英语的句法和词法学案-----并列句和连词(无答案)
英语的词法-5----------连词连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
用恰当的连词填空1.Go along the street, you’ll find the shop.2.The weather was very cold, many people were ill.3.People think we look the same, I can see that we’re different.4. I know him I can’t remember his name.5. You may go with him stay at home.6.Let’s take the stone away, there may be an accident.7. The shop was quite new, it had opened only the week before.8. My glasses were broken, I need a new pair.9. Confucious once said, “ Everything has beauty, not everyone sees it. “10.She asked me to go, I went.11. Work hard, you will pass the next test.12. Stop cutting trees, the earth will become worse and worse.13. Jack likes reading a newspaper he is having breakfast.14. I need one more student to help me to carry the book. Please ask Lucy Lily to come.15. If Bob’s wife won’t agree to go on holiday in winter, will he.英语的词法-8----------连词（2）用法辨析：1.While, when, as这三个连词都表示某事正在进行的时候，又发生了另外一件事情1.）当2个长动作同时发生的时候，常用while, 并且while 含有对比的意思，表示一件事情正在发生的时候，而另一件事情的状态While mother was cooking lunch, I was doing my homework. 我正在做作业，而我妈妈正在做午饭。
2.) 当2个短动作同时发生的时候，或表示“一边…一边”，常用asJust as he caught the fly , he gave a loud cry. 他一捉住那个苍蝇，就大喊了一声。
3.) 当从句的动作先于主句的动作，或表示一件事情正在弄进行的时候，忽然发生另外的事情，常用whenWhen he finished his work, he took a short rest. 他完成作业后，短暂休息了一下。
我正在做午饭的时候，john到了。
A.Don’t talk you are eating. (while)B.She sang she went along . (as)C.It was raining hard we arrived. (when)2.as. because, since, for1.)如果原因构成句子的主要成份，一般用because ,且往往放在句末I stayed at home because it rained. 因为下雨，我留在家里。
2.)As 和since 引导的从句一般放在句子的开头，原因为人们所知且没有句子其他信息那么重要As he wasn’t ready, we left with him. 因为他没有准备好，我们留下他走了。
Since I have no money, I can’t buy any food. 我买不了任何食物，因为我没钱。
3.)For 用来补充说明一种理由，随带而过，且不放在句子的开头I decided to stop and have lunch---for I was feeling quite hungry. 我决定停下来吃饭，因为我实在很饿。
3.if , whether一般情况下可以互换，但下列情况只能用whether1.)引导主语从句： whether he will come to the party is unknown. 他是否会来聚会还未知。
2.)引导表语从句： The question is whether I can pass the exam. 问题是我能否通过考试。
3.)在不定式前：I have to made up my mind whether to go there or not. 我必须决定是否去那儿。
4. so…that, such…that一般的区别：so 是个副词，其后跟形容词或副词; such 是个形容词，后接名词或名词短语I’m so tired that I can’t walk any farther. 我累了，走不了那么远。
He has so little education that he is unable to get a job. 他受的教育很少，因此他没有能力得到这个工作。
我摔了很多次，全身青一块紫一块的。
I have had so many falls that I am black and blue all over. 比较so和suchsuch 是形容词，修饰名词或名词词组。
so是副词，只能修饰形容词或副词。
so 还可与表示数量的形容词many，few，much，little连用，形成固定搭配。
so + adj. such + a(n) + n.so + adj. + a(n) + n. such + n. (pl.)so + adj. + n. (pl.) such +n. (pl.)so + adj. + n. [不可数] such +n. [不可数]so foolish ；这么笨such a fool 这样一个傻瓜so nice a flower；这么好的一朵花such a nice flower如此多、少花so many/ few flowers；such nice flowers如此多钱so much/little money；such rapid progress如此多人so many people ；such a lot of people辨析使用：A.在我生命中我碰到了许多这样的人，我感到十分幸福。
I have met many such people in my life that I feel quitehappy.B.我希望不要碰到这么多人，吵死了。
I didn’t expect to meet so many people there that I feel quite noisy.C.留得不多了，我连一个都给不了你。
There are so few that I can’t give you one .D.这就是那个我和你谈论了许多的女孩。
This is the girl that I have told you so much about.E.今天到此为止。
So much for today.拓展训练一，用恰当的连词填空1.they are brothers , they don’t look like each other at all.2.The dress was very expensive, I didn’t buy it.3.–Do you know I could pass the exam?-----Sorry, I’ve no idea.4.Mr. Brown knows little Japanese, he can’t understand the instructions on the bottle of the pills.5.The war was over about a year ago, the soldiers are still having a lot of trouble to deal with.6.---Is David at school today? --- No, He is at home he has a bad cold.7.Lily Lucy may go with you because one of them must stay at home.8.Study hard, you are sure to have a good result in the exam.9.Please have a wash you go to bed.10.The twins have learned a lot they came to China.二，根据句子意思填空，每空一词1.长大后我想成为一名英语老师。
I want to be an English teacher I .2.呆在家里，直到你妈妈回来。
Stay in your home your mother .3.为了进一步美化校园，下个月会在学校种很多树。
Next month many trees in our school to make it more beautiful.4.我们计划去北京，但还没有决定何时去。
We are planning to go to Beijing, but we haven’t decided .5.如果想学好英语，就不要怕会犯错误。
If you want to learn English well, don’t be afraid of .6.除非你努力，否则你不会进步。
You will not you study hard.1.If you don’t a flash, then it may be OK.2.When it began to rain, Ben was helping his mom dinner.3.It could be Mer’s hair band. Or it might Linda, They both have long hair.4.The British teacher is very . He always tells us interesting jokes.5.If you are always from class, you will fail the examination.四，短文填空Dear Future Me,You are leaving school and stepping into a new world. Well done for completing all 1 （那些）difficult lessons!You’ve just found out that you’ve 2(通过) all your exams and done your best. You know you’ll be able To 3(进入) the fantastic high school. At this moment you must be 4(骄傲的) of yourself.I’m writing this letter to remind you 5(再一次) about all the things you wanted to do when you were in the 6 (第7) grade. I want you to make sure that before you leave school you’;; realize your 7 (梦想)as Footballer of the School. Remember that you wanted to be a famous 8(歌手) ? Well, I hope you’ll win the top role in the school talent show this year.If you’ve done 9(每件事) you wanted to do, you’ll now be a popular and 10（聪明的）student, with a successful future ahead of you.Don’t let me down!Yours sincerely,Henry一，状语从句状语从句的定义用来修饰动词和形容词，以表明动作发生或状态存在的时间，地点，原因等等的句子叫做状语从句。
七年级上册第四单元教案：带学生认识英语连词的种类和用法
七年级上册第四单元教案：带学生认识英语连词的种类和用法一、英语连词的种类英语连词可以分为并列连词从属连词和相互连词三种类型。
1.并列连词并列连词用于将两个或以上的并列主语、谓语、宾语、状语、补语等连接起，表示并列关系。
例如：-And（和）：I like dogs and cats.-Or（或）：Would you like tea or coffee?-But（但）：He is poor but happy.2.从属连词从属连词用来连接一个主从复合句的两个分句，表示因果、条件、时间、让步和比较等关系。
例如：-Because（因为）：I cannot go there because I am busy.-If（如果）：If you study hard, you will pass the exam.-When（当…时候）：Please call me when you arrive.-Although（虽然）：Although it’s raining, we still need to go to school.-As（像…一样）：As we know, learning English is very important.3.相互连词相互连词是用来连接两个意义相互依存的并列分句，在意义上相当于并列连词，但他们的语法结构和用法不同。
例如：-Both… and（既…又）：Both Tom and Jerry like ice cream.-Either… or（或者…或者）：You can either take the bus or walk there.-Neither… nor（既不…也不）：Neither my father nor my mother is an artist.二、英语连词的用法1.并列连词的用法并列连词用于连接两个以上的并列句子，表示相同或相似的意思、要么…要么、不但…而且、否则等关系，起到使文意通顺，句子间顺畅的作用。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 介绍常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 分析连词在句子中的作用，如：连接词与词、词与句、句与句等。
3. 通过例句和练习，让学生掌握连词的正确用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见连词的用法和作用。
2. 难点：正确运用连词连接句子，使句子表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的用法和作用。
2. 举例法：通过例句展示连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解连词：介绍本课要学习的连词，如：and，but，or，because，so等，并讲解其用法和作用。
3. 示例：用所学的连词连接词或句子，展示连词的实际运用。
4. 练习：让学生通过填空、改写等形式的练习，巩固所学连词的用法。
5. 互动：分组进行讨论，让学生运用所学连词进行句子连接，培养口语表达能力。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
7. 作业：布置相关的写作或口语作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 介绍连词的分类：并列连词、从属连词、并列副词等。
2. 分析不同类型连词的用法和作用。
3. 通过例句和练习，让学生掌握各类连词的正确用法。
七、课堂活动：1. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组进行竞赛，培养团队协作能力。
3. 教师点评竞赛结果，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指导。
八、课后作业：1. 让学生运用所学连词，完成一篇小作文。
2. 要求作文内容连贯、条理清晰，运用适当的连词。
3. 教师批改作文，对学生的写作能力进行评价，并提出改进意见。
初中英语 中考语法-并列句教案
教具
PPT
备注
教学流程以及设计思路
Step1:Lead in (PPT2---PPT3)
（Time:5mins--10mins）
操作流程：
Show a picture ,ask and answer.
Do you think they are both important ?
简单的可以让学生进行讲解。
目的：
让学生学会如何正确的使用并列句的连词。
Step3:Exercise (PPT9---PPT11)
可以让学生进行讲解，以更好的巩固所学。Байду номын сангаас
Step4：练习册练习题
章节名称
并列句
课时
2.5
教学目标
知识目标
能够正确使用并列连词
能力目标
能够熟练有效的掌握并列句的题型
情感目标
教学重难点
重点：1.并列连词：and ,or
并列短语：both…and…,notonly…but also…，neither…nor…,either…or….
2.转折连词：but, while, yet
并列第一同等重要，能力一样。那在句子中同等重要的两个句子用连词和逗号连接在一起就构成了们的并列句。
目的：让学生直到并列句是两个同等重要的句子连接在一起的。得知并列句的概念。
Step2:Explain (PPT4---PPT8)
（Time:11mins--18mins）
操作流程：
根据情况将并列连词逐个进行讲解。
关于英语连词的完整教案
关于英语连词的完整教案一、教学目标1. 帮助学生了解连词的作用和用法。
2. 研究常见的英语连词，如并列连词、递进连词、转折连词、因果连词等。
3. 掌握使用连词连接句子、短语和单词的技巧。
4. 提高学生在书面和口语表达中使用连词的准确性和流利度。
二、教学内容1. 介绍连词的定义和作用，解释连词在句子中的连接作用。
2. 分类介绍常见的英语连词，如并列连词（and, but, or）、递进连词（furthermore, moreover）、转折连词（however, nevertheless）、因果连词（because, since）等，并给出示例。
3. 练使用连词连接句子，让学生在书面和口语表达中灵活运用。
4. 练使用连词连接短语和单词，增强学生的语言表达能力。
5. 深入讲解一些常见的连词搭配和固定搭配，让学生掌握更多的语言表达方式。
三、教学步骤1. 引入连词的概念，与学生互动讨论连词的作用和意义。
2. 分类介绍常见的英语连词，通过示例句子让学生理解其用法。
3. 练使用连词连接句子，进行口语和书面表达训练。
4. 练使用连词连接短语和单词，进行语言表达能力的提升。
5. 深入讲解一些常见的连词搭配和固定搭配，让学生丰富语言表达方式的同时增加词汇量。
四、教学评估1. 课堂练：通过口语和书面练，检查学生对连词的理解和运用能力。
2. 小组合作：设计小组活动，让学生在团队中运用连词进行合作交流。
3. 个人作业：布置书面作业，让学生独立完成使用连词连接句子的任务。
五、教学资源1. 教材：根据教学内容编写的教材，包括连词的定义、用法和练题。
2. 示例句子：提供多个示例句子以帮助学生理解和记忆连词的用法。
3. 练题：编写的口语和书面练题，用于检测学生的掌握程度。
六、教学反思1. 教学过程中，要注重让学生参与互动，提高他们的研究兴趣和积极性。
2. 针对学生的不同水平和需求，灵活调整教学内容和活动，确保每个学生都能得到有效的研究。
英语基本语法：并列句和并列连词
英语基本语法：并列句和并列连词
定义：两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句。
基本结构：“简单句+并列连词+简单句”（或连词词组）
并列连词有：and, but, or, so，for等。
You love math and you are good at math . 你爱数学所以你擅长数学。
I want to buy a computer,but I don’t have money on me.我想买台电脑，但我身上没钱。
You must get up now,or you’ll be late.你现在必须起床，否则你会迟到。
I am tired,so I don’t want to work now.我累了，所以我现在不想工作。
Tom is absent,for he is ill.汤姆缺席了，因为他生病了。
I told him twice,still he could’t remember my words.我告诉他两次了，然而他还是不记得我的话。
Both Tom and Jim are interested in math.汤姆和吉姆都对数学感兴趣。
He is not only kind but also honest.他不仅善良，而且老实。
Tom as well as Jim is going to swim this weekend.汤姆和吉姆这周末去游泳。
Either you nor Tom goes out.要么你出去，要么汤姆出去。
---End---。
英语句子类型(简单句、并列句、复合句)教学文案
The man (who/whom/that) you met yesterday is an actor.
The tall man (who/whom/that) you just talked to is my uncle.
The tall man to whom you just talked is my uncle.
This recorder （which） he is using is
made in Japan.
(2)that 指人或物，在定语从句中作主语或宾 语。作宾语时，可省略。
A plane is a machine that can fly.
He is the man (that) I told you about.
放在名词或代词后面，由关系代词或关系副词引导的修饰该 名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行 词。
Harry Porter is a boy who has magic power.
先行词 关系词 定语从句
关系代词
that，which, who, whom, whose
关系副词
where, when， why
meeting. • 结果: He was very angry, so that he left the room without
saying a word. • 目的: The teacher must speak clearly so that his students can
understand well. • 条件: Provided (that) he wins the support of the minority
注意：要对从句 做成分分析！
英语复习中语法连词教案设计
英语复习中语法连词教案设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握并列连词（and, but, or, so, because, although等）的用法。
让学生掌握从属连词（for, nor, but, yet, so, because, although等）的用法。
2. 能力目标：培养学生正确运用连词组成句子，表达完整意思的能力。
培养学生通过分析句子结构，判断并运用恰当连词的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣。
培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 并列连词：and, but, or, so, because, although等。
2. 从属连词：for, nor, but, yet, so, because, although等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并列连词和从属连词的用法。
2. 难点：让学生能够正确判断并运用恰当的连词。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用连词。
2. 采用合作学习法，引导学生相互交流、讨论，共同提高。
3. 采用情境教学法，创设真实语境，让学生在实际语境中学习连词。
五、教学步骤：1. 导入：通过简单的日常对话，引导学生关注连词的用法。
2. 讲解：讲解并列连词和从属连词的用法，举例说明。
3. 练习：设计相关的练习题，让学生进行语法操练。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用连词完成给定的句子。
5. 展示：各小组选代表进行成果展示，其他学生进行评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连词在句子中的重要性。
7. 作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引入其他连词：such as, for example, in addition to, on the other hand 等。
2. 讲解连词在复杂句子中的运用，如复合句、并列句等。
七、案例分析：1. 分析一些含有连词的复杂句子，让学生理解连词在句子中的作用。
连词的用法教案（一）（初中英语）
连词的用法教案（一）（初中英语）教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学的内容复习，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过简单的句子导入本节课所要学习的连词。
连词含义：连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
二、知识讲解知识点1：并列关系连词的用法在句子中并列连词用来连接平行的词、词组和分句。
常用的并列连词有：and，both…and,not only…but also,as well as，neither…nor等。
1. 【考查点】单个连词及固定搭配的用法。
如：They sat down and talked about something.他们坐下来并且讨论一些事情。
She plays not only the piano, but (also) the guitar.她不仅弹钢琴而且还弹吉他。
注意：not o nly… but also关联两个分句时，一个分句因有否定词not 而必须倒装。
Not only does he like reading stories, but also he can even write some.他不仅喜欢读故事书，甚至能写一些。
2.【易错点】1) 并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。
2) 但有时and也可用于否定句。
请注意其不同特点：There is no air or water in the moon.在月球上没有空气和水。
There is no air and no water on the moon.在月球上没有空气没有水。
在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。
知识点2：表示选择关系的连词1.【考查点】选择关系的连词及固定搭配or意思为"或则"。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用。
2. 并列连词、从属连词和副词连词的区别。
教学步骤：1. 引入连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的连词例子。
2. 解释连词的作用，如连接词与词、短语与短语、句子与句子等。
3. 介绍并列连词、从属连词和副词连词的定义和特点。
4. 通过例句展示各种连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生区分和运用不同类型的连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 培养学生正确运用并列连词的能力。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用。
2. 常用的并列连词及其用法。
教学步骤：1. 复习并列连词的概念。
2. 介绍常用的并列连词，如and、or、but、so等。
3. 通过例句展示并列连词的用法。
4. 进行课堂练习，让学生运用并列连词连接句子或短语。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生理解从属连词的概念。
2. 培养学生正确运用从属连词的能力。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用。
2. 常用的从属连词及其用法。
教学步骤：1. 引入从属连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的从属连词例子。
2. 解释从属连词的作用，如连接主从句、引导条件句、引导结果句等。
3. 介绍常用的从属连词，如if、because、although、when等。
4. 通过例句展示从属连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生运用从属连词构建句子。
第四章：副词连词教学目标：1. 让学生了解副词连词的概念。
2. 培养学生正确运用副词连词的能力。
教学内容：1. 副词连词的定义和作用。
2. 常用的副词连词及其用法。
教学步骤：1. 引入副词连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的副词连词例子。
2. 解释副词连词的作用，如连接并列句、引导状语从句等。
3. 介绍常用的副词连词，如for、in order to、so that等。
英语的五种基本句型教案
She always keeps everything in good order.
4 S + VT + N/Pron + Infinitive
I wish you to stay.常用于这句型的动词有：a不定式带to的词：advice; allow; ask; beg; cause; choose; command; decide; encourage; expect; force; get; hate; invite; know; leave; like; love; order; permit; persuade; prefer; remain; request; teach; tell; want; warn; wish等..b不定式不带to的词：feel; have; hear; know; let; listen to; look at; make; notice; see; watch等..
例：They are playing baseball in the garden.
他们正在公园里打棒球..
Her brother and sister both are teachers.
她的哥哥和姐姐都是老师..
2、并列句
句型：简单句+并列连词+简单句常见的并列连词有and;but;or
并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成..并列句中的各简单句意义同等重要;相互之间没有从属关系;是平行并列的关系..它们之间用连词连结..
包含一个主句、一个或一个以上的从句;或只包含一个从句;但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句..
二、句子的成分