【人教版】2018学年化学九年级上册：全册复习优秀教案
新人教版九年级化学总复习教案5篇
新人教版九年级化学总复习教案5篇以“化学课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握化学学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级化学总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级化学总复习教案1第三单元自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#__#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。
因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
人教版九年级化学上册复习教案(word文档良心出品)
绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。
4、水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。
5、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
6、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质[复习要求]：1、认识化学变化的基本特征；2、理解反应现象和本质之间的联系[考点一]、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
[考点二]、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
新人教版九年级化学上册全册教案
新人教版九年级化学上册全册教案初中新课标优秀教案九年级化学上册(新课标人教版)目录绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 (3)第一单元走进化学世界 (11)课题1 物质的变化和性质 (11)课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (16)课题3 走进化学实验室 (21)第二单元我们周围的空气 (25)课题1 空气 (25)课题2 氧气 (32)课题3 制取氧气 (37)第三单元自然界的水 (45)课题1 水的组成 (45)课题2 分子和原子 (50)课题3 水的净化 (57)课题4 爱护水资源 (62)第四单元物质构成的奥秘 (67)课题1 原子的构成 (67)课题2 元素 (73)课题3 离子 (82)课题4 化学式与化合价 (88)第五单元化学方程式 (99)课题1 质量守恒定律 (99)课题2 如何正确书写化学方程式 (108)课题3 利用化学方程式的简单计算 (115)第六单元碳和碳的氧化物 (121)课题1 金刚石、石墨和C60 (121)课题2 二氧化碳制取的研究 (126)课题3 二氧化碳和一氧化碳 (130)第七单元燃料及其利用 (137)课题1 燃烧和灭火 (137)课题2 燃料和热量 (146)课题3 使用燃料对环境的影响 (156)绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
2018年九年级化学上册全册教案
序言化学使世界变得更加绚丽多彩 (2)第一单元、走进化学世界 (3)课题1 化学是一门以实验为基础的科学（1） (3)课题1、化学是一门以实验为基础的科学（2） (5)课题2、走进化学实验室（1） (6)课题2、走进化学实验室（2） (8)第二单元、我们周围的空气 (9)课题1、空气（1） (9)课题1、空气（2） (10)课题2 氧气（1） (12)课题2、氧气（2） (14)课题3、制取氧气（1） (16)课题3、制取氧气（2） (18)第三单元自然界的水 (19)课题1 水的组成 (19)课题2 分子和原子（1） (21)课题2 分子和原子（2） (23)课题3 水的净化 (24)拓展性课题最轻的气体 (26)第三单元整理与小结 (27)第四单元物质构成的奥秘 (28)课题1、原子的构成 (28)课题2、元素（1） (30)课题2、元素（2） (32)课题3、离子 (33)课题4、化学式与化合价（1） (36)课题4、化学式与化合价（2） (38)课题4、化学式与化合价（3） (39)第四单元整理与小结 (40)第五单元：化学方程式 (42)课题1 质量守恒定律（1） (42)课题1 质量守恒定律（2） (44)课题2 如何正确书写化学方程式（1） (45)课题3利用化学方程式的简单计算（1） (46)课题3利用化学方程式的简单计算（1） (48)第五单元整理与小结 (50)第六单元碳和碳的氧化物 (52)课题1、金刚石、石墨和C60（1） (52)课题1、金刚石、石墨和C60（2） (54)课题2、二氧化碳制取的研究 (56)课题3：一氧化碳和二氧化碳（1） (58)课题3：一氧化碳和二氧化碳（2） (60)第七单元：燃烧及其利用 (62)课题1、燃烧和灭火（1） (62)课题2：燃料和热量 (64)课题3：使用燃料对环境的影响 (65)序言化学使世界变得更加绚丽多彩编写时间：____月____日执行时间：____月____日总序第__1__个教案教学目标知识与技能：⒈知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。
人教版化学九年级上册第五单元化学方程式复习教学设计
人教版化学九年级上册第五单元化学方程式复习教学设计教学目标1.掌握化学方程式的基本概念和表示方法。
2.熟练编写化学方程式，包括物质的化学式、状态符号和反应条件。
3.能够根据化学方程式分析反应过程和产品生成。
4.了解化学方程式的平衡及其意义。
教学重点掌握化学方程式的基本表示方法和编写规则。
教学难点理解化学方程式的平衡及其相关概念。
教学准备1.人教版化学九年级上册教材。
2.实验室器材和化学品。
3.PPT或黑板、粉笔。
4.学生试卷。
教学过程第一课时：化学方程式的基本概念1.导入（5分钟）–通过引入化学方程式在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
–请学生回答：你在日常生活中见过哪些化学方程式？它们的作用是什么？2.知识讲解（15分钟）–通过PPT或黑板讲解化学方程式的基本概念，包括：•反应物和生成物的表示方法。
•化学式的表示及意义。
•反应条件的表示。
–结合实例进行讲解，让学生理解并记忆化学方程式的基本表示方法。
3.练习与讨论（20分钟）–给学生发放练习纸，让他们分组进行练习，并解答下列问题：•根据以下化学方程式，写出反应物、生成物的化学式和反应条件：1.H2 + O2 -> H2O2.Na2CO3 + HCl -> NaCl + H2O + CO2•请学生互相讨论自己的答案，并向其他组展示自己的解题思路。
4.汇报与总结（10分钟）–让代表学生的小组向全班汇报他们的讨论结果。
–教师结合学生的答案进行总结，强调正确的表达方式和注意事项。
第二课时：化学方程式的编写规则1.复习与引入（5分钟）–复习上节课讲过的化学方程式的基本概念。
–引入化学方程式的编写规则，包括物质的状态符号，以及平衡方程式的编写方式。
2.知识讲解（15分钟）–通过PPT或黑板讲解化学方程式的编写规则，包括：•物质的状态符号：固体（S）、液体（L）、气体（G）、溶液（aq）的表示方法及其意义。
•平衡方程式的编写规则，包括反应物和生成物的系数的确定。
人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计(优质课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计通过课堂测评情况，及时反馈学习质量水平，掌握学习目标达成情况。
【板书设计】质量守恒定律（原子的种类、个数、质量不变）化学方程式化学方程式的书写化学方程式的计算【课堂测评】1.下列说法正确的是（）A．100 g水加入100 g酒精中生成200 g溶液，符合质量守恒定律B．蜡烛燃烧后就没有了，这违背质量守恒定律C．在化学反应前后，原子种类与数目一定不变D．铁丝在O2中燃烧，反应前固体的总质量等于反应后生成的固体总质量2.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下则下列说法正确的是（）（说明：一种小球代表一种原子）A．图示中的反应物都是单质 B．图示中共有4种分子C．该反应属于分解反应 D．该图示不符合质量守恒定律3.．加热条件下，在一个密闭容器内有如下反应发生，反应过程中两次测得各物质质量如下表所示：物质P Q R W第一次测得的质量/g 40 4 3.6 4.8第二次测得的质量/g 待测13 12.6 10.8下列叙述正确的是（）A．上述化学反应方程式一定为P==Q+R+W B．该反应R与W的质量变化之比为2：3 C．两次测定之间生成W的质量为10.8g D．第二次测得P的质量为16g4.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）[已知KCl与NaNO3不反应；2NaOH＋CuSO4= Cu(OH)2↓＋Na2SO4]A B C D5.为实现CO2的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。
下列有关说法正确的是（）A．反应①的化学方程式为CO2＋C = COB．固碳酶在反应前后化学性质发生变化C．X的化学式为CH2D．该转化过程中原子的种类和数目均不发生改变【作业设计】基础应用1.下列所描述的现象,不能用质量守恒定律解释的是( )A.蜡烛燃烧后,越来越短,最终消失B.铁丝燃烧后,固体质量增加C.5 g水与5 g酒精混合成10 g酒精溶液D.高锰酸钾受热后,固体质量减少2.化学反应都遵循质量守恒定律。
人教版2018-2019学年九年级化学上册全册教案
新人教版2018年秋九年级化学上册全册教案目录绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 (1)第一单元课题1 物质的变化和性质 (3)课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (6)课题3 走进化学实验室 (9)第1课时常用仪器和药品的取用规则 (9)第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 (11)第二单元课题1 空气 (15)课题2 氧气 (19)课题3 制取氧气 (23)第三单元课题1 分子和原子 (26)课题2 原子的结构 (30)第1课时原子的构成 (30)第2课时离子和相对原子质量 (30)课题3 元素 (33)第四单元课题1 爱护水资源 (36)课题3 水的组成 (41)课题4 化学式与化合价 (44)第1课时化学式及其意义 (44)第2课时化合价及其应用 (44)第3课时有关相对分子质量的计算 (44)第五单元课题1 质量守恒定律 (48)第1课时质量守恒定律 (48)第2课时化学方程式 (48)课题2 如何正确书写化学方程式 (53)课题3 利用化学方程式的简单计算 (56)第六单元课题1 金刚石、石墨和C60 (59)第1课时碳的单质 (59)第2课时碳的化学性质 (59)课题2 二氧化碳制取的研究 (63)课题3 二氧化碳和一氧化碳 (66)第1课时二氧化碳 (66)第2课时一氧化碳 (66)第七单元课题2 燃料的合理利用与开发 (75)第1课时燃料和热量 (75)第2课时使用燃料对环境的影响及能源的开发和利用 (75)绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2．通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3．激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
最新人教版九年级化学专题复习教案合集(全册)
九年级化学专题复习教学设计目录专题复习1 物质的分类教学设计 (2)专题复习2 物质的变化和四类基本反应教学设计 (5)专题复习3 常用仪器及基本操作教学设计 (7)专题复习4 化学用语教学设计 (13)专题复习5 气体的性质、用途和实验室制法教学设计 (19)专题复习 6 物质的鉴别和检验专题复习教学设计 (24)专题复习7 物质的分离与提纯教学设计 (27)专题复习8 碳及碳的氧化物教学设计 (31)专题复习9 水的组成净化及保护教学设计 (34)专题复习10 金属和金属材料专题复习教学设计 (38)专题复习11 质量守恒定律及其应用教学设计 (43)专题复习12 化学与能源和资源教学设计 (47)专题复习13 常见的化学合成材料教学设计 (55)专题复习14 溶解度含义及曲线教学设计 (57)专题复习15 推断题专题复习课教学设计 (60)专题复习16 实验探究专题复习之氢氧化钠的变质教学设计 (64)专题复习17 根据化学方程式的计算教学设计 (66)义务教育课程标准人教版化学九年级总复习《专题复习1 物质的分类》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用:“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。
所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。
由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。
2、教学目标：根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下：（1）知识与技能：明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列及从属关系，能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类，知道分类标准不同，物质的类别也不同。
（2）过程与方法：学会构建一些概念图,进一步提高获取信息、加工信息的能力,培养知识应用能力和应试能力。
人教版九年级化学上册第五单元 化学方程式 复习说课稿
人教版九年级化学上册第五单元化学方程式复习说课稿一、引入大家好！今天我将为大家复习人教版九年级化学上册的第五单元——化学方程式。
化学方程式是描述化学反应的语言。
化学方程式的编写与物质的质量关系密切相关，是化学学习中非常重要的一部分。
二、学习目标通过学习本节课，我们将达到以下目标：1.熟悉化学方程式的基本结构和记法；2.掌握化学方程式的平衡；3.理解化学方程式的符号意义以及化学反应的能量变化。
三、知识点梳理在本单元中，我们将学习以下几个知识点：1. 化学方程式的基本结构和记法化学方程式由反应物、产物以及反应条件和状态符号组成。
反应物位于方程式的左侧，产物位于方程式的右侧，反应条件和状态符号则位于方程式上下方。
其中，反应物和产物都可以用化学式或化学名称表示。
2. 化学方程式的平衡化学方程式中的物质质量要符合质量守恒定律，即反应物的质量等于产物的质量。
为了使方程式达到平衡，需要在适当的位置加上化学方程式的系数。
当方程式达到平衡时，反应物和产物的物质质量比例将不再改变。
3. 化学方程式的符号意义和能量变化化学方程式中的箭头表示了化学反应的方向性，一般从反应物指向产物。
同时，化学反应还伴随着能量的变化，可以是放热反应（释放能量）或吸热反应（吸收能量）。
四、重点难点分析在本单元中，学生可能会遇到以下重点难点：1.理解化学方程式中反应物、产物和反应条件的表示方法；2.掌握化学方程式的平衡方法；3.理解化学方程式中的符号意义，以及化学反应的能量变化。
五、教学方法与策略针对以上重点难点，我们将采取以下教学方法与策略：1.示例分析：通过示例化学方程式，引导学生理解化学方程式的基本结构和表示方法；2.互动讨论：通过提问和讨论，激发学生的思考和参与，加深对化学方程式的理解；3.实验演示：通过实验演示，让学生亲自观察和体验化学方程式的平衡及能量变化。
六、教学内容与步骤第一步：引入化学方程式的基本概念（10分钟）1.提出问题：你们都听说过化学方程式吗？化学方程式有什么作用？2.回答问题：请几位同学分享一下你对化学方程式的理解。
九年级化学上册：专题复习教案
复习专题gB之比为成四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后==CaCO （1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为 g ，反应生成氧气的质量为量 /g t 反应时间/S 50025算结果保留配套练习九年级化学试卷本考试可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40一．选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题只有一个选项符合题意，将符合题意的选项序号填入答题卡相应位置内。
多选、错选、不选均不得分。
）1．厨房里发生的下列变化中，没有新物质生成的是A．煤气燃烧B．开水沸腾C．铁锅生锈D．蔬菜腐烂2．人们常说“钙奶补钙”、“碘盐补碘”，这里的“钙”、“碘”指的是A．原子B．分子C．离子D．元素3．下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体产生的是A．硫粉B．细铁丝C．木炭D．红磷4．下列实验基本操作中，正确的是A．检查装置气密性B．点燃酒精灯C．称量固体D．倾倒液体5．《环境空气质量标准》中的PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
下列措施，能减少PM2.5污染的是A．提倡使用清洁能源B．提倡节日燃放烟花爆竹C．提倡多开私家车出行D．提倡大力发展煤炭火力发电6．下列关于氧气的说法正确的是A．实验室用分离液态空气法制取氧气B．氧气能使带火星的木条复燃C．灯泡中充入氧气可以延长使用寿命D．夏天食物腐烂与氧气无关7．地壳中含量最多的金属元素的符号为A．Ag B．Cl C．Ar D．Al8．下列做法符合“美丽北海，清洁城乡”活动主题的是A．生活垃圾分类处理B．直接焚烧秸杆C．任意排放生活污水D．塑料袋随地丢弃9．下列有关水的说法错误的是A．纯净的水是无色、无味的液体B．含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水C．煮沸可降低自来水的硬度D．电解水的实验,说明水是由氢气和氧气组成的10．CO2和CO相比较，下列有关它们的说法中正确的是A．都能使澄清石灰水变浑浊B．分子构成相同C．都易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D．元素的种类相同11．下列物质的用途主要利用其化学性质的是A．干冰用于人工降雨B．一氧化碳用于炼铁C．金刚石用于制玻璃刀D．氦气用于充探空气球12．下列有关灭火方法错误的是A．扑灭森林火灾时，设置隔离带 B．家用电器着火时，立即用水扑灭C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D．图书资料着火，用二氧化碳灭火13．下列关于水的蒸发过程，说法正确的是A．水分子之间间隔增大B．水分子体积增大C．水分子质量增加D．水分子个数增多14．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是A．原子、核外电子、原子核B．原子核、原子、核外电子C．原子、原子核、核外电子D．核外电子、原子核、原子15．富硒大米中所含硒元素具有防癌、抗癌作用。