《尊严》小学读后感四篇
《尊严》小学读后感四篇
《尊严》，这篇课文，我在灯下一遍一遍地读着你；《尊严》，使我心灵的底片好像慢慢染上了一层层红色的回忆，让我们的脑海重永远浮现“尊严”这两字。
这是一篇让人产生责任感的文章，每次阅读，都被那如潮水的感动淹没。
你像一颗横空而过的流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。
尊严像一种无形的力量，让一个人坚持不懈。
这让我想起了另一个关于尊严的故事：乔丹只做美国货广告。
篮球上帝乔丹在一次中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名要了美国的道奇山羊。
原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是：做广告从来只做美国货，因为座驾事件，与“尊严”息息相关。
尊严是自立、自强，是用无数金钱都难以企及的。
有一种东西，比才能更罕见，更优美，更珍奇，那就是——尊严。
自尊、自知、自制这三者能把生活引向尊贵的王国。
尊严是人生的第一大笔财富，我会用实际行动来维护你——尊严。
我们学习了《尊严》这一颗。
这篇课文主要讲：石油大王哈默年轻时，他们正在逃难，饥饿难忍，但他拒绝了送到面前的食物，坚持要帮别人干活儿可爱肯进食，后来，庄园大叔把他留在了庄园里，他最后成了庄园里的一把好手，庄园大叔还把自己的女儿嫁给了他。
读了这篇课文，我深深的体会到了：只有尊严+不懈的努力才能获得巨大的财富。
今天，我们学习了《尊严》一课，我被哈默这种用劳动换取食物的高贵品质所感动。
课文主要讲了哈默在逃难的时候，不想白白吃掉镇长杰克逊的食物，以劳动换取食品，维护了自己的尊严，得到了别人的尊敬，最终成为石油大王的事。
我想，假如一个人没有了尊严，就不会自立、自尊、自强，那是多么可怜、可悲啊！由此我想到了一个发生在春秋时期的一个故事：齐国饥荒那年，富人黔傲在路边设摊施舍。
有一个饿得快要死的人走过来，黔傲傲慢地说：“嗟，来食。
”谁知那个饥饿的人却轻蔑地说：“我就是因为不吃嗟来之食才落到如此地步的。
”后来，此人终于不食而死。
听了这个故事，我想，齐国的这个人和哈默一样，也有尊严，但是他把尊严看的比生命还重要。
不过，齐国的这个人和哈默相比，我还是赞成哈默的做法，用劳动换取食物，保证自己的生命，要知道，人的生命只有一次。
学习这一课，我要像哈默一样，做个有尊严的人。
想起从前，我怀着崇敬的心情，把课文《尊严》一口气读完，心情久久无法平静。
课文的主要内容是描写石油大王哈默年轻时的故事。
故事梗概是这样的：一群逃难的人来到了南加州沃尔逊小镇，善良的沃尔逊人家家烧火做饭，给这些逃难的人吃。
那些逃难的人看到饭，就狼吞虎
咽地吃了起来。
只有一个人例外，他就是现在的石油大王哈默，他当时也和逃难的人一样，饥饿难忍，当镇长杰克逊大叔把食物给他时，他却要以自己的劳动来换取这些食物。
在饥饧辘辘的时候，他没有失去自己的尊严，这种举动深深地感动了镇长杰克逊。
他对哈默十分赞赏，并将他留下来，做自己的帮手。
不久，便成了杰克逊大叔的心腹好手。
最终他不懈努力，终于有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。
啊！哈默不畏困难的精神，让我明白了做人的尊严，做什么事都不能不劳而获。
就比如我们的祖国，也有遇到灾难的时候，可它从不被困难所屈服，用他自强不息的精神屹立在世界的东方，这让每一个华夏儿女都感到无比自豪。
我想我们这一代少年儿童，一定要好好学习，学习哈默不屈不挠、吃苦耐劳的精神，把明天的祖国建设得更加美好、更加繁荣。
让中国加入到世界的领先行列中。
小学生读后感范文（通用23篇）
小学生读后感范文（通用23篇）小学生范文篇1我从寒假里读了一本好书，名叫香草不是笨小孩，这里面的主人公是香草。
香草是个活泼、好动的女孩，他每天喜欢在花园里忙来忙去，还喜欢钻进草丛里去捉蚱蜢。
有一天，香草发现了一只粉红色的蚱蜢，一动不动的趴在那里。
他还看见另外一只绿色的蚱蜢在草地上一蹦一蹦的。
麦阿姨见香草从花丛里钻出来，满身湿湿的草籽，膝盖和手肘都是黑的，身上还挂着一大片蜘蛛网。
他不由大叫起来：“你这样哪像一个女孩子呀!野孩子，野孩子!”“我在想这蚱蜢和别的蚱蜢不一样，”香草说，“粉红色的蚱蜢一定喜欢花朵，绿色的蚱蜢一定喜欢青草。
”麦阿姨说：“什么呀，笨小孩，田野里还有褐色的蚱蜢呢!”妈妈听见了说：“我们香草不是笨小孩，她只是和别的女孩不太一样。
”晚饭前，香草的弟弟捉回来三只蜻蜓，它们也不一样呢!有一只蜻蜓是淡绿色的，还有一只蜻蜓的翅膀是透明的，像风一样。
另外一只蜻蜓是灰色的，翅膀亮亮的，像绣了银线呢。
她对他们说：“你们不一样，可是我喜欢你们，你们都是可爱的蜻蜓。
”读了这个故事，我体会到了香草并不是笨小孩，她只是和别的女孩性格上有些不一样。
就像世界上所有的事物都不一样，比如颜色不一的蚱蜢、形态各异的蜻蜓。
我也是一个与众不同的小姑娘，我的性格正好和香草相反，我很内向，不太善于表达。
但我内心却很强大，我的古筝已经弹到了八级，乐理已经考完一级，妈妈说我对音乐有一定的天赋。
香草，这位小主人公，告诉我了一个道理，不要太在意别人怎么评价，坚持自己就好。
小学生读后感范文篇2今天，妈妈给我买了《窗边的小豆豆》。
有趣的书名，把我给吸引住了，于是，我翻开这本书，一页、两页······我就像一匹饿狼一样，贪婪地看着。
这本书的作者是日本的黑柳彻子，也就是众人口中的“小豆豆”。
里面讲述了小豆豆一年级被退学后，来到巴学园上学的故事，如电车教室、游泳池、一言为定、温泉旅行、露营·····通过这些事件，小豆豆从一个“怪孩子”成长为大家喜欢的女生。
小学生五年级读后感【三十篇】
【导语】多读书，能够丰盈⾃⼰的内⼼，能让⾃⼰变得宁静，能有不⼀样的⼼境。
你的⽓质⾥，藏着你⾛过的路，读过的书。
读书是的学习。
追随伟⼤⼈物的思想，是最富有趣味的⼀门科学。
更多相关讯息请关注读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣五年级读后感 凡尔纳在作品是我所⼗分喜爱的。
之前看过他写的《神秘岛》，给我的感觉⼗分震撼。
他描写的场景和⼈物的⽣活真可以⽤“栩栩如⽣”来形容，谁能想到这是纯粹的科幻⼩说呢？《海底两万⾥》是他的三部曲第⼆部，风格和我⼉时看的《神秘岛》⾮常相像。
这本科幻⼩说讲述的故事真可谓是⼤胆⾄极。
凡尔纳以第⼀⼈称写了法国⽣物学家阿龙纳斯和仆⼈康赛尔、加拿⼤⼈尼德•兰误进“鹦鹉螺”号后的种种经历。
尽管凡尔纳没有下过海，但是在他的⽂章⾥丝毫看不见虚伪的痕迹，反⽽真实⼜惊险的冒险会让⼈喘不过⽓来。
凡尔纳是个聪明的⼈，也许有⼈说他是卖弄知识，可他的确是很富有智慧地将许多科学知识结合到了⽂中，细细看来竟然涉及了许多领域。
⽐如⽣物学、⽓象学、物理学、化学等等。
由此可见，他能把海底世界写得如此⽣动和美丽也是不⾜为奇的了。
我很喜欢和佩服《海底两万⾥》的原因是它有众多的知⾳。
现在的中⼩学⽣都很前卫，不太喜欢看传统的名著，也包括我，对于语⽂新课标推荐的⼩说、古⽂我不仅都不喜欢，⽽且是有点厌恶情绪的。
这些所谓的名家之笔在我看来是⽆聊之⾄，有很多语句是前后不通，⼤有卖弄⽂采之嫌。
可是《海底两万⾥》不⼀样，它虽然是语⽂新课标的推荐书⽬，⼜是⼀部本⾝⾮常棒的作品。
它的风格可以跟当代风靡全球的《冒险⼩虎队》《鸡⽪疙瘩》书系想媲美。
⼀本写于⼋⼗年代的外国作品等在当代仍然有那么多的知⾳，这的确是⾮常了不起的。
撇开别的不谈，就来说说内容情节吧！开头⼩说就让我⾛进了它所描述的世界，什么飞逝的巨礁啊、巨⼤的怪物啊，都让我看了刺激不已。
法国⼈阿龙纳斯、康塞尔及捕鲸⼿尼德•兰进⼊神秘的“鹦鹉螺”号之后，和尼摩船长⼀起在海底做类似的环球旅⾏。
四年级语文尊严教学反思
四年级语文尊严教学反思前言“尊重是教育的前提，尊严是作为人的基础。
”在教育中，尊重学生、尊重教育、尊重家长都是非常重要的。
而在语文教育中，更需要在尊重上做到尊严，这是高质量语文教育的必要条件。
在四年级语文教学中，应该将尊严的观念贯穿于教育的全过程，使之成为教学的基本要求，学生也应该在学习中感受到教师对他们的尊重，相互之间的尊重与信任。
尊重每一个学生及其思想感受尊重学生是语文教学尊严教学的前提。
每个学生都有独特的思想、想法和感受，教师应该理解并尊重每一个学生及其思想感受。
在语文教学中，不同的思维方式和文化差异是非常常见的，教师不能以自己的看法和思考方式来强制学生接受自己的观点。
应该改变单向的教学模式，通过多种方式引导学生自主思考和表达。
另外，语文教学的内容和方式应该符合学生的认知水平和兴趣爱好，教师应该始终考虑到学生的实际情况，在教学中尽量精简和贴近学生的生活。
倡导独立思考和自主学习尊重每个学生的思想感受，要求教师必须尊重学生的学习方式和方式选择，学生应该具有独立思考和自主学习的能力。
传统教育中，很多教师倾向于单向灌输的教育方式，过分注重“教”，而忽略了“学”。
因此，需要改变教育方式。
我应该是学生自主的学习者而不是学习的主宰者。
在具体实施中，我们可以考虑引导学生发现问题、探究问题、解决问题的过程，慢慢培养学生独立思考的能力。
此外，注重培养自主学习的能力，通过开展多样化的课外活动，鼓励学生主动立志探究新的知识，积极发现与学习语文知识之外的一切。
强化学习效果，塑造学生典范教育的过程也是学习的过程，教师需要不断学习新的理念和方法，提高自己的教育水平，使得教学的效果得到改善。
在语文教学中，教师应该在教学中注重学生的品行修养与文化素养，帮助学生树立正确的语文观念和价值观，培养学生尊重历史传统、尊重人格、尊重文化的习惯。
另外，在语文教学中，学生的思维方式、态度、情感等往往是教育者的影响和塑造，学生应该成为优秀的典范，提高学生的文化修养和品德素养，使学生们成为善良、有才华的人才。
《小学生鲁迅读本》读后感(优秀模板9篇)
《小学生鲁迅读本》读后感（优秀模板9篇）《小学生鲁迅读本》读后感第1篇《简爱》是一部带有自转色彩的小说，它告诉人们一个人生的真谛。
《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。
她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。
简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。
她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。
在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。
也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。
而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。
但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。
但简爱做出了一个非常理性的决定。
在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱-惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱有精神魅力的地方。
小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。
在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。
《尊严》课文
《尊严》是一篇关于尊严和尊重的小学语文课文，以下是这篇课文的内容：一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着，将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。
”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。
他就是石油大王哈默。
这个故事告诉我们，尊严是一种宝贵的品质，它比任何财富都更加重要。
无论我们身处何种困境，都应该坚持自己的尊严，不放弃自己的价值观和信仰。
读后感小学范文(实用15篇)
读后感小学范文（实用15篇）读后感小学范文第1篇中华五千年，历史渊源流长，一代又一代的中华儿女，谱写了一曲曲壮丽的诗篇，他们为振兴中华，付出了他们的一生，涌现出了一位位可歌可泣的英雄，谭嗣同就是其中一位。
谭嗣同出生在动荡不安的社会，列强的侵略，清政府的无能，人民的流离失所，使他痛苦、绝望，也使他深深感到，只有变法维新才能救中国。
于是一场轰轰烈烈的变法运动缓缓拉开了序幕，然而由于叛徒袁世凯告密，变法运动终于以失败而告终。
变法失败后，康有为、梁启超被迫逃亡日本，谭嗣同却不肯出逃，决心以死来唤起人们更大的觉醒。
他对劝他逃亡的友人说：“各国变法都是经过流血才成功的，中国还没有为变法流过血，所以国家不能昌盛，现在就让我成为第一个为变法献身的人吧”。
这充分体现了他不独善其身，兼济天下的优秀品质。
他在狱中墙上题写了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈诗句。
临刑前，他面对围观的人群高呼：“有心杀贼，无力回天。
死得其所，快哉快哉！”直到今天，当我们缅怀这位英雄人物时，你是否联想到，我们现在的美好生活正是由一个个像谭嗣同一样的英雄创造的，是他们给了我们一个充满光明的世界，我们应该用什么样的行动来回报他们在九泉之下的英灵呢？谭嗣同和无数民族英豪早已长眠不醒，但他们伟大的爱国精神却永远照亮着我们，指引着人类走向欢乐的天堂！英雄，我们永远不会忘记您；英雄，我们永远缅怀您，您是指引我们走向幸福的明灯，永远是我们前进的方向！你们是一座座永远的丰碑，永远令我们仰视读后感小学范文第2篇依稀记得那段经典的告白：“因为我穷，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！我现在跟你说话，并不是因为习俗，惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话，就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝的面前，是平等的——因为我们精神是平等的！”没错，这段话出自《简﹒爱》，主人公简爱有着火一样赤诚的情感和对独立平等爱情的热切渴望。
《尊严》教学反思
《尊严》教学反思引言在教育教学中，培养学生的个人尊严是十分重要的。
教师应该注重培养学生的自尊心和自信心，让他们在学习和生活中都能保持良好的心态和态度。
本文将以电影《尊严》为例，探讨如何在教育教学中注重尊严的培养。
1. 电影《尊严》概述《尊严》是一部反映南非种族隔离问题的电影，讲述了一名黑人教师翁博教授白人学校的故事。
电影中，翁博用他的智慧和坚持，改变了学生们的观念，促使学生们反抗歧视的思想。
2. 学生的尊严与教育学生的尊严是教育过程中需要高度重视的方面。
教师应该尊重每个学生的个体差异，不断激发他们的潜能和独特性。
鼓励学生参与课堂讨论和表达自己的观点，增加他们在学校环境中的存在感和自信心。
3. 教师的角色与尊严教育作为教育者，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是引导学生，培养他们的思维能力和独立思考能力。
教师应该设身处地为学生着想，在处理问题时要有耐心和尊重。
教师要树立榜样，积极引导学生树立正确的价值观和道德观念。
4. 校园文化与尊严校园文化是对学生尊严的重要保障。
学校应该创造一个积极、健康的教育环境，严禁任何形式的歧视、暴力行为的存在。
学校可以开展多样化的活动，加强学生之间的交流和合作，增进彼此之间的尊重和理解。
5. 家庭与尊严教育家庭是孩子成长发展的重要环境，父母在孩子的尊严培养中起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子充分的爱、关心和支持，鼓励孩子发展自己的兴趣和才能。
同时，家长也应该树立正确的价值观，引导孩子正确认识尊严的重要性。
6. 教育制度与尊严教育制度对于学生尊严的培养也有很大的影响。
教育制度应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、思维能力和社交能力。
同时，教育制度也需要公正公平，避免对学生进行歧视和评价的不公正。
7. 尊严教育的策略与方法•在课堂上注重学生的参与，鼓励学生提问和讨论，培养他们的自主学习能力。
•采用积极激励的方式，给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
•建立良好的教师和学生关系，关心学生的情感需求，提供适当的支持和指导。
尊严读后感
尊严读后感
《尊严》是一部令人深思的小说，它讲述了一个普通人在面对
各种压力和困难时，如何坚守自己的尊严和原则。
通过主人公的经历，作者向读者展示了尊严的重要性和价值。
在这部小说中，主人公面临着来自社会、家庭、以及内心的各
种挑战，但他始终不愿屈从于外界的压力，坚守自己的信念和原则。
他在遭受不公正待遇时，选择了沉默和忍耐，而不是通过牺牲尊严
来换取短暂的安宁。
这种坚持和勇气让人深受感动，也让人思考自
己在面对困难时，是否也能像主人公一样坚守尊严。
通过阅读《尊严》，我深刻地体会到了尊严的重要性。
尊严不
仅是一个人的自尊和自重，更是一个人品格的象征。
在现实生活中，我们可能会面临各种各样的诱惑和挑战，但是只有坚守自己的尊严
和原则，才能真正成为一个有价值的人。
这部小说也让我明白了尊严并不是一成不变的，而是需要在不
断的挑战和考验中去坚持和守护。
只有在面对困难时，我们才能真
正体会到尊严的珍贵和可贵。
总的来说，读完《尊严》让我对尊严有了更深刻的理解和认识。
它不仅是一部感人至深的小说，更是一本关于人生和价值观的启示录。
希望每个人都能像主人公一样，坚守自己的尊严，成为一个有
价值的人。
《尊严》教学反思总结
《尊严》教学反思总结在教育教学工作中，尊严是一种非常重要的品质，它是培养学生良好人格和全面发展的基础。
作为教师，我们要以身作则，以尊严示范，引导学生树立正确的尊严观念，并在教学过程中注重培养学生的尊严感，使他们充满自信地面对自己、面对他人、面对社会。
在进行《尊严》教学过程中，我深入思考和总结了自己的教学方法和教学效果。
在这里，我将对《尊严》教学进行反思总结，以期对今后的教育教学工作有所启发。
一、教学目标设定不够明确在教学过程中，我的教学目标没有设置得很明确，导致学生在学习过程中缺少明确的方向和目标。
这一点在学生的学习态度和学习效果上体现得比较明显。
为了更好地引导学生，我需要在教学之前制定清晰的教学目标，并告诉学生每个阶段的目标是什么，让他们有目标地进行学习。
二、教学内容和方法的选择不够恰当在教学内容和方法选择上，我没有很好地考虑到学生的实际情况和需求。
例如，在传授尊严知识的同时，没有充分利用案例分析、角色扮演等教学方法，使学生更容易理解和接受。
这就需要我在教学中更加关注学生的兴趣和需求，灵活运用不同的教学方法，使教学内容更加生动有趣，更加贴近学生的实际生活。
三、缺少真实情境的引导在教学过程中，我没有充分利用真实情境来引导学生思考尊严的问题。
例如，我没有让学生参与讨论、分享自己在尊严问题上的经历和感受，缺少了真实情境的引导和研究，使学生容易对尊严问题产生抵触心理。
今后，我应该注重建立真实情境，让学生在实践中感受尊严的重要性，培养他们的尊严感。
四、教师示范不够充分在教学过程中，我没有充分地以身作则，示范尊严的正确表现方式。
例如，在与学生的交流中，我没有给予他们足够的尊重和关注，导致学生对自己的尊严产生怀疑和质疑。
作为教师，我应该在日常生活和学习中，充分展现尊严的行为和态度，提供良好的学习环境，为学生树立正确的尊严观念起到积极的示范作用。
五、缺乏个性化教学在教学中，我没有充分考虑学生的个性差异，没有根据每个学生的特点和需求进行差异化教学。
《尊严》读后感(集合15篇)
《尊严》读后感(集合15篇)《尊严》读后感1__写了一个独臂乞丐向女主人乞讨，女主人毫不客气的叫他去搬砖，搬完一对砖后才给他二十元钱。
乞丐气地说不出话来。
但到最后还是很辛苦得把砖搬完了。
临走时，他向女主人千恩万页。
起初，我很不理解，他为什么谢那女主人呢？为什么还要拿擦黑的毛巾作纪念呢？经过老师的讲解，我终于明白独臂乞丐之所以感谢女主人，是因为女主人教乞丐学会了自尊，获得了自信。
证明了自己依靠劳动完全可以养活自己。
最后，独臂乞丐成了人才，获得了成功。
在我们生活当中，我们经常可以看到一些手脚健全的年轻人，有的甚至是风华正貌的少年。
他们宁愿低三下四的乞讨，也不愿劳动，丧失了做人的尊严。
这些人完全可以靠自己的双手去获得报酬，用自己的劳动体现自己的价值!《尊严》读后感2在预习课文第七课《尊严》时，我被课文的内容深深地吸引住了。
课文讲的是美国石油大王哈默年轻时的故事，故事是这样的：在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍。
但是他拒绝了小镇镇长杰克逊送到他面前的食物。
因为他认为他不能白吃别人的东西，只有在替别人干完活后，才能吃下这份食物。
他不能不劳而获。
后来他留在在杰克逊家干活，成为庄园理的一把好手。
读完这篇课文后，我觉得杰克逊镇长非常善良，乐于助人，而哈默则是宁可忍着饥饿也要坚持坚持干完活在吃东西，表现了他要靠自己的劳动来换取应得的酬劳，也表现了他很有尊严。
一个人有尊严，就表现在有骨气，有毅力上，能够自尊自爱，自强不息。
就是因为有这样的品质，哈默才成为全世界赫赫有名的石油大王。
现在像哈默这样的人不是很多。
有些人为了得到自己想要的东西，而放弃尊严，像那些职业乞丐，宁肯毫无尊严地伸手向人乞讨，看人白眼，也不愿意通过自己的劳动换取报酬。
报纸上说这些人还坐着飞机到处乞讨，以此为职业。
我从心底里看不起他们。
这一篇课文让我深深感到：只有尊重自己才能的到别人的尊重，尊严是人生的巨大财富。
《尊严》读后感3星期五，我读了一篇名叫《为了他的尊严》的__。