随着信息化时代的到来
信息化对人类社会的心理舒适和创造力的增强
信息化对人类社会的心理舒适和创造力的增强随着信息化时代的到来，人们的生活方式和社会运作方式已经发生了巨大的变化。
信息技术在人们的生活和工作中发挥了越来越大的作用，它对人类社会的心理舒适和创造力的提高也产生了积极的影响。
首先，信息技术提高了人们的心理舒适度。
互联网和智能设备在人们生活中的广泛应用使得人类社会变得更加便利和舒适。
人们可以通过网络购物、网上学习、社交聊天等方便的方式来满足自己的需求，在家里就能轻松的解决生活中的各种问题。
此外，信息化技术也带来了更便捷高效的工作和学习方式，人们可以更加自由地管理自己的时间和空间，从而更好地平衡工作和生活，改善心理健康。
其次，信息技术对人类社会的创造力提高也具有非常大的作用。
互联网和數码技術为创新和发明提供了新的平台和工具。
人们可以创造各种各样的数字作品，例如网站、游戏、APP、电影、音乐、动画等，这些作品不断地引领着文化的发展和变革。
与此同时，信息化技术还提高了人们的合作和交流能力，人们可以通过网络交流创意和创新，共同开发新的项目，产生更大的创造性能量。
但是，信息化技术对人类社会的发展也有一些负面的影响。
互联网和社交媒体上的虚假信息、负面情绪、网络欺凌等问题也让人们面临心理压力。
例如，如今越来越多的人依赖于互联网社交，却因此失去了真正的交流和沟通技能。
此外，IT技术的迅猛发展也威胁到了传统的产业和工作模式，造成了一些就业和经济上的问题。
总之，信息化技术对人类社会的心理舒适和创造力的提升是不言而喻的。
然而，我们也需要认识到信息技术发展中存在的一些风险和挑战，尽可能避免它们对我们的生活和工作带来负面影响。
除了上文提到的心理舒适度和创造力的提升以外，信息化技术还对人类社会带来了其他方面的积极影响。
首先，它改善了人类生活的质量。
现代人的生活越来越快节奏，信息化技术的应用让我们能够更轻松地处理生活中的琐事，使得我们能够更好地利用时间来做自己喜欢的事情。
例如，带着笔记本电脑去咖啡店工作、网购常用的日用品、在家里或旅行时进行视频会议等，让人们拥有更多的自由时间去享受生活。
政务信息公开的发展与完善
政务信息公开的发展与完善随着信息化时代的到来，政务信息公开已经成为现代政治文明的重要标志。
政务信息公开代表着政府的透明度和公开度，是政府与公民之间的桥梁和纽带。
在我国，政务信息公开已经成为一种永恒的话题，而政府也已经意识到政务信息公开对于政府形象的塑造和公民信任的建立至关重要，在不断的探索和改进中，政务信息公开正在不断发展与完善。
一、政务信息公开的发展历程政务信息公开作为一种新型的政府公开方式，是在相对较晚的时期被引入到中国的。
2007年5月1日，《中华人民共和国政府信息公开条例》颁布实行，此次条例的发布标志着政务信息公开正式迈入了法制化、标准化的阶段。
在此后的几年内，政务信息公开法治化的进程不断加快。
2008年，我国出台《政府网站建设管理办法》和《政务公开办法》，这两项规定都重点强调政务信息公开的标准化和规范化问题，明确了政府各级部门信息公开的种类和范围，并且要求各部门在网站上公开政务信息，以便公民更为便捷地了解政府的工作情况。
2013年，全国政协委员在“政务信息公开制度的实践与完善”专题协商会上，提出了完善政务信息公开的重要举措，其中明确了应当加强对于政府运行情况监督信息的公开。
二、政务信息公开的发展状况政务信息公开的发展情况与现代化水平以及政府意识的提升程度有关，同时也与公民的参与度和对于信息获取的需求息息相关。
在我国，政务信息公开的发展水平相对较高，截至目前，已经有国务院和各省市政府网站向公民开放了56类政务信息。
首先是实体政务信息公开。
我国政府对于各部门的运营管理已经实现了自主监管。
各级政府在办理业务中，均按照规定的公开范围向公众主动公开政务信息。
公民通过互联网渠道可以随时查看政府公开的信息，包括各部门的职责、工作进度、财务支出、项目招商等。
其次是互联网政务信息公开。
在国家信息化大力发展的背景下，政府部门亦按照国家要求积极网上公开各种政务信息，例如公共服务事项、行政审批流程、市场监管等等，政府还通过实现与第三方网站的合作与交互，设计开发了便民查询应用程序等服务型应用，加强了互联网政务公开的力度和质量。
信息化时代下的教育变革
信息化时代下的教育变革随着信息化时代的到来，教育变革也日益 urgent 和关键。
信息技术的发展为教育带来了许多机遇，同时也带来了挑战。
本文将探讨信息化时代对教育带来的影响，并说明其对教育的变革。
一、信息化时代提高了教育的效率信息化时代的到来，让教育与科技完美结合，提高了教育的效率。
互联网和电子计算机技术让教育变得更接近、更便捷和更灵活。
如今，学生可以利用网络资源进行学习，并从网络上获取更广泛的信息。
同时，网络上的教育资源库、在线测试和交互学习等工具，也方便学生和老师的交流与互动。
这些工具无疑大大提高了教育的效率。
二、信息化时代鼓励了自主学习与创新思维传统的教育模式以老师为主导，学生为被动接受者，因此学生的创造力和想象力得不到充分的发挥。
信息化时代提供了更多的机会，鼓励学生进行自主学习和创新思维的发展。
学生可以通过网络资源、虚拟实验和其他计算机应用编程等方式，发展自己的技能和知识。
这也激发了学生更深层次和更广阔的思维，鼓励他们自主探索、创造并形成独特的学习方式。
三、信息化时代促进了教育与交流的全球化传统的教育活动主要局限于地理位置，学生与老师之间的线下交流成为主流。
但是，信息化时代消除了地理位置的限制，鼓励教育全球化并与其他文化联系起来。
通过网络和其他信息化工具，学生可以扩大自己的视野和了解自己周围的文化。
老师也可以通过跨越地域的方式与学生进行交流，进一步开展新的教育形式。
四、信息化时代塑造了学习的新方向和新价值观信息化时代让教育更加跨越时空，拓展了学习的新方向和新价值观。
传统的教育模式主要注重学科知识的传授，但信息化时代让学生发掘自己的兴趣，培养自己的潜力并追求自己的目标成为可能。
学生可以通过学习和参与虚拟社区等方式，增强自己的专业技能、发展自己的爱好、丰富自己的知识，并提高自己的思考和创造能力。
五、信息化时代给教育新标准信息化时代给教育带来很多新的机遇和挑战，但这也导致教育学者和机构必须重新审视和评估教育的质量标准。
国防教育考试答案
已完成一.单选题（50题，50.0分）1、在联盟型的国家中，也可以分为联盟（）型和联盟自卫型国防类型。
A.扩张B.联合C.中立D.自卫我的答案：A2、历史上一个格局维持了一段时间以后，最后走向终结或者直接衔接到另外一个格局，或者孕育着另外一个格局。
所以说一个格局一段时间以后，它会产生斗争，会形成下面一个新的（）。
A.格局B.文化C.经济D.状态我的答案：A3、在国家安全这个大系统中，（）战略始终充当国家防务建设总设计师的角色，处于举足轻重的地位。
A.战争B.政治C.军事D.经济我的答案：C4、随着信息化时代的到来，世界各国都在加快建设（）军队的步伐。
A.集团B.正规化C.农业化D.信息化我的答案：D5、造就最强大的国家的首要条件，不在于造枪造炮，而在于能够造就其国民的坚定的（）。
A.工作B.事业C.文凭D.信仰我的答案：D6、我们对战争的分类，历史的看有冷兵器战争、有热兵器战争、还有（）战争和信息化战争。
A.机械化B.农业化C.工业化D.兵器化我的答案：A7、从军事思想方面看，毛泽东既有丰富的战争实践，又有丰富的（）。
A.哲学论著B.文化论著C.军事论著D.经济论著我的答案：C8、邓小平新时期军队建设思想，是科学的把握了（）的脉搏和世界军事发展趋势的一个产物。
A.时期B.时代C.信息D.机械我的答案：B9、胡主席提出的要建设一支听党指挥，服务于（）英勇善战的军队。
A.人民B.工人C.农民D.军人我的答案：A10、据资料记载，从1840年到1949年，列强从海上入侵我国就达（）次之多。
A.470C.600D.700我的答案：A11、1949年新中国成立时的大阅兵：当时参加阅兵的装备是“万国牌”的，除了马匹是国产的以外，其他的装备大都是（）的。
A.缴获B.国产C.购买D.援助我的答案：A12、江泽民国防和军队建设思想，是以江泽民为核心的党的第三代领导集体，在创造性的实践邓小平军队建设思想过程中（）智慧的结晶。
计算机网络技术发展
计算机网络技术发展计算机网络技术是指在数据通讯及信息处理中，应用计算机技术和通信技术相结合，将多台计算机通过通信设备互相联结在一起，以实现数据交换、资源共享、信息传递等一系列互联互通的功能。
随着信息化时代的到来，计算机网络技术便迅速发展壮大，其应用范围和模式不断扩展和变化，形成了从局域网到广域网、从互联网到云计算的多种计算机网络模式。
本文将从历史发展、技术特点和未来趋势三个方面来探讨计算机网络技术的发展。
一、历史发展计算机网络技术的发展可追溯到二十世纪六十年代，当时美国国防部资助的研究机构将多台计算机联接起来，形成了第一个计算机网络ARPANET(Advanced Research Projects Agency Network)。
经过多次技术升级，ARPANET由最初的四台计算机扩展到1971年的23台计算机，1972年连接英国的第一个跨国计算机网络。
1983年，因ARPANET及其他类似的网络数量急剧增加，美国国家研究委员会成立了一个专门负责互联网标准制定和管理的机构--国际互联网工程任务组（IETF），并于当年发布了TCP/IP协议，成为全球计算机网络的核心协议。
此后，计算机网络技术不断发展壮大，由原来的军事和科学技术领域逐步扩展到商业、金融、医疗等领域，形成新型互联网应用模式如电子商务、知识管理等。
二、技术特点计算机网络技术的发展离不开许多技术的支持，其中最核心的技术是TCP/IP协议。
TCP/IP协议是计算机网络中的一种通信协议，全称是传输控制协议/Internet协议，它是互联网信息传输的核心协议，掌管着数据包在协议栈中的传输，保证了数据的成功传递。
除了TCP/IP协议，计算机网络技术还涉及到许多其他技术，如路由器、交换机、防火墙、DNS等。
这些技术可以使计算机网络更加稳定、快速、安全地工作，增强网络的智能化和自动化程度，提高网络服务的质量和效率。
计算机网络技术的应用模式也不断创新和扩展，例如，局域网（Lan）是一种小型本地网络，只在单个建筑物或办公室范围内使用。
信息化时代学习方式的变革
信息化时代学习方式的变革信息化时代学习方式的变革随着信息化时代的到来，我们的学习方式也在发生着巨大的变革。
传统的学习形式以纸质教材为主，老师和学生通过面对面的方式进行教学和学习。
然而，随着互联网和技术的不断进步，我们进入了一个全新的学习时代。
在这个时代里，信息的获取和传播速度变得更快、更便捷，人们的学习方式也随之发生了巨大的变化。
首先，互联网为我们提供了丰富多样的学习资源。
不再局限于教科书上的内容，我们可以通过互联网来获取各种各样的学习资料。
无论是课外阅读、学术论文，还是在线课程和学习视频，都可以在几秒钟之内找到并获取。
这给我们提供了更加丰富多样的学习选择，能够更好地满足每个人的学习需求和兴趣。
同时，互联网上众多的学习平台和在线教育机构也使得学习变得更加灵活和自主化。
学生不再仅仅依靠学校和老师的教学资源，可以自由地选择自己感兴趣的课程和学习领域，实现个性化学习。
其次，互联网的普及也改变了学习的交流方式。
以往的学习是以面对面的交流为主，现在我们可以通过网络来进行这样的交流。
不论是和老师、同学的交流，还是和专家学者的交流，互联网让人与人之间的交流变得更加便捷和自由。
通过在线的讨论平台、社交媒体和即时通讯工具，学生可以与他人分享学习心得和问题，互相促进、共同学习。
同时，互联网还为远程教育提供了更好的平台，使得学生可以远程参与各种学习活动，打破了地域限制。
另外，随着移动设备的普及，移动学习也成为了越来越主流的学习方式。
通过手机、平板电脑等移动设备，我们可以随时随地进行学习。
无论是在公交车上、等候时间中，还是在床上、沙发上，我们都可以利用碎片化时间进行学习，比如刷题、听音频课程等。
这种方式不仅提高了学习的效率，还使得学习更加便利和灵活。
然而，信息化时代学习方式的变革也面临着一些挑战。
首先是信息的多样性和碎片化，学习者需要具备良好的信息检索和整合能力，避免信息过载和混淆。
其次是网络安全问题，互联网上存在一些不良信息和诈骗，学生需要具备辨别和保护自己的能力。
新一代信息通信技术的发展与应用
新一代信息通信技术的发展与应用随着信息化时代的到来，新一代信息通信技术也日新月异地发展着。
这些技术不仅令生活变得更加便利和智能，也深刻地影响着我们的工作、学习、娱乐和生活方式。
本文将从以下三个方面来探讨新一代信息通信技术的发展与应用。
一、云计算云计算作为大数据和人工智能的承载平台，是新一代信息通信技术的重要方面之一。
云计算是指将数据和程序存储在互联网上的服务器中，通过网络来实现对数据和程序的访问和使用。
随着人们对数据量的需求越来越大，越来越多的公司和机构开始采用云计算解决方案。
云计算的应用场景包括电子商务、医疗保健、物联网等领域。
未来，随着数据的进一步扩大，云计算的应用也将更加广泛。
二、5G技术5G技术是新一代移动通信技术，是4G技术的升级版。
5G技术的特点是传输速度快、延迟低、连接数多。
通过5G技术，未来我们将实现更加智能、高效的通信方式。
5G技术的应用领域包括自动驾驶、智能城市、虚拟现实等领域。
未来，5G技术的应用也将越来越广泛，对我们的生产和生活产生越来越深远的影响。
三、人工智能人工智能是指通过计算机模拟人类智能的发展方向。
人工智能的应用场景包括智能家居、智能客服、自动驾驶等领域。
未来，人工智能的应用将越来越广泛，对我们的生产和生活产生越来越深远的影响。
与此同时，人工智能的发展也带来了新的技术挑战，例如人工智能的可解释性、安全性等问题也愈加突显。
综上所述，新一代信息通信技术的发展与应用呈现出多样化、快速化的趋势。
云计算、5G技术和人工智能的应用正在改变我们的生产和生活方式，我们需要适应和引领这一变化，不断探索新的技术和应用场景。
信息化时代的到来 挑战与机遇
信息化时代的到来挑战与机遇信息化时代的到来：挑战与机遇随着科技的迅猛发展，信息化时代已经来临。
这个时代给我们带来了许多挑战，同时也为我们提供了无尽的机遇。
本文将围绕信息化时代的到来，探讨其中的挑战和机遇。
一、商业领域的挑战与机遇在信息化时代，商业领域面临着前所未有的挑战。
传统行业面临着被新兴科技企业取代的危机，例如传统零售业受到了电子商务的冲击，许多实体店面临着生存的困境。
然而，信息化时代也为商业领域带来了巨大的机遇。
电子商务的兴起使得企业能够更广泛地触达消费者，大数据的应用帮助企业更好地了解消费者的需求，进而进行个性化的营销。
此外，云计算、人工智能等新技术的出现也为企业提供了更高效、更便捷的运营模式。
二、教育领域的挑战与机遇信息化时代也给教育领域带来了许多挑战和机遇。
传统的教育模式正在被现代科技所改变。
随着互联网的普及，网络教育逐渐兴起，学生们可以通过网络接受高质量的教育资源，不再受制于时间和空间的限制。
然而，信息化时代也带来了教育不平等的问题，因为并非每个学生都能够得到良好的网络条件和师资力量。
因此，我们需要在充分利用信息化技术的同时，也要关注教育资源的公平分配，以确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
三、社会交往的挑战与机遇信息化时代改变了人们的社交方式和习惯。
社交媒体的兴起使得人们可以更方便地与其他人保持联系，但也带来了沟通变得肤浅和虚拟社交的问题。
此外，信息的传播速度加快，谣言和虚假信息也更容易传播，对社会造成了一定的负面影响。
然而，信息化时代也给社会交往带来了机遇。
人们可以通过社交媒体与更多的人建立联系，分享自己的观点和经验，扩大自己的社交圈子。
同时，社交媒体也成为公众表达意见、监督政府、参与公益活动的平台。
四、就业市场的挑战与机遇信息化时代对就业市场也带来了巨大的冲击。
传统的工作岗位可能会被自动化技术所取代，许多人可能面临失业的风险。
然而，信息化时代也为就业市场带来了新的机遇。
新兴的科技行业需求不断增加，人工智能、大数据分析等领域的人才将会成为就业市场的宝贵资源。
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随着信息化时代的到来，大数据技术已逐渐被运用到学校管理与教学的各个领域，研究和探讨应用大数据的技术和思维构建一个以学生为本的、全面的、绿色的学业质量评价指标体系。
指标体系包括学习基础素养、身心健康、学业进步、成长体验四个顶层维度和若干个分层维度，根据重要性和地区情况的不同，将各维度区分为一期进行和后续展开两类。
研究背景教育质量评价是教育综合改革的关键环节。
推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要，是基本实现教育现代化、加强和改进教育宏观管理的必然要求。
教育部2013年6月下发的《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）中明确指出教育归根结底要以学生为本，以了解每一个学生的特质为前提：“综合考查学生发展情况，既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础，又要关注兴趣特长;既要关注学习结果，又要关注学习过程和效益。
……把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容”。
大数据与教育质量评价什么是大数据，在维克托·迈尔-舍恩伯格和肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中给出的解释是指不用随机分析法(抽样调查)这样的捷径，而采用所有数据的方法。
大数据具有以下的4V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety （多样）、value（价值）。
可见大数据不仅仅是一种技术革新，更重要的是思维方式的转变，当然这种转变是依托于现在信息技术的迅猛发展才得以实现。
现在我们可以分析与某事物相关的所有数据，而不是依靠分析少量的数据样本。
现在我们可以不再探求事物间难以捉摸的因果关系，转而关注事物的相关关系。
随着信息化时代的到来，大数据技术已逐渐被运用到学校管理与教学的各个领域，学校的管理和资源配置更加合理有效，学生学习与生活的各项数据更加详实准确。
学生的每一步学习和成长轨迹都能如实地被存储与调用，使得对每一个学生的德、智、体、美进行全面的、科学的、动态的评价成为可能，我们可以通过大数据的技术和思维构建一个以学生为本的、全面的、绿色的学业质量评价指标体系。
让每一个学生都享有教育信息化带来的教育公平，大数据在教育中的应用，其最重大的意义，就是能够“让我们走近每一个学生的真实”。
项目意义1.了解每个学生的特质利用大数据思维分析学生在校的学习情况，结合学生日常单元测验成绩、期中期末成绩、学习习惯与态度，辅之以科学的问卷调研分析、主题化的模拟课堂实验，从学生个体特质的角度出发，反观传统课堂下的教师教学策略和学生学习效果将会带来不一样的教学分析视角。
从教师个人层面来讲，每一个教师个体从中解读自己班级学生的不同特质进行反思，自己应当如何有针对性地进行改变才能更加符合学生学习的要求，逐渐形成从“解读学生需求”出发、进而思考教育教学行为的意识与能力。
由此可见，无论是教师还是学生，了解学生特质都对学生的发展有着非凡意义，也是教育研究者研究的当务之急。
同时，了解每一个学生的特质，也是实现个性化教育的必经之路。
2.明确学校的定位与发展方向对于学校来说，学生各方面水平是反映其质量的最重要指标之一。
一个完备的、包含各个维度的学生数据库，能够帮助学校更好得定位自己。
而通过不同数据指标的监测与比对，学校能够更好得了解到自己的优势与劣势，针对性的进行规划，从而更加发扬学校的长处，以及补足学校较为不足的地方，不断提升学校的综合实力。
3.为教育决策提供依据学生学业质量评价指标体系参考国内外中小学学生评价标准，结合学习基础素养、身心健康、学业进步、成长体验等多方面的数据信息。
因此，学生数据的积累对教育决策者来说提供了准确的科学依据。
不同于传统的教学调研，学生学业质量评价指标体系的建立可以让教育决策者随时随地了解学校的教学情况、学生的学习和生活情况。
既可以从横向发展上比较研究学生发展状况，也可纵向跟踪学生整体的发展情况，为教育决策提供必要的数据支持。
总体框架依据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，借鉴国际上有关学生学业水平、身体健康等方面的标准化评估工具，参考国内其它地区在学生学业质量评价方面的有益尝试，结合前期的调研工作和我市的具体情况，建议我市学生的学业质量评价指标体系的总体框架如下图所示。
指标体系涵盖了学习基础素养、身心健康、学业进步、成长体验四个顶层维度和若干个分层维度，根据重要性和地区情况的不同，将各维度区分为一期进行和后续展开两类。
注：(1)图中黑框实线部分是一期优先展开进行的维度。
(2)图中红线虚框部分是在实现黑框部分后选择展开进行的维度。
图学生学业质量评价指标体系总体框架分层维度设计1.学习基础素养学习基础素养是反映学生学习能力的重要指标，因此纳入顶层维度。
(1)认知能力认知能力包含记忆、逻辑与注意，作为学生学习基础素养之一，已在上海受到较为广泛的重视。
在前期的调研中，也发现了学生认知能力与学业成就的高相关性。
在上海，对于提高认知水平的相关课程在不断被开发中，针对不同认知水平学生的教育策略也有了一定的积累。
因此，非常有必要将学生的认知能力纳入评价的指标体系。
(2)语言能力语言能力包含理解与表达，同样也是学生学习基础素养中非常重要的因素。
我市属于多民族地区，由于学生民族差异较大，对于理解与表达的测评方式较为不统一，会影响到数据的一致性，导致数据应用与分析时产生较大偏差，且不能真实代表学生能力。
因此暂时不纳入一期建设中，但在后期建设中应考虑纳入到总体框架中。
(3)身体机能1）精细动作：精细动作更多指代学生小肌肉群的发展程度。
精细动作不但与学生良好的手眼协调有关，同时研究还发现，它对于学生的学业成就也有着重要的影响。
2）体能素质：本项指标采用中国体能测试新国标。
2.身心健康身心健康是监测学生健康状况，影响其可持续性学习的重要指标，因此纳入顶层维度。
(1)身体健康在身体健康评测中，BMI指数与裸眼视力是较为客观的指标。
对于学生BMI指数与裸眼视力的纵向跟踪，能够较好地表现出学生整体身体健康状态的变化趋势，发现这两方面的关键期，更加科学的进行干预与提升。
1）BMI指数Body Mass Index，身体质量指数，简称体质指数，又称体重指数，它与体内脂肪总量密切相关，主要反映全身性超重和肥胖情况，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
计算公式为：BMI=体重/身高的平方（国际单位kg/m2）之所以采取BMI而不用肥胖指标，因为健康水平不只需要考虑肥胖，营养不良等反向极端也需要纳入考虑。
而BMI计算出来的得分可以检查营养不良的状况。
2)裸眼视力国家卫生局发布关于近视的解释为，眼球在调节静止的状态下，来自5米以外的平等光线经过眼的屈光后，其焦点落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清晰的像。
我国青少年学生近视率逐年增加，据统计小学近视率在40%左右，中学近视率在65%左右，高中近视率在80%左右，其中因为学校学习压力而造成近视的学生不在少数，因此需要把学生的近视率作为考核的指标之一。
3)其他医疗数据参考美国纽约健康与心理卫生部门联合教育部门设计的《儿童青少年健康检查表》，对于在校学生的身体健康情况，许多有效数据是由提供医疗服务的人员提供的，包含既往病史、生理检查、外科（如：眼耳口鼻、脊柱、语言、行为等）、发展情况（如：认知、社会性、身体机能等）等。
这对于深入调查学生的健康状况和疾病隐患大有帮助。
(2)心理健康1)自尊水平（心理健康）心理健康，从广义上讲，是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
通过前期的调研发现在三个心理维度的测量中，学生的自尊水平具有相对较大的标准差，同时其与学生的社会关系具有较高的相关性。
对于学生关键时期自尊水平的监测，能够很好地了解学生心理健康的整体情况，及时发现并干预处于风险区间的学生。
2)道德修养道德修养是人们为实现一定的道德理想而对自己的品行进行锤炼和陶冶的行为，有时也指经过这种长期努力所形成的道德情操。
国际上评价在校学生整体的道德修养水平，可以借鉴美国IES（Institute of Education Sciences）对美国校园学生道德水平评估的研究成果。
包括统计校园犯罪率、辍学率、早孕率、堕胎率、霸凌率等相应指标衡量不同学校的整体平均到的水平。
由于国情不同，以上指标尚需进一步讨论与研究，筛选并形成适合我国中小学道德修养评价的具体指标。
3.学业进步学业进步是追踪学生学习整体状态的重要指标，因此纳入顶层维度。
(1)学业水平学业水平的提高体现在学习成绩和学生整体学习状态的活跃与否;并且据研究显示，学生在校的人际关系，包括师生关系和同学关系，直接影响到学业发展。
因此，该维度不仅考察学业水平和学习状态两部分，还加上了人际关系。
另外，可增加一项考核指标，即考试焦虑。
该指标在国际中小学校学业水平测试中广泛应用，我国的中小学绿色指标中也作为衡量学生是否喜欢学校的一项重要标准。
在学业水平的考核方面，在了解学生在校综合成绩的基础上，还要记录其参与社会机构考核的成绩，如IELTS，TOFEL等。
详情如下：1)各科成绩根据学段的差别，不同年级的学生可以指定搜集具体科目的期中、期末或随机抽取单元测试的成绩，作为综合成绩考核指标的数据来源。
由于国家政策规定无法对于低年级学生进行考试测试，因此，对于一、二年级学生的学业水平数据考察可以加入情境测试，即围绕认知能力、语言表达等方面设计的小测验，根据学生完成的情况记入得分。
2)学生获奖学生在各类活动与比赛中获得的奖项，同样是其学业成就的一部分。
同时，从学生的获奖信息中，可以看出学生的优势与兴趣，帮助更好地了解个体学生的个性与技能。
(2)学习状态1)学习兴趣学生对于不同学科的学习兴趣，能够很好的反映出学生在各学科课堂上的状态，同时也能作为对于课堂形式与课堂内容情况的一种反馈。
学生的学习兴趣已是全国共同关注并认同的需要大力培养的学习状态，从学生的学习兴趣中不但能够较为准确得判断一位学生的特质与喜好，对于课程也具有监测与警示意义。
2)学业负担首先需要说明的是，学业负担并不是负担越低就越好。
过重的学业负担，不但影响学生的学习效果与效率，也可能影响学生的学习状态、心理状态，甚至创新意识;而过低的学业负担，则可能造成学生学习动力的缺失与责任心的缺失。
在全球的PISA考试中，上海学生虽然在学业成绩上领先全球，但其过重的学业负担同样也成为了众人关注的焦点。