高中生物第一课 学法指导
【高中生物】1.第一课时-生物学法指导
生物学法指导一、生物学概述：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
现代社会，生物科学的发展非常迅速，在社会的各个领域发挥着重要作用，学习生物科学对于我们每个人都非常重要。
举例说明生物科学的新进展：生物工程在医药方面、农业生产方面、在能源开发和环境保护方面。
（各举一个典型事例）二、高中生物课介绍：高中生物课程分为必修和选修两个部分。
必修部分包括三个模块：“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”；选修部分包括三个模块：“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”“选修3：现代生物科技专题”三、高中学习生物的要求：1.“三个重视”要重在理解，勤于思考。
生物学的概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，不能死记硬背，要尽量找到内容间的内在联系，要会看目录，利用目录来找内容间的紧密联系。
要重视实验，生物学是一门实验科学。
生物实验前，要仔细阅读实验指导，实验时，要认真观察实验，培养自己观察能力，体验并理解科学研究的过程和方法。
要重视理论联系实际。
尝试用所学知识解释一些现象，解决一些问题。
2. 注重提高生物学表达能力生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。
对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的。
提高生物学表达能力，在平时学习中要注意以下两个方面：（1）书写要规范。
生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字。
如“生长激素”写成“生长素”就会出现科学性错误。
人得代谢类型是“异养需氧型”前后两个“养、氧”字不能写错，否则从概念上解释不清。
生物学符号的书写要注意大小写、前后顺序。
如生物的性别决定类型有“XY”型“ZW”型，要用大写字母，且前后顺序不能颠倒。
高中生物开学第一课,学法指导
高中生物第一堂课
教师：XX 时间：2020年8月24日
一、学科特点
内
容
二、学法指导
三、五个误区
一、学科特点
1
2
3
实验为基， 注重事实
如生物学发展史 中的实验（光合作用的 发现过程）、实际操作 的实验（蛋白质的鉴 定）、探究实验（探究 影响光合作用的因素）
一般特殊， 无奇不有
生物存在普遍性 和特殊性，不能用任 何一条规律来概括所 有生物，如：DNA是生 物主要的遗传物质
过程为重， 理解为先
生物重过程，要知道是 这样，为什么又要这样！ 如：冷的时候发抖及鸡 皮疙瘩
二、学法指导
良好的学习方法可 以让你的学习起到事 半功倍的效果，可以 使你玩的开心，也学 得开心。
1、听课指导
课堂45分钟是重中之重， 听课必须明确听什么、记 什么、注意啥！
课后复习是你对课堂知
二、课后指导 识的消化吸收和巩固，良好
的课后复习习惯可以让你更
轻松地学习。
1、听课指导
1、知其然，知其 所以然，更进一步 便豁然。
2、大同小异重小异， 生命科学无定律。
听什么？
3、生理过程重过程， 理论实践互作证。
6、习题评讲听审题， 答题规范听细节。
5、笔记精炼重归纳 比较，错题整理重查 漏补缺。
4、核心概念全解析、 内涵外正皆重点。
2、课后指导
①完成作业强调及时性
②课后及时复习 非常重要
课后指导
③试卷、作业的归 纳整理非常重要
三、五个误区
当你胜券在握的 05 时候，要谨慎！
当你觉得简单的 时候，很危险！
04 当你觉03
当你觉得繁多的
时候，是误会！ 当你觉得复杂的
高中生物开学第一课教案
高中生物开学第一课教案•相关推荐高中生物开学第一课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高中生物开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物开学第一课教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1.认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2.了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3.了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4.认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5.理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6.了解原核细胞和真核细胞的区别。
（二）能力目标：1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2.通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4.训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
二、教学重点1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
三、教学难点1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。
四、教学过程问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
高一生物开学第一课教案
高一生物开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的基本概念和研究范畴，明确生物学与人类生活的关系。
2. 培养学生对生物学的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
3. 使学生掌握生物学的基本学习方法，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生物学的基本概念- 生物学的定义- 生物学的分类- 生物学的意义2. 生物学的应用领域- 日常生活- 医学与健康- 环境保护3. 生物学的学习方法- 观察与实验- 理论学习与实际应用- 合作学习与自主探究三、教学重点与难点1. 教学重点- 生物学的定义和分类- 生物学的应用领域- 生物学的学习方法2. 教学难点- 生物学的学习方法在实际中的应用- 生物学的观察与实验方法四、教学过程1. 导入新课- 通过生活中的生物学现象，引发学生对生物学的兴趣。
- 提问方式：你们在生活中遇到过哪些与生物学相关的问题？2. 讲解生物学的基本概念- 结合图片和实例，讲解生物学的定义、分类和意义。
3. 介绍生物学的应用领域- 通过具体案例，展示生物学在日常生活、医学与健康、环境保护等方面的应用。
4. 生物学学习方法指导- 分析生物学学习方法的优缺点，引导学生选择适合自己的学习方法。
- 分组讨论：请同学们结合自己的实际情况，谈谈你们认为哪种学习方法最有效？5. 实践活动- 安排一次生物学观察或实验活动，让学生亲身体验生物学的研究过程。
6. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，检查学生对知识点的掌握情况。
- 学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 梳理生物学的基本概念，完成课后习题。
2. 结合自己的生活经验，思考生物学在生活中的应用，并撰写一篇短文。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生听讲、发言、参与讨论的情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量和态度。
3. 实践活动：评价学生在活动中的参与程度和成果展示。
七、教学资源1. 教材：高中生物课程标准实验教科书。
2. 辅助材料：生物学相关图片、视频、实验指导手册。
高一生物上学期开学第一课教案
高一生物上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中生物课程的基本内容和要求。
2.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的求知欲。
3.帮助学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学重点】1.高中生物课程的基本内容和要求。
2.生物学习的基本方法和技巧。
【教学难点】1.如何激发学生对生物学的兴趣。
2.如何让学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学过程】一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
2.分析高中生物与初中生物的区别，让学生明确高中生物学习的难度和挑战。
3.学生提问，教师解答。
三、学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍生物学习的基本方法和技巧。
2.强调课堂笔记的重要性，教授如何做好课堂笔记。
3.学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、兴趣培养1.教师通过有趣的生物学实验或案例，激发学生对生物学的兴趣。
2.学生分组讨论，探讨生物学在实际生活中的应用。
3.学生展示讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
2.学生完成作业，教师批改并反馈。
【教学反思】1.本节课的教学目标是否达成，学生对高中生物课程的认识是否清晰。
2.学生是否掌握了生物学习的基本方法和技巧，对生物学是否有兴趣。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
例如，讲解基因编辑技术如何应用于疾病治疗、农业等领域。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
学生可能会提到生物学对人类生活的影响、生物学的趣味性等内容。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
如细胞结构与功能、遗传与进化、生态学等。
2.分析高中生物与初中生物的区别。
高一生物上学期开学第一课教案
高一生物上学期开学第一课教案一、学情分析：本节课的对象是高一的新生，已学过两年的初中生物学.二、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。
因此没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性。
三、教学设计思路生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为学生已经一年没有学习生物，对生物知识遗忘较多。
但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待，因此，在生物开学第一课，老师应当能把握学生心态，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生学习的信心，强调高中生物学习的重要性。
与此同时，老师要简单介绍高中生物学的学习内容，同时注重高中生物学法指导。
三、教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图教师自我简介展示教师姓名、电话、还有办公室所在地点。
记下教师的姓名、办公室学生了解教师的基本情况，便于日后师生交流。
激发学习兴趣.提问：治疗不孕症的方法？2.解释试管婴儿和克隆的区别，克隆的意义 3.常见的疾病如埃博拉病毒感染和癌症4.重点介绍同学感兴趣的转基因食品问题学生展开讨论，生活中与生物相关的例子非常多。
用生活的实例，让学生产生共鸣，并通过生活中与生物学有关的问题，引起学生思考，寻找答案。
并能客观、科学地对现实生活中食品安全、健康生活方式等进行分析、选择，让生活更美好！简介必修1，必修2，必修3和选修1的主要内容，并展示我校同学在实验过程中的图片明确高中生物科的主要内容，对未来的学习任务有初步的认识对教师展示的图片产生浓厚的兴趣，增强学习的信心。
通过展示高中生物的各个模块，让学生对高中生物科的学习有充分的心理准备。
每个必修模块都联系生活上的几个简单问题，吸引学生的眼球，并激发学生对生物学知识的求知欲，让学生对高中生物课充满期待。
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
高中生物第一节课该怎么上呢
高中生物第一节课该怎么上呢？这可能是个仁者见仁，智者见智的问题，下面我以自己的教学实践谈谈自己的看法。
总体思想：激发兴趣、了解高中生物概况。
教学思路：总共包含三部分。
第一部分：问题导入、实物导入。
问题1：什么是生物？什么是生物学？借此机会给学生讲解生物的基本特征，生物与非生物的区别。
用到的语言如： A．实物导入西红柿、木头、椰子树、师生，哪些是生物？B．证明：你不是木头？新陈代谢（旧的不去新得不来）遗传与变异（龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞）适应并影响环境（老虎有很强的保护适应能力，保存物种，蚂蚁数量繁多，保存物种）问题2：你所了解的生物现象或生物问题？学生回答：试管婴儿、克隆人、杂交水稻、文明生态村建设、恐龙等教师适当解说。
第二部分：介绍高中生物的几本书，让学生树立生物总体思想，宏微观生物学的两个方向。
介绍三年后高考分数100分，必选修分值分布情况。
第三部分：介绍生物学的学习方法，介绍研究性学习、创新大赛、实验等。
最后布置每章后要做一个作业就是生物手抄报，名字叫生物章报，总结本章节知识对任何一个学科来说，在起始阶段就能激发学生的学科意识和学习兴趣是至关重要的，也是每一位老师所渴望的。
生物学在初中一直处于副科地位，得不到学生重视。
但在高考大环境下，它已不再是副科。
本节课是高中生物教学的开篇，能否引起学生对学习生物的兴趣和对学科的重视，对今后的学习以及教学都有着深刻的影响。
本节课首先着眼于从情感上引领学生走入生命的世界，激发学生学习生物课程的热情，以积极的态度探索生命世界的奥秘。
课题“生物学与你的未来”，“未来”二字很少学生会联想到高考，可见学生对生物学科相当的不重视。
再进一步引导回顾初中生物知识，学生想到更多的是健康以及传宗接代的问题，可见学生对生物的应用了解得较少。
所以，我们先从生物技术的应用上引起学生兴趣。
神九，众所周知的年度关注热点。
通过出示美丽外太空中漂浮的宇航员，讲解宇航服制作的理论来源——长颈鹿如何维持正常的血压与进行正常的血液循环。
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4、充分利用实物标本、模型、挂图及课本中的插图。 有些生 命现象仅用文字说明还不够，所以生物课堂上经常出现标本、 模型、插图等辅助学习材料，必须充分发挥它们的作用来帮助 学习理解概念。 5、掌握记忆和整理概念的方法，提高学习和复习的效率。
a.记要点 例如对于“酶”的认识有这样几个要点： ①化学本 质大多数是蛋白质 ②有催化功能 ③大多数在核糖体中合成 ④有三个特性 掌握了这几个要点，有关“酶”概念的问题都 可以迎刃而解。
5.重视相关学科知识的学习
6.要理论联系实际
1. 养成良好的学习习惯
在学习步骤上同学们要坚持做到以下几点： （1）课前认真预习。通过预习把握每一节学习内容，尝试 归纳重点、难点，解答课后练习题，以便上课时心中有数。 （2）课堂上认真听讲。根据课前的预习情况，有目的地主动 学习授课内容，边听讲边思考，及时将课文的重点，自己的疑 点和思考心得记在笔记本上。
如：构成生物体的微量元素： Fe（铁）Mn（猛）B（碰）Zn（新）Mo（木）Gu（桶）
人体必需氨基酸种类: 甲（假）色（设）缬（借）赖（来）异（一）亮（两）苯（ 本）苏（书）
——怎么学好生物？
要注意学以致用 注意记忆，且准确无误 注重积累，厚积薄发
注意细节，在比较中提升
Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
是你？ 是我？ 还是他？
新起点，新开始
人生能有几回搏，此时不搏何时搏
今天的努力铸就明日的实力
试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
梦想要从不断修正自己的认识中实现
爱上生物
本节聚焦：
什么是生物？
为什么学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
（课堂是梦想起飞的 地方）
—— 什么是生物？
基本特征： ①共同的物质与结构基础（必修1第1--3章） ②新陈代谢（必修1第4--5章） ③生长、发育、繁殖（必修1第6章，选修3专题3） ④遗传与变异 （必修2，选修3专题1） ⑤稳态与应激性（必修3第1--3章） ⑥适应与改造环境
（3）课后认真复习。通过及时复习，巩固所学知识，系统整 理学习内容，做到查漏补缺，融会贯通。
（4）独立完成作业，按时上交作业，并适当增加练习量。 （5）每一单元结束后，自觉做好单元小结，画出知识框架图。 (6)在学习中，遇到疑难一定要及时解决，不要让它日积月累， 越积越多。
二、注意掌握生物基本概念
高中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基 本概念，不掌握好这些基本概念，是难以学好生物知识的。在 学习这些概念时要注意： 1、分清概念的本质属性。 例如：单倍体和多倍体的概念，本 质区别不是染色体组数目的多少，而是是否由受精卵发育而成。 抓住这个本质属性，就很容易做出判断。
2、通过实际运用，使概念具体化。 例如：阳光是一种重要的 生态因素，可以通过植物向光性解释，来具体理解阳光对生物 的影响。通过一个池塘所有的鲫鱼是一个种群，所有的鱼不是 一个种群，来具体解释种群的概念。 3、注意新旧知识的联系。 要善于从已有的知识过渡到新知识， 找到新旧知识的内在联系与区别。例如：光合作用在初中已学 过，高中生物又有这一内容，学习时就可以以旧带新。
（必修3第4--6章，选修3专题5）
—— 为什么学生物？
流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生 活与繁殖的？
这些疾病
的病因是什 么？
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的
食品？
克隆是什么？会不会有克隆人出现？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?
为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？
b.善用比较法 例如：同化作用和异化作用；需氧呼吸和厌 氧呼吸；生长素和生长激素；精子形成过程和卵细胞形成过 程等多组概念。通过剖析各知识点之间的共同特征和差异来 记忆，既记得牢，又可触类旁通。
c.归纳整理法 利用一些技巧 某些内容可用数字序号或者利用读谐音的 方法进行归纳记忆。
如：蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄），（P）淋浴（绿）（意 指缺P时叶子暗绿），（K）甲肝（杆）（意指缺钾时茎杆柔 弱，易倒伏）
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还 会长”老年斑“？
为什么法律要禁止近亲结婚？
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我 却是可怜的单眼皮？
…………..
没文化，真可怕！！
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
.注意掌握生物基本概念 3.认真做好实验 4.学习生物科学的研究方法