人教版语文四年级下册第29课寓言两则

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四年级下语文同步阅读及答案-29.寓言两则-人教新课标

四年级下语文同步阅读及答案-29.寓言两则-人教新课标

【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标29.寓言两则晋文公和介之推飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。

开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。

妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

两年以后,纪昌的本领练习得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里,又开始练习起来,聚精会神地盯着它。

那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。

取得了这样的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:“你就要成功了!”于是,飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。

后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。

1.照词语“百发百中”的结构形式,写出两个词语。

、2.用一个词语来形容纪昌学射的过程,这个词语是(),跟这个词意相反的词语是()。

3.“纪昌的本领练得相当到家了”中,纪昌是这样练眼力的:;纪昌的眼力练得相当到家体现在:。

4.我认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是:5.这则寓言给我们的启发是:晋文公和介之推晋文公的名字叫重耳,是春秋时期的另一位霸王。

可是在他做国家元首之前,经历了许多坎坷,曾因受鲡姬的迫害而在外面流浪了十九年之久。

他流浪时有很多人跟随他,介之推就是其中的一个。

重耳登基当了晋文公之后,大封群臣,论功行赏,那些昔日站对了路线的随从个个得了高官厚禄,可不知为什么,文公偏偏把之推忘到了脑后。

这事如果换了别人肯定早就跳高跺脚了,可之推是何等人?!他非但没有介意,反而说服老母,跟他一块儿住进深山,免得文公找到他们。

人教新课标四年级语文下册第29课《寓言两则》课件

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的诊断疾病的方法。
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蔡桓公 即田齐桓公,田氏代齐以后的第三位齐国国
君,谥号为“齐桓公”,为与“春秋五霸”之一的姜姓齐 国的齐桓公公子小白区分,史称“田齐桓公”或“齐桓公
午”。蔡桓公本名田午,史载他“弑其君及孺子喜而为
公”,意思是说他杀了齐废公田剡而自立。他在位时曾创 建稷下学宫,此学府招揽天下贤士,聚徒讲学,著书立说,
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读一读,填一填
次数 间隔 时间 扁 鹊 拜 见 蔡 桓 公
扁鹊说的话
蔡桓公的态度
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扁 鹊 拜 见 蔡 桓 公
次 数
第一次
第二次
间隔 时间
过了 十来天
扁鹊说的话
病在皮肤表层,不治将会 向体内发展
蔡桓公的态度
不以为然
病在皮肉之间,不治还会 加深
病在肠胃,不治将会更加 严重
第八单元
28 寓言两则 第一课时
导入新课
飞卫是一名射箭能手。 有个叫纪昌的人,想学习 射箭,就去向飞卫请教。 后来,纪昌成了百发 百中的射箭能手。
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纪昌学射
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明确要求
1. 读准字音,把课文读正确;
2. 想想课文写了一件什么事,为心中的疑问
找到答案; 3. 思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得 到了什么启示?
一时人才荟萃,彬彬济济,齐宣王时规模达到鼎盛。
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学习课文 自学生字新词,同桌互查

人教版四年级下册语文二十九课寓言两则

人教版四年级下册语文二十九课寓言两则

夏日,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候, 他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回
穿梭。冬日,北风呼呼,寒气逼人,在妻子织布的 时候,他 躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭
子来回穿梭。就这样,春去冬来,寒来暑往,两年 之后,他的本领练得相当到家了——就是有人用
针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
能够把
极小的东西,看成一件很大的东
西)。后来,纪昌成了
( 百发百中 )的射箭能手。
你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
蔡桓公说:“我的身体很好, 什么病也没有。” 扁鹊走后,蔡桓公对左右的人 说:“这些做医生的,总喜欢 给没有病的人治病。医治没有 病的人,才容易显示自己的高 明。”
又过了十几天,扁鹊老远望见 蔡桓公,只看了几眼,就掉头 跑了。
讳疾忌医
防微杜渐
扁鹊说:“皮肤病用热水敷烫就 能够治好;发展到皮肉之间,用扎 针的方法可以治好;即使发展到肠 胃里,服几剂汤药也还能治好;一 旦深入骨髓,只能等死,医生再也 无能为力了。”
假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一 个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的。
读了这个故事,你懂得了什么 道理?
纪昌学射的故事,告诉我们学任何 一项本领,都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领,就要先练眼力。
要想掌握骑车本领,就要……;要想 掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作 电脑本领,就要……;要想掌握……,就 要……。你能举例说一说吗?

人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版

人教版语文四年级下册29课寓言两则完美版

你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功 2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
只有练好基本 功才能成大器。
阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚, 以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
你学过哪些寓言故事?
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。 2、飞卫是怎样要求纪昌的?纪昌又是怎 样练习的?最后结果怎样? 3、你认为纪昌取得成功的原因是什么? 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
有耐心、有毅力
的人!
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导, 并按老师的要求去做,一点也 不犹豫。
他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边,聚精会神地盯着它。那只小 虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
3.找出描写时间的句子。
扁鹊治病

最新人教版四年级语文下29寓言两则ppt公开课优质教学课件(高效课堂)

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飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩, 虽然 但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看 但 成一件很大东西的时候,你再来见我吧!” 思考:“虽然……但……”说明了什么? “虽然……但……”是连接表示转折关系的复 句,说明是飞卫肯定纪昌取得的成绩,“但”表明 飞卫认为纪昌的眼力还不够,还要继续练习,体现 了飞卫教学严格。
二见蔡桓公
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您 皮肉之间 要不治还会加深 的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”
结果: 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。 很不高兴,没有理睬
三见蔡桓公
十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说: “您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 肠胃里 再不治会更加严重
问题 2 阶段 一 病情 医治方法 态度 不相信、讽刺
皮肤上有点小病 热水敷烫 皮肉之间 肠胃里 扎针

三 四
很不高兴、不理睬
非常不高兴 派人去请
汤药 无能为力
深入骨髓
再读课文,思考问题:
你觉得扁鹊和齐桓公分别是什么样的人?为什么? 扁 鹊:医德高尚、对病人负责
1.纪昌有扎实的基本功,这是他成为射箭能手的 关键。 2.纪昌有飞卫这样的好老师的指点与培养。
3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
结构梳理 纪昌学射
请教名师
看梭子 两年 练习好基 毅力 练习眼力 针刺眼皮不眨 本功才能 恒心 看虱子 一天天 成大气 像车轮
射箭能手
主旨概括
《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的指导
词语积累
【出自寓言故事的词语】
画蛇添足 买椟还珠 拔苗助长 邯郸学步 掩耳盗铃 守株待兔 杞人忧天 郑人买履 亡羊补牢 杯弓次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样? 2.蔡桓公的病共经历了几个阶段?在整个阶段蔡桓公 病情怎样?应如何医治?蔡桓公对扁鹊持何态度?

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人教版语文四年级下册29寓言两则四年级下册寓言两则人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》中,一则《纪昌学射》原文见《列子·汤问》,另一则《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

WTT在此整理了人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。

开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。

妻(qī)子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

两年以后,纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西,看成一很大东西的时候,你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里,又开始练习起来。

他用一根长头发,绑住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:“你就要成功了!”于是,飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。

后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。

《扁鹊治病》有一天,名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。

要是不治,恐怕会向体内发展。

”蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。

”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

人教新课标四年级语文下册29.寓言两则:纪昌学射课前导学及解析

人教新课标四年级语文下册29.寓言两则:纪昌学射课前导学及解析

【精品】四年级下语文(课前导学及解析)人教新课标版29.寓言两则纪昌学射【学习目标】1.认识5个生字,2.正确读写“纪昌学射、妻子、绑住”等词语。

3.联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐。

【导学资料】搜集有关飞卫和纪昌的资料,写在下面。

_______________________________________________________________________________【作者简介】《纪昌学射》出自《列子•汤问第五》。

《列子》作者列御寇,东周威烈王时期郑国圃田人。

战国早期,著名的思想家和寓言文学家。

【温故知新】1.以前学过的有刻苦学习的寓言有:________________________________ _______ ________________________________________________________________2.正确认读这些生字组成的词:纪昌妻子刺眼绑住虱子3.我能通过上下文和查字典理解这些词语的意思。

虱子聚精会神百发百中【探究学习】学习板块一:学习引导:1.朗读寓言故事,思考:《纪昌学射》讲述了_________拜飞卫为师学习_________,飞卫告诉他先要练____________,一是________________________________________,二是_________________________________________________________ ___________。

经过刻苦练习,最终成了百发百中的射箭能手。

2.读了这篇文章,你能从文中纪昌的身上学到什么品质?学习板块二:合作探究——飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?默读课文第1,2自然段,,讨论:纪昌向飞卫学习射箭,飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?学习板块三:速读第2,3自然段,思考:A.“纪昌回家之后,就开始练习起来。

四年级下册寓言两则 四年级下册语文29寓言两则教学反思

四年级下册寓言两则 四年级下册语文29寓言两则教学反思

总之,这节课我力求做到充分尊重学生。,让学生多读多感悟,发挥
最后......终于成了......”这些词语把语言组织的更有条理。学完全文 学生的主体性,但课堂的朗读依然少了点声音,少了点感觉,这是我在今
后,我再次让学生看板书复述课文主要内容时就能水到渠成,取得了较好 后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中,我将继续研究和
Байду номын сангаас
过训练,等到五六年级就会遇到更到的困难,所以,对学生概括能力的提 象合理丰富。通过揣摩不同人物的不同心理,发展学生的想象力,加深对
请孩子们睁大眼睛,注视着老师手中的“梭子”,几秒钟后谈感受,
学生在课堂中表现得兴趣盎然,对词语的理解和对纪昌的学习品质的
体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈,认真刻苦的品质。
理解更加深刻,体现了语文人文性和工具性的统一。本课是一则寓言故事。
3、创设情境,再感而读
所以在教学中我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程
中层深入的感悟纪昌的学习品质。
力,也没有让学生去比较感悟的设计,如果把这两段在学生学完重点语段
三、渗透学习方法,并贯穿课堂始终
之后呈现,并进行比较,学生应该不难感悟其表达上的特点。这样,语文
首先,初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言 味就更浓了。
训练,目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。“先......后......
《扁鹊治病》这则寓言比较易懂,学生基本上能通过自读自悟明白其
有了这个提纲,学生在概括的时候有了一定的方向性,我让学生自由说一 中的道理,因此,教学时,我放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。
说,再指名说,同桌互说,用多种方式让孩子说,并一再强调这是按故事 我以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线,通过研读蔡桓公的反应,来探究文本,
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成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力,来自于 扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。
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扁鹊
扁鹊治病
扁鹊真名叫秦越人,是战 国时代著名的医学家,他救死 扶伤、药到病除,而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法:“望”指的就是看病人 的症状,“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道,“问” 就是询问病人的一些问题, “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法,在 几千年后的今天,还被中医沿 用。
纪昌是个 _肯_付_出__努力 的人!
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纪昌向飞卫请教(射箭),
飞卫让他先(练眼力)。一是练
(用眼睛牢牢地盯住一个目标,
)不,能二眨是眼练(
能够把
极小的东西,看成一件很大的东
西)。后来,纪昌成了
( 百发百中 )的射箭能手。
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课后练习:飞卫为什么先 要纪昌练习眼力?
眼力是射箭的关键,只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大,才能百发百中。
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过程 纪昌又是怎样练习的呢?
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过程 勤奋认真刻苦
纪昌回家之后,就开始练习起来。
妻子织布的时候,他躺在织布机下
面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿
梭。
回到家里,又开始练习起来。他
用一根长头发,绑住一只虱子,把
它吊在窗口。然后每天站在虱子旁
边,聚精会神地盯着它。
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梭子
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寓言
寓言是文学作品的一种 体裁,常带有讽刺或劝戒的 性质,用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
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你学过哪些寓言故事?
《揠苗助长》、《自相矛 盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇添 足》、《惊弓之鸟》
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纪昌学射
孩子们:我们学过《惊弓之鸟》
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你认为纪昌取得成功的 原因是什么?
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
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只有练好基本 功才能成大器。
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阅读下列片断,回答问题: 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚,
以为自己学得差不多了,就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的(成 绩 成功),但是你的眼力还不够。等到练得能 够把极小的东西,看成一件很大东西的时候, 你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在 纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得 (竟然 果然)像车轮一样。
的故事,你们还记得故事中更羸
吗?他不仅是射箭能手,更有敏
锐的观察能力和判断能力。今天,
我们再去认识两位古代著名的射
箭能手,他们是谁呢?箭法又如
何呢?
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4
chānɡ qī cì
bǎnɡ
昌 妻刺 绑
(昌盛) (妻子) (刺刀) (绑住)
(夫妻) (刺客) (捆绑)
biǎn què cǎi
扁鹊 睬
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8
自读自悟
读了2、3自然段,想 想,都先写什么,再写什 么,最后写什么。
要求 过程 结果
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9
要求 严格
开始练习的时候,飞卫对纪昌说: “你要想学会射箭,首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不 能眨一眨!”
飞卫对他说:“虽然你已经取得了 不小的成绩,但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西,看成一件很大 东西的时候,你再来见我吧!”
(t
5
chánɡ wèi tànɡ jì
肠胃烫
(肠胃) (肠胃)
(大肠) (胃病)
tānɡ cài

(烫手) (烫伤)
(药剂) (一剂药)
汤蔡
(米汤) (蔡桓公)
(汤药)
(蔡老师精选)ppt
6
我会读
纪昌学射 妻子 百发百中
扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃
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扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的?
2、你认为当前的学习生活中最重 要的是什么?
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29
老师似乎看到: 他在狂风中练习,迎面吹来的风和灰尘几乎使 他睁不开眼睛,猛烈的风吹得他站立不稳。可 他毫不退缩,拉开弓,搭上箭,朝一片飞速旋 转的树叶射了过去,可由于风的阻力,箭的速 度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去,纪 昌叹了一口气,又拿出了第二只箭。 你看到他哪里练习的呢?
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结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦,如此的聚精会神,那么 他练习结果怎样呢?
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结果
百发百中的射 箭能手
两年以后,纪昌的本领练得相
当到家了——就是有人用针刺他的
眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子,在纪昌的眼里一
天天大起来,练到后来,大得竟然
像车轮一样。
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汤药 医治 无能为力 绑住
刺刀 烫手 药剂 蔡桓公
虱子 聚精会神 昌盛 穿梭
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小组自学提示:
1、读第一则寓言,想想,都先写什么, 再写什么,最后写什么。
2、飞卫是怎样要求纪昌的?纪昌又是怎 样练习的?最后结果怎样?
3、你认为纪昌取得成功的原因是什么? 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
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2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导, 并按老师的要求去做,一点也 不犹豫。
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他用一根长头发,绑住一只虱子, 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边,聚精会神地盯着它。那只小 虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
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1.纪昌回家后,就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
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妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,注视着梭子来 回穿梭。两年以后,纪昌的本领 练得相当到家了——就是有人用 针刺他的眼皮,他的眼睛也不会 眨一下。
你觉得纪昌是一个有耐心、有的毅人力 !
自读自悟
读2、3自然段,思考: 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢? 用“_______”画出相关句 子。
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第一步: 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标,不能眨一眨。
第二步: 把极小的东西, 看成一件很大很大的东西
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听完飞卫的两步建议后, 纪昌有什么行动?

画出来。
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