互联网+现代化信息化时代
什么是人类发展史？
什么是人类发展史？人类发展史是指人类社会从石器时代到现代社会的全过程，是反映人类自我发展和创造的历史，也是探究人类本质和意义的重要内容。
人类发展历程中，经历了农业革命、工业革命以及信息化革命等阶段，不断地完善和发展人类的生产方式、技术水平、文化艺术等方面。
下面将从三个方面深入探讨人类发展史。
一、从狩猎采集到农业革命从石器时代开始，人类主要以采集、狩猎和捕鱼为生，属于蓬勃发展的狩猎采集社会。
随着社会分工的逐步分化，人们开始发掘石材、骨制品等自然资源，制造出更加精密的工具，这便是石器时代的标志。
随着气候突然冷却，野生动植物的减少和越来越多的竞争，狩猎采集社会陷入危机，农业革命也随着到来了。
农业革命开启了以耕种为主的农耕时代，这种新的生产方式大大改善了人类的生存条件。
人类可以种植粮食和蔬菜，养殖家禽和家畜，解决了营养问题，而手工艺和贸易也得到了极大发展，从而促进了人类社会的进步与发展。
二、从手工时代到工业革命在农耕时代后，人类开启了工艺时代，这个时代的印记是纺织、铸造、造船等制造业的发展。
这个时期的技术水平大大提升，不但生产效率得到了提高，而且经济贸易以及文化交流也迅速发展。
进入19世纪，人类走入了工业革命时代。
工业革命是人类历史发展中的一大手笔，它实现了生产方式的彻底革命。
利用机械化技术、蒸汽动力、电力和化学工业，人类生产效率和生产力水平进一步提高，整个世界发生了翻天覆地的变化。
人类的生活和工作方式彻底改变，生产模式从手工到机械化，推进了人类社会的现代化进程。
三、从信息化时代到未来21世纪是人类发展史上极富成就的时期。
随着计算机技术、通信技术和互联网技术的不断进步，信息技术飞速发展。
这个时代被称为信息化时代。
在这个时代里，人们借助高速互联网和智能手机，能够通过电子商务购物、网上定位、视频直播等方式相互联系，人们的生活更加便利和多样化。
此外，人工智能技术和实用化超越认知的机器学习都使得机器和人类之间的交流和合作达到了前所未有的高度。
推进科技强国建设,助力实现中国式现代化
推进科技强国建设，助力实现中国式现代化信息化时代已经到来，科技已经成为了国家发展的主要动力，任何一个国家要想取得更大的进步没有科技的支撑是不可想象的，中国在科技领域一直以来都十分重视，近年来更是发起了新一轮科技强国建设，助力实现中国式现代化。
一、加强科技创新，推动科技发展科技创新是国家科技强国建设的核心，中国政府高度重视科技创新，在近几年来加大科技投入力度，推动科技创新。
政府加大对科研机构和高校的资金投入，加强人才的引进和培育，研究开发高科技产品，加强基础研究、前沿技术研究，不断提升我国的科技实力和创新能力。
中国在信息化和人工智能等前沿领域取得了很大的进步，例如在5G技术领域，我国的技术已经相当成熟，目前已经实现了商用化。
在人工智能方面，我国也已经成为了世界上最活跃的国家之一，目前已经有很多企业和科研机构在人工智能领域进行研究和开发。
在高新技术领域，我国也已经取得了很多成果，比如在新能源汽车领域，我国已经在技术上取得了很大的进步，并且目前已经成为了全球最大的新能源汽车生产国。
二、加强人才队伍建设科技强国需要有强大的人才支持，我国已经在发展科技人才方面取得了很大的进步，政府提出了“人才强国”战略，加强海外人才引进和高层次人才培养，不断提高我国的人才水平。
同时，政府在人才培养方面也采取了很多措施，加强高校教育，增加科研项目的经费支持，加强与企业的合作，提高人才的实际操作经验，激发人才的创新热情，不断提高人才的科技创新能力。
三、加强成果转化，促进科技产业化科技成果的转化是科技创新的重要环节，也是科技强国建设的重要内容之一。
我国最近在科技成果转化方面也取得了很大的进步，政府鼓励高校和科研机构与企业合作，促进科技产业化。
政府还规定，科研机构可以自主选择与哪些企业合作，不再强制与国有企业合作。
这样可以更好地发挥市场的作用，让科技成果更好地服务社会，促进科技创新的不断发展。
四、加强科技安全体系建设科技安全是科技强国建设的基本要求，我国加强科技安全体系建设的步伐也在逐步加快。
信息时代
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。
（智能化工具又称信息化的生产工具。
它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。
）与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。
智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是，它不是一件孤立分散的东西，而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。
这种网络性生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，将使人类社会发生极其深刻的变化。
所谓信息化，是指社会经济的发展，从以物质与能源为经济结构的重心，向以信息为经济结构的重心转变的过程。
信息化代表了一种信息技术被高度应用，信息资源被高度共享，从而使得人的智能潜力以及社会物质资源潜力被充分发挥，个人行为、组织决策和社会运行趋于合理化的理想状态。
同时信息化也是IT产业发展与IT在社会经济各部门扩散的基础之上的，不断运用IT改造传统的经济、社会结构从而通往如前所述的理想状态的一个持续的过程。
信息化时代人类正在由工业化时代进入信息化时代，经济学家们普遍认为，进入2 1世纪后，信息将成为第一生产要素，同时将构成信息化社会的重要技术物质基础。
工业社会的庞大结构将解体，然后将集中进行调控，分散在各个销售市场进行生产，这就是当前进展最快、影响重大的经济全球化趋势，并在该趋势推动下出现难以估量的跨国企业。
这一切，都将依赖一种极其重要的生产要素--信息。
因此，各国朝野、企业家、科学家等有识之士无不在追求拥有一个理想的信息资源库。
如今，各国大建信息高速公路，电脑广泛普及，这就给形成全球性的信息库和信息交换中心奠定了可靠和重要的技术物质基础，这个信息库和信息交换中心就是全球互联网。
互联网作为一种正在发展中的、潜力巨大的信息库和信息交换中心，当前，最关心它的莫过于商界。
据统计，自1995年以来，北美、西欧和日本加入互联网的企业以每月翻一番的速度增加。
信息化对人类生活的影响与挑战
信息化对人类生活的影响与挑战随着信息化技术的不断发展和普及，我们的生活方式和生产方式也在发生着巨大的变化，出现了许多前所未有的新事物。
信息化时代给我们带来了无尽的便利，同时也带来了许多挑战。
本文将从信息化给我们带来的便利及其影响、信息化对人类生产方式的影响、信息化对人类生活和心理的影响三个方面来探讨信息化对人类生活的影响与挑战。
一、信息化给我们带来的便利及其影响信息化带来了许多便利，比如我们现在可以利用网络在家里购物、学习、娱乐等等。
我们在网上购物时，只需要轻轻一点，商品就可以送到家门口，不但方便了我们的生活，也大大提高了我们的购物体验。
在游戏方面，网络游戏的出现也让我们可以与任何一个好友随时在网上联机进行游戏，让我们的生活更加丰富多彩，是社交化的重要元素。
然而，信息化也带来了许多负面的影响。
比如，人们爱上了网络，越来越沉溺于虚拟的网络生活。
当网络生活成为人们关注的重心时，日常的社交活动和亲密关系会受到威胁，越来越多的人变得孤独和与社会隔离。
此外，网络上非法或不良信息的泛滥，如虚假广告、色情信息、网络诈骗等这些对我们的生活带来极大不便，甚至可能带来生活威胁。
二、信息化对人类生产方式的影响随着信息化技术的不断发展，现代化的生产方式也在发生着巨大的变化。
比如，我们经常谈到的工业 4.0，这是一个基于数字化、智能化和机器人等信息技术的新型生产方式。
当我们利用数字化技术大量带来的大量数据时，可以大大提高企业生产效率，降低生产成本。
此外，基于工业4.0的生产方式还可以通过智能化技术实现自动化管理，提高生产质量和生产能力，实现信息化生产的快速化和灵活化。
然而，信息化也带来了一些威胁和挑战。
比如，随着人类智能化技术不断发展，机器的智能化程度也在不断提高，人工智能算法已经能够自主完成许多任务和工作。
虽然人类仍然需要许多能力（如创造），但机器正在代替人类完成大量重复性的工作。
这意味着，很多工人将失去工作机会，这是人类生产方式的变化所带来的负面影响。
信息化时代油气田企业保密工作管理问题与对策
信息化时代油气田企业保密工作管理问题与对策作者：方予辰袁小燕来源：《现代企业》2023年第09期保密管理工作是指针对国家秘密，商业秘密和工作秘密展开的安全管理工作。
目前，随着我国大力推进“互联网+”模式，大数据、云计算、物联网、移动互联网等新技术得到不断普及和应用，改变了信息的传输、存储模式，油气田企业的多项工作由传统模式逐步转移到信息化平台，形成了一系列新的信息保密风险因素。
因此，如何做好网络时代下油气田企业的保密工作是如今面临的重要课题。
一、网络时代的泄密特点1.网络泄密的传播效率高。
现代信息技术的发展和应用，全球“信息高速公路”的建设，移动互联网5G的普及，为网络信息的快速传播创造了条件，也为网络泄密的快速扩散提供了现实基础。
2.网络泄密的渠道隐蔽。
网络的安全程度取决于网络攻防技术的成果。
一直以来，网络攻防技术的发展始终逃不开“道高一尺魔高一丈”的逻辑怪圈，网络防御技术大都被动于网络攻击技术的发展。
这就大大增强了网络泄密渠道的隐蔽性，不利于事前预防、事中防控和事后追查。
3.网络泄密的频率高。
网络提供给人们更多发布信息、获取信息、共享信息的平台和机会。
由于网络主体保密意识的参差不齐，许多秘密就是在无意的聊天、讨论、微博记录中被泄露出来。
另外，基于网络在信息处理上的及时性、高效性、广泛性，网络已成为泄密和窃密的主要方式和渠道。
二、当前油气田企业保密工作存在的主要问题近年来，国际环境复杂多变，受新冠疫情影响，全球经济增长乏力，一些国家和地区的渗透、策反、窃密活动空前加剧，恶名昭著的“震网病毒”“勒索病毒”等攻击全球工业基础设施的病毒攻击事件越来越猖獗，导致全球众多石油、能源、电信公司的IT系统遭到猛烈攻击。
当前保密工作处于尖锐复杂期、转型升级期、战略机遇期“三期叠加”的关键时期，保密工作事关国家安全和稳定大局，事关油气田企业的核心利益和国家能源安全。
因此，保密工作面临的风险更加突出。
1.涉密领域的急速拓展造成保密工作难度加大。
信息化时代信息技术高速发展对生态环境的影响
信息化时代信息技术高速发展对生态环境的影响数媒12-2班李斯奇1208343204摘要：21世纪是信息技术高速发展的信息化时代，随着信息技术在各个领域上的运用，信息成为第一生产要素，同时构成信息化社会的重要技术物质基础。
以计算机为主的信息技术高速发展、不断更新使得社会各个领域工作效率大幅提升，所需人力资源大幅减少，成为当今社会主要生产力。
然而，信息技术的不断更新发展却对生态环境带来了重大挑战。
信息化时代城市化不断加快，城市面积不断扩张，这使得森林、草原、湿地等自然环境面积迅速缩小给野生动植物生存带来巨大压力；同时，信息技术加快了工业生产，间接加快了自然能源的消耗并使得环境污染更为严重；另外，信息技术加快了国际贸易[1]，加速了全球一体化进程，打破了地域性，这间接加重了生物入侵等生态问题。
总之，当今信息化时代信息技术的高速发展对全球生态环境带来了一定负面影响特别是温室效应和城市热岛效应加剧了全球气候变暖。
所以，在信息技术不断发展的今天我们应该思考其对生态环境造成的影响，趋利避害，使信息技术推动生态环境的改善。
关键词：信息化时代、信息技术、生态环境、温室效应、城市热岛效应、生物入侵、全球气候变暖信息化时代特征与趋势从宏观方面看，信息时代的若干发展趋势已经成为不可逆转的历史潮流而改变着当今世界的面貌和格局。
首先，与发展中国家的工业化过程并行，发达国家正出现以信息技术为主的后工业化扩散周期，在全球形成两个周期并行、交叉、重合的局面，由此对社会的产业结构、生产活动方式、全球经济结局、组织结构、管理决策等诸方面产生了深刻而久远的历史性变化。
其次，国际性产业结构调整成为全球性趋势，促进了新经济秩序的出现和世界经济发展中心的转移。
在一个历史时期内，世界经济所出现的以互相依赖、分工合作、协同发展(当然隐含着更加激烈的竞争)为主要内容的国际经济新秩序，以及由此建立而发生的经济发展中心东移的趋势，应当看作是信息时代经济和社会发展的一个动力因素。
中国新时代学校教育信息化
中国新时代学校教育信息化在当今互联网时代，信息技术在各行各业都发挥着重要作用，教育也不例外。
学校教育信息化已经成为了推进教育现代化、提高教育质量的重要手段。
中国新时代学校教育信息化正在蓬勃发展，迈向数字化、网络化、智能化、现代化的教育体系。
一、信息化带来的变化信息技术的普及和应用，已经深刻影响了教育的各个方面。
在课堂教学中，教师可以通过多媒体课件、互动白板等工具，更加生动直观地呈现知识点，使学生更好地理解掌握；在学生学习中，利用线上资源、在线学习平台，可以随时随地及时获取有关学科的信息、知识，丰富学习内容和学术氛围。
在校园管理方面，学校信息化系统可以提高校务管理效率，包括正常学生考勤、家长联系等日常工作。
此外，也为学生和老师提供了更多的交流、互动、合作机会，为学生的个性化、多样化学习奠定了基础。
二、信息化推进的形式学校教育信息化的推进，不仅依赖于政府的指导和引导，更需要学校建立信息化管理体系，积极拥抱新技术和服务，真正将信息技术融入到全面教育体系中。
在中国新时代，学校教育信息化推进主要体现在以下方面：1. 规划和建设信息化基础设施信息化基础设施是实现信息化应用的重要条件，其中包括网络、电脑、服务器、交换机、路由器等硬件及软件设备、物联网终端设备等。
在建设信息化基础设施时，应考虑对未来的扩展和发展。
例如，应该将扩容、升级、更换设备及网络改造、维护等相关事宜纳入到信息化支持网络中。
2. 提供多样化、个性化、优质化的服务学校应关注学生们的学习以及家长们的孩子成长所需要的服务提供。
这些服务可以包括在线学习、学校新闻、成绩查询、课程表、作业与考试时间表、假期安排、人员流通、教学进度等，以及与家长、学生之间互动的渠道等。
同时，也应提供多元化、个性化、与时俱进的教育资源，满足不同学习目的、兴趣和能力的学生需求，达到教育质量的提高。
3. 全员信息化培训和推广尽管现在的学校教师和管理人员都具有一定的信息技术能力，但仍需要定期开展相关培训。
信息化时代下的网络安全威胁及对策
信息化时代下的网络安全威胁及对策随着信息化时代的不断发展，以及信息化水平的不断提高，人们之间的工作、生活已越来越依赖于网络，网络的重要性日趋凸显。
该文针对信息化时代下网络所存在的问题进行分析、归纳、概括，并对相关问题提出建设性对策。
一、信息化时代下网络安全的历史背景及发展过程20世纪中叶以来，信息技术革命取得巨大成就，不仅表现在新技术不断被发明创造出来，更表现在新信息技术在社会生活中获得更广泛、深入的应用，并由此引起人类社会发展的一次飞跃——人类文明进入信息时代。
1969年互联网在美国正式诞生，标志着世界各国之间、各地区之间的联系将更加密切，各领域交流不断深化，全球经济、政治、文化因互联网的产生更加多元化、全球化，人们的生活因互联网而更加丰富和精彩。
中国1994年正式加入这一互联网“大家庭”从此中国被国际上正式承认为真正拥有全功能Internet的国家。
此事被中国新闻界评为1994年中国十大科技新闻之一，被国家统计公报列为中国1994年重大科技成就之一。
今年是的第20个年头，在这20年的发展历程中，中国迎难而上抓住机遇快速推进，取得了很丰硕的成果。
中央网络安全和信息化建设领导小组的成立正是在网络快速发展的背景下，深入贯彻落实十八届三中全会精神，以力度大、规格高、立志远来统筹指导规划中国迈向网络强国的发展战略。
我们要研究的，也正是社会的网络状况、威胁与法律对策。
二、网络安全的现状与存在的威胁当互联网产生伊始，人们大多关注于它对社会的贡献以及给人们带来的诸多便利。
但是从1982年Robert Morris Internet蠕虫开始，到2001年蠕虫病毒的全面爆发，给人们的生产、生活造成了非常严重的损失。
蠕虫病毒破坏了大量的计算机资源和数据信息，除了造成资源和财富的损失，还可能造成社会性的灾难。
根据相关统计资料显示，几乎每天都有新的病毒产生，目前全球至少存在上万种病毒，病毒技术也朝着可控制化、网络化和智能化方向发展。
浅谈信息化时代下政府职能的转变
浅谈信息化时代下政府职能的转变在信息化时代下，政府职能的转变是不可避免的。
随着信息技术的飞速发展和普及，政府面临着新的挑战和机遇，因此需要进行适应和调整。
政府在信息化时代下需要加强对信息的管理与利用能力。
信息已成为一种重要的资源，政府需要有效地管理和利用数据，以更好地为公众提供服务。
政府部门需要建立现代化的信息管理系统，推进信息共享和互联互通，提高信息的准确性和透明度。
其次，政府在信息化时代下需要转变职能，从过去的“管理者”向“服务者”转变。
政府需要更加注重服务公众的需求，通过信息化手段提供更加高效便捷的公共服务。
政府部门要更加注重公众的参与和意见，借助互联网和社交媒体等渠道，与公众进行更加及时和广泛的互动。
再次，政府在信息化时代下需要加强监管和治理能力。
随着信息化的发展，社会问题和风险也随之增加。
政府需要通过信息技术手段对各类问题进行监测和预警，并制定相应的政策和措施进行治理。
政府部门还需要加强对信息安全和个人隐私的保护，以保障公众的合法权益。
最后，政府在信息化时代下需要重塑自身的组织机构和运行方式。
政府部门需要进行机构改革和业务创新，提高工作效率和效能。
政府应积极引入先进的信息技术，提升内部管理和决策能力。
同时，政府还应加强人员培训和素质提升，为信息化时代的工作提供人才保障。
信息化时代给政府提供了发展的机遇，但也带来了新的挑战。
政府需要转变职能，加强信息管理和利用能力，注重公众服务、监管和治理，重塑组织机构和运行方式，以适应信息化时代的发展需求。
信息化与社会主义现代化建设
信息化与社会主义现代化建设社会主义现代化建设是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，坚持中国特色社会主义道路，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的战略目标。
信息化则是指利用信息技术改造、促进社会发展，将信息资源应用到经济、政治、文化和社会生活的各个领域中。
信息化与社会主义现代化建设的结合，对我国经济发展、国家治理和社会进步起着重要的推动作用。
一、信息化推动经济发展信息化以信息技术为核心，不断改造和提升传统产业，培育新兴产业，推动经济高质量发展。
信息技术的广泛应用，使得生产力水平得到了极大提升。
例如，在工业生产领域，智能制造和工业互联网的发展，实现了生产过程的自动化和智能化，提高了生产效率和产品质量。
在农业领域，农业物联网、大数据分析等技术的应用，推动了农业现代化和农业产业升级。
在服务业领域，电子商务的兴起，为传统实体店铺带来了新的销售渠道，促进了服务业的发展。
总之，信息化为我国经济发展注入了新的动力和活力。
二、信息化提升国家治理能力信息化让政府治理更加高效、精准和智能。
通过建设和应用电子政务系统，政府能够更加便捷地提供公共服务，提高政府工作效率。
例如，通过电子政务系统，市民可以在线查询办事进度，节约了大量时间和精力。
另外，信息化还可以提升政府的数据化决策能力。
政府可以通过大数据分析，及时了解社会经济状况和民生需求，科学制定政策和规划。
此外，信息化还能够提高政府对社会矛盾和问题的及时响应能力，加强社会管理和维护社会稳定。
三、信息化促进社会进步信息化让信息资源得以广泛分享和传播，促进了社会信息流通和知识普及。
互联网的发展，打破了地域和时空的限制，人们可以通过网络获取各种信息，扩大了知识范围和见识。
同时，互联网还为人们提供了交流和合作的平台。
人们可以通过社交网络、在线教育等方式进行信息交流和学习，推动了文化、教育和科技的繁荣发展。
而在社会管理方面，信息化可以增强社会治理智能化，提高社会管理工作水平，促进社会进步和社会文明。
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“互联网+”时代，我们需要什么样的教育评价——
走向现代化信息化
随着我国以“互联网+”为代表的社会形态正在形成，以及教育中“两基攻坚”的完成，我国教育正在经历从“有学上”到“上好学”、从追求规模到追求质量的内涵发展转变；从追求学业成绩到追求“核心素养”的科学教育质量观转变。
科学教育质量观：“互联网+”时代教育评价体系改革的呼唤
科学教育质量观追求学生的全面发展，不仅关注学生知识与技能获得的表现和发展，还要关注知识与技能背后的思维品质、思维模式等深层次的表现和发展，更要关注学生情感、态度、心理健康、身心发展、爱好特长等非学业表现和发展。
科学教育质量观追求每个学生的个性发展，是面向全体的质量观，更是“每个人的质量观”，即教育发展要“以学生为本”，注重学生个性的发展，为每个孩子提供合适的教育环境、教育内容、教育方法与教育策略。
科学教育质量观追求过程和表现的持续发展，是“过程化的质量观”，人的成长不可以简单地用考试分数，或者某一次的考试分数对其能力做出终结性的价值判断，而是要关注教育教学的过程，关注学生成长的全过程。
注重学生全面个性发展的综合评价标准体系
科学的教育质量观是“基于标准的质量观”。
基础教育质量标准的建立既要符合国家教育方针及相关政策文件的要求，又要遵循教育自身的规律和学生的身心发展规律。
建立系统、全面、科学的基础教育质量标准体系，将有助于明确基础教育质量的方向和要求，引导社会树立正确的教育质量观。
同时，它又是及时改进评价方式、评价技术，并有效监控教育质量的重要依据，也是促进我国从应试教育向素质教育完全转变的利器。
运用大数据技术开展教育评价面临挑战
要建立科学的基础教育质量标准体系，必然要革新评价的理念与方式。
只有采用先进的评价手段，才能科学地收集、评价、分析、呈现和利用教育数据。
当前，在教育质量综合评价中有效运用大数据技术，还有一些现实问题需要克服。
目前，仍缺少直接反映基础教育质量的大数据。
具体而言，微博、微信、百度等大数据更多来自于年轻一代的网民，网民的年龄比基础教育阶段学生的年龄大；能够直接反映基础教育过程的大数据还十分缺乏。
缺乏擅长大数据分析的专业技术人才。
大数据分析既需要了解教育的专门人才，针对专业问题进行“词包”的研究，又需要大量懂得大数据分析的统计人员，还需要大量的计算机专业人员。
这三者都熟悉的复合型人才更加缺乏，需要擅长不同领域的专业人才协同合作，基于共同问题开展研究。
教育大数据分析技术还不完全成熟。
当前教育大数据分析还属于“高大上”的时髦名词，分析技术还未达到工具化、可视化、常规化，普通研究机构和研究人员还很难利用现有的分析框架开展研究。
针对基础教育质量的大数据研究还十分缺乏。
大数据分析是新生事物，目前较多运用到商业领域，但教育上的应用还比较少，各个研究机构正逐步与大型信息技术公司合作，共同探索教育大数据分析。
教育质量综合评价迎来契机
目前，评价的理论和评价的技术，均有待加强研究和改进。
随着专业机构的不断建立、专门人才的不断培养，以及各个机构就有关核心技术不断加强研究，以及“互联网+”时代的云计算、大数据、人工智能技术的不断成熟，基础教育质量综合评价正在朝着自动化、智能化、可视化、智慧化方面大步迈进。
国家教育云的建设为基础教育大数据提供了大量的基础性数据和信息。
国家开启了“教育管理云”“教育资源云”，上面汇集了全国学生的各项管理信息和资源运用信息。
这些信息直接针对学生的教育管理、教师的教研、教师的教学等，并且每年都会及时更新，为基础教育质量评价的大数据分析提供了丰富的数据基础。
各地涌现的以学生发展为导向的教育信息化建设，为开展大数据分析提供了丰富的过程性和表现型数据。
各地按照教育部要求，开展“三通两平台”的建设，尤其是“录播系统”和“学生学习系统”的建设，存储了大量的教育过程信息。
这些过程信息中，既有教师上课的录音与录像，又有教师的备课信息，还有学生的学习过程信息、家长的参与信息。
对这些数据进行大数据分析，将挖掘出现有数据的价值。
教育评价云的建设为基础教育质量大数据的科学分析奠定了基础。
2014年，中国基础教育质量协同创新中心发布了教育评价云，针对学生质量评价从标准、工具、采集、存储、分析与结果呈现，进行了全面的研究与设计，为将来的教育质量监测和评价的大数据分析奠定了专业基础。
“互联网+”时代的基础教育质量综合评价不仅涉及评价机制体制的顶层设计，还涉及评价理念的革新，包括从“评价为了学习”到“评价就是学习”过渡，也涉及未来人才素质素养的理念革新，以及评价核心技术的革新。
这些都是“互联网+”时代，深化基础教育综合改革必然会遇到和终将解决的一个个难题。
（作者张生，工作单位：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）。