一位60后老教师的自述
袁滨渤自述-书写好教育的奋进之笔书写奋进之笔
袁滨渤自述:书写好教育的奋进之笔书写奋进之笔袁滨渤与高三学生在一起交流学习体会。
天津北方网讯：我是天津市第一中学校长袁滨渤。
我是一名石油工人的女儿，1964年1月，我的父母积极响应党的号召，远离东北家乡、告别挚爱亲人从大庆油田来到了还是盐碱荒滩的大港油田，进行开发会战。
父母给我起名为“滨渤”，就是让我记住第二故乡。
我是听着《我为祖国献石油》这首歌长大的，虽然方圆一千多公里没有一个亲戚，但是每当唱起：“我当个石油工人多荣耀，哪里有石油，哪里就是我的家”时，我是那样的快乐和自豪，从不觉得物质的匮乏和生活的单调，父母给了我一笔受用终生的财富，那就是艰苦奋斗的精神。
这笔宝贵的财富，一直在增值，助我成长、催我奋进，坚定我听党话、跟党走的信念。
在天津师范大学读书期间我加入了党组织，毕业时我毅然放弃了同学眼中最好的工作机会，主动选择到中学当一名人民教师，因为这是我儿时的梦想。
直到今天，我仍然记得我人生中的第一位班主任──李玉伟老师，她对所有学生一视同仁、无微不至的关爱，给我留下了深刻的印象。
也正是因为她，我立志要做一名老师，一名像她一样的好老师。
时光荏苒。
十年前，在庆祝新中国成立60年时，我十分荣幸地在天安门广场登上国庆彩车，那一刻我激动得热泪盈眶。
这些年，祖国的变化日新月异，天津的基础教育也在快速向前发展着。
学校越来越漂亮，老师的教育理念也越来越先进，越来越多的学生享受到公平而有质量的教育。
40年教育变化，我最直接的感受就是国家对教育的重视程度和投入力度越来越大。
我从当初的一名普通老师成长为一名校长，一路走来，那份“初心”却从未改变──努力做一名有思想、有智慧、有情怀、有担当、有追求的好老师、好校长。
去年召开的全国教育大会，为新时代推动教育事业发展指明了方向。
作为一名教育工作者，深感责任重大、使命光荣。
我将不懈努力，积极落实好立德树人这个根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。
教师调查报告3篇
教师调查报告3篇这是一份由在校大学生完成的暑期社会实践调研报告。
7位有教育学、统计学、心理学等学科背景的北京师范大学学生，XX年暑期以江西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代际群体价值观的差异等做了调研。
不同代际乡村教师子女教育观念的差异调研发现，随着时代的发展，乡村教师子女教育观念逐渐丰富、多元。
而不同代际乡村教师对子女的了解程度和培养意识也存在差异。
具体来说，50后、60后的乡村教师在子女教育方面主要关注子女的温饱和基本的健康。
70后的乡村教师主要关注孩子的学业成绩、能力发展等。
80后的乡村教师开始有意识地关注子女的行为习惯、才艺特长、兴趣爱好和子女的快乐等。
90后父母甚至在孕期就对子女进行胎教。
我们教育就是让孩子凭自己的努力能达到目标，必须要努力读，要有一技之长，将来自己要能赚到吃饭这个碗，拿我们农村的话来讲，就是要有饭碗。
我会跟他们说，你爸爸不是本地人，你外婆家也没背景、没有靠山，你们只能靠自己。
你们靠自己的努力将来找一份好工作是最好的。
一位60后受访老师谈到对子女的教育观。
在60后乡村教师眼中，教给孩子懂得努力、学会一技之长，是他们最看重的。
我就是希望她快乐，有个快乐的童年。
我现在对她学习上的要求就是，只要她不太低、一般就行。
打个比方，就是能够浮在水面上就可以。
我对她的教育不是太多地强求，能够完成基本的任务就可以。
一位90后教师的自述。
谈到对子女的期望，他们最看重的是快乐、健康，而对于孩子的学业期望，则认为保持在中等水平以上就可。
乡村教师培养子女兴趣爱好的不同内驱导向让孩子学点才艺，是20世纪90年代初期才兴起的一种教育风向。
调研发现，现在在大部分乡村教师观念中，送孩子学才艺、让孩子有点特长已经成为他们的共识。
特别在年轻教师观念中，培养孩子的兴趣特长是一件很重要的事。
但是，对于艺术教育的意义和价值，乡村教师的认识还存在偏差，存在实用主义、功利主义的导向。
语文退休教师发言稿范文
语文退休教师发言稿范文各位嘉宾、各位家长、亲爱的学生们：大家好！作为一名即将退休的语文教师，我感到十分荣幸能够在这个特别的场合发表一次演讲。
此刻，我心中涌动着无尽的感慨和思绪。
岁月如梭，我在这个教育岗位上度过了大半辈子，见证了一届又一届学子茁壮成长的点滴成就。
回首这几十年的语文教育历程，我坚信语文是人类文明的灵魂，是我们传承文化的重要纽带。
语文教育不仅仅是学习文字、语法和作文，更是传递智慧、培养情感、塑造品格的重要载体。
在语文课上，我不仅教授语言表达的技巧，更注重培养学生的观察力、思考力和批判性思维。
在我的课堂里，学生们并不是只记住一篇篇作文的开头、扣题和写法，更加重要的是他们理解了作文背后某种情感，悟出了某种道理。
我常常告诫学生要用心去读书、去感受每一个字、每一个句子里的独特之处。
因为只有读出了文字的韵味，才能写出真情实感的文字。
在我的课堂上，我不仅仅是一位知识的传递者，更是一位朋友和引路人。
我坚信每一个学生都是独一无二的，每一个学生都有自己的兴趣和潜力。
因此，我鼓励学生们发表自己的独立见解，尊重他们的思维方式和创作风格。
我希望每个学生都能在我这里找到属于自己的声音，让语文成为他们展现才情的舞台。
教育是一项光荣而伟大的事业，每一次学生的进步都是我的骄傲。
回忆起一次次考试中学生们充满自信、笑容满面地交卷的场景，我觉得内心洋溢着莫大的喜悦和满足。
我深深明白，这些荣誉和成就不仅仅是我一个人的，更是团队合作的结果。
感谢我的同行们对我的支持和帮助，让我能够继续投身于这份令人热爱的事业。
最后，我想对大家说：同学们，学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了培养自己的修养和素质。
希望大家能够保持对语文的热爱，用心去读书、去思考，用文字去感受、去表达。
语文是沟通的桥梁，也是彰显我们个性的标志。
让我们共同努力，将语文学习进行到底，为中华民族的语言文化传承贡献自己的力量。
谢谢大家！。
述职评优报告6篇
述职评优报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人升职述职报告5篇
【导语】述职报告是任职者陈述⾃⼰任职情况，评议⾃⼰任职能⼒，接受上级领导考核和群众监督的⼀种应⽤⽂，具有汇报性、总结性和理论性的特点。
以下是©⽆忧考⽹整理的个⼈升职述职报告，欢迎阅读！1.个⼈升职述职报告 尊敬的公司领导： 我是综合办公室职员**，进⼊公司⼯作⾄今已有⼀年多时间，对公司的企业⽂化和经营理念了解并认同。
现提出升职申请主要原因是公司的发展速度⽇渐增快，组织结构越来越清晰，公司对⼈才的需求也随之增强，作为公司⼀员，我义不容辞地⽑遂⾃荐提出升职申请——综合办公室主管。
在**集团⼯作的这段时间，在领导和同事的指导及关怀下，我从盲⽬的⼯作到有⽬标的⼯作，从有⽬标的⼯作到有计划的⼯作。
⾏政部门是上下联络和沟通的中间体，既要取信于内，也要取信于外，重要的是⼈与⼈之间多沟通，做事有条理。
同时，借此申请将我在10年上半年取得的⼯作成绩汇报如下： ⼀、⾃我评价 进⼊公司以来，认真学习并遵守公司的各项规章轨制，努⼒学习各种业务和专业知识，真诚与同事进⾏交流沟通。
在公司领导的指导下，经由⼀段时间的努⼒，较好地与团队溶合，以热情和积极性投⼊⼯作。
感觉不⾜的是，与各部分主管沟通还不够到位;对部分管治的精细度还需要加强;专业和业务知识的系统性⽋佳。
⼆、我发展⼯作的⽅式和⽅法 1、遵循上下级关系进⾏发展⼯作。
接受经理的指导、指令和监视，⼯作中及时与经理进⾏请⽰、汇报和沟通，并努⼒完成经理下达的⼯作⼯作。
2、按“计划、组织、实施、检查、修正”的⼯作流程发展⼯作。
按管治处经理下达的⼯作指令，结合⾃⾝的⼯作实际，对各部分的⼯作计划进⾏检查，落实责任⼈，对提出时间、质量和效果要求跟进检查落实整改。
3、按“落实岗位责任、按⼯作实绩考核，考核结果和收⼊挂勾”的⽅法管治，制定了相应的岗位职责、考核轨制、考核办法等。
4、按“与相关部分进⾏轨制性沟通、紧密亲密发展协作和配合”的⽅式发展部分间的协作，努⼒保证各⼯作环节的紧密联系，尽可能减少⼯作中的脱节和疏漏。
六十年代退休教师工作总结
六十年代退休教师工作总结
回首六十年代，我作为一名教师，度过了一段充实而难忘的职业生涯。
如今，当我即将迎来退休生活，我不禁感慨万千，回顾这段岁月，我深深地感到自豪和满足。
在那个年代，教育资源匮乏，教学条件艰苦，但我们这些教师却怀着一颗赤诚的心，默默地为学生们奉献着。
我记得当时教室里没有多媒体设备，没有空调，甚至没有足够的教材。
但我们用心灌溉每一个学生的心灵，用知识和爱心培育他们的未来。
在教书育人的道路上，我不仅是一名知识的传播者，更是一位引路人。
我努力教导学生学会独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
在我的课堂上，学生们不仅学到了知识，更懂得了如何做人，如何处理人际关系，如何面对困难和挑战。
退休前的这段时间，我经常回忆起曾经的点滴。
我记得那些喜怒哀乐，那些笑声和眼泪，那些成长和收获。
我看到了曾经的学生们成为社会栋梁，为国家的发展做出了自己的贡献，我为他们感到骄傲。
六十年代的教师生涯，是我人生中最宝贵的一段经历。
在这段岁月里，我感受到了教育的力量，见证了学生们的成长，收获了无尽的快乐和满足。
我将永远怀念这段岁月，怀念那些可爱的学生，怀念那些朴实的教学场景。
如今，我即将告别教师的身份，迎接美好的退休生活。
但我将永远怀念我的教师生涯，怀念那段充满挑战和收获的岁月。
我相信，我的学生们也会永远怀念那位为他们付出的老师。
愿教育事业蒸蒸日上，愿学生们茁壮成长，愿每一位教师都能收获满满的幸福和成就。
教师的自述
教师的自述
我是一名教师，从事教育工作已经10年了。
这是一份充满挑战
和快乐的职业，让我感到非常自豪和满足。
我喜欢教书育人的过程，因为这可以让我与学生建立起深厚的情
感联系，让我感到自己的付出得到了回报。
我喜欢看到学生在我的指
导下逐渐成长，从逐渐理解到习得知识，从犹豫不决到果断行动，从
迷茫不解到找到人生方向。
教育是一件非常有意义的事情，能够帮助更多的人实现自己的梦想，让社会更加和谐。
但是教育也面临着很多挑战，比如教学环境不佳、学生思想不够成熟等问题，这些都需要我们教师持之以恒地去解决。
我希望自己可以做一名优秀的教师，让更多的学生受益于我的教育。
我会不断提高自己的教学水平，全心全意地付出，用我的爱心和
耐心呵护好每一个学生。
我相信，只要我们教师把教育当成一份责任
和使命，把学生当成自己的孩子，我们就一定能够创造更美好的明天。
老年教师感悟发言稿范文
老年教师感悟发言稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名老年教师，今天我想与大家分享一些我所感悟到的人生智慧和教育经验。
首先，我认为人生就像一本厚重而有趣的书，每个人都是这本书中的一页，而读书的过程就是我们与世界、与他人交流的过程。
作为老年教师，我们必须坚持学习与进步，不断充实自己的知识储备和修养。
只有保持学习的态度，我们才能不断更新自己的教学理念和方法，更好地适应时代的发展，并将最新的教育观念带给学生。
其次，老年教师要有耐心和关爱。
人的一生都在成长和变化中，尤其是学生们。
他们身处青春期的迷茫和犹豫之中，需要我们老年教师的指引和疏导。
我们应该站在学生的角度去理解他们的需求，用爱去教育他们，帮助他们解决困惑和困难。
也要尊重学生的个体差异，包容他们的不足，给予他们足够的时间和机会去发展和成长。
第三，老年教师要与时俱进，善于倾听。
在信息爆炸的时代，我们要时刻关注时事热点，了解社会的变化和学生的兴趣。
只有与时俱进，我们才能与学生建立起良好的互动和共鸣，促进师生间的有效沟通。
此外，我们还应该倾听学生的声音，发挥他们的主体性和主动性，激发他们的潜力。
在教学过程中，我们要尽量给予学生更多的自主权和选择权，让他们参与到学习的过程中。
最后，老年教师要保持积极乐观的心态。
教育是一项长期而艰辛的事业，我们会遇到许多挫折和困难。
但是我们不能因此而放弃希望，要相信每个学生都有无限的潜能，相信自己的努力一定能够收获回报。
同时，我们也要善于发现学生的优点和长处，给予他们肯定和鼓励，让他们在自信中茁壮成长。
亲爱的同事们，我们作为老年教师肩负着培养学生成才的神圣使命，也是人生智慧的传承者。
让我们怀揣着对教育事业的热爱和追求，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
祝愿我们大家在人生的旅途中，都能够成为一本充实而充满故事的书页。
谢谢大家！。
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一位60后老教师的自述
1982年我高中毕业之后，为了改变我童年生活苦涩的记忆，追随那一束心中最亮的阳光，也是满足爸爸妈妈的要求，我拿起了教鞭，走上讲台。
在细巷乡朱张村当起了几十个学生的“孩子王”。
就这样，春去冬来，寒暑往返，一干就是38年。
38年来，我任职的学校大部分时间是“学校小、师生少、班级全”的学校。
我任职的第一所村小距离乡中心校十几公里山路，两间破旧的屋子，桌凳都是土块垒起来，上面搭上我从家里找来的木板，连厕所也没有。
后来我从家里找来亲戚帮忙，一起人拉肩扛，从河里找来石头，垒起了厕所，学校才算像个样子。
我就一个人在这个特殊的学校里工作了20年，期间从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课，每逢刮风下雨，还要背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上。
那时的节日,国家没有法定假日,节日放假自由随便.周末一天,有时还在无偿补课.
其实，20年来，我也有很多调到条件好的学校去任教的机会，但我都放弃了。
一是细巷乡是我的家乡，那里有我的亲人，有深深依赖我的学生，二是我离开后，找不到接替我工作的人。
直至今日，我非常怀恋我挥洒青春的那片热土。
1998年，因工作需要，县教育局把我调到了红寺镇文寺村村小，随着时代的发展和社会的进步，国家和地方越来越重视农村基础教育。
到格朗河村小后，我首先是争取改变办学条件，到村里、乡里求哥哥拜姐姐，跑路，磨嘴皮，通过县乡村多渠道集资，改建教室、办公室，并相继配备了木质课桌凳及相关的简易教具和器材。
平整了篮球场，添置了篮球架，垒起了乒乓球台，拉起了围墙，安装了大门，学校终于像一所真正的学校。
如今的学校国旗飘扬，绿树成荫，书声琅琅，阳光与绿水同辉。
有了4个教师，结束了我单兵作战的历史。
过去“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。
在处理家庭事务与工作的关系上，我是非常痛苦的。
我的家里也是上有老下有小，父母生病只能利用周末去照顾尽孝，但每个星期天下午，都是在老婆孩子们抱怨声中，在父母留恋的眼神中，匆匆返校，回到我深爱的学生身边。
近年来，山村的留守儿童问题也是我最感为难的问题，为让这些孩子“应读尽读”，防止他们辍学，每学期开学除了安排好学校工作，还要用大量时间耐心说服家长，找回辍学的学生，来到学校，无偿地为学生做些可口的饭菜，嘘寒问暖，献上温馨的爱。
2010年有个叫厚文才的学生在家里玩耍时，腿骨摔断了，他的父母在外地打工不能回家照顾，奶奶体弱多病，也无力照顾，为了使这个学生不缺课，我接他上下学，一接就是三个月。
38年来，我植根乡土，与村小学生相生相伴，互为见证。
默默耕耘，教书育人。
大多数时间里都是我一人扮演着学校的多重角色，上好每堂课，教育管理好每个学生。
为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育学刊物，向年轻教师学习新的知识教学技能，努力做一名合格的人民教师。
山区教育是山区治贫治愚最亮的一束阳光。
任教38年来，我虽然没有做出其他优秀教师那样的可歌可泣的事迹，但我为静宁县的基础教育做了一块坚实的基石，我把自己的事业看得神圣无比。