《旅游英语》教学内容更新情况报告
英语校本课程介绍旅游英语电子教案
英语校本课程介绍——旅游英语电子教案一、课程概述1. 课程名称：旅游英语2. 课程性质：校本课程3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够运用英语进行基本的旅游交流，了解世界各地的旅游文化，提高学生的旅游英语实际应用能力。
4. 适用对象：初中生5. 课程内容：包括旅游词汇、旅游口语、旅游文化、旅游礼仪等。
二、教学内容1. 第一单元：旅游词汇学习与旅游相关的常用词汇，如：景点、交通工具、餐饮、住宿等。
2. 第二单元：旅游口语学习在旅游过程中可能遇到的口语表达，如：询问路线、预订酒店、点餐等。
3. 第三单元：旅游文化了解世界各地的旅游文化，如：中国的长城、美国的自由女神像等。
4. 第四单元：旅游礼仪学习旅游过程中的基本礼仪，如：排队、垃圾分类、尊重当地风俗等。
5. 第五单元：旅游故事通过讲述有趣的旅游故事，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种旅游场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 情景教学法：创造真实的旅游情境，让学生在角色扮演中提高口语表达能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养团队协作能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生的旅游英语水平，了解学习情况。
3. 期末作品：要求学生设计一份旅游计划，包括行程、住宿、餐饮等，展示所学成果。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生的旅游英语教材。
2. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用旅游英语相关网站、APP等，提供丰富的学习资源。
4. 实物道具：准备一些旅游相关的实物道具，如地图、门票等，增强学生的直观感受。
5. 旅游实地考察：组织学生进行旅游实地考察，提高学生的实践能力。
六、教学安排1. 课时：每学期共计30课时，每周1课时。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案《旅游英语》教学教案一、教学目标1、培养学生掌握旅游英语的基本表达和沟通能力，能够进行基本的旅游对话和应对常见旅游场景。
2、提高学生旅游英语的听、说、读、写能力，能够熟练运用旅游英语进行交流。
3、增强学生对旅游行业的认识和了解，培养其对旅游行业的兴趣和热爱。
二、教学内容和方法1、教学内容：（1）旅游英语基本表达和常用语句，包括欢迎、感谢、道歉、祝福等。
（2）旅游行程安排和相关服务英语表达，包括订票、入住酒店、参观景点等。
（3）旅游交通英语表达，包括乘坐飞机、火车、出租车等交通工具的用语。
（4）旅游餐饮英语表达，包括点菜、结账、感谢服务等。
2、教学方法：（1）课堂讲解：通过课堂讲解和示范，让学生了解和掌握旅游英语的基本表达和常用语句。
（2）情景模拟：通过情景模拟，让学生了解和掌握旅游英语在不同场景下的应用，提高学生的实际运用能力。
（3）课堂讨论：通过课堂讨论，让学生思考和探讨旅游英语在实际运用中的问题和难点，加深学生对旅游英语的理解和掌握。
（4）课后作业：通过课后作业，让学生巩固和深化对旅游英语的学习和理解。
三、教学步骤和时间安排1、导入新课（5分钟）：介绍旅游英语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣和热情。
2、讲解新课（30分钟）：通过示范和讲解，让学生了解和掌握旅游英语的基本表达和常用语句。
3、情景模拟（15分钟）：通过情景模拟，让学生了解和掌握旅游英语在不同场景下的应用。
4、课堂讨论（15分钟）：通过课堂讨论，让学生思考和探讨旅游英语在实际运用中的问题和难点。
5、课后作业（15分钟）：通过课后作业，让学生巩固和深化对旅游英语的学习和理解。
四、教学评价和反思1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度等，了解学生对旅游英语的学习情况和问题。
2、作业评价：批改学生的课后作业，了解学生对旅游英语的学习掌握情况，并及时进行反馈和指导。
3、期末测试：进行期末测试，检测学生对旅游英语的掌握和应用能力。
总结：旅游英语课程小结
总结：旅游英语课程小结总结范文:旅游英语课程小结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是店铺精心整理的总结范文:旅游英语课程小结，欢迎阅读与收藏。
总结范文:旅游英语课程小结1旅游英语课虽然只是我所学课程里的一名选修课程，但是在这半个多学期以来的学习中，本人的确开拓了眼界，可谓受益匪浅。
以前总是很羡慕那些导游，特别是那些给外国人做导游的，佩服他们的.胆识与口才，敬仰他们的见多识广；而自身对旅游业也了解得少之又少。
但是，这半个多学期以来，我们开始接触到旅游业的方方面面，了解了旅游其实并不是自己先前所认为的单独一个玩字，而是牵涉到了住宿，购物等一系列相关的环节。
课堂上老师展示的那些景点图片，让我们大开眼界，想到世界之大无奇不有，那美景……吸引着我，我暗自下决心，将来有机会一定要亲临其境，想必那肯定是更有一番滋味在心头吧。
而课堂上所学的那些对景点和各种旅游设施的英语表达法，更拓展了自己作为一个英语学习者的英语方面的知识。
由之前的对最简单的欢迎词和欢送词的模棱两可，到如今的易如反掌，用之自如，难道这不就是一种进步吗? 诚然，自己有时也会不够重视开点小差，这当然是应该改正的。
在以后的学习过程中，希望老师对我们要求再高一点，我想我们大家都应该把这一名课程当做必修课程来予以重视，相信这样一来，我们会发现它的更多美妙之处，也许有朝一日你会发现你也是在为自己的成功之路增砖添瓦呢？那么还犹豫什么呢？一起加油！总结范文:旅游英语课程小结2我院于去年开始开展课程整体教学设计和单元教学设计，由各系骨干教师演示解说本系课程设计，并由戴士弘戴教授做一一指点，当时我系专职任课教师全程聆听了课改研讨。
第一次对于课程的整体教学设计有了一个框架性的认识，同时也对于项目这一概念有了全新的改观，才认识到原来任务不是项目，课堂活动也不能称之为项目，而项目需有企业要素。
旅游英语实训课总结报告
一、引言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游英语在旅游行业中的应用越来越广泛。
为了提高学生的英语实际应用能力，培养具备国际化视野的旅游人才，我校特开设了旅游英语实训课程。
本报告将对我校旅游英语实训课程进行总结，分析实训过程中的收获与不足，并提出改进建议。
二、实训目的与意义1. 提高学生的英语听说读写能力，使学生具备良好的英语沟通技巧。
2. 培养学生的旅游专业知识，使学生熟悉旅游行业的基本业务流程。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
4. 为学生提供实习机会，让学生在实践中检验所学知识，提高就业竞争力。
三、实训内容与方法1. 实训内容（1）旅游英语口语实训：包括导游词讲解、旅游咨询、酒店预订等场景模拟。
（2）旅游英语听力实训：包括旅游新闻、旅游讲座、旅游广告等听力材料。
（3）旅游英语阅读实训：包括旅游指南、旅游攻略、旅游政策等阅读材料。
（4）旅游英语写作实训：包括旅游宣传、旅游报告、旅游投诉信等写作练习。
2. 实训方法（1）课堂讲授：由专业教师讲解旅游英语基础知识，引导学生掌握基本词汇、语法和表达。
（2）情景模拟：组织学生进行导游词讲解、旅游咨询等场景模拟，提高学生的实际操作能力。
（3）小组讨论：让学生分组讨论旅游英语相关话题，培养团队合作意识和表达能力。
（4）实践活动：组织学生参加旅游英语角、志愿者服务等实践活动，提高学生的实际应用能力。
四、实训成果与收获1. 学生英语水平得到提高，具备良好的英语沟通技巧。
2. 学生熟悉旅游行业的基本业务流程，掌握旅游英语专业知识。
3. 学生团队合作意识增强，综合素质得到提高。
4. 学生在实践活动中积累了丰富的经验，提高了就业竞争力。
五、实训不足与改进建议1. 不足之处（1）部分学生英语基础薄弱，实训过程中存在一定困难。
（2）实训场地和设备有限，无法满足所有学生的实训需求。
（3）部分学生参与实训的积极性不高，影响实训效果。
2. 改进建议（1）加强英语基础教学，提高学生的英语水平。
旅游英语教学小结
旅游英语教学小结第一篇：旅游英语教学小结旅游英语教学小结英汉系xxx 时间飞逝，很快一个学期就要接近尾声了，这个学期对于刚走上教师岗位的我来说意义非凡。
在这个学期中，我的生活和工作都发生了重要改变。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。
我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。
我的理想是要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们的良师益友。
在这个学期旅游英语的教学过程中，我费尽心思，努力上好每堂课。
旅游英语是一门具有很强实践性和技能性的专业课程，对老师的要求也很高。
为了上好这门课，我做了以下工作：1、多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
这个学期下来，我听了很多有经验教师的课，每次听课我都会认真做好记录，并进行评课。
务求每听一节课都有最大的收获，必要时，还会与讲课老师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我在这个学期也上了公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己的教学方面的不足，事后认真进行教学反思，这让我更好地成长。
2、钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据。
同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
旅游英语的讲解也要注意趣味性，所以在备课时，我会努力搜集很多相关的图片或英文视频，让学生了解旅游景点的同时英语能力也能有所提升。
3、多与学生沟通。
新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育。
2024年旅游英语课程小结
2024年旅游英语课程小结随着2024年旅游业的迅速发展和全球旅游的普及，学习旅游英语的需求也变得越来越重要。
在这一年，我参加了一门旅游英语课程，并取得了丰富的学习成果。
我将在以下几个方面给出____字的课程小结。
首先，课程内容的设计非常系统和全面。
课程包括了旅游相关的基础知识、词汇、语法、口语和听力训练等方面。
通过学习这些内容，我对旅游行业的背景和概念有了更深入的了解，并且能够流利地使用旅游英语进行沟通。
其中，课程重点培养了我在不同场景下的口语表达能力，包括预订酒店、查询交通信息、参观景点、购物等等。
通过大量的练习和模拟对话，我逐渐掌握了旅游英语的基本交际技巧，使我能够更自信地与外国游客进行交流。
其次，课程采用了多种教学方法和资源，使学习过程更加丰富多样。
老师不仅通过书本教材讲解课程内容，还使用了多媒体教学、听力练习、角色扮演等方式进行互动交流。
尤其是在听力训练方面，老师提供了各种真实的旅游场景录音，让我们进行听写和听后理解，并且进行了详细的分析和解释。
这些训练大大提高了我的听力水平，使我能够更好地理解外国游客的需求和问题，并给予准确的回答和建议。
此外，课程还注重实践应用和实际案例分析。
在课堂上，老师邀请了一些专业人士来给我们分享他们在旅游行业的实际经验和案例，使我们能够更深入地了解旅游业的运作和管理。
同时，老师还组织了一些实地考察和模拟旅游活动，让我们能够亲身体验并应用所学的知识和技能。
这样的实践和应用使我更加深入地理解了旅游英语的重要性和实际应用。
最后，我认为这门课程对我个人的成长和发展有着积极的影响。
通过学习旅游英语，我不仅提高了语言表达能力，还增加了对不同文化的理解和尊重。
在与外国游客交流的过程中，我学会了更好地倾听和理解他们的需求，并能够提供更好的帮助和服务。
同时，我也认识到了旅游英语在我未来就业和职业发展中的重要性，为我在旅游行业找工作或提升职业能力打下了坚实的基础。
总之，2024年的旅游英语课程让我受益良多。
旅游英语实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国旅游业的快速发展，英语在旅游服务领域的作用日益凸显。
为了提高旅游专业学生的英语应用能力，培养具备国际视野的旅游人才，我校特开设旅游英语实践教学课程。
本文将结合实践教学过程，对旅游英语教学进行总结和反思。
二、实践教学目标1. 提高学生的英语听说能力，使其能够流利地进行旅游服务；2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够适应不同文化背景的旅游者；3. 增强学生的旅游专业知识，使其具备一定的旅游业务处理能力；4. 培养学生的团队协作精神和创新能力，使其能够在旅游行业中脱颖而出。
三、实践教学内容1. 旅游英语口语训练（1）情景模拟：通过模拟旅游场景，如酒店入住、景点游览、购物等，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，如导游、酒店前台、旅行社工作人员等，让学生在角色扮演中提高英语口语水平。
（3）对话练习：选取旅游常用对话，如预订酒店、询问路线、推荐景点等，让学生进行反复练习。
2. 旅游英语听力训练（1）听力材料：选用旅游相关的听力材料，如旅游广告、旅游广播、旅游纪录片等，提高学生的听力水平。
（2）听力测试：定期进行听力测试，检验学生的学习效果。
（3）听力技巧：教授学生听力技巧，如预测、抓关键词、注意语调等。
3. 旅游英语写作训练（1）旅游介绍：让学生撰写旅游景点的介绍，如介绍历史、文化、特色等。
（2）旅游攻略：让学生撰写旅游攻略，包括行程安排、住宿、交通、美食等。
（3）旅游日记：让学生记录自己的旅游经历，提高写作能力。
4. 旅游专业知识培训（1）旅游政策法规：介绍我国旅游行业的政策法规，让学生了解行业规范。
（2）旅游业务知识：讲解旅游业务流程，如旅游产品开发、市场营销、客户服务等。
（3）旅游案例分析：分析实际旅游案例，让学生掌握解决旅游问题的方法。
四、实践教学方法1. 小组合作：将学生分成小组，进行情景模拟、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
2. 案例分析：选取实际旅游案例，让学生进行分析，提高学生的实际问题解决能力。
2024年旅游英语课程小结
2024年旅游英语课程小结2024年旅游英语课程取得了巨大的成功。
通过我们精心设计的课程内容和创新的教学方法，学生们在英语能力和旅游知识方面取得了显著的进步。
本次小结将从以下几个方面总结2024年旅游英语课程的成果和改进。
一、课程内容丰富多样2024年旅游英语课程的内容丰富多样，覆盖了旅游行业的各个方面。
我们组织了大量的实地考察和模拟情景练习，让学生们能够在真实的旅游环境中学习和实践英语。
此外，我们还引入了在线学习平台和多媒体教材，提供了丰富的学习资源，让学生们可以根据自身的兴趣和需求深入学习旅游英语。
二、教学方法灵活多样在2024年的旅游英语课程中，我们采用了灵活多样的教学方法，以满足学生们不同的学习需求。
除了传统的课堂教学，我们还进行了小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，让学生们能够主动参与，提高口语表达能力。
此外，我们还积极借助科技手段，如使用语音识别软件、学习APP等，提高学生的学习效果和兴趣。
三、师生互动频繁2024年旅游英语课程中，我们注重师生互动，鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动。
我们不仅提供了丰富的学习材料，还设置了多个互动环节，包括口语表达比赛、英语角和作业讲解等，以激发学生们学习的热情和动力。
同时，我们还积极倾听学生的意见和建议，不断改进教学内容和方式，以更好地满足学生的需求。
四、评估机制完善为了准确评估学生的学习情况和进展，2024年旅游英语课程建立了全面的评估机制。
我们采用了多种评估方法，包括日常作业、小组项目、口语演讲和考试等，以全面考察学生的知识掌握和能力提升。
此外，我们还注重对学生的反馈和个别辅导，及时发现问题并进行及时解决，以确保学生的学习效果。
五、学生表现出色2024年旅游英语课程的学生在学习和实践中展现出色的表现。
通过课程的学习，学生们的英语口语表达和听力理解能力得到了明显提高，能够自如地进行日常旅游活动的交流。
同时，学生们还对旅游行业的相关知识有了更深入的了解，提高了解决旅游问题的能力。
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《体育旅游英语》课程设计报告
社会学与旅游管理教研室 胡雁
一、课程作用、特点和目标
旅游业的发展需要更多既精业务又通外语的旅游业各类服务与管理人才。
本课程从培养高级应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际需求，力求向学生提供未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力。
具体包括专业阅读、翻译、写作和口头交际的能力。
本课程遵循专业用途英语的原则，紧扣旅游业的特点，从旅游管理专业的培养目标出发，从旅游业的实际发展状况出发，导入管理基本概念、强化服务意识、规范行业用语、突出听说能力的训练，力求做到服务与管理相结合、专业与英语相结合、知识与技能相结合、理论与实践相结合。
通过介绍国际旅游新动态，全面提高学生旅游英语综合交际能力，培养旅游业的专门人才。
课程内容以“培养具备涉外英语交际能力的体育旅游应用型人才”为目标，注重导游和饭店两大领域的交际英语的培养，具体包括专业英语的阅读、翻译、写作和口头交际的能力。
二、教学内容的逻辑关系
课程按照根据知识内容的不同划分成若干单元，每单元都由以下四部分组成：阅读与翻译、听力和会话、模拟写作、知识库。
每一部分侧重培养学生某方面的英语能力，每单元内容的难易度力争在各部分之间找到一个平衡点。
“阅读与翻译”（Reading and Translating），其目的是培养学生阅读和翻译体育旅游专业英语的能力。
文章内容涉及体育旅游的学术文章、体育旅游运动项目介绍、旅游城市、民俗风情等。
每篇文章后均配有适量的阅读理解、词汇和翻译练习。
在本部分的最后还提供一个幽默小品（Understanding Smiles），培养学生的幽默感和英语语感。
“听力和会话”（Listening and Speaking），其目的是培养学生以英语进行口语交际的能力。
按接待国外游客的时空顺序将各单元贯通、依次展开，即：机场迎接游客、入住酒店、游览参观直至机场送客。
所提供的情景、功能及表达法，具有很强的代表性和实用性。
每单元配有四段情景对话，并编配了中国旅游业员工在国际旅游接待中常用的口头交际表达，供学习者学习模仿，不断提高交际水平，以尽快适应实际工作需要。
“模拟写作”（Stimulated Writing），其目的是培养学生参照范例用英语拟写和翻译客房预订单、住宿登记单、洗衣单、通告、广告、投诉信回复、个人简历、求职信等应用文的能力。
本部分突出实用性，易学易懂，可以学以致用。
“知识库”（Knowledge Repository），包括常见的国家及首都的英文名称、美国州名、服装类型的英文表述、著名的节日、常用或流行缩略语等，作为同学基本英语文化素养和时下流行用语等的必要补充。
三、教材选取
本课程目前采用普通高等教育“十五”国家规划教材——专门用途英语系列教材，《旅游英语》（“English for Tourism”）。
本系列教材从培养高级应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际需求，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力，包括专业阅读、翻译、写作和口头交际的能力。
但仅仅该教材不足以完成教学目标和内容，因此还吸纳了很多参考书的内容。
同时，本人正承担该课程内容更新研究的院管课题，课题结题时将采用自编教材。
由于体育旅游的市场还不是很成熟和完善，同学们将来的实习和就业大多还是在酒店和旅行社行业，就目前来看，其涉外英语也主要集中在英语导游和饭店情景英语上。
因此，在教学中，为注重这两项英语交际能力的培养。
特采用涉外旅游饭店、宾馆、商场员工岗位强化培训英语会话的教材《饭店情景英语》（HOTEL ENGLISH ALIVE）、导游英语教学课程《英语导游听说教程》、英语导游文化讲解资料库《沿途导游掌中宝》、英文原版影印教材《朗文旅游英语》(English for International Tourism)作为参考书。
四、教学手段和方法
1.让同学动手写、用脑背、开口说
提高学生使用涉外旅游业务英语的交际能力可以说是该们课程的重中之重，教学内容向口语培养的侧重，必然要求学生去大量听英语、说英语。
具体采取的措施如下。
《体育旅游英语》的授课对象是旅游管理专业同学，每个年级一班有35名左右的同学，我将其分成7-8个小组，并安排好固定座位，方便课堂讨论和成员配合。
在第一节课将每个小组的任务都布置下去，每组一个导游文化知识话题和一个情景对话表演，需要成员通力配合，在每周两次课前10分钟分别由一个小组来做讲解（Presentation）和对话表演（Role-play）。
其他小组认真听，并学习关键词、关键句，或回答小组的提问，最终还要给上台展示的小组打分。
2.课上引导与课下练习相结合
作为非语言类专业的学生，课堂的英语学习时间是非常有限的，更多的是在课下练习和积累。
因此，更广义的教学应从课堂内延伸到课堂外，对于语言类课
程更是如此。
老师的教学更主要是引导学生树立正确的学习目标；教会学生掌握有效的学习方法；培养学生建立学习兴趣和信心。
以往同学们的课外英语学习基本上是一种应试英语的训练，背单词、做英语习题等。
为了摆脱这种英语学习的惯性，并培养具备英语交际能力的旅游专业人才，特为其提供课外锻炼和学习的途径，如网络在线英语学习节目《空中英语教室》（Studio Classroom Coffee Corner）；通过雅虎通与外国朋友聊天；《诺曼开口说》互动英语；校史馆及校园英语讲解等课外学习手段。
通过这种方式，能有效地使全班同学都参与到旅游英语的学习中来，由于有老师和同学打分的激励，以及小组之间无形的竞争，同学们都认真准备，每个小组的表现都有各自具有创意和精彩的地方。
事实上，这种以学生为主体的授课方式的确能让学生收获更多的知识。
以旅游文化知识讲解为例，每组同学在课下都要对其介绍的内容进行资料的搜集、整理、写作、制作PPT、熟悉内容，并最终讲解给大家听，这远比老师单向的传授效果好得多，而且还多方面锻炼了学生的能力。
五、考试方法
为了全面有效地评价老师和学生教学目标的完成情况，围绕专业阅读、翻译、写作和口头交际的能力的测试，采取平时（10%）、实践（30%）和笔试（60%）的综合考核方式。
虽然教学内容和手段在摸索中不断的更新和完善，但作为体育旅游专业的教师，我总是有遗憾，教学内容在体育旅游英语方面的知识还不是很突出和系统，这与市场发展的不成熟也是有关系的，但我随时都会关注着社会的发展、市场的变化、学生的学习效果，不断学习，来补充和完善这方面的教学内容。
主要涉及的方面有：①体育旅游英语、户外运动英语知识；②进一步增加交际英语的内容，注重口语的培养；③与实践相结合，学以致用。