2013-2014学年高中语文人教版必修2导学课件 第2单元 第5课 离骚
导记·晨读晨练
第5课
司马迁在《史记· 屈原贾生列传》中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之 蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者， 犹离忧也。„„屈平之作离骚，盖自怨生矣。”这段话对屈原作《离骚》 的原因与篇名都作了解释。 本 课 2．(1)楚辞体，文体名。起于战国时楚国，以屈原的《离骚》为代表。这类 栏 作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅、字句较长，形式也较自由，并 目 开 多用“兮”字以助语势。以其运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚 关 地风土物产等， 具有浓厚的地方色彩， 后世称之为“楚辞体”， 又名“骚 体”。 (2)风骚：“风”指《诗经》中的“国风”，“骚”指屈原的《离骚》 。
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(4)揽茝( chǎi ) ． (7)忳 郁邑( tún ) ． (10)方圜( yuán ) ．
(8)侘傺( chà chì ) ．． (11)攘诟(rǎnɡ ɡòu ) ．．
导记·晨读晨练
第5课
2．词义理解
叹息。 (1)太息：___________
苟合取容。 (2)周容：________________
导读·边学边思
二、词句梳理 1．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮 ．．
第5课
荒唐，没有准则。 古义：_________________________
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水势大；形容广阔或壮大。 今义：__________________________________ (2)偭规矩而改错 ．． 改变措施。 古义：_________________________
固时俗之工巧兮： ． ⑤固 固国不以山溪之险： ．
副词，本来 巩固
导记·晨读晨练
余虽好修姱以羁兮： ． ⑥虽 虽九死其犹未悔： ．
第5课 连词，虽然 连词，即使
(3)虚词归纳
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哀民生之多艰： 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 ． ①之众女嫉余之蛾眉兮： 助词，的 ． 高余冠之岌岌兮： 助词，定语后置的标志 ．
导记·晨读晨练
第5课
主题积累
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屈原——舞动的灵魂 1．屈原名句 (1)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (2)举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 (3)吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 (4)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 (5)余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 (6)苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！ ——《离骚》 ——《渔父》 ——《涉江》 ——《湘夫人》 ——《涉江》 ——《涉江》
导记·晨读晨练
第5课
2．汨罗江收容了一个忠贞而高尚的灵魂，它相信，一个忧国忧民的 诗人，会美奂江上所有的风景。于是，两千年来，汨罗江努力平 息巨浪，让那个孤魂慢慢靠岸„„
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屈原走了，在他的故乡秭归，留下了永远的遗憾，在那个“石头 城”墙上，刻下了永久的伤痕。而这块曾经写满悲愤和苍凉的土 地，却因这位伟大的诗人而成为一方热土，从此，长江的北岸不 再孤寂和茫然。
导读·边学边思
第5课
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一、朗读感知 本诗是骚体诗的代表，饱含着作者真挚而深沉的情感，朗读 时要体会这种情感。节奏、音节的划分：骚体诗一般是每句二至 四个节拍，随文切分，如：“长太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。 余/虽/好修姱/以 羁兮，謇/朝谇/而夕替。”“兮”字要拉长语音， 体现出整个句子的似断实连，若连若断。
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导读·边学边思
答案 矛盾 楚怀王贤愚不分， 没有主见，轻信周 屈原和楚怀 围小人的挑拨。有 王的矛盾 关诗句：“怨灵修 之浩荡兮，终不察 夫民心。” 群臣妒忌贤才，肆 意对屈原造谣中 屈原和群臣 伤，他们投机取 (主要是楚国 巧，毫无原则。有 旧贵族)的矛 关诗句：“众女嫉 盾 余之蛾眉兮，„„ 竞周容以为度。”
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(2)一词多义
第5课
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形容词，美 余独好修以为常： ． 退将复修吾初服： 动词，整理 ． 乃重修 岳阳楼，增其旧制： 动词，修建、修造 ． ①修 邹忌修 八尺有余： 名词，长、高 ． 动词，撰写 ． 掌修国史： 议法度而修之于朝廷： 动词，修订、修改 ．
(8)陆离：________________ 修长的样子。
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第5课
3．识记文言实词和虚词 (1)通假字 “错”通“措”，措施 ①偭规矩而改错： _______________________________________ ．
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“圜”通“圆”，圆凿 ②何方圜之能周兮：______________________________________ ． ③忳郁邑余侘傺兮：______________________________________ “郁邑”通“郁悒”，忧愁苦闷 ．． “离”通“罹”，遭受 ④进不入以离尤兮：______________________________________ ． “章”通“彰”，明显 ⑤芳菲菲其弥章：_______________________________________ ． “反”通“返”，返回 ⑥延伫乎吾将反：_______________________________________ ．
第5课
第5课
学习重点
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离
骚
——忧愁幽思之作
1．记：积累有关文学常识，积累文中名句及屈原的相关名句。 2．读：理解并把握诗中的关键语句，分析、理解诗人的政治抱负， 感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝的思想。 3．练：了解本文中比喻的修辞手法。 4．写：根据所掌握的屈原的知识，为屈原写一段颁奖辞。
导读·边学边思
第5课
3．翻译文句并指出文言句式类型 (1)虽体解吾犹未变兮。
即使被肢解我还是不会改变啊。被动句。 译文：______________________________________________
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(2)不吾知其亦已兮。
(世人)不了解我也罢了啊。宾语前置句。 译文：_______________________________________________
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第5课
3．端午节因屈原而诞生，屈原因寄托了无限怀念和深思的端午节而 长存。在每年的农历五月初五，人们包粽子、赛龙舟，以自己独 特的方式抚慰着一个忠魂。
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穿越岁月的河流，多少仁人志士呼唤良知和责任，挽留忠贞和圣 洁。智者用深邃的眼睛审视历史，用沉重的笔墨审阅历史，把一 部残破的书写得理性而厚重。 屈原在岁月的河流中漂走了，而《离骚》《九歌》等光辉诗篇， 以及他留下的精神财富，却永远留在了中华灿烂的史册上。
(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。 译文：_______________________________________________ 定语后置句。 _______________
导读·边学边思
第5课
三、整体感知 4．选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？
随流水而消逝。 (3)流亡：_____________________
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守、保持。 (4)伏：______________
回原路。 (5)复路：_________
指未出仕前的服饰，比喻原先的志向。 (6)初服：______________________________________________ 确实美好。信，确实。 (7)信芳：__________________________
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动词的使动用法，使……受委屈。 (3)屈 心而抑志兮：___________________________________________ ． 动词的使动用法，使……回。 (4)回 朕车以复路兮：________________________________________ ． 动词的使动用法，使……走。 (5)步 余马于兰皋兮：________________________________________ ．
连词，相当于“而”，表并列关系 长太息以掩涕兮： ． ②以既替余以蕙兮： 介词，因为 ． 竞周容以为度： 介词，把 ．
导记·晨读晨练
常识常记
第5课
1．屈原(约公元前 340 年—前 278 年)，名平，字原。战国时期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度 以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。有强烈的忧国
改正错误。 今义：_________________________ (3)固时俗之工巧兮 ．．
善于取巧。 古义：________________ 细致、精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。 今义：___________________________________________
导读·边学边思
(4)吾独穷困乎此时也 ．．
导记·晨读晨练
第5课
佳句熟背 (1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
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(3)制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 (4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
导记·晨读晨练
第5课
语言识记 1．字音识记 (1)修姱( kuā ) ． (2) 羁(jījī) ． (5)谣诼( zhuó ) ． (3) 謇朝谇( jiǎn suì) ． ． (6)偭规矩( miǎn ) ． (9)溘死( kè ) ． (12)延伫(zhù ) ．
副词，确实 苟余情其信芳： ． 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信： 形容词，诚实 ． 愿陛下亲之信之： 动词，信任 ． ②信 欲信大义于天下：动词，通“伸”，伸张 ． ． 信赏必罚： 动词，讲信用 低眉信 手续续弹： 形容词，随意 ．
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
优秀课件人教版高中语文必修二第2单元课件3：第5课 离骚 (共33张PPT)
的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。②人生的道
路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不
第5课
离骚
屈 原
作者名片
屈原(约公元前340年－前278年)，中国文学史上 第一位伟大的爱国诗人。名平，字原，又自云名 正则，字灵均，战国末期楚国丹阳(今湖北秭归) 人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常
与怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法
度，举贤任能，改革政治。同时主持外交事务，
为“楚辞体”，又名“骚体”。
文本探究
1.《离骚》塑造了一个怎样的主人公形象？
提示：《离骚》塑造了一个纯洁高大的主人公形 象，由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈， 这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。
全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争 精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表示 了以身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征 品德，富有优美的理想，把主人公品格刻画得异 常崇高。
之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情
更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒
发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个
方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立
初步展现出来，继之又更加坚定地做出了选择。
合作交流
1.学习这首诗，你有哪些启发？(言之有理即可)
提示：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大
主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的
努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿
直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏
远。公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破
了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗
江而死。
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
必修二第二单元第五课《离骚》张PPT精品课件
9、《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困 惑的句子是： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 10、《离骚》中写屈原宁死也不愿和小人同流合污的句 子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、《离骚》中用鸷鸟与凡鸟作比喻，表达屈原和群小 之间的矛盾不可调和的句子是： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 12、《离骚》中用“方枘”和“圆凿”来作比喻，说明 自己与小人在一起很难相合，因道不同而不能相安的句 子是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
学习这篇文章，你有哪些启发？
观点：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追 求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的 高洁品质。要热爱祖国。
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ） 必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 必修二第二单元第五课.《离骚》课件（26张）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污）
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地 人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常 放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提 示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一 抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
【人教版】高中语文必修二：第2单元-第5课《离骚》ppt导学课件
2．屈原为国尽忠。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王 三个时期，他忧国忧民，为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽 贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后
来遭到肖小的诬陷和楚怀王的疏远。后被流放江南，自沉汨罗江， 以身殉国。
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 1．固时俗之工巧 兮 ．．
工于取巧。 古义：工于取巧。
今义：指工艺品、诗文书画细致精巧。 2．吾独穷困 乎此时也 ．．
境遇困窘，不得志，走投无路。 古义：境遇困窘，不得志，走投无路。
今义：生活贫困，经济困难。
3．制芰荷以为 衣兮 ．．
以之为。 古义：以之为。
晨 读
探 究 精 研 文 本 范 文 边 读 边 悟
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快 乐 背 诵 链 接
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课 文 导 读 基 础
5
离 骚
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预 习 新 知
课 时 作 业
本课话题 朗读——课文中的名段
——忧国忧民
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修 姱以 羁兮，謇朝 谇而夕替。既替余以蕙 秪兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔。 这段话形象地概括了诗人忧国忧民、矢志不渝的博大情怀， 给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人 形象。
今义：认为，动词 4．怨灵修之浩荡 兮 ．．
无所用心的样子。 古义：无所用心的样子。
今义：形容水势广阔而壮大。 5．偭规矩而改错 ．．
改变措施。 古义：改变措施。
今义：改正错误。
6．宁溘死以流亡 兮 ．．
流放或死亡。 古义：流放或死亡。
人教版必修二语文第二单元5《离骚》【教学课件】
创设情境称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端 五、重午、午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。
端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛 龙舟，挂菖蒲`蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为 了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、 艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了避邪。“中国端午节”为国家法定节 假日之一，并列入世界非物质文化遗产名录。历代有大量诗、词、歌、赋等文学作品 传世。
深读课文，研读探究
关于“香草美人”
东汉王逸《离骚》序：“善鸟香草，以配忠贞； 恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君。”
后以“香草美人” 指品行的高洁。
研读课文，拓展延伸
爱莲说
周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，众人盛爱 牡丹；予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之 爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗 转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦 将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
走进诗人，初读感知
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，世界和平理事会通过决议将屈原列为世界四 大文化名人之一（波兰天文学家哥白尼、法国文学家 拉伯雷、古巴作家和民族运动领导何塞·马蒂 ）受到全 世界人民的郑重纪念。
人教版高中语文必修二第2单元课件2第5课 《离骚教学》课件 (共34张PPT)
高耸的样子
形容词用做动词
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 我要把碧绿的荷叶裁成上衣，把洁白的荷花做成下装。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人了解我也就罢了，只要我的本心是确实地美好。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩戴。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明纯洁的品质还没有 亏损。
本来
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
通“圆” 合
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
责骂 忍受 侮辱
看重
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
保持
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 雄鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方枘和圆凿能够互相通融？哪有曲和直能够一概相安 啊？
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
（3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨君王是这样地放纵荒唐啊，始终不能体察我的良苦用心 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（ 4） 你周围的侍女嫉妒我的美妙娥眉，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
世俗人本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同于流俗，屈节卑躬。
回头看
放眼四望
指辽阔大地
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
人教版高中语文必修二第二单元地5课《离骚》课件(25张PPT)
合作探究
观点二：不同意否认屈原的爱国意识。上种观点是站在我们今天的角度去看待 的。我们现在之于屈原的时代，相距上千年，我们不能苛求那个时代的屈原像 我们今天这样考虑问题。施行政策，具有和我们一样的思维、观点以及胸怀世 界的气度，那个时代的屈原，为了国家的前途，为了人民的生活，忧心哪焚， 奔走呼号，这不就是爱国的表现还能是什么？在他的心中，楚国就是他的祖国， 楚国的人民就是他的同胞，我们能非议他的爱国精神吗？
合作探究
5、节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮， 固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮， 及行迷其未远”，前后是否有矛盾?
第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不 分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的 念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就 是对这种心志的表白。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积 极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未 远”是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不 矛盾。
课堂总结
屈原是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人，他开创 了诗人从集体歌唱到个人独立创作的新时代。屈原以他爱 祖国、爱人民的高贵品格，以他创作的光辉灿烂的诗篇， 对中国人民的精神面貌、对我国文学优秀传统的形成都产 生了极大的影响，在我国文学史的发展上有着崇高的地位。
谢谢欣赏
逝世2230周年之际，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大 文化名人之一。
知识积累
楚辞介绍
《楚辞》是最早的浪漫主义诗歌总集及浪漫主义文学源头。西汉末年，刘向将屈原、宋玉的 作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人承袭屈原、宋玉的作品汇编成集，计十六 篇，定名为《楚辞》。 《楚辞》运用楚地的方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地域文化色彩。 全书以屈原作品为主，其余各篇也都承袭屈赋的形式，感情奔放，想象奇特。与《诗经》古 朴的四言体诗相比，《楚辞》的句式较活泼，句中有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具 特色，更适合表现丰富复杂的思想感情。 《楚辞》部分作品因效仿楚辞的体例，有时也被称为“楚辞体”或“骚体”。“骚”，因其 中的作品《离骚》而得名，故“后人或谓之骚”，与因十五《国风》而称为“风”的《诗经》 相对，分别为中国现实主义与浪漫主义的鼻祖。后人也常以“风骚”代指诗歌，或以“骚人” 称呼诗人。
人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)
7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想，还使用了什么手法？
对比手法。如：古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此，表达自己九死不悔，献身理想的爱国情感。
“离骚者，犹离忧也”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”（意为“离别之愁”） ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
从3-6节中找出有内在含义的物象，说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德， 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性， 用美人比喻理想中的君王， 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的 美，这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人？
屈原因出身贵族，又明于 治乱，娴于辞令，故而早年深 受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业，对内积极辅佐怀王 变法图强，对外坚决主张联齐 抗秦，使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品，据《汉书·艺 文志》所记25篇，具体篇目，据王 逸《楚辞章句》为： 《离骚》 《 九歌》（11篇） 《九章》 （9篇） 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中，晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇，是屈原的代 表作，也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 ：修洁而美好。 羁： 喻指束缚、约束。 谇：谏诤。 怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义） 浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。 民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”） 溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）
第5课离骚人教版高中语文必修二课件(共16张PPT)
5.离骚
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。