(最新)苏教版六年级数学上册第六单元整理与练习2作业练习课件
苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习(二)》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习（二）》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习（二）》主要包括了分数乘法应用题和百分数应用题两个部分。
这一单元的内容是在学生已经掌握了分数乘法和百分数的基础知识上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生运用分数乘法和百分数解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数乘法和百分数有一定的了解。
但是，学生在应用题的解决过程中，可能会遇到一些困难，如对问题理解不透彻，列式计算繁琐等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解问题，找出问题的关键词，灵活运用所学的知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确列出分数乘法和百分数应用题的算式，并能正确计算出结果。
2.过程与方法：学生能够通过分析问题，找出关键信息，灵活运用分数乘法和百分数解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够列出分数乘法和百分数应用题的算式，并能正确计算出结果。
2.难点：学生能够灵活运用分数乘法和百分数解决实际问题，找出问题的关键词，进行有效的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法和百分数的应用。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过思考和讨论，找到解决问题的方法。
3.实践操作法：让学生通过动手操作，实际计算，加深对分数乘法和百分数应用题的理解。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、课件等。
2.学具准备：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出分数乘法应用题的算式，并计算出结果。
激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些百分数应用题，让学生独立思考并尝试解决。
(苏教版)六年级数学上册教案 整理与练习(2)
2.说说每个空格中的数是怎么算出来的？
思考：如何求底面积？
（1）如何求高？
（2）如何求长方体和正方体的表面积和体积？
（3）长方体、正方体的体积有哪两种算法？
3.学生思考，全班交流
4.认定学习目标。
二、多层练习，内化提升（预设24分钟）
1.完成“练习与应用”的第5题。
（1）学生读题，弄清题意。
小组讨论后班级交流。
解决第二个问题，要注意是求正方体的几个面？
小结：从刚才的交流中，大家知道了体积和表面积有以下几个不同点：意义不同；计算方法不同；单位名称也不一样。
3.分别理解每个问题求的是长方体的什么？并要注意题中一共有12根立柱。
4.重在让学生理解要求扎这个鞋盒至少需要多长的绳子就是要求两条长两条宽和四条高。
教学准备：
学生准备：每组准备一个自制的正方体。
预习
设计
1、回忆长方体、正方体表面积、体积的计算方法。
2、完成教材第34页的第四题。
3、比较：
（1）问：长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步求的是什么？
（2）问：长方体、正方体的体积可以怎样算？不同算法之间有什么联系？
学程预设
导学策略
调整与反思
一、预习反馈，揭示课题（预设8分钟）
必做题：《补充习题》p27：1、2
选做题：一个长方体，如果高减少3厘米就变成一个正方体，这时表面积比原来减少108平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？
四、家庭作业：
一课一练p23
《整理与练习（2）》课时教学计划
教学内容
第34页中“练习与应用”
的第4～7题
共几课时
3
课型
练习
六年级上数学课件-整理与练习苏教版
(2)学校修建教学楼，实际 造价56万元， 9 是原计划造价的 .原计划造价多少万元？ 10
(3)学校修建教学楼，原计 划造价60万元， 1 实际造价比原计划节约 .实际造价比原 10 计划节约多少万元？
1 (4)学校修建教学楼，实际 造价比原计划节约 ， 10 正好节约6万元，原计划造价多少 万元？
6.列出算式或方程并求出结果: 2 (1)什么数的 等于8？ 3 4 (2)一个数是 25，它的 是多少？ 5 3 (3)一个数的 是12，这个数是多少？ 2
3 (4)甲数是15，乙数是甲数的 .乙数是多少？ 5 3 (5)甲数是15，相当于乙数的 .乙数是多少？ 5
列出算式或方程，并求出结果：
3(1)饲养小组养了 18只白兔，灰兔的只数 2 比白兔的 少2只，灰兔有多少只？ 3
(2)饲养小组养了 10只灰兔，比白兔只数 2 的 少2只，白兔有多少只？ 3
3 1.修建一条公路， 3天修了600米，正好修了 . 5 这条公路有多少米？ 3 2.学校美术组有 36人，是科技组人数的 ， 2 4 科技组人数是文艺组人 数的 . 5 （ 1 ）科技组有多少人？
5 x x 20 9
1 3 5 x x 2 8 2
5 3 5 x 6 2 18
1.一个数除以真分数，商 （ A.大于 B.小于 C.等于
）这个数 .
D.不能确定
2.如果a是大于0的数，下面的式子中， 结果最大 的是（ A. a 2 3 ） . B. a 3 4 C. a 2 3 D. a 3 4
17 6 17 ( ＜) 18 5 18
3 8 3 7 ( ＝ ) 5 7 5 8
7 7 1( ＜ )1 11 11
5 7 5 7 (＞ ) 8 4 8 4
苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习(二)》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习（二）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习（二）》的内容包括两部分：整理和练习。
整理部分主要是对第六单元的知识点进行梳理和归纳，练习部分则是对知识点进行巩固和运用。
本节课的内容主要包括分数乘法应用题和百分数应用题。
分数乘法应用题主要让学生学会如何列式解答，而百分数应用题则让学生学会如何理解和运用百分数。
这两个知识点都是本单元的重点，也是学生理解的难点。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数和小数的运算方法，对于分数乘法应用题和百分数应用题，他们可能已经有一定的了解，但可能存在理解和运用上的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解这两个知识点，并通过练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会理解和掌握分数乘法应用题和百分数应用题的解题方法。
2.过程与方法：学生会通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生会感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法应用题和百分数应用题的解题方法。
2.教学难点：理解和运用分数乘法应用题和百分数应用题的解题方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，让学生通过自主学习、合作交流的方式，发现和总结分数乘法应用题和百分数应用题的解题方法。
2.教学手段：我会利用多媒体课件和实物教具，帮助学生形象地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个生活中的实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究分数乘法应用题和百分数应用题的解题方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习和借鉴。
4.讲解与演示：我会对学生的解题方法进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握。
5.练习与巩固：学生进行练习，巩固所学知识。
6.总结与反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习方法和效果。
苏教版六年级上册数学第六单元《整理与练习(二)》教案(定稿)
（1）先交流自己喜欢的、感兴趣的科目是什么？
（2）出示班级课表，请学生清点自己喜欢科目的周课时数。
（3）计算这些科目的课时数分别占一周总课时数的百分比，并填在表中。（4）组ຫໍສະໝຸດ 交流。2、探索与实践第11题：
（1）教师在实物投影上出示带百分号的计算器。先让学生猜想计算3÷8的结果是百分之几在计算器上可以怎样操作？
六年级数学上册第6单元备课教案
课题
整理与练习（二）
单元课时
第18课时
教学内容
苏教版小学六年级数学上册P111-112探索与实践、评价与反思。
教学时间
课型
教学
目标
1、让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。
2、引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评价。
重点
难点
解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。
教法学法
情景教学法、比较分析法、合作交流法等
自主探究法、合作探究法、观察比较法等
教具
准备
课前收集生活中的百分数，了解家里的收支情况。
教
学
过
程
教学预案
再设计
一、基本练习：
请学生拿出自己收集的百分数来考考其他同学，让其他学生说出百分数的含义。
二、探索与实践
5、布置课外实践作业：探索与实践第11题
6、完成补充习题。
4、请学生自主阅读第113页的统计表，一要适当说明电话、电脑普及率的含义；二要让学生具体说说某个年份中某种电话
或电脑的普及率是百分之几；三要让学生通过比较认识到：我国的电话、电脑的普及率正在逐步提高。
苏教版六年级数学上册《1-6 练习二》课堂教学课件PPT小学公开课
练习二长方体和正方体1苏教版 数学 六年级 上册长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
复习旧知长方体或正方体的表面积是什么？长方体上面+下面的面积和＝长×宽×2长方体前面+后面的面积和＝长×高×2长方体左面+右面的面积和＝宽×高×2长方体的表面积＝长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2=（长×宽+长×高+高×宽）× 2S=（ab+ah+bh）×2上右前上右前正方体的6个面的面积都相等。
正方体的表面积＝棱长×棱长×6S=6a²我们利用长方体和正方体的表面积解决问题时，应注意什么？要根据实际情况确定是求几个面的面积。
如：长方体的鱼缸只有5 个面，长方体的通风管只有4个面……上右前上右前巩固练习填一填。
1.一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。
它的表面积是（ ）平方米。
2.一个正方体的棱长和是36分米，这个正方体的表面积是（ ）平方分米。
3.一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米。
这个长方体的六个面中最大的一个面的面积是（ ）平方厘米，最小的一个面的面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。
5.5254328112求出下列图形的表面积。
（单位：厘米）1546777（15×6+15×4+6×4）×2=（90+60+24）×2=174×2=348（平方厘米）答：这个长方体的表面积是348平方厘米。
7×7×6=49×6=294（平方厘米）答：这个正方体的表面积是294平方厘米。
数学小法官（正确的打√，错误的打×。
）1.把一个表面积是54平方厘米的正方体木块，平均分成两个长方体，每个长方体的表面积是36平方厘米。
苏教版-数学-六年级上册-《整理与练习》教材解析 (2)
《整理与练习》教材解析第1、2题，要通过练习，帮助学生进一步明确分数除法运算的计算方法，同时要注意了解学生计算中，出现的典型错误，及时进行分析和指导。
第3题，要鼓励学生从不同的角度进行观察和思考，写出不同的比。
组成比的两个数量可以是题中的已知条件，也可以是根据条件求出的新的数量。
如，二班男生与全班人数的比是24：（24＋25）。
第3题，要鼓励学生从不同的角度进行观察和思考，写出不同的比。
组成比的两个数量可以是题中的已知条件，也可以是根据条件求出的新的数量。
如，二班男生与全班人数的比是24：（24＋25）。
第5题可以先让学生独立完成，也可以让学生按指定的前项或者后项写出比值是23的比。
第6题可以启发学生根据题目的特点，选择比较简便的方法进行化简或计算。
例如，化简1.25：0.25时，可以将比的前项和后项同时乘4，直接得到最简单的整数比5：1。
第7、8题都可以先让学生独立完成解答，再交流分析数量关系的思考过程和列式计算的结果。
第9题可以先让学生独立完成，并说一说解方程的依据，同时要提醒学生注意养成自觉检验的习惯。
第10、11题都可以先让学生独立完成解题，再说一说是根据怎样的数量关系式列方程解答的。
第13题，完成解答后，要组织学生讨论：在解决这两个问题时，为什么要把相同的比转化成不同的分数？以帮助学生进一步明确相关实际问题的解题思路。
第14题可以根据分数除法的意义来说明；也可以利用商不变的规律来说明。
如果学生还能想到其他方法，只要有道理，也要给予肯定与表扬。
第15题可以先算出各人所买水果的千克数，再联系每人买水果的总价，求出各人所买水果的单价，然后与图中标出的单价进行比较，确定每人买的是什么水果。
题中小明买的是苹果，小华买的是香蕉，小军买的是西瓜。
第16题的第（1）题可以启发学生根据长方形的面积是24平方厘米，列举出全部符合条件的长方形（长和宽都是整厘米数），再看哪个长方形长和宽的比是3：2；也可以根据长方形长和宽的比是3：2，从小到大列举出几个符合条件的长方形，再看哪个长方形长和宽的乘积是24。
苏教版数学六年级上册整理与练习课件牛老师
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
整理与练习
苏教版·六年级上册
小组讨论: 1.怎样计算分数除法? 2.举例说明比的意义和比的基本性质,以及比、 分数、除法之间的联系和区别。
3.解决有关分数、比的实际问题时,应怎样分析 数量关系?举例说一说。
1.直接写出得数。
12 3 5 3 10
6
3 5
10
8 2 4 11 11
34 9 4 3 16
3 1 3 10 5 2
28 1 77 4 05 0
8 12 1 23 3
2.直接写出得数。
24 3 39 2
35 7 40 8
10 15 2
13
39
8 1 32 45 20 9
1 9 1 1 13 13 3 3
211 1 班有男生24人，女生25人;三班有 男生26人，女生24人。根据上面的条件,你能 写出哪些比?
(2)乙农场大豆的种植面积是36公顷，大豆和玉 米种植面积的比是4:5。求玉米的种植面积。
(1)4 5 9 36 4 16(公顷) 36 5 20(公顷)
9
9
14.你能用哪些方法来说明“甲数除以乙数（0 除外)，等于甲数乘乙数的倒数”?
15.小明、小华和小军各用4元买一 种水果。小明买的水果重 4 千克， 是水小果华的所53 。买他水们果买的的52 ，各是是小什5 军么水所果买?