虫虫大聚会
美术评课稿实用15篇
美术评课稿实用15篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的美术评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术评课稿1各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
虫虫的聚会
人
“
，
公 园 的 大 草坪 上 要 举行
”
一
次 盛 大 的 聚会
。
这 可 不 是 平 常的 聚会
，
“
虫 虫的聚会
!
，
小 蚂 蚁 们 忙 着制 作 糯 米 松 子 糕
大 家分 工 又 合 作
，
餐 桌上
已 经 飘 出 了诱
j
的 香味 儿
。
小 甲 虫们 忙
着用 新 鲜 的 小 浆 果 榨 出果 子 汁
。
首 先 上 场 的 是 蜜蜂 和 蝴 蝶
们 穿着 漂 亮 的 衣 裳
，
，
她
跳 起 了轻 盈 的
舞蹈
。
知 了先 生深
情地 朗诵 了诗歌
，
美 《 丽 的夏夜 》 啦啦 的 掌声
” 。
得到 了
一
片
“
哗
小提 琴 手蛐 蛐 拉 起 悠扬 的 曲
子
糕
，
歌 唱 家蝈 蝈 唱 起 动 人 的 歌 谣 喝 着甘 甜 的 果 子 汁
。
虫 虫 们 吃 着香 香 的 糯 米松 子
，
，
擦 亮 了眼
，
睛
，
静 静 地 欣 赏 着精 彩 的 演 出
。
全
都笑眯 眯 的
夏 夜
沉
浸 在 美妙 的 音 乐 声一中……
这 真是
次 不 同 寻 常 的 聚会 !
一
，
盛在
一
个 个 小 瓶 予 里 ≯i揭 了
j
。
盖就 能喝
，
真方 便
i
。 ◇
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0
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四年级美术下册《虫虫大聚会》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握各种昆虫的基本形态结构特征，如头、胸、腹、翅膀、触角等，并能运用线条、形状、色彩等绘画语言进行表现。
2.培养学生运用观察、想象、创造等美术技能，创作出富有个性、充满生活情趣的昆虫画作。
3.引导学生掌握绘画的基本技法，如勾勒、渲染、涂抹等，并能够灵活运用到昆虫绘画中，提高绘画表现力。
本章节教学设计以《虫虫大聚会》为主题，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的美术素养，培养他们的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和指导，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时具有一定的观察能力、想象力和创造力。在此基础上，学生对昆虫这一主题有着天然的好奇心和探索欲望。通过前期的课程学习，学生对昆虫的形态结构、生活习性等方面已有初步了解，为本次《虫虫大聚会》的教学奠定了基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察昆虫形态结构、生活习性的能力，提高绘画表现力。
难点：如何引导学生运用丰富的想象力和创造力，创作出具有个性和生活情趣的昆虫画作。
2.重点：指导学生掌握绘画基本技法，如勾勒、渲染、涂抹等，并灵活运用到昆虫绘画中。
难点：如何让学生在绘画过程中，注意画面构图、色彩搭配，提高作品的艺术表现力。
3.分组合作，培养团队协作能力：将学生分成若干小组，以团队合作的形式进行昆虫绘画创作。学生在交流、讨论中相互学习，共同提高。
4.适时指导，提高绘画技能：在教学过程中，教师应及时关注学生的绘画进度，给予针对性的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题，提高绘画技能。
2023害虫和益虫教案
2023害虫和益虫教案2023害虫和益虫教案1目的：1. 了解常见的.益虫和害虫，对虫类感兴趣。
2. 区别益虫和害虫，初步形成概念。
准备：1. 环境创设：“虫虫乐园”自制PPT课件。
2. 虫子图片若干，灭蚊器3---4个。
过程：一．情景导入“虫虫大聚会”。
师带领幼儿围绕教室四周边走边观察，有哪些虫子来聚会。
二．复习巩固对昆虫特征的认识。
三．提问：问幼儿喜欢什么虫子？不喜欢什么虫子？为什么？初步形成益虫，害虫的概念。
四．看课件，认识常见的益虫和害虫。
五．带领幼儿小结：对人类和农作物有帮助的是益虫，有危害的是害虫。
六．游戏“消灭害虫”，巩固认知。
玩法：教师请几名幼儿手拿灭蚊器，请部分幼儿到主题墙面，捉一只虫子，并扮演虫子。
灭蚊的人将灭蚊器对准虫子，嘴里发出“丝丝丝”的声音，是害虫的幼儿假装蹲下来，表示已被消灭。
是益虫的则赶紧跑开。
七．游戏“送虫子回家”益虫送一边，害虫送另一边。
八．活动小结，延伸。
师小结，带领幼儿到室外捉虫虫进行观察。
2023害虫和益虫教案2活动目标：1、和幼儿讨论虫子的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
2、会正确区分益虫、害虫，知道爱护益虫，保护生态环境。
环境创设：虫子标本图、图片、猜谜卡片、收集虫虫的资料及有关的小常识。
重点与难点：能分辨常见的害虫和益虫。
活动过程：一、说说认识的虫子1、出示虫子标本图：请幼儿观察，老师提出问题，幼儿回答——你能说出你认识的虫子的名称吗？你能描述出它的样子吗？2、老师向孩子们介绍几种平常不常见的虫子。
二、给虫子进行分类。
请幼儿说出给虫子分类的理由和方法。
有的说好的和坏的，有的分为白天出来活动和夜晚出来活动的，有的按大小来分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按会飞和不会飞的来分等等。
三、害虫和益虫老师教给小朋友们另一种分类方法，根据益虫和害虫来进行分类。
害虫就是对人类有害处的昆虫、益虫就是对我们有益处的昆虫。
你们说说看哪些是害虫哪些是益虫？为什么？游戏《摸口袋》：口袋里装着各种虫子的图片，让幼儿到前面摸出来，然后告诉小朋友它叫什么？是益虫还是害虫？2023害虫和益虫教案3设计背景草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。
四年级下册美术教案及教学反思-第17课 虫虫大聚会｜浙美版
《虫虫大聚会》一、教学目标知识与技能：通过观察，认识昆虫的分类和特征，了解大自然中各种昆虫的形体和色彩特点,积累视觉经验；方法与过程：尝试用折、剪、卷、贴等方法对昆虫进行立体表现,并学会一些简单的纸艺造型方法；情感、态度与价值观：通过学习活动学生提高爱护大自然的环保意识。
二、重点难点重点:了解昆虫的结构，学习利用立体造型表现有趣的昆虫,掌握折剪贴等基本方法；难点:能抓住虫子的特点进行立体造型表现；关键:通过视频,教师示范，学生观察折剪贴等基本方法。
三、材料工具硬件:剪刀、胶水、彩纸、彩色卡纸、创作工具、绘画工具、范例作品等；软件: （希沃）多媒体课件、实物投影仪等。
四、设计思路本课属于“造型·表现”学习领域,教师教学中要突出该领域的学习特点。
人与自然在教学中通过对纸材、技巧和制作过程的探索和实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,发散学生的想象力和创新意识。
这节课要面对的是四年级的学生，根据他们的生活经验，他们对昆虫已经有了基本的印象，对基本的手工制作方法也有所了解。
这节课是让他们在此基础上对昆虫的形象和特点有更深刻的了解，并运用折剪、添画，学会昆虫的立体造型制作方法。
我在开头就通过视频直观的向学生揭示本课的学习主题,然后用大量的图片给学生以丰富的视觉感官刺激,为后面的创作积累素材。
采用小组合作的方式引导学生自主探究学习,让学生明白立体纸艺的表现方法和基本要素,然后我再拿昆虫纸立体造型启发学生思考分析“这些作品中运用了哪些表现方法?”来巩固学生刚刚所学的知识,并鼓励创新。
以此来解决本课的重难点。
五、教法学法为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设法，欣赏法，谈话法，讲授法，演示法等相结合的教学方法，引导学生主动探究，让学生积极主动，体会创作的快乐。
六、教学过程第一学时教学活动1、视频导入（3分钟）师：同学们，今天我们教室里即将迎来一群新朋友，它们要在这里举行一场热闹的大聚会，想邀请我们班的同学一起参加，让我们一起去认识他们吧！观看视频《昆虫总动员》片段。
小学美术评课稿(精选5篇)
小学美术评课稿（精选5篇）小学美术评课稿篇一10月8日上午第二节听了新教师李姝静老师的汇报课《鱼的纹样》，感受颇深。
教学亮点：教师教态自然，语言亲切，具有亲和力；教师课前准备充分，制作了精美的课件，准备了漂亮范画；抓住教学重难点，进行授课。
不足及建议：导入环节，教师从现实中的鱼直接跳到揭示课题，中间缺少衔接部分，可以出示两幅图片，一幅是现实的鱼，另一幅是装饰鱼，两幅图对比，总结出装饰鱼的特点，进而导入到课题，这样的衔接就比较自然；接下来的新授环节，教师整个流程进行的太快，学生没有接受消化的时间。
教师在新授开始讲解鱼的组成部分时叙述不清，讲鱼的外形时，由于讲的太快，没有把概括、夸张、变形等方法讲解清楚。
教师在分析设计鱼的纹样的三件法宝：点、线、面时，讲解不清，缺少学生接受总结的过程，只是教师一味的讲，学生一味的听。
此环节教师应详细分析，让学生概括总结，如：点有大点小的，虚点实点，线有直线、折线、曲线，面有圆面、方面、不规则面等，教师在示范画鱼的'纹样时，没有按照之前讲解的步骤来，应先画鱼的外形，再画鱼的纹样，这样能让学生更清楚的知道设计鱼的纹样的步骤，为学生的创作打下好的基础。
本节课缺少学生讨论环节，可以把这个环节放在教师示范之前。
整节课教师能把板书加上会更好些。
小学美术评课稿篇二这堂由杨方云老师执教的《虫虫大聚会》一课是浙美版教材第八册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
杨老师给我印象最深的就是“认真”两个字。
从课堂的教学环节，教具准备，展评环节来看，都进行了精心的安排和设计，可见杨老师非常认真地准备这堂课。
从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种纸张来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
杨老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、录像引入，看一看：通过观看录像《昆虫世界》，来形容一些叫不出名字的昆虫。
《虫虫大聚会》教案
《虫虫大聚会》教案一、教学目标：1、观察并初步了解大自然中各种虫子的形体和色彩的特点，积累视觉经验。
2、尝试用折剪的方法进行立体表现，学会一些简单的纸艺方法。
3、通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。
二、重难点：重点：掌握纸艺中折剪的基本方法，学习立体表现有趣的虫虫。
难点：能抓住虫子的特点进行立体表现。
三、教具准备：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水等教师：森林舞台、本成品折卷卡纸造型、剪刀、胶水等四、教学设计1、看图导入○1、播放图片《小蚂蚁的力量》提问：这样的画面你有仔细观察过吗？小蚂蚁为什么能有那么大的力量？○2、学生讨论，教师简单小结。
○3、提问：你还知道哪些虫虫？它们都有哪些特点呢？○4、教师播放虫虫图片，学生自由讨论。
○5、教师归纳小结：现人类已知的虫虫有1000万余种，今天让我们一起聚集到虫虫的世界，引出课题。
板书：《虫虫大聚会》2、初探折剪方法○1、课件书本中的昆虫手工作品。
○2、学生讨论、探究这些昆虫是怎么做出来的。
○3、尝试练习：你来折一折，要求学生完成局部制作法。
○4、简单的展示评价，并出示制作步骤图。
板书：方法—折3、深入探究○1、提问：除了书本中的方法你还能想到哪些方法做不一样的昆虫？○2、学生探索，并做口头阐述。
○3、教师示范，寻找灵感。
a.卷出一个圆筒造型，它可以是蝴蝶、蜻蜓的身体。
b.剪成半圆，它也可以是甲虫，独角仙的身体。
c.剪成一个个圆圈进行拼贴组合，它成为毛毛虫、小蚂蚁的身体。
d.在身体的基础上进行添加，完成一小小蚂蚁的立体造型。
板书：方法—卷、剪、拼贴。
○4、学生思考：翅膀、足等其他部位的不同折剪法。
○5、欣赏优秀作品，激发学生的创作欲望。
4、创意实践○1、布置课堂作业：小组合作用折、剪、卷、拼贴等方法完成昆虫制作。
○2、要求：每组完成2-3件作品，方法新颖，制作细致。
○3、学生创作，教师巡视指导。
5、展示评价○1、组长代表展示本组作品，并做简要的作品介绍。
四年级想象作文-虫虫时代旅行之漫画时代篇优秀8篇
四年级想象作文:虫虫时代旅行之漫画时代篇优秀8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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天上飞的昆虫有哪些? 地上爬的昆虫有哪些? 水中游的昆虫有哪里?
&l天 都在大自然观察昆虫， 长大后成为了一位伟 大的昆虫学家，他就 是法布尔。希望同学 们课后能阅读法布尔 写的《昆虫记》，学 习法布尔从小热爱科 学，学会观察的优秀 品质
考一考： （1）毛毛虫没有翅膀，分不 清胸、腹，为什么也是昆虫 呢？ （2）蜘蛛、蜈蚣不是昆虫， 那属于什么生物呢？
折剪小昆虫的三大要领： （1）要按照折纸的规律来折。 （2）可以在折纸的基础上，用撕、 剪、贴等方法进行完善作品。 （3）用画笔添加小昆虫的各个部 分。
看看其他的昆虫制作方法：
作业要求： （1）根据昆虫的形状、色彩及花 纹特点，合理的设计制作一种昆虫。 （2）方法新颖，制作精美细致。 （3）可单独制作，也可选择合作 完成。
可爱的虫虫形象还可以运用于生活
介绍几种特殊的昆虫： 竹节虫：为了保护自己，使自己的身 体形状和色彩长得和周围环境很像， 生活在枝干，树枝等地方。 独角仙：头上有犄角（雄虫），身体 强壮，能拉动比它身体重20倍的东西。 爱摔跤，是为了抢地盘或食物
竹节虫
独角仙
• 昆虫的世界很奇妙，要想了解更多昆虫的 知识，我向你们推荐一本书《昆虫记》， 是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。
班级：401 引领:邱锦梅
这些昆虫有什么特点？
昆虫的特点：
•昆虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、 腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生， 骨骼包在体外部，一生形态多变化，遍 布全球旺家族。昆虫形态各异，花纹、 色彩丰富多样。
考考大家：
昆虫家族队伍庞大，全世界有（ ） 万种，其中( )万种还未被人类所认 知，你能根据图片中昆虫的形状、 颜色或花纹等特点给它们分类吗？
昆虫的种类
1.天上飞的：如蝴蝶、萤 • 2.地上爬的，如蚂蚁 火虫等
• 3.水中游的，如龙虱等
这幅图中有哪些昆虫？
壳
思考：这只昆虫哪一部位的制作比 较特别？
思考： （1）昆虫较特别的部位怎么折 （学生思考后演示） （2）除了这一部位之外，眼睛 和触角怎么做的？还有其他除 折、叠等以外的方法辅助完善 昆虫的制作吗？