行分解，找出动作的变化过程，并把其中的主要动作绘制或拍摄出
来,再加以连续快速的播放就产生了动画。比如逐帧动画就是如此。刚才播放的就是 逐帧动画 。
• 定
格
是电影镜头运用的技巧手法之一。其表现为银幕上映出的活动影像骤
幼儿园中班DIY定格动画教案
幼儿园中班DIY定格动画教案教案主题：幼儿园中班DIY定格动画教学教学目标：1.了解定格动画的基本原理2.掌握制作DIY定格动画的步骤和技巧3.培养幼儿动手能力和合作精神教学准备：1.幼儿制作定格动画的材料：卡纸、细线、模型玩具、各种小道具、手机或相机等2.教师准备制作示范作品3.适当的音乐和影视素材，以供幼儿制作时参考教学过程：1. 导入教师播放一段简单的定格动画，比如《玩具总动员》或《冰河时代》里的片段，引导幼儿感受定格动画的魅力。
2. 了解定格动画的基本原理教师简要介绍什么是定格动画，即将连续拍摄的静态照片按照一定速度连续播放，形成动态的效果。
同时让幼儿观察制作示范作品，感受其中的动态美。
3. 制作定格动画的步骤和技巧3.1. 规划待制作的定格动画场景和内容，原则上要简单易学，符合幼儿的认知能力和实际操作难度。
3.2. 编写简单剧本，并分配角色和任务，比如道具的搜集、背景的布置等，培养幼儿协同合作能力。
3.3. 在拍摄的前期，先要制作好模型玩具和小道具，同时确定好所使用的相机或手机，以便统一铺摆摄影棚、拍照。
3.4. 在开始拍摄前，先要为拍照机器和模型玩具和小道具分配好位置，确定好光线和角度，防止在拍摄中发生不必要的事故和麻烦。
3.5. 按顺序进行拍照，可以根据不同角色和情节来设定拍摄间隔时间，一般间隔2-3秒为佳，同时要保证稳定的手持，防止照片引起模糊不清。
3.6. 整理好拍摄好的照片，然后再用软件制作成动画片，加入音效，剪辑好后，就可以欣赏了。
教师可以根据幼儿的实际需要，选取部分步骤讲解或者演示，简化难度。
4. 亲身体验制作定格动画教师组织幼儿按照规定的步骤和流程进行亲身体验，制作简单的定格动画。
在制作过程中，教师建议一边观察，一边予以提示和帮助，同时呼吁幼儿通过讨论和协作来凝练出最佳的定格动画，探究出个性和创新。
5. 分享和展示制作成果教师让大家依次发表看法和分享制作过程，并鼓励幼儿用制作出的动画片来展示个人能力和成果。
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各位专家评委中午好，非常高兴能为大家展示动漫专业课程《定格动画场景制作》的教学设计。
我将从教学设计，教学策略，教学过程和教学反思四个方面来展示我的教学设计。
首先是教学设计中学情分析，本课程选用的是十二五全国高校规划教材<影视定格动画创作>，学时64学时，4学分，针对动漫专业学生在第三学期开设本课程。
每个教学单元都为一个定格动画中每个任务的制作流程，在我们教学设计中设计了独立完整的工作任务，在选择工作任务是有定格动画制作过程由简单到复杂，由单一到综合递进的原则进行，在教学过程当中理论知识讲授内容逐渐减少，而学生自主学习工作的时间会逐步增多，工作难度也会逐步加大。
在我们讲到的定格动画场景设计为本课程的第四个教学任务，教学方法采用的是任务驱动和项目导向。
按定格动画项目流程设计了5个教学任务，包括脚本分析，人物设计，道具设计，场景设计和动画合成。
本教学单元的工作任务为：第四个场景设计。
根据本课程本单元的教学要求，
方法及注意事项，能掌握图片处理的知识。
具备使用手绘板和二维图形软件绘制场景设计稿的能力
能够利用场景设计稿对场景进行搭建
具备对图片素材进行数字输入和输出的能力
培养学生自主学习的能力
培养学生认真、细致的工作态度和与他人沟通的能力
培养学生语言表达能力及团队合作能力
本单元的重难点为：绘制场景设计的分镜头稿，理解场景设计稿并进行场景搭建，场景的拍摄和图片合成
在本教学单元里场景设计分下列四个子任务：分镜头分析，资料收集，场景搭建和场景合成整个设计流程有基础到高级，知识由单一到系统
建立网络平台为学生提供一个社区化的学习环境，将所有的教学资源整合，实现师生共享，实现线上线下的自主学习。
任何学生老师只要有账号就能用自己的方式行进有效的学习和交流。
开发了课程专用的分镜头分析软件
方便了学生对动画分镜头的分析
摆脱了教师只能在纸上一对一帮助学生分析的传统方式，学生可以再互动中学习，教师可以再互动中答疑。
开发了课程专用的资料收集与介绍平台
方便了学生收集拍摄动画所需要的材料，通过该网站学生可根据自己的制作特点选择不同的材料，教师也可根据学生的制作特点帮助学生选取
利用二维和三维软件辅助教学
让学生在虚拟的环境中就可以看到自己制作出的成品效果，避免了在中期制作时出现效果不
一致的麻烦。
使学生可按照虚拟现实中步骤完成作品
录制了企业教师制作的商业项目
方便学生反复观看学习，在这里引入了微课的教学理念录制了大量的教师授课软件操作视频，如同远程教辅系统让学生在课堂课后均可使用，通过观看真实商业项目的制作过程提升自己的作品。
按企业的项目流程创设了自主学习平台，整合了不同项目的场景设计的全过程，满足了学生自学的需求。
下面是我们的教学过程，首先是教学时数的分配：包括10分钟创设任务，40分钟分镜头分析，30分钟收集资料，120分钟场景搭建，70分钟场景合成。
不同的任务根据难易、复杂程度不同安排不同的教学时数，课堂总学时为6学时，课后约为24学时，学生可根据情况自行安排。
下面我将一一的展开来介绍：
首先是创设任务，这个由我们的网络平台来完成，学生通过自己账号可以进入到幕课平台，进入课程后，学生可以看到老师布置的本单元的教学任务，下拉菜单里面有课程的介绍以及课程的进度如何让学生来实施，通过移动鼠标可以进去到本次学习的课程内容，第四个单元任务中场景设计，点击进去后学生可以非常方便的查看教学目标，技能目标以及单元任务的重难点以及我们所提出来的子任务，这样通过网络平台为学生创设本单元的任务，学生可以提前获得任务资料，教师可以通过网络平台的下载统计掌握学生的预习和学习情况。
第二个任务场景设计中的子任务：分镜头分析
运用本课程的专业分镜头分析软件，学生通过该软件将分镜头稿进行分解，分析分镜头稿中的每一个镜头，在软件中进行虚拟拍摄，并且细化场景制作中需要的材料和辅助资源，教师爷通过该软件与学生互动探讨，并且学生可以及时上传自己有想法的分析报告，更加提升学生的学习兴趣。
在子任务二中是收集资料：
课程专用资料收集平台, 学生能通过该平台查找对应自己作品的所需材料，并进行资源的整合与协调。
点击进入分类中有细化分类内容，点击进入粘土动画，我们可以看到许多关于粘土图片的相关信息，点击放大可观看更多细节，这样学生在学习过程中思路更加清晰。
在子任务三中是场景搭建：
采用的是二维绘画软件，三维虚拟软件，项目视频
让学生按照要求完成场景搭建利用材料进行真实搭建，多种手段应用在场景搭建的过程中，让学生能时时得到指导
下面是对二维绘画软件的操作，通过二维软件PS的绘图，绘制出场景分镜头稿解决本单元的教学重点。
完成二维手绘分镜头稿导入进三维虚拟软件进行三维制作，在虚拟空间完成整个场景的效果图，在制作过程中让学生反复学习观看企业老师真实项目视频，最后进入实训工作室进行真实的场景搭建，将虚拟与真实场景有机结合在一起，让学生学习到实战经验在专业上得到提升。
子任务四是场景合成：
最后完成制作后通过后期合成软件AE学生将拍摄的素材导入软件，并可根据需要完成不同
的剪辑以及特效的添加，最后输出成片方便以后与人物及道具的合成，最终上传到我们的网络平台，教师可随时看到学生的完成情况。
最后一个子任务是拓展提高环节：
通过自主学习平台，让学生在课后能进行拓展提高如同一个24小时的课外辅导教师时刻伴随着学生进行课后的拓展，下面我做个一简单介绍，我们可以进入到我们要学习的教学单元在界面呈现出我们要学习的各种项目。
在过程考核里面教学评价沿用了以往的评价体系，对作业和考勤和纪律等都有所涉及，但过程考核作了一些变化，过程考核的评价人员从教师扩展到了企业技术人员和学生，考核方式也从单纯的考试改为全方位的综合统计，下面是最终作品渲染结果，网络平台统计结果，小组合作学生互评，专任兼职教师评价。
下面是我的教学反思
反思一：丰富的多媒体资源，便捷的网络化手段，不仅能满足学生在课堂，课后多方位的需求，而且最大程度的调动了学生的积极性。
反思二：通过制作自主学习的资源，教师只需进行有限的讲授和引导，让学生能利用网络平台进行学习，不仅缩短了课堂教学时数，还提升了学生自主学习的能力。
这是我的整个课程教学设计，谢谢各位专家批评指正。