矿泉水瓶做的物理实验
初中物理实验报告用塑料瓶做实验
初中物理实验报告用塑料瓶做实验 〔一〕、声学实验1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。
〔二〕、电学实验1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
〔三〕、光学实验1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。
2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。
〔此实验还可说明光能在液体中传播〕〔四〕、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。
〔五〕、力学实验1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。
如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，说明力的作用效果跟力的大小有关。
用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。
推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。
将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
2．物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。
矿泉水瓶在初中物理教学中的妙用
矿泉水瓶在初中物理教学中的妙用一、矿泉水瓶在声学实验中的妙用：1、声音的产生：用两个矿泉水瓶互相敲击，听到声音的同时观察到在震动，说明了声音由于物体振动产生的。
2、声音的传播：利用两个去盖的矿泉水瓶和一根细线可制成简易电话，用简易电话对话效果更好，说明固体传声效果好。
3、音调与频率的关系：将8个相同的矿泉水瓶灌入不同高度的水，在瓶口依次吹气，发出的音调不同。
说明管乐器是靠空气柱的振动发声。
空气柱越短，振动频率越大，音调越高。
4、声音传递能量：将矿泉水瓶从中间剪开，靠瓶口一侧的剪开处用橡皮膜蒙上，瓶口对准点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，听到声音同时观察到蜡焰颤动甚至熄灭。
说明声音能传递能量二、矿泉水瓶在光学实验中的妙用：1、光的直线传播：将矿泉水瓶上半部去掉，点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2、光的反射和折射：将矿泉水瓶上半部去掉，在瓶中装一些水，然后点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在烟雾与水的交界面上发生的反射和折射现象。
3、光的色散：在矿泉水瓶内装半瓶水后，将矿泉水瓶横放透过阳光，可看见白光分解成七色光。
4、放大镜实验：在矿泉水瓶里装满水，用手拿住时，透过瓶子看手指变粗了。
5 光的折射成像：将矿泉水瓶装满水，在瓶后放一支钢笔，看到钢笔错位了。
三、矿泉水瓶在热学实验中的妙用：1、物态变化：将矿泉水瓶装满水放入冰箱中，水结成冰——凝固；矿泉水瓶装一部分水，敞开瓶口，过一段时间观察到水变少了——汽化（蒸发）；将冷冻后的矿泉水瓶拿出冰箱，发现瓶壁上有水珠——液化；观察冷冻室内矿泉水瓶，发现瓶壁上有白色的粉末状物质——凝华。
2、比热容：在两个矿泉水瓶中分别装相同质量的水和煤油，放在同一个地方的太阳底下照射，发现煤油的温度上升更快一些，说明煤油的比热容比水小。
3、物体内能的改变：用两个矿泉水瓶分别装上热水和冷水，将二者靠在一起过一会热水温度降低冷水温度升高，说明热传递改变物体内能；用毛巾用力摩擦装冷水的一瓶，过一会冷水温度有所升高，说明做功改变物体内能。
用饮料瓶做实验提高学生兴趣
⽤饮料瓶做实验提⾼学⽣兴趣做实验提⾼学⽣兴趣提⾼学⽣兴趣⽤饮料瓶饮料瓶做实验在教学实践中，教师和学⽣多利⽤⾝边的物品做些⼩实验，既可以激发学⽣学习物理的兴趣，巩固知识，⼜有利于培养学⽣的动⼿能⼒，⽣活中能⽤来做物理实验的材料很多，饮料瓶⼗分常见，下⾯介绍⼏个利⽤饮料瓶做的实验。
⼀、声学实验：振动发声及⾳调变化⽅法⼀：在⼏个饮料瓶中盛⼊不同深度的⽔，将瓶⼝移⾄嘴边吹⽓，可以听到不同⾳调的声⾳产⽣。
空⽓柱越短的，⾳调越⾼，反之，空⽓柱越长，⾳调越低。
⽅法⼆：在饮料瓶中盛⼊⼩部分⽔，⽤⼿握住后，将饮料瓶⼝移到嘴边、吹⽓，学⽣会听到⼀种⾳调的声⾳。
若⼀边吹⽓，⼀边⽤⼿挤压饮料瓶⽔⾯升⾼时，学⽣⼜会听见不同⾳调的声⾳。
⼆、光学实验：光的直线传播、光的反射、光的折射现象在⼀个⽐较粗⼀些的饮料瓶中充满烟雾，拧紧瓶盖，制成了光路显⽰器。
⽤激光笔从瓶底照向瓶⼝，能清晰地显⽰光在同⼀种物质中沿直线传播。
若将瓶底放在平⾯镜上，⽤激光笔从侧⾯向瓶底的平⾯镜照射时，会清晰地观察到⼊射光线和反射光线，给学⽣留下深刻的光的反射现象的表象。
若⼀半是盛有未澄清的⽯灰⽔，⼀半是烟雾时，从侧⾯向⽯灰⽔⾯照射时，会清晰地观察到光的⼊射光线和折射光线。
三、热学实验：物态变化利⽤内能做功1. ⽤⼩的饮料瓶装满⽔拧紧瓶盖，放在冰箱冷冻室中，⼀天后取出观察⽔的凝固。
可以看到饮料瓶形状发⽣变化，变得⿎起来，说明⽔结冰体积变⼤。
2. 拧开瓶盖，加⼊少量固态碘，拧紧瓶盖后，将含有碘的瓶底，放⼊沸⽔⾥，就会观察到紫⾊的碘蒸⽓从瓶底上升，到瓶⼦的上部后重新凝华成闪闪发光的碘晶体。
3.饮料瓶底部留少量的⽔，拧紧瓶盖，左⼿握住瓶⾝中部，右⼿握住瓶⾝底部，朝着⼀个⽅向拧动，会看到瓶盖被推出，同时瓶⼝出现“⽩雾”，说明⽔蒸⽓对外做功，内能减⼩，温度降低，瓶内⽔蒸⽓液化形成⼩⽔珠。
四、⼒学实验：（⼀）探究⼒可以改变物体的形状。
⽤⼿⽤⼒⼀捏空饮料瓶，饮料瓶变瘪了。
旧矿泉水瓶的实验妙用
且且立
图４
选择器材：玻璃管（约３０ ｃｍ长），矿泉水瓶（含瓶 盖），蜡块（密封用），红墨水．在瓶盖上钻一小孔，把玻璃 管插入并用蜡油密封：在瓶中装入适量的水并滴几滴红 墨水，然后拧紧瓶盖，吹气进瓶中即可．见图５．
九、证明气压与体积的关系（图６） 将矿泉水瓶打开瓶盖后倒立于水中．水未 进入瓶中．然后将废纸点燃放人矿泉水瓶中． 立即将矿泉水瓶倒过来放入水中．发现有大量
(JUNIOR HIGH SCHOOL ED.)
本文链接：/Periodical_zxsslh-cssy200607034.aspx
口湖北
杨先华
生活中到处都有物理现象．物理知识来源于生活，最终又服务于社
会．在现实生活中。许多人饮用矿泉水后，随手乱扔矿泉水瓶，不仅污染
环境．还可能引发森林火灾．我们可以收集旧矿泉水瓶，变“废”为“宝”， 还可以利用矿泉水瓶进行许多物理实验．这样不仅解决了广大农村学校 实验器材紧缺的问题．还可以让同学们自己动手做实验，感受物理知识
动．这说明了什么？
二、演示重力的存在
图１
把矿泉水瓶举在空中，松手，矿泉水瓶加速向下落到地上，请同学们
思考：矿泉水瓶为什么加速向下落，而没有向上飞呢？ 三、装满水的矿泉水瓶相当于凸透镜
１．用装满水的矿泉水瓶正对着太阳．发现能会
聚光线． ２．透过装满水的矿泉水瓶能看到放大的手指纹 的虚像． 四、证明大气压的存在（图２） 将矿泉水瓶中装满水，用薄纸片盖住瓶口．倒立
就在身边，激发同学们学习物理的兴趣，提高同学们的动手能力，培养同
学们的环保意识．下面列举十个利用旧矿泉水瓶的实验．
一、演示惯性现象 １．器材：矿泉水瓶一个（含瓶盖），纸条一张． 操作：把装有少量水的矿泉水瓶放在纸条上，然
初中物理实验动手探索自然规律
初中物理实验动手探索自然规律物理实验是初中物理课程中不可或缺的一部分，通过动手操作和观察实验现象，学生们能够更好地理解自然规律。
以下将介绍几个有趣的初中物理实验，帮助学生们更深入地探索自然规律。
实验一：空气的压力与水的运动材料：矿泉水瓶、刺绳、剪刀、水龙头1. 将瓶子清空并将底部剪一个小洞。
2. 将刺绳穿过小洞，打结固定。
3. 用水龙头给瓶子加满水。
4. 注意保持刺绳固定的同时，将瓶子倒扣入水盆中。
现象解释：实验中瓶底洞小于瓶口，加满水后，瓶内和外的压强不同。
水的重力作用下会从瓶底洞中流出，而水流出的同时会产生强大的反作用力，使瓶子保持在水盆中悬浮。
实验二：磁力的作用材料：铁钉、小磁铁、纸片、铁砂1. 将纸片悬挂在桌面上，并在纸片下方放置一些铁砂。
2. 用小磁铁靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。
3. 将铁钉靠近纸片，观察纸片上铁砂的变化。
现象解释：实验中，小磁铁和铁钉都会对铁砂产生吸引力。
当小磁铁靠近纸片时，纸片上的铁砂会被吸附在磁铁上；当铁钉靠近纸片时，纸片上的铁砂不会发生吸附现象。
实验三：声音的传播材料：漏斗、纸片、金属勺子1. 将纸片固定在漏斗口上方，使其与漏斗顶部保持一定距离。
2. 用金属勺子敲击漏斗底部。
现象解释：实验中，当我们敲击漏斗底部时，产生的声波会经由漏斗传导到顶部的纸片上，使纸片振动发声。
由此可见，声音需要通过介质传播，纸片在振动的同时也传递了声音。
实验四：光的折射材料：透明玻璃杯、水、笔1. 将玻璃杯放在桌面上，并在杯中装满水。
2. 在笔的顶部沾些水，将笔轻轻插入水中。
3. 观察笔在水中的出现位置。
现象解释：实验中，光线从空气中射入水中会发生折射现象，导致我们的眼睛看到的笔的位置并不是实际的位置。
这是因为光线在两种介质中传播速度的差异引起的。
通过以上几个物理实验，学生们可以亲身体验自然规律的奥妙。
在实验的过程中，他们不仅能够巩固课堂所学知识，还能培养动手实践和观察、总结的能力。
矿泉水瓶扎孔实验原理
矿泉水瓶扎孔实验原理一、引言矿泉水瓶扎孔实验是一种常见的实验，通过用针在矿泉水瓶上扎一个小孔，然后将瓶子倒置，观察水从孔中流出的现象。
这个实验看似简单，但背后却蕴含着一些有趣的科学原理。
本文将从分子运动角度解释矿泉水瓶扎孔实验的原理。
二、分子运动与压强分子是物质的基本组成单位，所有物质都是由分子构成的。
分子在空间中不断运动，具有一定的速度和能量。
这种分子的运动会产生压强，即分子对周围物体施加的压力。
在封闭的矿泉水瓶中，水分子不断地与瓶壁碰撞，产生了一个很小但稳定的压强。
这个压强使得瓶内的水不会自由地流出来，保持着瓶内外的平衡状态。
三、扎孔破坏平衡当我们用针扎一个小孔在矿泉水瓶上时，实际上破坏了原来的平衡状态。
通过扎孔，外界的空气进入瓶内，破坏了原来瓶内外的平衡。
此时，瓶内的压强开始逐渐变化。
四、液体流动原理液体是由分子组成的，分子之间存在着一定的相互吸引力。
这种相互吸引力使得液体分子在受到外力作用时，能够形成一定的流动。
当我们将矿泉水瓶倒置时，瓶内的水开始受到重力的作用，向下流动。
此时，由于扎孔处的压强较低，瓶内的水分子开始通过孔洞流出。
五、液体流动速度与孔的大小液体的流动速度与孔的大小有关。
通常情况下，孔越大，液体流出的速度就越快；孔越小，液体流出的速度就越慢。
这是因为孔的大小直接影响了液体分子从瓶内流出的通道。
当孔较小时，通道狭窄，液体分子通过孔洞时会受到较大的阻力，从而减慢流动速度。
而当孔较大时，液体分子通过孔洞时受到的阻力较小，流动速度相对较快。
六、实验结果与解释在矿泉水瓶扎孔实验中，我们可以观察到水从孔中缓慢流出的现象。
这是因为扎孔时我们通常使用的是普通的针，孔的大小较小，通道狭窄，液体分子通过孔洞时受到较大的阻力，从而减慢了流动速度。
当我们将扎好孔的矿泉水瓶倒置时，由于液体分子的相互吸引力，瓶内的水开始缓慢流出。
当孔洞足够大时，流出的水量会相对较大，流出速度也会相对较快。
七、实验的启示矿泉水瓶扎孔实验虽然简单，但它给我们带来了一些有趣的启示。
矿泉水瓶做物理实验的方法
矿泉水瓶做物理实验的方法物理实验，一直让同学们觉得都是是要很多道具才能实现的，这样，对于学生来说，会是一笔不小的开销，那么物理实验能不能从日常生活用品中寻找呢?答案是肯定的，下面，查字典物理就为大家整理出了一套用矿泉水瓶做物理实验的方法。
一、演示“惯性现象”取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上(如图1所示)，用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。
鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。
二、演示“影响压力作用效果的因素”①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些;将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。
可以得出压力的作用效果与压力大小有关;②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。
三、演示“液体内部压强与深度有关”页 1 第如图4所示。
取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。
四、演示“大气压强”的存在①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示;若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示;若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。
可以证明大气压的存在。
②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。
五、演示“液体内部向各个方向都有压强”取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。
矿泉水瓶在物理实验中的应用
矿泉水瓶在物理实验中的应用
＠ 谭 宏 春
摘要： 利 用矿泉 水瓶 来说 明生活中的废 旧物 品可 以在 声学 、
论 述。
ｆ ２ １ 取一 只空矿泉水 瓶 ， 向瓶 中装满水盖上瓶 盖 ， 放在一块海 观察海 面的凹陷程度 ， 比较两次 凹陷程度 ， 可 以得 出压力的作用 效果与接触面积大小有关 。 ２ ． 演示“ 惯性现象 ” 取一 只空矿泉水瓶 ， 截去上 半部分并装入适 量的水 ， 然后盖 上一块硬纸板 ， 将鸡蛋放在硬纸板上 ， 用 手指突然弹击硬纸板 ， 可 以观察到鸡蛋并 没有随硬纸板 一起 飞去 ，而是 安然的落人瓶 中。 鸡蛋正是 由于 自身惯 性还保持原来 的静止状态而落在正下方。
这 可以证 明了“ 液 体内 ３ ． 用棉线将两个矿泉水瓶 相连做成 一个 ” 土 电话 ” ， 可 以探究 看 到水 从不 同的小 孔中 向各个方 向喷出 ，
固体传声的实验 口的一端 ， 然后 用纸 和透 明胶将被剪的一端封成一个 “ 鼓面” 。轻拍纸 面 ， 可 以看到蜡烛烛 焰 在跳动 ， 用力拍 打纸面可将烛焰熄灭 ， 可 以说 明声能传递能量 。
越短 ， 音调越高 。
（ ２ ） 演示 “ 液体 内部 向各个方 向都有压强” 取 一矿泉水瓶 ， 若在矿 泉水 瓶体的不 同方 向上 ， 用小铁钉 钻 很 多小孔 ， 然后 向瓶 内装满 水 ， 盖上瓶盖 ， 两手用力挤压瓶 体 ， 可 部 向各个方 向都有压强” 。 ｆ ３ ） 演示 “ 液体内部压强 与深度有关 ” 取 一矿泉水瓶 ， 在其侧 壁钻三个上下位 置不同 的ｓ ｂ ： ｆ Ｌ ， 用橡 皮塞塞住 ， 给瓶里充满水 ， 将瓶放在足够高的桌面上 ， 然后 把橡皮 塞 同时拔 出， 通过实验探究 可发现 ， 从 不 同的孑 Ｌ 向外 喷水 的水平
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1.演示液体压强的实验
在矿泉水瓶的侧壁中间位置开始，竖直向下每隔2cm扎一个直径约2mm的小孔，连续扎三个。
装满水后，根据水喷射的远近，说明液体压强与深度的关系。
2.演示大气压的作用
向矿泉水瓶里倒入少量热水,摇动后将热水倒出,立刻拧紧瓶盖,会发现瓶子瘪进去,并伴有变形时产生的响声,这说明了大气压的作用。
3.演示浮力的大小与V排有关
将矿泉水瓶，口朝上逐渐压入水中，需要用力越来越大，这说明浸在水中的物体所受的浮力跟V排有关，V排越大浮力就越大。
4.演示浮力产生的原因
将矿泉水瓶的底部切掉，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。
这时可引发学生分析乒乓球开始没有浮起来而后来为什么又浮起来了的原因。
5.演示光在同一种均匀介质中沿直线传播
先用蚊香在矿泉水瓶中产生烟雾，然后装入半瓶肥皂水，迅速拧紧瓶盖，再用激光手电照射瓶中水面的上部和下部，会发现光在空气中和水中都是沿直线传播的。
也可演示光的折射现象，用锡纸还可演示漫反射现象等。
6.演示物体的浮沉条件
将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。
7.模拟船从河里驶入海里
将矿泉水瓶的侧面剪掉四分之一,拧紧瓶盖,使其成为一只小船。
在船中装入一定量的沙子，把它放入清水中，在水面处做好记号，做为吃水线，再将小船放入盐水中，会发现小船上浮一些。
8.演示物体的惯性与质量有关
将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。
当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。
当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。
这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。
9.演示滚动摩擦比滑动摩擦小
将矿泉水瓶放倒在水平的桌面上，用力吹它的侧面，它会滚动，用同样的力吹它的瓶底，却不容易滑动，这说明滚动摩擦比滑动摩擦小.。