教案设计：四年级下册语文29课教案
四年级下语文教案29太阳2_人教版
四年级下语文教案29太阳2_人教版四年级下语文教案-29太阳2人教版第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。
请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课主要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词查字典解决。
繁殖：生物中的传宗接代。
雪雨露，植物、动物才能生存；有了风雪雨露，有了植物动物，人类才能生存。
最后用一个总结句：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
四．朗读最后一个自然段。
第二课时目的要求：1．给课文分段，总结段意。
2．独立完成课后练习。
重点：分段、总结段意。
难点：总结段意。
教具：幻灯机、幻灯片、录音机教学过程：一.把每段概括主要内容的词句圈画出来，如果没有，自己概括一下，写在各段的末尾。
再在每段的开头旁边注上说明的内容。
二.用同类合并法给课文分段，并概括段落大意。
第一段（第一至第三自然段）讲太阳的特点是离地球远，它又大又热。
第二段（第四至第八自然段）讲太阳和地球的关系密切。
三．思考回答“思考、练习”第1题。
四．请两位同学到黑板前，给下面两句话填上标点符号，然后指导标点符号的用法。
1.有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖2.太阳晒着地面有些地区吸收的热量多有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷3.说明分号的用法，再练习为下面的两段画加上标点。
人教版小学语文四年级下册《29寓言两则纪昌学射》优质课教学设计_3
《纪昌学射》教课方案教材剖析：《纪昌学射》是人教版四年级下册第 29 课的一则寓言故事：纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下时间练眼力，等练好了眼力，才开始教他开弓射箭，此后纪昌终于成为了一名弹无虚发的射箭好手。
故事以生动的案例告诉我们不论学什么技艺，都要从基本功下手。
教课目的：1．理解 2 个生字，会写 4 个生字。
正确读写“纪昌、老婆、虱子、弹无虚发”等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
联系有关词句，领会人物的质量，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
3．练习提出问题和大家议论，发勇于表自己的想法和见解。
教课重、难点：1．整体掌握课文内容，理解寓言的寓意。
2．联合要点语句，领会人物质量。
教课过程：一、激趣导入，揭露课题1．学生齐读本组课文导读过渡：是啊，我们今日就先来走进故事长廊的第一站：寓言故事，一同来感觉它的魅力。
2．谁能谈谈看，这幅画讲的是哪一个我们所熟习的寓言故事。
（出示《草木惊心》的图片）对于《草木惊心》这个故事，你有什么想说的？预设：《草木惊心》——更羸仔细察看，不用弓箭也能把大雁射下来。
这就是寓言故事，篇幅短小，可是却寄望着丰富的道理。
《草木惊心》让我们理解了一位优秀的射箭好手更羸，今日我们再来理解一位箭术也特别优秀的好手，他的名字——叫做纪昌。
3．揭题（1）读课题正音。
“纪”为姓氏时读第三声。
（2）指导“昌”字的书写。
（3）增补课题。
今日我们要学习的寓言故事，名字叫做《纪昌学射》二、初读课文、整体感知自由地朗诵课文，并用一句话归纳课文的主要内容。
预设：纪昌向飞卫学习射箭的故事。
三、读读议议，感觉纪昌（一）纪昌的学习成就是怎么样的呢？文章有一个词，对纪昌的射箭技术推行了高度的归纳？（弹无虚发）为何他可以做到这样？预设：勤苦训练、坚韧不拔、练好了眼力（板书：练眼力）（二）纪昌是如何练眼力的呢？请同学快速默读课文，看一看，课文中间哪些句子是写纪昌如何练眼力的，用“ ______”把它画下来。
四年级下册语文29课教案
四年级下册语文29课教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本，教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案，供大家参考!四年级下册语文29课教案1《孔子学琴》教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。
课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计：1.把课文读正确、读流利，标出段落序号2.看拼音、写词语：yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn( )( )( )( )yìyáng lúhuǒchúnqīng( )( )(设计意图：初读课文了解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获，知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。
教学过程设计：一、激趣导入1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。
29课教学设计
教学设计单位：扎赉特旗五家户中心学校姓名：王立丽教学内容：人教版小学四年级下册第29课《寓言两则》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2.引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到人物的品质。
3.引导学生感悟寓意，指导学生学习概括故事的主要内容的方法。
教学重难点：1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2.结合重点语句，体会人物品质。
3.让学生运用学习方法自学。
教具准备：PPT教学过程：课前活动1.快乐诵读2.讲寓言故事一、复习旧知，揭示课题1师：老师带来几幅图，你看着图，想起了哪个故事，就大声说出来。
看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、自相矛盾、惊弓之鸟、揠苗助长等师：看来这些故事留给你们的印象很深，他们有一个共同点，都是----------寓言故事，那老师再给大家讲一个故事，有一天，一个人在路边捡到了100元钱，后来他就天天去那里等着，可是等了几年都再没有捡到一分钱，这个故事可以用哪个寓言形容呢？同学们真棒，我们学习寓言就要这样，不仅知道故事、明白道理还在生活中会运用。
2．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。
“昌”字写时下面的日写得要大一些。
齐读课题二、新课，学习《纪昌学射》（一）寓言是内容浅显的小故事，读一读，看你能不能一下子找到故事的结果（出示：读故事，知结果）（二）你觉得他为什么能够获得成功？纪昌通过哪些努力最终才获得成功的呢？请同学们默读这部分内容，把你感受最深的句子画出来，也可以在旁边写一写自己的感受。
（出示：找原因）1.哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说一说你的感受。
（点评：你可真会读书，一下子就找了重点。
能抓住关键句来理解文章内容，这是一种很好的学习方法（板书：抓关键句）2.（出示：妻子织布的时候。
来回穿梭）你们看见过梭子吗？梭子是织布的工具，形状像小船，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹（出示）同学样注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子，想一想，看梭子的时候眼睛要怎样（睁大、认真）是啊！纪昌也是这样练习的（出示句子）抓住关键词来品读也是一种非常好的学习方法（板书：抓关键词）能不能抓关键词来读一坊这句话。
(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案
教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清晰。
根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。
语文s版四年级下册第29课孔子学琴教学设计
语文s版四年级下册第29课孔子学琴教学设计四年级语文老师在教学《孔子学琴》时，要抓住描写孔子学琴的语句，让学生理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
小编在此整理了语文s版四年级下册第29课《孔子学琴》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版四年级下册第29课《孔子学琴》教学设计1 教学目标：1、认识生字，理解新词，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点、难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
1/ 8教具准备：小黑板、纸片。
教学过程：课前活动：老师自我介绍，学生自我介绍，和学生谈话、握手表示亲近。
一、创设情境，引出课题1、出示纸片：每周格言：有朋自远方来，不亦乐乎?——孔子2.同学们，这则名言是什么意思?(有志同道合的朋友从远方来，不是很喜悦、很高兴的事情吗?现在这句话经常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。
)同学们你们欢迎各位老师吗?你们知道这是谁的名言吗?3、简介孔子：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人，我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
他一生致力于教育，相传他的学生有三千多人，其中著名的有七十二人。
晚年整理了大量的古代文献。
孔子的言行大都由他的学生收集在《论语》一书中。
他的学说在世界上有很大的影响。
4.板书课题：29.孔子学琴刚才我们对孔子已经有了简单的了解，那孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习一篇关于他的文章《孔子学琴》。
二、初读课文，整体感知1、读题，质疑。
(这篇课文主要讲了什么?课文是按照什么顺2/ 8序来写的呢?。
)2.教师归纳、梳理问题，让学生带着问题自由朗读课文，自学生字新词。
3、检查学生生字、新词的学习情况。
纪昌学射教案公开课
纪昌学射教案公开课教案：纪昌学射一、教学内容人教版四年级下册语文第29课《纪昌学射》。
课文讲述了纪昌在名师的指导下，经过严格的训练，最终成为射箭高手的故事。
主要内容有：纪昌拜师学射箭、纪昌在名师的指导下苦练基本功、纪昌成为射箭高手。
二、教学目标1. 认识“纪、昌”等9个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会纪昌的勤奋刻苦及名师的高明。
3. 理解课文内容，懂得无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解纪昌为什么能在名师的指导下成为射箭高手。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话引入：同学们，你们看过射箭比赛吗？知道射箭有什么要求吗？b. 简介射箭：射箭是我国古代的六艺之一，也是奥运会比赛项目。
今天，我们来学习一篇关于射箭的课文———《纪昌学射》。
2. 自读课文a. 学生自读课文，注意读准生字，理解词语。
b. 学生交流：你认识了哪些生字？你是怎样认识它们的？3. 学习课文a. 学习第一段：纪昌拜师学射箭。
1. 指名朗读第一段。
2. 讨论：为什么纪昌要拜师学射箭？从第一段中可以看出纪昌是个怎样的孩子？b. 学习第二段：纪昌在名师的指导下苦练基本功。
1. 指名朗读第二段。
2. 讨论：纪昌拜师学射箭后，他的师傅给他提出了什么要求？纪昌是怎样做的？c. 学习第三段：纪昌成为射箭高手。
1. 指名朗读第三段。
2. 讨论：纪昌为什么能在名师的指导下成为射箭高手？a. 学生交流：通过学习课文，你有什么收获？b. 教师小结：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，只有基本功扎实，才能成为高手。
5. 拓展延伸a. 学生交流：你还知道哪些人是因为勤奋刻苦而成为高手的故事？b. 教师引导：纪昌学射的故事给了我们什么启示？六、板书设计纪昌学射纪昌———勤学苦练———成为射箭高手七、作业设计1. 根据课文内容填空。
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案
四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是小编为您整理的四年级语文下册第二十九课《寓言两则》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学重难点：重点：理解这两则寓言的寓意。
难点：学习灵活运用这两个成语。
教学准备：1、生字、词语卡片。
教学设计：第一课时一、谈话引入。
1、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
2、说说怎样学习寓言故事。
3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。
二、初读课文，自主学习生字词语。
1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。
再画出新词，想想这些词语的意思。
(学生自学，教师巡视)2、检查自学情况。
(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关(2)理解词语：滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。
竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。
装腔作势：腔，腔调;势，姿势。
故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。
待遇：本课指报酬。
三、细读课文，理解内容，领悟寓意。
1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。
)2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。
(1)小组内交流、讨论。
(2)学生汇报。
(教师根据学生的汇报梳理问题)1)南郭先生为什么能滥竽充数?2)南郭先生是怎么滥竽充数的?3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走?3、研读课文，解决问题(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。
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四年级下册语文29课教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校四年级下册语文29课教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本, 教学工作者实际的教学活动中, 时常需要编写教学设计, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案, 供大家参考!四年级下册语文29课教案1《孔子学琴》教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字, 会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字, 掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文, 抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的, 体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。
课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计：1.把课文读正确、读流利, 标出段落序号2.看拼音、写词语：yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn( )( )( )( )yìyáng lúhuǒchúnqīng( )( )(设计意图：初读课文了解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获, 知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看, 学生对孔子比较感兴趣, 乐于取探讨这方面的知识, 了解文章大意方面做得较好, 对课文生字、词语能够掌握、理解, 对对文章的思想内容把握不是很好。
教学过程设计：一、激趣导入1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料, 你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流, 不但做到了资源共享, 而且很好地激发了学生学习的兴趣。
]2、你们了解的可真不少!孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
为中华文明做出了巨大贡献。
那么, 孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文, 整体感知1、默读课文, 自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。
3、自读课文, 想一想, 这篇课文的主要内容是什么?是按照什么顺序来写的呢?你觉得孔子是一个怎样的人?4、学生读文, 动笔画出有关的句子, 讨论交流。
课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家, 还是一位音乐行家, 尤其弹得一手好琴, 但他还不满足, 50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练, 最后琴艺达到炉火纯青。
课文是按时间顺序写记叙的。
三、细读课文, 理解品悟1、请同学们默读课文, 并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人?孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的?他在相关的语句下划上线, 并想一想为什么?2、学生先自学, 然后小组内讨论交流。
[在交流中感悟文章思想感情]3、全班汇报, 教师点拨, 进行朗读指导。
[教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句, 体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的, 同时指导学生读好相关语句。
]四、教师小结, 拓展延伸1、孔子学琴共经历了四个层次, 由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者, 最终达到炉火纯青。
2、孔子确实是一位了不起的人物。
小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。
那么, 从今天孔子学琴这件事来看, 联系自己的生活实际, 想一想自己做事时是一种怎样的态度, 你是如何对待学琴这件事儿的?[与孔子的品质进行比较, 这样孔子的精神更突出。
]五、课堂练习以小组为单位, 分角色表演这个故事。
[通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事, 培养学生思维的条理性, 提高提高学习课文的兴趣, 加深对课文的理解。
]限时作业设计：1、联系课文内容解释下列词语并造句。
毕恭毕敬：炉火纯青：2、摘抄孔子练琴和师襄听琴3、补充孔子名言;学而不厌,三人行,知之为知之, , 。
(设计意图：目的在于练习理解重要的生字词, 同时学习孔子的名言, 巩固本节课的学习内容。
)限时作业完成情况的统计与分析：从学生完成情况来看, 学生对词语含义掌握较好, 孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好基本达到了预期的目的。
六、布置作业:写一篇读后感。
板书设计：29 孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取领会内容精益求精体会作者炉火纯青四年级下册语文29课教案2教学目标：1、认识本课8个生字。
2、根据阅读提示自读课文, 了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重、难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。
教学准备：1、学生课前按预习提示初读课文, 通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。
2、教师准备朱鹮的投影片。
教学时间：2课时第一课时教学目标：根据阅读提示自读课文, 了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。
教学过程：一、激趣引入展示朱鹮的投影片教师：认识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。
课文中哪里介绍了朱鹮的样子?请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。
今天, 我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。
请大家齐读课题。
二、自读课文, 小组汇报交流1、课前, 同学们都已经初读了课文, 下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文, 把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。
学生自读课文, 教师巡视参与。
2、汇报交流。
教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事?文章先写了什么, 接着写了什么然后讲了什么, 最后讲了什么?教师根据学生的发言板书。
教师：通过刚才的朗读, 你一定读懂了一些地方, 也可能遇到一些困难, 下节课, 让我们一起来交流交流。
第二课时教学目标：1、了解科考队员在小朋友的帮助下, 发现并精心保护朱鹮的经过, 了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习, 你认识了哪些词语, 读懂了哪些地方?点拔：(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?请学生朗读课文中有关段落。
比如第四自然段中的一些句子：“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
……”在学生发言的基础上, 可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此, 在那儿找到朱鹮的希望较大。
”(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?“天气很热, 虫子不停地对他们进行骚扰, 但是, 大家都忍耐着, 尽量减少活动, 以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
(3)大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它!”踏破铁鞋, 千辛万苦的寻觅终于有了结果。
(教师：其实, 这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。
)(4)大家一起精心地保护朱鹮。
请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚, 他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮, 精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候, 将它送回鸟巢。
……”(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流, 可能我们的许多问题已经解决了, 如果你还有什么认为比较重要的问题, 也可以提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识, 对朱鹮的喜爱。
)三、总结拓展1、课文讲了什么事?教育我们什么?(希望在座的每一位同学都能保护野生动物, 做它们的好朋友!)2、介绍一下生物链加深学生的认识。
四、作业抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
板书设计：朱鹮飞回来了相遇→探寻、发现→保护、繁殖四年级下册语文29课教案3教学目标：1.认识19个生字, 学会其中的14个, 正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2.朗读课文。
抓住并理解重点词句, 了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容, 激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词。
整体感知课文, 学习第一自然段。
教学步骤：(一)导入新课同学们, 玻璃是我们日常生活中经常见到的东西, 你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢?今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃“新型”是什么意思?(新的类型, 新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文, 到课文中去寻找答案。
(二)熟读课文, 了解课文内容1.请同学们打开课本, 各自读课文。
思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。
明确：本文一共介绍了五种新型玻璃, 有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
2.指名读课文, 检查是否能正确、流利地把课文读下来, 同时画出本课生字。
3.重点讲解下列词语。
企图：图谋, 打算。
藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了, 但里边的夹丝没有断, 把碎玻璃片连在一起。
安然无恙：没受一点损伤。
磅：英美制重量单位, 一磅合453.59克, 一百磅, 合45公斤多, 合90多市斤。
分贝：计量声音强度大小的单位, 在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说, 声音超过54分贝就称为噪音, 对人体有害。
4.认读生字, 指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zōng)、翘舌音(殊shū)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。
5.概括本文主要内容明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。