空矿泉水瓶可以做哪些实验
矿泉水瓶扎眼实验作文
矿泉水瓶扎眼实验作文朋友们！今天我要给大家讲讲我做的一个超级有趣的矿泉水瓶扎眼实验。
我准备好一个空矿泉水瓶，还有一根尖尖的针。
心里想着：“这小小的针和瓶子能搞出啥花样来？”
我先在瓶子的上部扎了一个眼儿，你猜怎么着？水居然直直地喷了出来，就像一个小喷泉！我当时就乐了，这也太好玩了吧。
然后我又在瓶子的中部扎了一个眼儿，这下水流就没那么冲了，变成了一股慢慢流出来的小水流，滴答滴答的。
我在瓶子的底部也扎了一个眼儿。
哎呀呀，这水流简直就是慢悠悠地淌出来，感觉特别“悠闲”。
做完这个实验，我算是明白了，原来瓶子上扎眼的位置不同，水流出来的样子和速度都不一样呢！这小小的实验，让我发现了大大的奇妙。
怎么样，朋友们，这个矿泉水瓶扎眼实验是不是很有意思？你们也赶紧试试吧！。
三下作文科学小实验之变形的塑料瓶
三下作文科学小实验之变形的塑料瓶全文共8篇示例，供读者参考篇1【三下作文科学小实验之变形的塑料瓶】你们知道吗?原来塑料瓶是可以变形的哦!我最近在学校里做了一个很有意思的小实验,就是看塑料瓶在不同情况下会发生什么变化。
我把这个实验记录下来,跟大家分享一下。
实验一:把塑料瓶放在暖和的环境里我先拿了一个空的矿泉水瓶,然后把它放在了暖暖的阳光下。
起初,塑料瓶看起来并没有什么变化。
但是过了一会儿,我发现塑料瓶变软了!原来是阳光把塑料瓶晒热了,让塑料变得柔软。
我用手捏了捏,塑料瓶就被我挤扁了。
太神奇了!实验二:把塑料瓶放在冷冰冰的地方这次,我把另一个塑料瓶放进了冰箱里。
刚开始的时候,瓶子还是原来的样子。
但等了半个小时后,我把它拿出来一看,哇!瓶子变硬邦邦的了,我挤也挤不扁。
原来塑料瓶冷却后就会变得坚硬无比。
实验三:加热塑料瓶爸爸告诉我,如果把塑料瓶加热到更高的温度,会发生更有趣的事情。
于是我拿了一个新的塑料瓶,把它放在蒸锅上面加热。
没过多久,塑料瓶就开始变形了!它先是软塌下去,然后慢慢地就彻底塌了,最后变成了一个塑料饼。
太棒了,我从这个实验里学到了很多。
原来温度对塑料的影响是如此神奇!当塑料暖和时会变软,冷却时会变硬,如果加热到很高的温度,塑料甚至会完全融化变形。
通过这个小实验,我明白了温度对东西的形状会有影响。
这个道理也可以运用到其他材料上,比如金属、木头等等。
不同的材料在受热或冷却时,会有不同的反应和变化。
这个小实验虽然简单,但让我对物质的性质有了更深入的了解。
以后我会继续动手做更多有趣的实验,去探索科学的奥秘。
谁说学习科学很无聊?通过亲自实践,科学其实超级有意思的!总之,这个"变形的塑料瓶"实验给了我很大的启发。
希望大家都能像我一样,勇于动手实践,去发现科学的奥妙所在。
学习科学真的很神奇有趣哦!篇2科学小实验真有趣!大家好,我是小明。
前几天我做了一个超级有意思的科学实验,就是看看塑料瓶为什么会变形。
“矿泉水瓶”巧做物理实验
“矿泉水瓶”巧做物理实验用矿泉水瓶做物理实验，取材身边，操作简单，能激发学生的学习热情和创新欲望.1 做“气体膨胀做功”的实验器材带盖子的白色透明矿泉水瓶，内部盛一点水.做法尽可能挤压矿泉水瓶，然后迅速松开瓶盖.现象会听到“嘭”的一声响，同时看到瓶内产生了“白雾”.解释“嘭”的响声是瓶内的压缩空气膨胀推动瓶塞时振动发出的声音，“白雾”是瓶内空气对外做功后，内能减小，温度降低，空气中的水蒸汽液化成的小水滴.为增大可见度，瓶内可以盛一点水.注意不要把瓶口朝向有人的方向，也不要把瓶口朝向有日光灯的方向，否则迅速飞起的瓶盖会伤着人或撞坏灯管.2 证明大气压的存在做法用力吸空的矿泉水瓶，瓶子会变扁.解释吸气时，瓶内气体变稀薄，瓶内气体对瓶子向外的压强变小，而瓶外空气对瓶子向里的压强不变，导致瓶子受到向里的气体压力差，瓶子变扁.3 探究：动能与质量的关系器材两个矿泉水瓶，一个装满水，另一个装满沙子.做法分别让装满水和装满沙子的矿泉瓶从斜面的同一高度自由滚下，去撞击水平面上放置的文具盒.（它们滚到斜面底端时的速度一样，因为滚动摩擦力和空气阻力相对于它们的自身的重力很小，二者可以忽略不计.重力势能全部转化为动能，所以速度相等.为了使学生更直观的认识到两者的速度相等，可以站在较高的楼上，让两个瓶子从同一高度静止释放，将看到两者同时落到地面上.）现象装沙子的矿泉瓶将文具盒撞击的距离远，装水的矿泉瓶将文具盒撞击的距离近.解释速度一定时，质量越大，动能越大.4 力可以使物体发生形变做法用力挤压空的矿泉水瓶，瓶的形状会改变.解释力可以使物体发生形变.5 摩擦起电实验做法把干燥的矿泉水瓶与头发摩擦后，矿泉水瓶可以吸起较大的纸屑.解释干燥的瓶子和头发摩擦后带上了电荷，带静电的塑料瓶子能吸引轻小物体.[HJ1.96mm]6 证明光的直线传播用点燃的蚊香和1个去掉底的大矿泉水瓶或可乐瓶制成烟雾室，再用学生激光笔发出激光照射，可看到一条笔直的光路.7 探究流速与压强的关系做法1 将瓶子中间部分剪掉，将乒乓球放入带底部的一端，在瓶口沿水平方向用力吹气，乓乓球会在瓶内升起来，甚至跳到瓶外.做法2 去掉瓶盖，将瓶子带口的一端朝下，在瓶内放入乒乓球，对着瓶口向上吹气，无论用多大力气吹，乒乓球都不会被吹出去.解释1 在瓶口上方沿水平方向用力吹气时，球上方空气流速变快，空气对球向下的压强变小；而球下方的空气对球向上的压强几乎不变，所起空气对乒乓球产生一个向上的压力差（即升力），当升力大于乒乓球的重力时，球会上升甚至被吹到瓶外.解释2 对着瓶口向上吹气时，乒乓球下方的空气流速变快，空气对球向上的压强变小，而球上方的空气流速较慢，空气对球向下的压强较大，即空气对乒乓球有一个向下的压强差，对着瓶口吹的力气越大，空气对乒乓球向下的压强差就越大.8 探究浮力产生的原因做法将瓶子的底部剪掉，瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内，然后向瓶内加水，乒乓球不会浮起来.若用手堵住瓶口，则乒乓球会浮起来.解释向瓶内加水时，水从乒乓球的下方经瓶口流出，由于球下方的水很少，球受到水向上的压力很小，小于球上方的水对球向下的压力，水对乒乓球的压力差方向向下，所以乒乓球不会浮起来.用手堵住瓶口时，乒乓球下方有水了，下方的水对球产生向上的压力大于上方的水对球向下的压力，水对球的压力差方向向上，水对球向上的压力差就是水对球的浮力，由于浮力大于球自身的重力，所以乒乓球在水中会向上浮.9 探究物体的浮沉条件做法把瓶子浸没在水中，松手后瓶子上浮；在瓶内装入较多的沙子，浸没水中，松手后瓶子下沉.解释当重力小于浮力时，瓶子上浮；当重力大于浮力时，瓶子下沉.。
矿泉水瓶在初中物理教学中的妙用
矿泉水瓶在初中物理教学中的妙用一、矿泉水瓶在声学实验中的妙用：1、声音的产生：用两个矿泉水瓶互相敲击，听到声音的同时观察到在震动，说明了声音由于物体振动产生的。
2、声音的传播：利用两个去盖的矿泉水瓶和一根细线可制成简易电话，用简易电话对话效果更好，说明固体传声效果好。
3、音调与频率的关系：将8个相同的矿泉水瓶灌入不同高度的水，在瓶口依次吹气，发出的音调不同。
说明管乐器是靠空气柱的振动发声。
空气柱越短，振动频率越大，音调越高。
4、声音传递能量：将矿泉水瓶从中间剪开，靠瓶口一侧的剪开处用橡皮膜蒙上，瓶口对准点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，听到声音同时观察到蜡焰颤动甚至熄灭。
说明声音能传递能量二、矿泉水瓶在光学实验中的妙用：1、光的直线传播：将矿泉水瓶上半部去掉，点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2、光的反射和折射：将矿泉水瓶上半部去掉，在瓶中装一些水，然后点燃蚊香，吹灭，将烟收集入矿泉水瓶中，用激光灯照射，可以清晰观察到光在烟雾与水的交界面上发生的反射和折射现象。
3、光的色散：在矿泉水瓶内装半瓶水后，将矿泉水瓶横放透过阳光，可看见白光分解成七色光。
4、放大镜实验：在矿泉水瓶里装满水，用手拿住时，透过瓶子看手指变粗了。
5 光的折射成像：将矿泉水瓶装满水，在瓶后放一支钢笔，看到钢笔错位了。
三、矿泉水瓶在热学实验中的妙用：1、物态变化：将矿泉水瓶装满水放入冰箱中，水结成冰——凝固；矿泉水瓶装一部分水，敞开瓶口，过一段时间观察到水变少了——汽化（蒸发）；将冷冻后的矿泉水瓶拿出冰箱，发现瓶壁上有水珠——液化；观察冷冻室内矿泉水瓶，发现瓶壁上有白色的粉末状物质——凝华。
2、比热容：在两个矿泉水瓶中分别装相同质量的水和煤油，放在同一个地方的太阳底下照射，发现煤油的温度上升更快一些，说明煤油的比热容比水小。
3、物体内能的改变：用两个矿泉水瓶分别装上热水和冷水，将二者靠在一起过一会热水温度降低冷水温度升高，说明热传递改变物体内能；用毛巾用力摩擦装冷水的一瓶，过一会冷水温度有所升高，说明做功改变物体内能。
矿泉水瓶乒乓球实验 原理
矿泉水瓶乒乓球实验原理
矿泉水瓶乒乓球实验是一种简单而有趣的科学实验，利用瓶子和乒乓球的物理特性来探究一些基本的力学原理。
实验的原理是：瓶子和乒乓球的碰撞会产生能量转化，乒乓球以一定的速度撞击瓶子，瓶子承受了一定的压力，并且产生了一个反作用力，将乒乓球反弹回去。
这个反作用力是由牛顿第三定律所描述的，即作用力与反作用力大小相等、方向相反。
实验步骤如下：
1. 准备一个空矿泉水瓶和一个乒乓球。
2. 将乒乓球轻轻放在瓶子口上方，让它静止不动。
3. 用手快速打瓶子底部，力度要适中，瓶子会因此产生振动。
4. 观察乒乓球的反弹情况，它会跳动几次直到停止。
实验中，瓶子振动产生的力会传递到乒乓球上，造成它的动能增加。
当乒乓球弹起来时，它的动能转化为弹性势能，一直到最高点时，弹性势能最大，动能为零。
然后，重力作用使乒乓球下落，弹性势能逐渐转化为动能，最终速度与初始速度相等，方向相反。
这个实验可以帮助我们理解牛顿第三定律以及动能和势能之间
的转化关系，也可以激发孩子们对科学的兴趣，从而加深对物理学的理解。
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《我们周围的空气》空气压力小实验
《我们周围的空气》空气压力小实验在我们的日常生活中，空气似乎无处不在却又常常被我们所忽略。
其实，空气有着许多神奇的特性，其中空气压力就是一个非常有趣且值得探索的方面。
今天，就让我们一起来进行一些简单又好玩的空气压力小实验，亲自感受一下空气压力的奇妙之处。
实验一：不会掉落的纸首先，我们需要准备一张纸和一个空的矿泉水瓶。
将矿泉水瓶装满水，然后把纸轻轻地盖在瓶口上。
接下来，用手按住纸，将瓶子迅速倒立过来。
这时，你会惊奇地发现，纸竟然没有掉落，水也没有流出来！这是为什么呢？原来，当瓶子装满水倒立过来时，瓶内的水对纸产生了向下的压力，而瓶外的空气对纸产生了向上的压力。
由于瓶外空气的压力大于瓶内水的压力，所以纸就被紧紧地压在了瓶口，不会掉落。
实验二：被“吸”住的乒乓球这个实验需要准备一个乒乓球和一个漏斗。
将漏斗大口朝上，把乒乓球放在漏斗口上。
然后，用嘴对着漏斗小口用力吹气。
你会发现，乒乓球不仅没有被吹走，反而像是被“吸”在了漏斗口上。
这是因为当我们对着漏斗小口吹气时，气流在漏斗内部形成了一个低压区域。
而漏斗外部的正常大气压就会把乒乓球压在漏斗口上，使其无法被吹走。
实验三：“倔强”的气球准备两个气球和一根吸管。
先把一个气球吹大，然后用绳子扎紧口。
再把另一个气球稍微吹一点气，不要扎口，把吸管插进这个气球的口，然后用胶带把吸管和气球接口处密封好。
接下来，把吹大的气球的口套在吸管的另一端，用手捏住气球和吸管的连接处，防止漏气。
松开捏着稍微吹气的气球的手，你会发现，这个气球里的气会慢慢跑到吹大的气球里，而稍微吹气的气球变得更小了。
这是因为吹大的气球内部气压较大，稍微吹气的气球内部气压较小，在连通的情况下，气体会从气压高的地方流向气压低的地方。
实验四：会“跳舞”的纸片找一个空的易拉罐，在其底部中央用钉子扎一个小孔。
然后，把易拉罐放在一个盘子里，往易拉罐里倒满水。
这时，你会看到水从小孔中流出来。
接下来，把一张小纸片放在小孔上方，你会发现小纸片会随着水流上下“跳舞”。
幼儿园科学实验：制作小型测风仪
幼儿园科学实验：制作小型测风仪导言本科学实验旨在帮助幼儿园的孩子们了解风的特性和测量风的方法。
通过制作一个小型测风仪，孩子们可以亲身参与实验，观察和测量风的速度和方向，培养他们的科学兴趣和观察力。
实验材料清单1.空的矿泉水瓶2.塑料稻草或细长纸条3.剪刀4.铅笔5.双面胶6.尺子7.带刻度的标尺8.手电筒或荧光灯实验原理测风仪主要由风向标和风速计两个部分组成。
风向标用于指示风的方向，而风速计用于测量风的速度。
在本实验中，我们将利用一个小型装置模拟风的流动，并通过观察稻草或纸条的移动来判断风的方向和速度。
风的方向将由风向标指示，纸条或稻草的偏转程度将用来估计风的速度。
实验步骤1.准备工作：收集所有实验材料，并将矿泉水瓶清洗干净。
2.制作风向标：将一个细长纸条或塑料稻草固定在铅笔的一端，确保它可以自由旋转。
使用双面胶将铅笔固定在矿泉水瓶的底部。
3.制作风速计：将一条较长的塑料稻草或细长纸条固定在矿泉水瓶的侧面，使其稍微倾斜。
确保风速计可以自由移动，并且离风向标足够远，以避免互相干扰。
4.测风仪的等级标尺：在矿泉水瓶的底部用铅笔刻上等距的等级标尺。
你可以使用带刻度的标尺测量已刻上的等级标尺的长度，并在旁边用标尺标出对应的数值。
5.安装测风仪：使用双面胶将测风仪固定在幼儿园的一个开阔区域，确保风能顺畅地吹过测风仪。
6.进行观察和测量：在风速计和风向标的指示下，观察风的方向和速度。
你可以记录每个观察所得到的数据，以便随后进行比较和分析。
7.实验扩展：你可以使用手电筒或荧光灯作为背景光源，以便更好地观察颜色和移动情况。
实验结果和讨论通过制作小型测风仪，孩子们可以直观地观察和测量风的方向和速度。
他们可以使用风向标来确定风的方向，并使用风速计上的等级标尺来估计风的速度。
孩子们可以进行多次观察和测量，并将结果记录在表格或图表中。
他们可以比较不同时间和天气条件下的观察结果，以了解风的变化和特性。
在实验进行过程中，孩子们还可以提出一些问题并进行讨论，例如：为什么风的速度在不同的地方会有所不同？风的方向会受到哪些因素的影响？为什么有时候我们感觉到的风很强，有时候却感觉不到？这些问题可以引导孩子们进一步探索和学习与风相关的知识，例如气象学、天气预报等。
旧矿泉水瓶的实验妙用
且且立
图４
选择器材：玻璃管（约３０ ｃｍ长），矿泉水瓶（含瓶 盖），蜡块（密封用），红墨水．在瓶盖上钻一小孔，把玻璃 管插入并用蜡油密封：在瓶中装入适量的水并滴几滴红 墨水，然后拧紧瓶盖，吹气进瓶中即可．见图５．
九、证明气压与体积的关系（图６） 将矿泉水瓶打开瓶盖后倒立于水中．水未 进入瓶中．然后将废纸点燃放人矿泉水瓶中． 立即将矿泉水瓶倒过来放入水中．发现有大量
(JUNIOR HIGH SCHOOL ED.)
本文链接：/Periodical_zxsslh-cssy200607034.aspx
口湖北
杨先华
生活中到处都有物理现象．物理知识来源于生活，最终又服务于社
会．在现实生活中。许多人饮用矿泉水后，随手乱扔矿泉水瓶，不仅污染
环境．还可能引发森林火灾．我们可以收集旧矿泉水瓶，变“废”为“宝”， 还可以利用矿泉水瓶进行许多物理实验．这样不仅解决了广大农村学校 实验器材紧缺的问题．还可以让同学们自己动手做实验，感受物理知识
动．这说明了什么？
二、演示重力的存在
图１
把矿泉水瓶举在空中，松手，矿泉水瓶加速向下落到地上，请同学们
思考：矿泉水瓶为什么加速向下落，而没有向上飞呢？ 三、装满水的矿泉水瓶相当于凸透镜
１．用装满水的矿泉水瓶正对着太阳．发现能会
聚光线． ２．透过装满水的矿泉水瓶能看到放大的手指纹 的虚像． 四、证明大气压的存在（图２） 将矿泉水瓶中装满水，用薄纸片盖住瓶口．倒立
就在身边，激发同学们学习物理的兴趣，提高同学们的动手能力，培养同
学们的环保意识．下面列举十个利用旧矿泉水瓶的实验．
一、演示惯性现象 １．器材：矿泉水瓶一个（含瓶盖），纸条一张． 操作：把装有少量水的矿泉水瓶放在纸条上，然
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空塑料瓶可做哪些实验
中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。
现在整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下：
一、声学实验
1、声音的产生和传播：塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。
我们听到声音是靠空气传来的。
2、探究声音的音调：（1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。
（2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。
（在上两个实验中水量的差别应大一些。
）
3、声传递能量：点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。
二、光学实验
1、光沿直线传播1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。
2、光的反射1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。
2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。
3、光的折射现象1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。
2）上述器材也可用于折射定律的探究实验
3、凸透镜1）塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。
2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。
3) 取一个接近标准的圆柱形塑料瓶装满水，将手指水平放在别一侧，发现手指远离瓶时，手指变长（即只是左右放大下）如手指竖直放置，只以变粗，说明这种
三、热学实验
1、塑料瓶中装满水，用白纸和黑纸包住两瓶，在阳光下照射相同时间后，看看谁的温度高，温度升的越高说明物体吸热能力强。
2、取等量的水分别放入瓶盖和瓶身中（将瓶身剪掉），过一段时间看水量的多少也可以证蒸发快慢与液体表面积关系。
四、电学实验
1、绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2、摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。