高中生物学法指导共22页
高中生物学法指导22页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
高中生物学法指导
高中生物学法指导同学们：大家好！非常感谢学校为我们提供这样的机会，使我们能就如何学好生物这门学科进行交流。
中学生物学是一门基础学科，其中的知识其实并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法的不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门，成绩不理想。
在此我想简单地谈一谈学习生物的方法以供同学们参考。
一、在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白两个观点：1、学习生物要有兴趣。
兴趣是学习的动力，是学习的最好的老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入学习，才不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
而我们生物是需要记忆的。
兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。
我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、 DNA指纹鉴定、 DNA基因身份证、 DNA到底是怎么回事？现在的生物科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。
这到底是怎么回事呢？等等2、要从高一抓起。
高一是起点，是基础。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
良好的开端是成功的一半。
一步一个脚印，最后功到自然成。
同学们，只要努力，你们每个人都可以成功。
二、那么如何才能学好生物？1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及从简单到复杂、由低等到高等、从水生到陆生的进化等。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如我们刚刚学过的第三章有关内容：线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律，即线粒体有双层膜，其中内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
叶绿体、细胞核等结构与功能的关系也如此。
2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知过程，不仅可以获得新知，也能验证已知。
生物学法指导
制约着生物。生物与环境之间是相互作用、相互影响、相互依
赖的，他们是一个不可分割的整体。 例如. 根据生物与环境的相互依存关系，下列寻找目的菌株的思 路不正确的是-----------------------------------------------------（ C ） A. 从热泉中寻找耐热细菌
• 3.课后在生物科上所用时间不能超过45分钟。
• 1.“改革开放使中国富了起来”，要提高成绩，就要不断反
思总结，改进自己的学习方法，就要多与老师和同学交流， 努力从别人那里获得新东西、学到好方法，追求彼此双赢。 • 2.学习要讲究“三问”，问教材，问同学，问老师，这三 问各有优缺点，值得思考，值得落实。
如何学好高中生物？
必 修 一 必 修 二 必 修 三
选 修 一
必选其一只考其一来自选 修 三• 磨刀不误砍柴工，方法才是硬道理。
• 不讲方法，只求蛮干，一定是事倍功半， 效率低下，提高太慢，甚至输掉高三。
只要你不断地进行自我调整，实现： 心态上，沉着、冷静、积极、乐观；
态度上，合作的态度、研究的态度；
• 高中生物的学习方法不是“背”
• 是什么？
是“记”和“悟”
• 1.记≠背
机械记忆、理解记忆
→ 积累知识
• 2.悟，指我用心体会、琢磨，掌握思考和分析问 题的方法，有了“法儿”，也就有了能力。
• 课前：要预习，按照预习案深度阅读教材，解决预习案上 的相关的问题，发现解决不了的问题。 • 上课： • 1.积极与同学和老师互动，才能保证精力集中，思维活跃 • 2.手、脑、眼、耳齐动，边看黑板边读书，边听边写，有
• （3）生命活动特调节问题，尤其是关于动物的激素调节和
免疫调节的问题； • （4）生态学问题，尤其是关于生态系统功能的问题。
高二生物学法指导
高二生物学法指导(一)、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。
1. 简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2 .联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3 .对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容，可以运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差明显，容易记忆。
例如植物组织培养和动物细胞培养、精子和卵子的发生等。
4. 衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以基因工程为核心，要衍射出基因工程的操作工具、过程、应用及安全性等。
(二)、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。
这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：基因工程、发酵工程、细胞工程、胚胎工程之间在应用上存在的联系。
同学们要前后联系起来思考，即所谓“瞻前顾后”。
(三)、要注重理论联系实际生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在日常生活中，可以将生物知识跟实际生活相联系。
例如，看到树的叶子黄了，我会想想到底是缺少了哪种矿物质元素。
人冷的时候为什么会发抖，平时注射的疫苗可以使用哪些生物工程方法生产，孕妇的肚子为什么会越来越大，加酶洗衣粉为什么能洗掉普通洗衣服不容易洗掉的奶渍、血渍等，如果忘记了，你便可以及时地看书回忆，这样就巩固了知识。
高中生物学法指导
快
高中的学习任务要比初中繁重。 每一位同学每天的学习时间有限，要想 在有限的时间内完成我们的学习任务， 那么我们就要做到“快”。否则你每天 不能完成任务，那么长时间下来你就会 掉队！
坚守承诺
坚守承诺是每一位同学应具备的做 人品质。 尤其在遭遇挫折时，坚守承诺，不 轻言放弃更为重要。
保证完成任务
பைடு நூலகம்
祝你成功！
实现途径
1.加大阅读量提高自己的阅读能力。 2.做一定量的题，通过练习加强对知识 理解。 3.善于建构模型。
实现途径
4.要正确对待独立解决问题和合作探究 同学们要通过独立思考，独立解题来 准确的发现自己的问题，要通过合作探 究来尝试解决问题。
实现途径
5.回头看，多总结。 知识调理、系统。
高中生物学法指导
王鹏
想一想
请同学们想想自己以前做过的最成功的 事情是什么？ 现在请你静下心来分析一下，你在做那 件事的过程中最终有几个因素决定你最 终成功。
一 成功的法则:
成功＝认真＋快＋坚守承诺＋保证 完成任务＋乐观自信＋爱与奉献
－ 心态管理
认真
认真是做好一件事情的前提。 在我送过的毕业生中总有学生对我这样 说，我本来能考多少分，结果考场上粗 心考了多少分。 事实上这种粗心是短时间内无法避免的， 因为他们已经形成了习惯，所以如果你 从现在起认真对待每一件事，养成认真 的习惯，本身就是为高考加分。
爱与奉献
培养合作探究的能力，能够与他人分享。 在帮助他人进步的同时，同时也在提升 自我。
成功的法则:
成功＝ 认真 ＋ 快 ＋ 坚守承诺＋保证 完成任务 ＋ 乐观自 信 ＋ 爱与奉献
高中生物学法指导
高中生物学法指导高中生物学法指导一、高中生物教学安排及特点高中生物研究包括5个模块，其中必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与变异》属于高一课程，必修三《生物与环境》则属于高二课程。
此外，理科生还需要研究选修一和选修三两个模块的内容。
生物学是一门实践性学科，与我们的生活密切相关。
生活中的许多问题都涉及到生物学知识，我们可以运用所学知识去解决这些问题。
生物学也是一门实验科学，实验非常重要。
尽管我们条件有限，无法进行许多实验，但我们应该重视课本上的实验，掌握科学的实验设计方法。
生物学也属于理科，因此在研究过程中要注重理解，理解的基础上进行记忆和做题。
二、学好生物学的方法步骤生物学科的研究大体上应该从预、听课、复作业和总结这几个方面有规律地进行。
下面我将从这几个方面跟同学们一起分享我的看法。
一）第一步要做好预预是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容。
在浏览时，应该用笔将认为是重点的内容划出来，将看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力和条件的同学还可以自己做出预笔记。
通过这样的预，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢。
听讲时可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距。
如果自己理解不深，可以进一步加深理解。
对于自己预时还不懂的问题，在听讲时一定要当堂弄清楚。
对于在预中产生的问题，如果老师讲到了，要听懂；如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。
预也为将来的自学能力打下了良好的基础。
二）第二点也是最关键的一点，就是要认真听课有很多学生在课上认真听讲，但也有些人在课堂上不认真听讲，XXX费掉40分钟，反而在课下花时间去完成转化。
此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，效果显然不好。
这样花双倍或更多的时间去完成效果不好的研究任务，就是事倍功半。
只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且研究效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是事半功倍。
高一生物学法指导
高一生物学法指导“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。
”在生物新课标中，倡导探究学习、合作学习、自主学习，为学生的后续学习、终身学习打下扎实的基础，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。
可以从以下几个方面进行具体操作的。
一、预习，学会“记疑”生物课内容新颖，形象具体，生动实际。
必须充分利用此特点，发挥其优势进行预习，学会看书、提问。
1、划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。
如“体液调节”一节中，甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素，这些名词对初学者来说，容易混淆，单从字面看来，比较相近，但是它们的产生部位和作用却各不相同。
又如“基因的分离定律”一节中，有好几对相似的概念和名词术语：性状与相对性状，等位基因与显（隐）性基因，基因分离与性状分离，表现型与基因型，杂合子与纯合子，这么多的概念和名词一下子出现，更容易混淆，这就要求不但要从他们的内涵和外延上去理解，而且要多举实例去掌握。
2、记下疑点难点，注意老师在课堂上的解释分析。
如在预习“排泄”一章时，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用难以理解，应在书上作一记号，上课时注意老师的演示、解释和分析，从而深刻的理解肾脏的功能。
又如在预习“减数分裂与有性生殖细胞的形成”一节时，对较难理解的染色体行为和数目变化、DNA数目变化，要在课堂上注意老师的图示与讲解。
3、设想有关问题，草拟预习笔记。
通过预习就能知道老师讲的内容哪些是课本里有的，记笔记时可只写一个标题，课后去补充：哪些是老师分析、归纳或补充的，书上没有原话，必须及时记下。
这样可以尽可能将时间花在听课思考上，以免因记笔记而耽误听课。
现行的课本旁栏里已留出许多空白，就是用作草拟预习笔记和课堂笔记的。
预习时可边看边把书上的内容归纳成一个个问题，即在笔记本上或书上，预习的效果就比较好。
高一生物学法指导
高一生物学法指导1、重视生物是学好生物的根本，是培养学习生物兴趣的基础，也是学习生物的最主要动力。
（二十一世纪是生物学的世纪，掌握生物学基础知识是合格公民的基本要求；高考中的位置：理综中的90分）。
2、形成良好的学习习惯习惯是一个人长期重复巩固下来的思维模式和行为方式。
良好的学习习惯可极大的提高学习效率。
学好生物要养成的习惯有：课前预习课后复习的习惯、上课听讲记笔记的习惯、上课积极思考敢于提问发言的习惯、看书阅读做标记的习惯、按时完成作业的习惯、做题后及时自我改错的习惯和进行错题本积累的习惯等。
3、知识是能力的载体，识记是学好生物的基本要求。
生物学科与化学极为相似，都是实验性科学、描述内容多，记忆量大。
要记住生物的基础知识一要勤二要有方法。
1）要读：要读出声来背教材。
对教材中各个相关栏目都要过关。
2）要写：要动笔、默写，比如氨基酸的结构通式、肽键的写法等，要填写学案。
3）要练：适当的多做题，通过做题强化知识的记忆。
熟能生巧。
4）要善于总结记忆的方法：比如：简化记忆法如还原性糖——葡果麦；联想记忆法比如8种必需氨基酸——甲借来一本亮色书；对比记忆法比如几种有机物的元素组成；口诀记忆法比如细胞衰老的特点：水少代慢酶降低、色多核大膜改变等。
4、勤于思考，重在理解知识只有理解后才能真正内化为自我的东西，你才能不仅知其然而具还能知其所以然。
因此要理解知识的来源、知识之间的联系、要举一反三，学会运用等。
有些暂时不理解的内容要先记忆再理解，比如碱基的种类嘌呤、嘧啶等。
1）要重视核心概念的理解：比如原核细胞与真核细胞的本质区别是什么？还有哪些区别？哪些生物是原核生物，哪些是真核生物。
像这样的内容可以列表归纳比较。
2）要找出教材中核心观点、结论性语句。
比如：葡萄糖是细胞生命活动的主要能源、脂肪是细胞内良好储能物质、蛋白质是生命活动的主要承担者、一切生命活动离不开水、二糖必须不解成单糖才能被吸收等。
5、掌握规律，构建知识网络规律的总结包括解题规律的总结和知识体系规律的总结。