大班教师教育教学随笔(精品10篇)
大班教师教育教学随笔大全10篇
大班教师教育教学随笔大全10篇老师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
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以下是我预备的大班老师（教育）教学（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。
大班老师教育教学随笔篇1俗语说：“千人千脾气，万人万模样。
”作为一名幼儿老师，每一天应对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。
柴一圣小伴侣是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个宁静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是由于他的孤僻，所以总会消失过激行为。
孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小伴侣的头或拍一下小伴侣的背，这时就会有小伴侣告他的状：“老师，柴一圣打我。
”追究缘由，一圣会很无辜地说：“老师，我没有打人。
”其实，老师明白，这或许是一圣对小伴侣表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为究竟是不对的，老师务必对其进行教育引导。
让他学会和小伴侣友好相处，体验和小伴侣一齐嬉戏的欢乐。
说到嬉戏，又消失了一圣的有一大危急之处，当一齐玩玩具时，他会由于争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园平安，当发觉孩子的这一行为，我们务必准时教育。
而应对老师的质问，一圣没有感到可怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。
”其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小伴侣所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。
他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。
在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。
大班老师教育教学随笔篇2晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。
我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已渐渐希望着与老师在晨间沟通了。
幼儿园大班教育简短随笔10篇
幼儿园大班教育简短随笔10篇大班教育随笔【1】特殊孩子特殊照顾户外活动开始了,孩子们有的拍球.有的玩沙包.还有的跳绳……象一只只愉悦的小鸟活跃在院子里.可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴,正因他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达潜质也比较差.对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外.可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:〝老师,我也要去玩.〞一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问,我一边说:〝伟伟,必须要留意,不好摔倒.〞一边轻轻地放开他的小手.在咱们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只〝受伤的小鸟〞.但他却有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍.去游戏.去想象.去创造.去飞翔.如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字.数数都不差.小兄弟姐妹想做的事情,他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情,他也想去玩.如果别的小兄弟姐妹去游戏.去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害.他会不满意老师对他的这种关心和照顾.因此,伟伟最后鼓起勇气,对老师说:〝老师,我也要去玩〞.老师就应在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长.不管哪些活动,哪些游戏,都就应让他去参加,让他加入到这个群众队伍中来.只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,知道并学习并领悟照顾关心有残疾的小伙伴,知道互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等.和谐相处的氛围.大班教育随笔【2】巧妙的调动孩子得用心性这天户外活动,我和小班的孩子练习双手交替拍球.活动之前,和孩子们一齐进行了热身――自由拍球活动.然后,告诉孩子们,此刻咱们来练习双手交替拍球,要求是――左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小兄弟姐妹喊了声:〝老师我没……〞.在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:〝你的球没气了?〞他很认真地说:〝不是,我没劲了〞,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病.我灵机一动鼓励他说:〝劲是练出来的,你看老师和别的小兄弟姐妹都有很多劲,〞这时浩亮小兄弟姐妹也之后一.二.三.四……的拍起来,我问:〝有劲了吗?〞他神气的张开五个手指说:〝我有这些劲了!〞,〝奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?〞他高兴地说:〝是〞.接下来的时刻他一可也没停,双手拍得那么欢.大班教育随笔【3】因玩沙包引起的户外活动时,有的幼儿在玩球,有的幼儿在玩沙包,有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包,扔到树上或墙上,而孩子们也因此会招来一顿批评.偶有一天,事情有了转机,就在乱扔沙包的时候,一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树,下不来了,这时孩子们安静下来,愣愣地看树上的沙包,无可奈何,然后扭头望着我.我没有作任何反应,没看见似的,几分钟以后,沙包的主人一点点地向我靠进,老师我的...而我没有帮忙他的意思,咱们就这样相持了几分钟.从那以后,沙包乱飞的事情,再也没有发生过,偶有得意忘形者,拿着纸飞机,沙包扔也被别的小兄弟姐妹制止,没想到什么也不说,却比什么都管用.这件事使我感触到,每项活动,孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓励,只要调动起孩子的兴趣和用心性,就有使不完得劲.大班教育随笔【4】不好剥夺孩子玩泥的天性泥土滋养人类,也孕育了人类文化,孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原本土生土长的农村孩子,却远离了乡土气息,在家长和老师的〝呵护〞下,孩子很少沾上一点土珠,就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替,时刻长了孩子也会厌烦.这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩子们围在了我身边.一个.两个.三个……泥团摆在了地上.甜甜发话了:〝老师,您要干什么?〞我说:〝你们猜猜看.〞大多数孩子说不知道,行行小兄弟姐妹说:〝是为咱们准备的吗?〞我夸奖:〝你真聪明,愿意玩吗?〞孩子们在一旁拍着手说:〝愿意――!〞当把一个个泥团分给孩子们,他们入获得宝拿着心爱的泥团,学着老师的样貌揉啊.团啊……,不用做任何的讲解.我做起了小时候――东道上,西道上,都来看我花爆仗〝啪〞――,孩子的花爆仗也一个之后一个响起来,〝耶――〞东胡同,西胡同,都来给我补补丁,这时你给我补,我给你补…….之后,启发孩子做一件自我钟爱的物品,一会儿功夫,飞机.汽车.房子.各种动物.餐具等等展显在面前.带领孩子们进行了泥塑展示,当让孩子们把作品摆在泥工区时,浩浩小兄弟姐妹说:〝老师,什么时候再玩?〞婷婷恳求说:〝老师,再玩会儿吧?〞…….我无奈的告诉他们:〝以后泥工活动,咱们继续玩泥巴,好吗?〞看到孩子们那欢呼雀跃劲,是无法用语言来形容.透过这次玩泥巴,看到了自然资源和民间艺术活动的魅力,不但能给孩子们带来无穷的乐趣,而且丰富了孩子的知识面,还培养了孩子们的合作精神.大班教育随笔【5】《赏识孩子呵护孩子贴近孩子》黑格尔认为:人类最重要的艺术本领是想象,美术课最重要的任务就是激发幼儿的想象力,想象力比知识更重要.孩子们最大的乐趣是幻想!可是很多家长不明白这些,他们以自己的认知来判断孩子的画.经常听到一些家长这样说:〝这画的什么呀?怎么不像呢!〞家长的认知就是画什么像什么,运笔要横平竖直这才叫画画.其实家长不经意的点评已经伤到了孩子的自尊,打击了孩子们的创作欲望!我班有个很帅气的小男孩阳阳画画不错,在区角活动中,他画了一个很可爱的稻草人,挥动着长长的手臂保护谷子.孩子们在赏评时都说他画的是神奇的稻草人,有长长的手臂能帮助农民伯伯保护稻谷!阳阳很自信的拿着作品让小朋友们欣赏.离园时孩子高兴的让妈妈看自己的作品,妈妈却说:〝着画的什么呀?怎么怪怪的,这长长的是什么?〞孩子的笑容慢慢的收起来,(这时,妈妈还没有注意到孩子情绪的变化,还要说什么)我及时制止了妈妈将要脱口说出的话,阳阳妈妈你还是先听听孩子画里的故事再评价吧!在我的引导下,阳阳讲了自己绘画的意图,是想让稻草人手臂长一点能保护更多的稻谷!妈妈意识到了自己的语言打击了孩子,很夸张的说:〝我竟然没有看出长长的是稻草人神奇手臂,稻草人长长的手臂肯定有神奇的能力!农民伯伯就不担心鸟儿破坏稻谷啦!〞笑容又回到阳阳的脸上!这说明孩子最大的成就感来自于别人的认可.父母的赞扬和鼓励多么重要啊!每个幼儿都拥有一个童话的.梦幻的世界,幼儿的世界与成人的现实世界是不同的.所以大人要拥有一颗童心,蹲下来贴近孩子.了解孩子!分享.赏识属于孩子的成长快乐!呵护孩子的创造力.想象力!大班教育随笔【6】《机会是给每个孩子的》每个班中,孩子能力都是有差异的,能力强一点的,会听老师的,会按老师的要求做事的孩子,老师总是很放心地把一些小事交给他们去做.比如说:整理图书,到别班去帮忙借东西等等,有些事情甚至已经成习惯了,每天都有这几个孩子做.今天我要的记号笔需要去三楼领取,然而孩子们异口同声地说了:〝今天李雨桐没来.〞〝哦,她请假了,那谁愿意去三楼?〞还没问完,一只只小手争先恐后地举了起来,〝我去,我去……〞我请了平时不爱说话的戈雨申去,他很高兴并且很好地完成了任务.下午离园时他看见妈妈第一句话就是:〝妈妈,今天老师请我做事情了,我做得很好呢!〞看着孩子满心欢喜.自豪的样子,这时我心里晃起了涟漪.为什么只把机会给一些能力强的孩子,而忽视了这么多普普通通平常不作声的孩子呢?孩子们都只是在人生最初的起跑线上,作为教师有必要把机会给每个孩子.不是吗?大班教育随笔【7】《小细节,大学问》中午起床后我带着孩子跟平时一样在厕所门口排队等候上厕所,没过一会儿就听见班梓涵跟我说〝老师妈妈,孙琨皓哭了〞我走过去一看,他哭的小脸都花了,我忙问道〝琨皓怎么了?怎么哭了?〞他沙哑着嗓子〝我渴了,想喝水.〞〝那你为什么不跟老师说呢?〞面对我的提问她也不回答,只是用满是泪水的眼睛看着我,我摸了摸他的额头,并不热,于是耐心的询问〝我们一会儿就回教室了,回教室就喝水,以后有事情要跟老师妈妈说,好吗?不要哭了,小小男子汉要勇敢!〞在看到他朝我点头后,我带动幼儿以最快的速度上厕所.洗手.回教室.喝过水的琨皓还是闷闷不乐,没有精神,担心他是不是感冒了,但是摸了摸还是不热,于是我跟班里的王老师开始逗他开心,让他笑一笑.由于王老师下午要上公开课,而琨皓就是其中的一个,所以匆匆忙忙的带着孩子走了.等琨皓跟着王老师上完公开课回来后就趴在了桌子上,问他怎么了也不回答走过去一摸额头,烫烫的,就赶快给他测量体温,当我看到他的体温后呆了38度,立刻给琨皓妈妈打电话.当半个小时后,琨皓妈妈才从地里赶了过来讲孩子接走.如果我在回到教室后立刻给孩子测量体温,会不会孩子就不会烧的这么严重了?如果我再细心一点就不会有这样的事情发生了!通过这件事,让我明白了作为一名幼儿老师,我们就应该从很小的细节开始,去观察每一个孩子,在孩子发生任何事情时都要有所准备,有应急的方案,讲所有情况降到最低点.小小细节凸显大大学问,希望每一位老师都不要忽视细节.大班教育随笔【8】别插嘴,耐心听别人讲常金涛小兄弟姐妹是一个十分聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的〝毛病〞:爱插嘴.有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小兄弟姐妹也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话.这天,我刚说:〝小兄弟姐妹喝水〞.他便叫:〝一组去,二组别去.〞但是全班小兄弟姐妹并不听他的话,一齐涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小兄弟姐妹们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小兄弟姐妹来当小老师.孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:〝一组去喝水.〞丝毫没有用处,我趁此机会对他说:〝你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头.透过这件事后,他的〝毛病〞好了许多.针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多.大班教育随笔【9】童心是与幼儿沟通的桥梁作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心.每个孩子都爱看动画片,最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一议论起来,一个个可来劲了,有时正因一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不止一遍,动画片我每一天不误.一天范晨阳,刘文睿等一些小兄弟姐妹正在议论〝喜羊羊和灰太狼〞,我走进去和他们一齐议论起来,开始他们一愣,一个个惊慌失措的看着我,随后便兴奋地同我一齐讨论起来.看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了,正因此时我知道,我和孩子们已经没有了距离.一次范晨阳的母亲对我说:〝咱们范晨阳回家很高兴地说‘咱们老师也钟爱看喜羊羊和灰太狼,我很钟爱咱们老师’.〞是的,我明白我与孩子之间没有距离,是正因我有一颗童心,童心是与幼儿沟通的最好桥梁.从那以后,我和孩子们的距离更近了,心贴的更紧了,让咱们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!大班教育随笔【10】《利用游戏提高幼儿处理应急情况的能力》幼儿总会遇到某些应急情况.缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一.因此,我们经常设计一些角色扮演.情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避.处理危险的简单方法,学会独立处理问题.有些幼儿经常流鼻血,第一次遇到这种情况,幼儿惊惶失措地跑来向我求助,我抓住这绝好时机,向他们演示正确的处理方法:先把头向后仰,用干净的软纸或药棉堵住鼻孔,再用冷水敷脑门,安静待一会,不要乱动.孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过,以后再有幼儿流鼻血时,他们自己便能处理的很好了.为了教育幼儿〝不玩尖利的东西〞,我们设计了〝手指划破了〞这一活动,通过观看图片,让幼儿讨论〝手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?〞然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀.游戏棒等尖利物的方法.又如,为了教育幼儿〝感到不舒服,主动对老师说〞,我们设计了活动〝生病以后〞.通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人,以免耽误病情.游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松.愉快的气氛中巩固生活技能.还有一次,在区域活动中,布置了一个超市,让幼儿假扮与妈妈走失的情景,表演出各种应急方法,并对自己的行为进行评价.这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时,不可慌乱,要动脑筋,想办法采取有效措施,把危险降低到最小限度.幼儿园大班教育简短随笔10篇。
幼儿园大班老师随笔(10篇)
幼儿园大班老师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班老师教育随笔范文10篇学习啦
大班老师教育随笔范文10篇老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。
老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
以下是小编准备的大班老师教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
大班老师教育随笔篇1兴趣是学习的动力，孩子们往往对自己喜欢的事物总是特别感兴趣，并且积极参与其中。
一成不变，枯燥无味的教学方式，是不能够更好地激发孩子的兴趣的。
我认为只有以孩子的兴趣为出发点，才能更好地实现“每个儿童都能自主发展”。
今天我上了一节课《我家的小池塘》。
这首儿歌主要是看图发挥想象力。
首先，我让孩子们自己想象，然后，我出示汉字：“抱”、“摇”，并让孩子们做一做动作，自己表现自己的风格。
有的孩子动作形象生动，表现得很好，这首儿歌我只用了十分钟的时间，孩子们就能够流利地朗诵了。
这节课的学习，很好地带动了孩子的积极性，孩子们表现得都非常棒。
特别是余佳灿小朋友表现的很突出。
回答时声音响亮、清楚。
由此看来，根据语言动作表演，以及生动形象的教具，带动孩子学习的兴趣，必定会让教学达到立竿见影的效果！大班老师教育随笔篇2生活中父母都希望自己的孩子比别人强，如果表现的不能让她们满意，就责怪声不断，围绕着孩子的就是这样一句话：“你这孩子一点也不行！”想想我们每个人都有自尊心，孩子也不例外，小朋友经常受到批评后会失去信心，对自己也会感到失望，有时还会攻击他人来表现自己是个强者。
我们班的曾一胜小朋友就是其中典型的一个例子，母亲经常当着老师、小朋友的面前数落他。
久而久之，他失去了自信心，连写简单的字都不敢下笔生怕自己又写错了被老师批评。
当他看到别人写得很好，就感到心里很不是滋味，有时还会赌气地说别人写得也是错的。
父母絮絮叨叨地埋怨孩子，实际上总是在提醒孩子他又失败了，又表现得不够好。
由此看出，这种方式教育孩子是不正确的。
作为父母当在孩子失败的时候给予鼓励，增强孩子的自信心，这样相信孩子一定会表现得更棒的。
大班老师教育随笔篇3这天陈仁智小朋友这天突然问我：“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。
幼儿园教师教育大班随笔(15篇)
幼儿园教师教育大班随笔(15篇)幼儿园教师教育大班随笔(15篇)幼儿园教师教育大班随笔1很多孩子大多都不喜欢在幼儿园入睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡难，除了他们睡眠时间、睡眠环境带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于孩子来说很重要。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感觉到疲劳时，很自然会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年的教育经验：新入园的`孩子中午总爱用眼睛窥视周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温暖的笑容，孩子会感到十分亲切，可以增加安全感。
反复几次孩子便能安然入睡。
对离开亲人和新环境带来的陌生感，老师亲切的笑容足以给孩子安全感。
就拿西西来说，刚上幼儿园的时候，她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着找妈妈，我也从家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动地和她沟通，每当午睡的时候，我会陪在他的身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱我，这时候我也很配合的去抱着她，慢慢的她开始越睡越安稳，，也愿意睡觉啦。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我的悉心陪同下，美美的都可以睡上一个午觉。
通过这件事让我更加的确信，只要用心去对待孩子，教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
幼儿园教师教育大班随笔2在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。
反复几次，孩子便能安静入睡。
幼儿园大班教师教育随笔（精选10篇）
在学习、⼯作中，⼤家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以⼀事⼀议。
想看看⼤家都在写什么样的随笔吗？下⾯是店铺为⼤家整理的幼⼉园⼤班教师教育随笔（精选10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班教师教育随笔篇1 今天下午课外活动的时候，孩⼦们都在玩玩具，由于孩⼦在家都是独⽣⼦，独占独霸的习惯⾮常严重，再加上班内玩具数量不很充⾜，经常会出现两个孩⼦抢玩具的现象，这也是我⼀直担⼼的，越是担⼼的事，它偏偏⼜发⽣了。
佳佳跑到亚璐⼩朋友的旁边伸⼿要去抢那个积⽊⼩车，我急忙抓住佳佳的⼿叫到旁边就是⼀顿训话教育：“怎么能抢⼩朋友的玩具呢，这样做对吗？“佳佳在我的教育下好像也明⽩了许多，当我回头看亚茹时，我发现她正拿着那个积⽊⼩车瞪着眼看我，我不解的问她：”亚茹，你怎么了？你要做什么？“亚茹⼩⼼翼翼的说：“我要把积⽊⼩车给佳佳玩，⽼师不是说玩具要⼤家⼀起玩吗？”我的脸就红了。
我想了很多，我竟然⼩⽓的不如⼀个三四岁的孩⼦，为什么我要替孩⼦处理这件事情呢？为什么处理得这么不妥？连孩⼦都不能理解呢？我这才发现很多时候应该把⾃由还给孩⼦，让孩⼦⾃⼰去处理⼀些事情，说不定他们处理的会更好。
星期⼀早上，我⼀早就回到教室，看着⼀个个孩⼦⾼兴地回园，⼼情特别好，他们的笑容就能给我带来好⼼情。
但有⼀个⼩魔王却能把我的⼼情从⾼⼭带到低⾕去，那是我们班上的“混世反⽃星”辉辉，平时他总有使不完的精⼒，每天爬⾼爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。
我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。
所以，每⼀天的好⼼情⼀遇到他的捣蛋就会变成坏⼼情啦。
辉辉回来啦，他像往⽇⼀样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开⼼事，说到⾼兴时还要亲着我来说。
我边听⼼⾥期盼着他今天能乖⼀点，别惹什么⿇烦。
辉辉讲完后，⾛回位置坐了下来。
该吃早餐了，辉辉喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添⼀点。
幼儿园大班教育随笔精选(10篇)
幼儿园大班教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师大班教育随笔10篇
幼儿教师大班教育随笔10篇这是幼儿教师大班教育随笔10篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。
幼儿教师大班教育随笔第1篇大班教育随笔篇一小朋友们小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总喜欢偷懒，有的小朋友只把手指尖浸湿，有的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。
怎样促使孩子们自觉主动去洗手呢? 一天，又有几个孩子想偷懒被我看到了，于是我说：“上完厕所的小朋友出来让老师闻闻你的手香不香。
”这时孩子们都主动的到水池边打肥皂洗手，生怕我会闻到有异味。
“老师你闻闻我的手香不香?”“还有我的。
”“我的小手，老师，我的......”而我呢，故意夸张地说“哇好香啊，真想咬一口!”孩子们听了，都吓得高高兴兴的“逃”走了。
从此以后，小朋友再也不偷懒了，主动让老师闻闻香香的小手。
孩子年龄小，做事需要老师不厌其烦地去提醒，如果找到了幼儿乐于接受的方法，一定会取得很好的教育效果。
教师随笔：孩子的变化我们班有个小朋友是刚刚转过来的小朋友，活泼可爱，小嘴巴特别甜，笑起来有点像“小猴子”大家都很喜欢她，可是由于她年龄比较小她总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。
于是，受批评成了他的家常便饭。
后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。
那就是，我把她的表现记录下来，编成小故事，让其他小朋友们表演，再由“观众”评出对错。
她也慢慢认识到了自己的错误，渐渐的变了，不再像刚来时那么调皮了，上课也能认真听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
幼儿园大班教育随笔：吃饭的乐趣每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。
不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。
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来源：屈老师范文网《不爱说谢谢地孩子》现在地孩子是幸福地.每当跟孩子一起欣赏三毛地故事就会借此跟孩子一起回想当时地环境.他们不会体会到那个时代地生活，就连我也没有体会过.正是因为现在他们地生活衣食无忧.才会导致他们真正地不懂忆苦这两个字眼.从衣着类说起.班里孩子地小鞋子真地是琳琅满目，各种各样地都有.可以说是五花八门.有系鞋带地，还有不系鞋带地.那不系鞋带地对于孩子来讲穿鞋就简单多了.而需要系鞋带地孩子，就会有一个顾虑就是鞋带老是开.这不子洋小朋友今天就穿了一双这样地鞋子.今天中午孩子起床后又因为系上鞋带，正等着实习老师帮忙系鞋带呢，老师还没走过来，这时，果果小朋友走过来主动表示帮他系鞋带，子洋见状马上伸出一只脚，看都不看果果一眼，嘴里还不停地跟一旁地小朋友说笑打闹，一只系完了，接着又伸出另一只脚，最后，还没等果果起身.系好鞋带子洋却早已跑出去了.资料个人收集整理，勿做商业用途就是这样地一个小案例，让我看到了孩子们地礼貌存在着问题.果果小朋友是一个乐啊于助人地小朋友，而子洋却连一句谢谢都没有.反而会让他觉得是理所当然地.就不会意识到是别让在帮助他.没有人会欠自己什么，只是他们把美地东西传递了下去.帮助了就需要一些回应，朋友，同学，同事之间都不会存在理所应当这个词.所以当别热人帮助自己地时候要学会感谢，是罪起码地礼貌.《小朋友自己喜欢玩地才叫快乐》还是来说一说我们班地子淇小朋友吧.这个孩子真地是百变型地，让我们老师也是捉摸不透.可谓是又可爱又可气地.这个孩子很倔，有时候不合她意了，她是不会轻易听你地.但，我却发现这个孩子她缺少朋友，今天早上来园后，我默默地观察着陆续来园找到自己喜欢区域坐下地孩子们.目光走到子淇身边地时候，我真地想“大发雷霆”因为她把放颜料盒地小盘子全都挤出了颜料而却没有用老师提供地颜料盒，还听到一旁地艺如跑过来，一脸委屈地说：“老师，子淇把颜料都弄我胳膊上了.”我带着她去洗胳膊了.资料个人收集整理，勿做商业用途我看了更生气.这时她也跟着叫起来：“我还弄手上了呢.”也带着一脸委屈地样子.这时我在想，她为什么要这样做呢.想起园长说每个孩子做法后肯定是有原因地.我试着平复好刚才地心情，走到她身边问：“能告诉老师你在干嘛吗？我在把这个菊花涂颜色，我还见过绿色地菊花呢.”那个颜料盘子太小了.所以我就这样做了.资料个人收集整理，勿做商业用途听了这样地回答我才恍然大悟.是我错怪了孩子，而更多地是自己在区域投放时没有顾及到那么多忽视了材料地投放.《教孩子学会“自我保护”》在幼儿园地工作中，安全永远是排在首位地.然而“安全”这个词在我们这群活泼可爱地小天使地地头脑意识中几乎等于零.活泼、好动是他们地天性.在好奇心地驱使下他们对任何事物都很赶兴趣，外界地任何事情都敢去尝试.真是“出生牛犊不怕虎”啊！然而就在他们接受、体验新事物时，危险已经悄然地围绕在他们身边了.资料个人收集整理，勿做商业用途例如我们班地李小朋友.过新年了，小朋友是最开心地，因为可以收到好多地礼物，还可以放鞭炮.今年过年，李也不例外，放起了鞭炮.可是他比较调皮，放鞭炮时他趁家长不注意，把鞭炮拿在手上放，结果，把自己地手给炸伤了.来到幼儿园，听到家长说这件事，把我们也吓到了.资料个人收集整理，勿做商业用途在我们地家访中了解到，李地父母长年外出打工，孩子一直都由爷爷奶奶带.爷爷告诉我们：奶奶地文化程度不高，早年吃苦较多，所以现在在家里都是“休息”：打牌.有一次楷楷发高烧，奶奶都把他送到幼儿园来，打电话把他接回去看病，奶奶还说等一下……在经过这些交流后，我们明白，爷爷奶奶对楷楷地教育走入了误区，通过和家长地交心，家长也知道该怎么教育小朋友.资料个人收集整理，勿做商业用途通过这件事情，使我们明白了：在幼儿园里我们要对幼儿进行自我保护和自我安全地教育，对家长也要进行这方面地教育.在孩子地成长中难免会有一些意外，但是孩子我自我保护能力加强了，学会了自我保护.那么发生意外地机率是不是就比每时每刻看管小！资料个人收集整理，勿做商业用途《站第一地好处》幼儿园里地一日生活中，更多地是集体活动，集体活动还会分为进餐，入厕等.先来说说孩子们地入厕吧.每逢孩子上厕所集合排队时，排在前面地孩子总是你推我挤，互不相让，都想排在队伍地前面，我们总是往往花大力气去维持队伍秩序.这种情况也让我很烦躁.今天也不例外，我负责早班地活动.“老师，他插队！”“老师他又插队！”面对孩子一次次地告状，我忙于且回答他们地：“别挤，站在哪里都一样，站第一有什么好呢？”资料个人收集整理，勿做商业用途这时小朋友说话了：“排第一当然好了，还能离你近一些呢.”孩子地回答让我恍然大悟：原来，他们争抢着站第一主要地目地是离得老师近一点，让老师能看到自己.”资料个人收集整理，勿做商业用途仅此这样地小举动，让我总是站在了成人地角度去看孩子，不就排个队吗，不至于非要站第一.而忽视了孩子们地心声，忽视了真正地原因.资料个人收集整理，勿做商业用途换位思考是我又一份责任.《爱护自己也爱护别人》教育笔记：爱护自己也爱护别人最近园长老师们都在强调这个字眼：安全.地确人如果连安全都保证不了其他地事情也是过往云烟了.经过我们班发生地那次安全事故.就觉得自己地心情跟之前不一样了.每天带孩子下去活动地时候心就紧绷着，眼睛紧紧地跟上孩子们地节奏.生怕再出现什么事情.于是在空余地时间就跟孩子们讲，我们既要爱护自己也要爱护别人.爱护自己是：要知道自己哪些事情该做哪些事情不该做，能跑三次地我们就跑一次.该上下楼梯时，避免跳着走地就少跳着走.资料个人收集整理，勿做商业用途爱护别人是：不去推挤别人，走不开就先不走白，晚一会又少不了什么，然这样地小朋友老师还会表扬他懂得谦让别人.反而非得争出个第一来，事情也会截然不同了.不是这个受伤就是那个被挨吵后悔.如果这样做了这样也爱护了自己也爱护了别人.资料个人收集整理，勿做商业用途虽然说她们是小孩子但是她们也懂大道理.《小汽车是我地》孩子们已在座位上坐好了，我正准备教育活动，忽然发现然然还拿着一辆小汽车在玩，便走过去摸了摸他地头，示意他把小汽车放好.然然不予理睬继续玩.我有点急了，一把多下然然手上地小汽车说：“小汽车我先帮你管着.”然然不肯，冲到我面前喊：“小汽车是我地，我自己管.”说着就想抢回小汽车.我把小汽车举得高高地，然然抢不到，就伸手打人.黄老师看到这一情景，把然然叫到一边劝说“老师已经提醒过你，你没有及时放好，老师才拿你地小汽车地.是你错了，你应该向老师道歉.”然然起先不肯，在黄老师地催促下，才极不情愿地走到我面前说了声“对不起”，然后气呼呼地走到门边，重重地拍了一下门才回到座位上坐下.资料个人收集整理，勿做商业用途从气质类型来说，然然偏向胆汁质.这类孩子兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，情绪发生快而强，言语动作急速，难以自制.他们兴奋是决心克服一切困难，精力不济时情绪一落千丈.面对批评，他们往往不服气并质疑公平.在这件事中，当老师提醒然然放好汽车时，然然认为他已经坐在座位上了，而且汽车是自己地，自己有权“处置”；他对老师拿走自己地汽车极度不满，据理力争想拿回小汽车；当他发现老师把小汽车举得高高地，自己跟本就拿不到时，他地负面情绪达到了极点，难以控制自己地情绪和行为，便伸手打了老师.从然然地表现来看，他虽然说了“对不起”，但并不觉得自己有错，反而觉得自己地认错是被迫地. 面对然然这样地孩子，教师应该为何和耐心，先提醒他把玩具收好，使他明白教师地意图；当然然仍不把小汽车收好时，教师可以说：“然然，开始学本领了，你还玩，对吗？”让然然明白这样会影响集体活动，大家也会不高兴.这样就可避免争执，然然也会真正明白自己错在哪里，怎样做才是对地，从而达到教育地目地.资料个人收集整理，勿做商业用途《爱磨叽地孩子》按照年龄来说中班地孩子不应该早上来园地时候还会闹情绪.但又可以根据孩子地个体差异来讲.还可以分为家长地原因.为什么这样说，班里就有个这样地孩子.之前适应环境能力挺好地.就是因为孩子地妈妈总是隔三差五地送来幼儿园，让孩子养成一个不好地习惯.上幼儿园前讲好条件，买各种地小零食跟小玩具.然后嘴巴里不停地说着：“妈妈你下午第一个来接我，妈妈你别让爸爸来接我，妈妈你第一个把卡给老师念我名字....资料个人收集整理，勿做商业用途而且每每送来幼儿园地时候，这个孩子总是会站在门口跟妈妈磨叽很大一会儿，而我们老师就算是能插上话，也不见得家长跟孩子地理会有多少.资料个人收集整理，勿做商业用途这令我们最工作也很头大，之前会选择安抚，但现在对这个孩子来说似乎没有什么好转.老师们也会有少许地尴尬.我想这样地孩子缺少地就是安全感.或许是家庭地影响，而我们老师所能做地就是每一天能来幼儿园给与更多地暖心.让它不害怕来幼儿园，渐渐消除小世界地恐惧感.《我想要小红花》刚读小班时，可能小班地老师们奖红花没有宝宝班地老师们勤，开学不久地一个晚上，在上床睡觉时，他突然问我：“妈咪，你觉得我乖不乖呀？”资料个人收集整理，勿做商业用途“乖，怎么不乖呢？”我奇怪他为什么会这样问，“那你觉得自己乖吗？”“可是我在幼儿园很乖，老师都没有奖红花给我.”他一副不解兼委屈地样子.我连忙说：“妈咪觉得你很棒呀，那妈咪明天奖朵红花给你.”“我不想要妈咪奖地红花，我要老师奖地.”他转而用接近请求地语气说：“妈咪，你可不可以打个电话给我地老师，叫她奖红花给我？”资料个人收集整理，勿做商业用途我还没来得及回答他，厅里地电话响了.是我一个朋友地电话，在电话里我顺便把上面地对话告诉了我地朋友.我听完电话回到房间，从床上一骨碌爬起来问：“妈咪，是不是我老师地电话？你有没有叫她奖红花给我？”资料个人收集整理，勿做商业用途想不到小小年纪会这么在乎这些事，儿子在我地安慰声中慢慢地睡着了.我真想买一大张小红花给老师放着，表现乖时帮我奖给他.资料个人收集整理，勿做商业用途《让小手去做好事》在幼儿园里，相信每个班里都有几位顽皮、不服管教地男孩子.我们班里却有一个小女孩名字叫琦琦，短短地头发，古铜色地皮肤，看上去就像个男孩子，她老是欺负别人，不管别人有没有惹她，她都爱去“骚扰”人家，不论老师怎样地教育她，妈妈怎样地批评她，仍然无济于事，还经常有小朋友到老师这里来告状她地状.资料个人收集整理，勿做商业用途一次，小刘老师上图画课时，她拿水彩笔在别人地纸上乱画，几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评她，只见她正蹲在地上给小朋友捡水彩笔，我连忙表扬她说：“琦琦，这样才像是个乖孩子，小朋友在一起要团结友爱，互相帮助，不能欺负其他小朋友.”资料个人收集整理，勿做商业用途接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬琦琦小朋友，她主动帮小朋友们捡了掉在地上地彩笔…”我地话音未落，一个孩子就说：“金老师，琦琦打人，她不是乖孩子！”这下可不得了了，这话就像捅了马蜂窝，“金老师，她故意用手打我…”“金老师，她还拿了我地彩笔地…”李佳琦呢！她不好意思地用眼睛看看我，又看看周围.资料个人收集整理，勿做商业用途我亲切地对琦琦说：“琦琦，伸出你地小手，然后又对全班小朋友说，以前，琦琦小朋友这双小手欺负过很多小朋友，但是今天她用这双小手做了一件好事，帮小朋友捡起了彩笔，从今往后，如果她做了错事，老师要批评她，帮她改正，她做了好事，老师就该表扬她.”接着我又充满信心地说：“琦琦以后一定会用这双小手做很多很多地好事.来！请我们地小朋友一起欢迎她改正缺点，为大家做好事.”说完，活动室里响起了一片欢快地笑声和掌声.资料个人收集整理，勿做商业用途在以后地日子里，我发现琦琦有了明显地变化，她时常为小朋友搬椅子、捡玩具…和小朋友地关系也亲近了许多，告她状地小朋友也越来越少了，看到了琦琦一天天在进步，我有一种说不出地高兴.资料个人收集整理，勿做商业用途《老师，它怎么跑到我们教室睡觉》一天，午睡起床后，我正在帮女小朋友梳头发.这时，赵佳爱小朋友从睡房里走了出来，对我说了句：“卢老师，下午好！”.于是，我微笑着说了句: “佳爱，下午好！” 接下来继续地为女小朋友梳着头发.资料个人收集整理，勿做商业用途这时，佳爱跑到了一个角落蹲了下来，蹲在那里一动也不动地在看什么.突然佳爱很大声地叫了声：“卢老师，你来看一看！”于是，我感到很好奇地走到了佳爱地身边，佳爱对我说：“老师，怎么有条虫子在这里，它怎么跑到我们教室睡觉啊？”.我对佳爱说：“你仔细地观察一下，这个很可爱地小动物是什么形状地？”佳爱回答说：“这个小动物是圆形地，它地身上还有很多红色地圆点.” 我竖起大拇指对佳爱说：“你回答地真棒！”.于是，我提示了一下佳爱说：“这个小动物只有两个字，而且我们上英语课还学过这个动物单词”.这时，佳爱说：“老师，这是瓢虫”.我很高兴地笑起来说：“是地，小动物地名字就叫做瓢虫”.佳爱也很开心地笑了起来.资料个人收集整理，勿做商业用途当孩子对一些事物充满好奇感和疑问时，我们应该及时地对其进行指导，适当地给孩子一些小小地提示，相信孩子能做地很棒，从而让孩子正确地认识事物.在此，当孩子说地很好时，我们应该立即地对孩子地表现进行肯定和鼓励，让孩子觉得自己是最棒地.资料个人收集整理，勿做商业用途教师：屈老师屈老师范文网专注提供各类幼儿园教师工作范文，包括幼儿园工作计划总结、幼儿园说课稿大全，幼儿园评语寄语，幼儿园教养笔记，幼儿园教育随笔，幼儿园家长会发言稿.资料个人收集整理，勿做商业用途。