初中化学第二单元知识点复习PPT课件
例1 如图所示装置可用于测定空气中氧气
的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做
上记号。下列说法中不正确的是
(D )
A. 该实验证明空气中氧气的含量约占 1
B. 实验时红磷一定要过量
5
C. 实验前一定要检验装置的气密性
D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后
立刻打开止水夹
3. 保护空气
（1）空气污染物（高频考点） ①空气污染物主要分为气体污染物和颗粒 污染物。气体污染物主要包括_含__硫__污__染__物__ （二氧化硫、硫化氢等）、_含__碳__污__染__物__（CO 等）、_含__氮__污__染__物__（氮的氧化物）、 _含__氯__污__染__物__（氟氯烃）；常见颗粒污染物有 烟、_粉__尘__、_铅__颗__粒__等。
②木炭的燃烧
a. 现象 不同点:在空气中：木炭红热，无烟、无 焰；在氧气中：剧烈燃烧，发出_白___光； 相同点：放热，都生成能使澄清石灰水
变浑浊的气体。
b.化学方程式：__C__+_O_2_点_燃__C_O_ 2。（当燃烧不充
分时生成CO）
③铁丝的燃烧（高频考点） a. 现象
在空气中_只__能__红__热__，__不__能__燃__烧___： 在氧气中：_剧__烈__燃__烧__，__火__星__四__射__，__放__出__ 大__量__的__热__，__生__成__黑__色__固__体__。
②目前计入空气污染指数的项目暂定为： _____二__氧__化_、硫一氧化碳、二氧化氮、 _可__吸__入__颗__粒__物____（粒径在10微米以下的颗粒 物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。
（2）空气污染的危害 被污染的空气会严重损害人体健康，影响 农作物生长，破坏生态平衡。全球_气__候__变__暖__、 _臭__氧__层__破__坏___和_酸__雨___等也都与空气污染有关。
产和宇宙航行
稀有气体 0.94% 用作保护气，可制成电光源
二氧化碳 0.03% 植物进行光合作用的原料
其他气体 0.03% 和杂质
实验一 空气中氧气含量的测定
1. 实验装置 2. 实验原理：红磷在密闭容器中燃烧,消耗掉 空气中的氧气而生成五氧化二磷固体，使密闭 容器中压强减小，水被压入集气瓶内，进入集 气瓶中水的体积约等于消耗氧气的体积，红磷
2. 工业制法 分离液态空气法：利用_沸__点___不同，氮__气__ 随温度的升高先汽化而制得_氧__气___，采用分离 液态空气法制取，属于_物__理___变化。
考点二 氧气的性质 1. 物理性质 在标准状况下，氧气为无色、无味、
_不__易___溶于水的气体，密度比空气_大___。在一 定条件下，可变成固体或液体（都是淡蓝色）。
2. 化学性质（高频考点） （1）带火星的木条在氧气中能够复燃，说 明氧气能支持燃烧。
【特别提醒】氧气是助燃物，不是可燃物， 不能用作燃料。
燃烧的化学方程式为______4_P_+_5_O__2_点_燃_2_P2O5
3. 实验现象
（1）红磷燃烧，____产__生__大__量__白_。烟 1 （2）进入水的体积约占集气瓶容积的__5_。
4. 结论：空气中氧气的体积约占空气体积的___15_。
5. 成功的关键
操作
原因
红磷要足 若红磷不足，氧气不能耗尽，导致进入瓶中
（3）空气污染物的来源及防治
污染物的 产生的污染物
来源 烟气、粉尘、二
化石燃料 氧化氮、二氧化
的燃烧 硫等
防治措施
使用_清__洁__能源， 改变能源结构
污染物 产生的污染物
的来源
防治措施
工业废 气
一氧化碳、硫 化氢、氮氧化 物等工业废气
处理达标后排放，减 少有害物质的排放
植被破 沙尘
坏
积极_植__树__造__林__、种草 等，提高空气的自净 能力
第二单元 我们周围的空气
考点一 空气 1. 空气的组成及其用途（高频考点）
空气的成分 体积分数
主要用途
氮气
用于食品防腐，灯泡 _7_8_%__ 填充物，制作氮肥和 （最大） 硝酸的原料，化学性
质稳定，可作保护气
空气的成 体积
分
分数
主要用途
氧气
能支持燃烧、用于供给呼吸、 _2_1_%__ 医疗急救（纯氧）、化工生
（2）常见物质在空气或氧气中的燃烧现象如下： ①硫的燃烧
a. 现象 不同点：在空气中：发出微弱的_淡__蓝__色火焰；
在氧气中：燃烧的更旺，发出_明__亮__的__蓝__紫__色火焰； 相同点：生b. 化学方程式：_S_+_O__2点_燃__S_O_2_。
c.注意：硫粉在氧气中燃烧时，需向集气瓶 中加适量_N_a_O__H_溶__液__,目的是_防__止__污__染__空__气__。
量
的水的体积偏小，测量结果偏低
装置不能 装置漏气会使装置外的空气进入，导致进入
漏气
瓶中的水的体积偏小，测量结果偏低
6. 红磷的替代品应满足的条件 （1）能与空气中的氧气反应而不与空气 中的其他成分反应。 （2）生成物不是气体（可以是固体或液体） 或生成的气体可以被液体吸收。若将红磷换成 硫粉，可将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液。
量的热，生成大量的白烟。
b.化学方程式 _4_P_+_5_O__2点__燃_2_P_2_O_5_。
⑧氢气的燃烧
a.现象：氢气在空气中燃烧发出_淡__蓝__色__火__ _焰__；氧气中燃烧与空气中相同。
b.化学方程式_2_H__2_+_O__2点__燃_2_H__2O__。
考点三 制取氧气 1. 氧气的实验室制取
b.化学方程式_3_F__e_+_2_O_2_点_燃__F_e_3O__4__。
【注意】在集气瓶瓶底要预先放少量水或铺一 层细沙，目的是_防__止__高__温__熔__融__物__溅__落__，__使__集__气__ _瓶_瓶__底__炸__裂__。
④磷的燃烧 a. 现象：在空气和氧气中燃烧都放出大
高锰酸钾制氧气
_2_K__M_n_O__4_=△_K__2_M_n_O__4_+_M__n_O__2 _+_O_2____： 氯酸钾制氧气_2_K_C__lO__3_M_△nO_2_2_K__C_l_+_3_O__2 __： 过氧化氢制氧气_2_H__2O__2_M_n_O2_2_H__2_O_+_O__2___：
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第二单元 复习-2020年秋人教版九年级上册化学课件(共35张PPT)
易错提醒：描述实验现象时最容易犯的错误是以结论 代替现象，如木炭在氧气中燃烧的现象是“发出白光， 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，如果用结论 “生成二氧化碳”来代替就是错误的；另外还要明确 “光”和“火焰”(木炭在氧气中燃烧的现象为“发出 白光”、硫在氧气中燃烧的现象为“发出蓝紫色火 焰”)、“烟”和“雾”(“烟”是固体，“雾”是液 体)的区别，不能互相替代使用。
反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没 有发生改变的物质。 【例3】下列关于催化剂的说法正确的是( ) A. 催化剂在化学反应里能加快反应速率 B. 二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 D. 使用催化剂能增加生成物的质量
易错提醒：催化剂的特征是“一变二不变”，“一变” 是改变反应速率，可以是加快也可以是减慢；“二不 变”是指化学性质和质量在反应前后不变。其次，催 化剂不是唯一的，也不是万能的。 正解：A. 催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反 应速率，也可减慢反应速率，故A错误；B. 有许多化 学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催 化剂不是二氧化锰，故B错误；C. 催化剂在化学反应 前后质量和化学性质不变，故C正确；D. 催化剂只能 改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催 化剂不能增加生成物的质量，故D错误。 答案：C
易错提醒：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、 氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体 和杂质0.03%，并且各成分的含量是相对稳定的。 正解：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气 21%；而不是按质量来算的。空气中各成分的含量是相 对稳定的；稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等的 总称，不属于纯净物；二氧化碳是空气的一种成分， 不属于空气污染物。 答案：B
初中化学 人教版 第二单元复习 PPT课件 图文
(√)
6．催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。 ( × )
7．使用催化剂可以增加生成物的质量。
(×)
考点5 化合反应、分解反应和氧化反应 6年3考 一、化合反应与分解反应
二、氧化反应：物质与氧发生的化学反应叫做①__氧化反 应__。如氧气与磷、硫、铁的反应。缓慢氧化是氧化反应 的一种，进行得很慢，如②__动植物的呼吸__、食物的腐 烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃， 乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是 乙装置中将生 成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等 ；
图2
图3
（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度 相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验 ②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此你能得出的 结论是 硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解 。
B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气
体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C.该实验中的红磷还可以用硫来代替
D.若该实验没有达到预期目的，可能的原
因之一是装置气密性不好造成的
C A．测定空气中氧气含量的原理是利用物质与空气中 的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，气压变小， 水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体 积，实验中倒流的水的体积约占集气瓶容积的 ；B.实验 中，水流入集气瓶后，氮气没有减少，此实验证明，反应 后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧；C. 该实验中不能用硫代替红磷，因为硫燃烧后的生成物二氧 化硫是气体；D.装置气密性不好，会导致测定结果偏大。
解题方法►选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件； 选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解性； 比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考 虑；实验时还应注意实验步骤。
人教课标版 初中化学九年级上册第二单元复习(共19张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
化学
九年级（上） 人教版
第二单元 我们周围的空气 （复习课）
空气的组成
氧气
21%
氮气
78%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气体 和杂质
0.03%
你能举例说明空气中 含有氧气(CO2 或 H2O)吗?
空气组成的探究实验：注意事项：
1、装置气密性良好
2、红磷足量或过量
3、不能用木炭、硫、 铁丝替代红磷
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
九年级化学上册第二单元复习PPT课件
③、空气污染的防治措施： 改善燃料结构、工业达标排放、 使用新型燃料、植树造林，提高空气自净能力。
课题2、 氧气
一、性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，
不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或 固化成淡蓝色固体。 2.化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见 的氧化剂
第二单元 我们周围的空气
复习课
课题1、空气
1.空气含氧量的测定—— 过量红磷的燃烧实验
①现象：有大量白烟产生，广 口瓶内液面上升约1/5体积
②结论：空气是混合物； O2 约占1/5，可支持燃烧；N2约 占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，且难溶于水
• ③探究： A.液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
淡黄色的硫
淡蓝色火焰、刺激 性气味气体
蓝紫色火焰、刺激性 气味气体
红磷或白磷 发黄光，冒白烟 发白光，冒白烟
银白色铁丝
不燃烧
剧烈燃烧火星四射产 生黑色固体
课题3、制取氧气
二、实验室制法 1、药品： ①过氧化氢和二氧化锰 ②加热高锰酸钾
③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
2．下列物质中，属于纯净物的是(B )
下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是
( A)
A．浓硫酸在空气中质量增加 B．烧碱潮解、变质 C．铝的表面生成致密保护膜 D．钢铁生锈
下列化学反应与实验现象相符合的是( C)
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
课题2、 氧气
一、性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，
不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或 固化成淡蓝色固体。 2.化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见 的氧化剂
第二单元 我们周围的空气
复习课
课题1、空气
1.空气含氧量的测定—— 过量红磷的燃烧实验
①现象：有大量白烟产生，广 口瓶内液面上升约1/5体积
②结论：空气是混合物； O2 约占1/5，可支持燃烧；N2约 占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，且难溶于水
• ③探究： A.液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
淡黄色的硫
淡蓝色火焰、刺激 性气味气体
蓝紫色火焰、刺激性 气味气体
红磷或白磷 发黄光，冒白烟 发白光，冒白烟
银白色铁丝
不燃烧
剧烈燃烧火星四射产 生黑色固体
课题3、制取氧气
二、实验室制法 1、药品： ①过氧化氢和二氧化锰 ②加热高锰酸钾
③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
2．下列物质中，属于纯净物的是(B )
下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是
( A)
A．浓硫酸在空气中质量增加 B．烧碱潮解、变质 C．铝的表面生成致密保护膜 D．钢铁生锈
下列化学反应与实验现象相符合的是( C)
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
人教课标版 初中化学九年级上册第二单元 复习课(共22张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
例 2 用来测定空气成分的方法很多，如图 2－1 甲所示是用红磷在 空气中燃烧的方法测定。
图 2－1
请 (1)回集答气下瓶列中问剩题余：的气体主要是______氮___气________。 这一结 (2)果实的验原完因毕可，能 若是 进_入__集装__气_置_瓶_漏_中__水气_的 __；体 __红积 __不 _磷_到 __量总 __不容 __积 。足的15，你认为导致
制取氨气，应用
装置，收集氨气最好用
装置。
二氧化锰
• 4.已知化学反应：氯酸钾
氯化钾＋氧气，
其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
例 2 用来测定空气成分的方法很多，如图 2－1 甲所示是用红磷在 空气中燃烧的方法测定。
图 2－1
请 (1)回集答气下瓶列中问剩题余：的气体主要是______氮___气________。 这一结 (2)果实的验原完因毕可，能 若是 进_入__集装__气_置_瓶_漏_中__水气_的 __；体 __红积 __不 _磷_到 __量总 __不容 __积 。足的15，你认为导致
制取氨气，应用
装置，收集氨气最好用
装置。
二氧化锰
• 4.已知化学反应：氯酸钾
氯化钾＋氧气，
其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能
九年级化学人教版第二单元复习PPT课件
1.加强大气质量监测；2.使用清洁能源；3.植树造林、种草 绿化等
➢ 目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等） 2021
8
[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2021
3
在进行该实验时，若回流的水多于1/5， 试总结原因
• 1.弹簧夹未夹紧，部分空气受热从导管逸出；
• 2.红磷燃烧后伸入集气瓶，没有立即旋紧胶 塞，部分空气受热从瓶口逸出
2021
4
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
发出蓝紫色火焰 （在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） 生成有刺激性气味的气体， 并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光，
生成大量的白烟
并放出热量
2021
15
氧化反应： 物质与氧发生的反应叫氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，
它具有氧化性，是氧化剂。
氧 化
剧烈氧化反应 如燃烧，伴随发光放热现象。
反
应
类
型 缓慢氧化反应 如动植物的呼吸，食物的腐烂，
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
氢溶液，有大量气泡产生，2021说明MnO2的化学性质没20 变。
小结
• 催化剂的探究步骤： 探究出“一变”、“二不 变”
• （1）：称量反应前该物质的质量；
• （2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物 质能否改变反应速率；
➢ 目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等） 2021
8
[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2021
3
在进行该实验时，若回流的水多于1/5， 试总结原因
• 1.弹簧夹未夹紧，部分空气受热从导管逸出；
• 2.红磷燃烧后伸入集气瓶，没有立即旋紧胶 塞，部分空气受热从瓶口逸出
2021
4
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
发出蓝紫色火焰 （在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） 生成有刺激性气味的气体， 并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光，
生成大量的白烟
并放出热量
2021
15
氧化反应： 物质与氧发生的反应叫氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，
它具有氧化性，是氧化剂。
氧 化
剧烈氧化反应 如燃烧，伴随发光放热现象。
反
应
类
型 缓慢氧化反应 如动植物的呼吸，食物的腐烂，
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
氢溶液，有大量气泡产生，2021说明MnO2的化学性质没20 变。
小结
• 催化剂的探究步骤： 探究出“一变”、“二不 变”
• （1）：称量反应前该物质的质量；
• （2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物 质能否改变反应速率；
初三化学人教版第二单元复习 ppt课件
用途：
供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救；金属切割、炼钢、气焊等
ppt课件
17
•氧物气质与一些物质反应的现象现象
碳
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
磷
剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾）
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
硫 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，
D. 氙用于医疗麻醉
ppt课件
8
练习3
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ） A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池
C、用含碘食盐代替食盐
D、用天然气代替煤作生活燃料
ppt课件
第二单元复习
我们周围的空气
ppt课件
1
知识网络
组成
性质
决定存在污染 空气 NhomakorabeaO2
用途
氧气含量测定
制法
工业上 实验室中
ppt课件
2
一、空气的成分和空气的保护
1、空气的成分
空气 成分
体积
分数
O2
21%
N2
CO2
稀有气 体
78% 0.03% 0.94%
其它气体 和杂质
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
。
不燃烧，也不支持燃烧；难溶于水
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？ 否 ， （填“能”或“否”）理由碳是粉：燃烧生成气体 。
ppt课件
16
初三化学人教版第二单元复习课件
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物
6% H2O2
6% H2O2
催化剂
1g红砖粉
1g MnO2
时间
152s
35s
【结论】该探究过程得出的结论是_在 催__相化_同剂__条种__件类_下有__，关__H_2O_2 _生_成__O_2_的__快__慢_与___ 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，别入MnO2或红砖粉后反应明显加快， 若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证明它们 在化学反应前后的__质__量____ _____化__学__性_质______是否改变。
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产 生使澄清石灰水变浑浊的气体
•写出这些物质燃烧的化学方程式并指出所属的反 应类型
点击中考
1、下列关于氧气物理性质的叙述不正确的是（BD ）
A、在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体
B、氧气的密度略小于空气的密度
C、氧气不易溶于水
D、液态氧是没有颜色的 2、有关氧气的描述，正确的是
MnO2的作在用试是管口加一团棉花，防止使堵用塞导它气能管使O2产生
的更多吗？
A
⑶CO2能溶于水，且催化密作度用比空气大，实验室常用块状大
理石固体和稀盐酸来制取CO2，发生装置应用 ，
收集CO2可用
装置。
A
C
2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒
精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装
气体
排水法
收
通常考虑因素：气
集
体密度、水溶性
装
置
小结：反应物状态、反
应条件，气体的密度、 向上排气法 溶解性