期末考试复习提纲(最新)

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2022-2023初一下册历史期末考试总复习提纲

2022-2023初一下册历史期末考试总复习提纲初中历史是很多人都学不好的科目，因为知识点太多了，所以一定要学会总结，下面小编给大家分享一些初一下册历史复习提纲_初一下册历史知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读初一下册历史复习提纲1、581年，杨坚隋文帝夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、5，隋朝灭掉陈统一南北。

3、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

5、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

6、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

7、618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。

8、我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周。

9、唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役;注重任用贤才和虚心纳谏。

他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。

重用敢于直言的魏征为著名的谏臣10、唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

历史上称当时的统治为“贞观之治”。

11、唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

12、由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇。

13、陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。

唐三彩是世界工艺的珍品。

14、唐朝时期，全国的大都市有长安、洛阳、扬州、和成都。

15、长安城内分为坊和市，坊是居民区，市为繁荣的商业区。

16、长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

17、唐玄宗统治时期进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

18、用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。

隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。

19、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。

20、唐朝时期完善科举制度人物是唐太宗、唐玄宗和武则天。

八年级上册部编版语文期末考试总复习提纲人教版

八年级上册部编版语文期末考试总复习提纲人教版语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，以下是小编给大家整理的八年级上册语文复习提纲人教版，希望对大家有所帮助，欢迎阅读八年级上册语文复习提纲人教版1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。

作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。

中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.5.《背影》选自《朱自清散文全集》。

作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。

诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，东晋田园诗人。

代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

11.《陋室铬》选自《全唐文》。

作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。

世称刘宾客。

有《刘禹锡集》。

《爱莲说》选自《周元公集》。

作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。

元公是周敦颐的谥号。

著有《太极图说》《通书》等。

12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。

作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。

明朝散文家。

13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。

《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。

14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。

作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。

他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。

心理健康教育期末考试复习提纲

心理健康教育期末考试复习提纲
内容：本复习提纲仅供大家考前复习时参考，同学们还是要先全面地阅读和理解教材。

知识点：
心理健康教育预防性与发展性的心理教育心理健康教育与德育
的区别
心理健康教育的医学模式心理健康教育的社会学模式
国内与国外现行的心理健康教育模式
心理健康教育的心理学模式心理健康教育的教育学模式
理性情绪疗法自我防制机制意识三层次
精神分析的咨询与治疗方法人的心理状态经典条件反射与操作
条件反射
模仿学习疗法非理性信念的三个特征心理咨询、心理辅导与心
理治疗的区别
心理咨询的保密性原则心理咨询中的参与性技术
心理咨询中的影响性技术心理健康教育的途径团体心理咨询的
种类
青少年的社会化青少年社会化的特点
青少年心理行为问题的二分法青少年心理行为问题的主要类型
影响青少年心理行为问题的个体人格因素
心理健康教育课的设计心理健康教育课程的组织原则
心理健康教育的内容心理健康教育课程评价的原则
如何从个人层面进行教师心理健康的维护教师职业倦怠
家长心理健康教育观家长心理健康教育的含义。

普通话期末考试复习提纲

普通话期末考试复习提纲一、考试范围：第一单元~~第五单元二、考试重难点：1、普通话是以北方语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

2、普通话语音系统就是以《汉语拼音方案》为代表的语音体系，它包括21个辅音声母，39个韵母，400个来个音节，以及变调、轻声、儿化等。

3、普通话中声母的发音：（1）根据声母的发音部位的不同，可分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖后音、舌面音和舌根音。

（2）根据声母的发音时形成阴碍方式的不同，可分为塞音、塞擦音、擦音、鼻音和边音。

（3）根据声母发音时气流的强弱的不同，可分为送气音和不送气音。

4、根据韵母开头的元音口形分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼，简称“四呼”，具体如下：（1）开口呼指不是i或不是以i/u/ü开头的韵母。

开口呼有韵母a/o/e/e等共15个。

（2）齐齿呼指i或以i开头的韵母。

齐齿呼韵母有i/iao/iou等共9个。

（3）合口呼指u或u以开头的韵母。

合口呼韵母有u/uai/uei/ua等共10个。

（4）撮口呼指ü或以ü开头的韵母。

撮口呼韵母有ü/üe/ün等共5个。

5、声调是指一个字的音调，因此又被称为字调，声调是音节不可缺少的重要组成部分。

声调主要四音高的变化构成。

音高的变化与声带的松紧程度有关系；发音时，声带拉紧，发出的声调就高；声带放松，发出的声调就低。

普通话中有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。

6、普通话音节的拼写规则：(事例略)w/y的使用规则①韵母表中i/in/ing自成音节的时候，前面须加上y。

例如：如果在后还有元音的，自成音节时，i要将改为y。

例如：②韵母表中行的韵母自成音节时，前边须加w。

例如：如果在u之后还有元音的，自成音节时，u要将改为w。

例如：③韵母表中ü行的韵母自成音节时，不论后面有没有元音，一般要在ü前加y，而且两点要省略。

四年级数学期末复习提纲

四年级数学期末复习提纲
一、整数和小数
- 完成整数的加减法运算
- 比较大小并确定整数的大小关系
- 了解小数的概念和表示方法
- 小数的加减法运算
- 小数与整数的关系及转换
二、分数
- 理解分数的概念和表示方法
- 分数的加减法运算
- 分数与整数的关系及转换
- 分数的约分和通分
三、乘法和除法
- 掌握乘法口诀表
- 了解乘法的性质和计算法则
- 运用乘法进行简单的计算
- 了解除法的概念和计算法则
- 运用除法进行简单的计算
四、几何图形
- 识别和命名常见的平面图形，如三角形、四边形、圆等- 掌握几何图形的性质和特征
- 进行简单的几何图形分类和比较
- 熟悉几何图形的周长和面积计算
五、数据统计
- 收集和整理简单的数据
- 制作直方图和折线图
- 读取和分析统计图表中的信息
- 进行简单的数据比较和预测
六、时间和日期
- 了解时间的基本单位和表示方法
- 读取和表示时间的各种形式
- 进行时间的计算和比较
- 了解日期的表示和计算方法
以上是四年级数学期末复习的提纲，希望同学们能够按照此提纲进行系统的复习，提高数学能力。

祝大家顺利通过期末考试！。

初一年级期末政治考试复习提纲

初一年级期末政治考试复习提纲第一课珍惜新起点1、怎样才能创建新的班集体？（1）要有共同的目标，这是前进的动力；（乐队的起音）（2）班级成员各尽其能，发挥所长，奉献集体；（乐队成员的专业音）（3）团结协作，互助前行。

（乐队的团队音）第二课把握学习新节奏1、提高学习效果的有效方法有哪些？学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间。

2、把握好学习过程的四个环节是最基本的学习方法，这四个环节是：课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。

3、谈谈对学习中苦与乐的认识：学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，在学习的过程中我们会不断发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

我们拥有学习的权利和机会本身就是一种快乐，我们要珍惜眼前的学习机会，努力的学习。

第三课珍爱生命1、人的生命独特性突出表现在：与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命最具有智慧。

2、人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性上。

3、为什么要珍爱自己的生命？因为世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃对生命的希望，每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。

4、我们应该如何对待自己和他人的生命？我们要肯定、尊重、悦纳和珍爱自己的生命，同时也应该尊重他人的生命，善待他人的生命。

当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

5、开展紧急疏散演练活动的意义是：提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学生在灾害面前的自救知识和能力，使学生健康安全地学习和生活。

6、我们应该怎样实现和延伸生命的价值？生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

许多人的生命虽然已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，他们生命的价值得到了延伸。

我们要珍爱生命，脚踏实地，从眼前做起，从一点一滴的小事做起，珍惜时间，努力学习，提高素质，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。

高一必修一化学期末考试总复习提纲

高一必修一化学期末考试总复习提纲高中的化学比初中的化学要难很多，有些同学初中化学很好，但等到了高中，化学成绩直线下降，下面小编给大家分享一些高一必修一化学复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读高一必修一化学复习提纲1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如：颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成，各物质都保持原来的性质7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分10、单质：由同种元素组成的纯净物11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中有一种元素是氧元素13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的值某原子的相对原子质量=相对原子质量≈质子数+中子数(因为原子的质量主要集中在原子核)15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和16、离子：带有电荷的原子或原子团注：在离子里，核电荷数=质子数≠核外电子数17、四种化学反应基本类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如：A+B=AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB=A+B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应如：A+BC=AC+B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB+CD=AD+CB18、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)缓慢氧化：进行得很慢的，甚至不容易察觉的氧化反应自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧19、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质(注：2H2O2===2H2O+O2↑此反应MnO2是催化剂)20、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。

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2018-2019上期期末考试复习提纲一、考试时间；2019年1月21日（周一）上午8:00-10:30二、考试要求：按要求，按规矩，步骤做好，剩下的交给时间验证！你只管努力，上天自有安排！审题方面：务必“点点圈圈画画”不得读一半题就扔下，虎头蛇尾必结恶果!做题方面：力争做到“会的作对，对的全对”，数字计算，受力分析，过程判断，步骤完善等方面。

心态方面：心态平和，尽力就好！题简单大家都简单，难都难，只要把基础的、中难度题做全对，分数肯定不会低，保证基础题的情况下，再攻克难题！三、材料准备：《复习提纲》+《知识清单》+综合试卷四份+专项训练系列+专题系列四、复习要点：（知识点复习+实验复习+大题复习）（一）知识点复习1、物理学史：（1）对自由落体的研究：古希腊亚里士多德认为：物理下落的快慢是有他们的重量决定的。

（观点错误）伽利略通过实验和逻辑推理结合起来，认为重物体和轻物理下落一样快！他让小球沿着阻力很小的斜面滚下，用来“冲淡”重力，时间长，容易测量。

（2）对物体运动原因的研究：（牛顿第一定律的理解）伽利略理想实验以可靠事实为基础，经过科学抽象，深刻反映自然规律。

并不是由实验直接总结出来的规律。

b、亚里士多德的观点：即力是维持物体运动的原因，伽利略否认这一观点，认为力是改变物体运动状态的原因；c、运动状态改变，必有力的作用；有力的作用，运动状态不一定改变。

（注意平衡力）d、惯性是维持物体运动状态的原因；任何物体、任何时候都有惯性；惯性不是力；惯性只与物体的质量有关。

2、基本概念、知识点的考察：（1）质点、参考系、时刻与时间间隔、标量矢量、平均速度瞬时速度等（2）七个国际单位；其中三个力学基本单位。

注意基本单位和基本物理量不一样。

（3）超重、失重。

a、判断超重失重只看加速度方向，加速度向上，超重（视重>重力）：加速上升，减速下降加速度向下，失重（视重<重力）：减速上升，加速下降b、本质：支持力或者拉力等视重发生变化，自身重力并未改变。

c、可能与图像结合判断超重失重，一定要会列相关的牛顿第二定律等式！（4）牛顿第三定律的理解：一定能够区分平衡力和相互作用力。

（两个重要情境：拔河、火箭喷气式飞机）3、图像问题（必考题）（1）V-t图像；加速度方向？速度方向？位移怎么看？折点、与横轴交点什么含义?加减速怎么看？（2）X-t图像：速度方向？位移怎么计算？一般看不出加速度，除非明确告诉匀变速或者抛物线，而且可能要用到“倒置”思想。

（3）a-t图像：面积表示速度变化量；横轴之上速度变化量为正值，表示速度增加；横轴之下，速度变化量为负值，表示速度减小。

通用做法是准确翻译为V-t图像，在进行分析! 注意考虑，图像是否穿过横轴。

除了原本的v-t图像、x-t图像、a-t图像仍要重视之外，更要重视动力学问题中的图像结合问题。

例：静止于粗糙水平面上的物体，受到方向恒定的水平拉力F 的作用，拉力F 的大小随时间变化如图甲所示。

在拉力F 从0逐渐增大的过程中，物体的加速度随时间变化如图乙所示，g 取10m/s2。

则下列说法中正确的是 ( )A. 物体与水平面间的摩擦力先增大，后减小至某一值并保持不变B. 物体与水平面间的动摩擦因数为0.2C. 物体的质量为6kgD. 4s 末物体的速度为4m/s 相似题：导学案84页例3、固学案49页10题4、受力分析a 、要有分解加速度的意识。

活页115页4题、周清附加题第3个选择、固49页12题b 、连接体：灵活选取整体法、隔离法 “一起运动”“相对静止”等说明两者加速度相等，也是整体加速度。

“先整体后隔离”或者“先隔离后整体” 导83页例1、活页131页2、3、5、8题例：(多选)如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A ，A 的左端紧靠竖直墙，A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于静止状态．把A 向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则( )A 、B 对墙的压力增大 B ．A 与B 之间的作用力减小C ．地面对A 的摩擦力减小D ．A 对地面的压力减小例： (多选)如图所示，一铁架台放于水平地面上，其上有一轻质细线悬挂一小球，开始时细线竖直，现将水平力F 作用于小球上，使其缓慢地由实线位置运动到虚线位置，铁架台始终保持静止，则在这一过程中 ( )A ．水平拉力F 是恒力B ．铁架台对地面的压力一定不变C ．细线的拉力变小D ．地面对铁架台的摩擦力增大c 、关于摩擦力的受力分析: 注意相互作用力、受力情况与物体状态的匹配例：如图所示,物体a 、b 和c 叠放在水平桌面上,水平力Fb=5 N 、Fc=10 N 分别作用于物体b 、c 上,a 、b 和c 仍保持静止。

以f1、 f2、 f3分别表示a 与b 、b 与c 、c 与桌面间的静摩擦力的大小,则( )A. f1=5 N, f2=0, f3=5 NB. f1=5 N, f2=5 N, f3=0C. f1=0, f2=5 N, f3=5 ND. f1=0, f2=10N, f3=5 N（连续两年三门峡统考都有命题，请务必重视！）有时候告诉动摩擦因数不是为了得到摩擦力，而是通过平衡条件得摩擦力以后，用最大静摩擦力进行验证的。

5、共点力的平衡问题a 、静态平衡（三种方法、选好三角函数，务必计算准确）b 、动态平衡（三种方法、适用范围，注意图解法是否有极值）每个类型一定要自己亲自操作！！（连续三年三门峡统考都有命题，请务必重视！） 6、瞬时性问题先对初始状态进行准确的受力分析，然后判断变化瞬间哪些力消失，哪些力仍存在，最后计算加速度。

《专题五动态平衡》、高一上期期末考试物理模拟题5例：如图所示，一质量为m 的小球在水平细线和与竖直方向成θ角的弹簧作用下处于静止状态，试分析剪断细线的瞬间，小球加速度的大小和方向．7、力与运动的关系某一力的改变会影响合外力，从而影响加速度大小、方向，结合速度方向，判断物体加减速。

力是产生加速度的原因，必须先明确受力，才能判断运动情况。

对应习题：导70页例1、固43页7题、11题、53页9题、8、曲线运动：a 、曲线运动的性质；三者位置关系；曲线运动的条件b 、运动的合成与分解：本质是对描述物体运动的三个物理量位移、速度、加速度进行合成分解。

c 、常见“四种分运动、合运动的条件结论”d 、小船渡河问题（两类问题，每类问题三个小问）e 、关联速度问题（三句话，在笔记上）有出现大题的可能，一定要通过结合图像将物体的“受力情况”与“运动情况”对应出来！！《专题：共点力的平衡》试卷找出来！《专题五：动态分析》试卷很重要！亲自操作！物体的实际运动方向就是合速度方向；一般将合速度方向分解为沿绳与垂直于绳两个方向的分速度；同一根绳上的两个速度相等。

（二）实验要点：（重要考点）三个实验：“验证力的平行四边形定则”+“探究加速度与质量、力之间的关系”+“探究平抛运动的运动规律” 1、“验证力的平行四边形定则” （1）第一次操作，用两只弹簧互成角度的拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O ，记下弹簧测力计的示数、用铅笔描下O 处位置、此时两细线的方向。

（2）第二次操作，用一只弹簧测力计拉橡皮条到同样位置O ，记下弹簧测力计示数、及细线的方向。

（3）区分理论值和实验值：理论值：一定处在平行四边形的对角线实验值：一定沿着OA 方向（4）读数：分度值为0.1N ，需估读，即读数到小数点后两位。

分度值为0.2N ，不需估读，即读数到小数点后一位。

2、探究加速度与质量、力之间的关系（1）采用控制变量法。

（2）平衡摩擦力（通过斜板垫木块的方式，不悬挂重物，依靠小车自身重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡，通过观察纸带上的点均匀分布，使小车匀速运动，从而平衡摩擦力；切记只平衡一次）（3）小车质量远大于重物质量时，才认为重物重力等于小车所受合外力。

（4）先打开电源、再释放纸带。

（5）拉小车的线应该与斜板平行。

（6） a-F 图像与横轴有交点，没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够；a-F 图像与纵轴有交点，斜面倾角太大，平衡摩擦力过度；a-F 图像上端弯曲：未满足小车质量M 远大于砝码质量m.（7）务必会计算纸带加速度。

（偶数段、奇数段，转换单位，计算准确）问：问什么要小车质量远大于重物质量？3、探究平抛运动的运动规律实验步骤：（1）安装调平：要使斜槽末端保持水平。

方法：将小球放在末端，不运动，即证明末端水平。

（2）建立坐标系：坐标原点选小球在槽口末端球心的投影处，用重垂线保证竖直画出过原点的竖直线Y 轴。

（3）确定球的位置：将小球从斜槽某一位置（尽量使轨迹从坐标纸的右下方出去）静止释放，然后让小球由同一位置自由滚下，粗略确定小球位置并用铅笔描出小球位置，坐标纸上记下该点，同样方法确定其他各点位置。

（4）描点画轨迹。

重难要点：（肯定要用到逐差相等、平均速度推论）如图所示为一小球做平抛运动的闪光照片的一部分, 图中背景方格的边长均为5cm,如果g 取10m/s2，那么：闪光的时间间隔是______s ； (2)小球运动中水平分速度的大小是______m/s ； (3)小球经过B 点时速度大小是______m/s.（三）大题复习： 1、运动学：匀变速直线运动；追击相遇问题例1：匀变速直线运动：可能“平均速度”推论、“若干个比例”就是解题的突破口如图所示，某同学测出一棵苹果树树干部分的高度约为1.6m ，一个苹果从树冠顶端的树梢上由于受到扰动而自由下落，该同学测出苹果经过树干所用的时间为0.2s ，重力加速度取10m/s 2，则：(1)苹果树树冠部分的高度约为多少？(2)苹果落地时的速度为多大？例2：○1速度相等往往是追上、追不上、有最大距离、最小距离的临界：若速度相等时X 后-X 前>=X 距离，则能追上；若速度相等时X 后-X 前<X 距离，则追不上；若慢追快，则速度相等时有最大距离；若快追慢，则速度相等时有最小距离；○2若被追者是减速运动，一定要注意是在减速阶段追到的还是已经停止追到的。

近年来隧道交通事故成为道路交通事故的热点之一．某日，一轿车A 因故障恰停在某隧道内离隧道入口50 m 的位置．此时另一轿车B 正以v 0＝90 km/h 的速度匀速向隧道口驶来，轿车B 到达隧道口时驾驶员才发现停在前方的轿求时间间隔T 的两种方法：1、告诉频率，则T=1/f2、告诉平抛运动三点，则竖直方向应用逐差相等求求初速度V0的两种方法：1、告诉某一点坐标，用两个分位移公式求；2、告诉平抛运动三点，在在时间T 知道的前提下，利用水平位移X=vt 求。

切记：单位转化。

车A并立即采取制动措施．假设该驾驶员的反应时间t1＝0.57 s，轿车制动系统响应时间(开始踏下制动踏板到实际制动)t2＝0.03 s，轿车制动时加速度大小a＝7.5 m/s2.问：(1)轿车B是否会与停在前方的轿车A相撞？(2)若会相撞，撞前轿车B的速度大小为多少？若不会相撞，停止时轿车B与轿车A的距离是多少？2、力学：共点力的平衡；整体法与隔离法的应用例3：整体法、隔离法是整体、局部的思维，具有统一性，整体法时相互作用的内力不考虑，隔离法时要考虑相互作用的力，即“内力”要画出来，注意力符号的一致、区别。