当代中国大陆媒介批评研究发展概述及评价
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思我们需要明确媒介批评展开的层面。
媒介批评的层面主要包括媒介内容的批评、媒介制度的批评和媒介文化的批评三个方面。
在媒介内容的批评中，人们通常会针对各类媒体的报道和言论进行分析和评论，比如新闻报道的真实性和客观性、电视节目的价值取向等。
媒介制度的批评主要是指对媒体管理体制和规范的评判，包括对监管机构的监督和对相关法律法规的评价。
而媒介文化的批评则是指对媒体传播文化和舆论环境的评价，比如对于网络暴力和谣言传播的批评等。
在我国，媒介批评的展开层面受到了一定程度的限制和约束。
媒介内容的批评存在一定的局限性，由于新闻报道对于一些敏感话题和时政热点的报道受到了一定的限制，因此公众对于一些重要事件的真相和相关信息的了解有所不足，从而难以进行深入的批评。
媒介制度的批评受到了官方监管的限制，一些批评性的言论和报道容易受到审查和封禁，因此很难进行公正客观的分析和评价。
媒介文化的批评也受到了一定的限制，一些不良的舆论环境和传播文化导致了一些负面的言论和行为难以得到有效的批评和制止。
针对我国媒介批评展开层面的问题和挑战，我们需要进行深入的反思和探讨。
对于媒介内容的批评，我们需要构建更加开放和包容的舆论环境，鼓励公众对于各类媒体的报道进行深入的分析和评价，从而形成更加客观和准确的舆论。
对于媒介制度的批评，我们需要建立更加开放和透明的媒体管理体制，加强对于媒体的监督和管理，从而保障公众的知情权和表达权。
对于媒介文化的批评，我们需要加强对于网络文化和传播环境的规范和管理，促进正面价值观和文化理念的传播，从而有效遏制网络暴力和谣言传播。
我国媒介批评展开层面的划分及反思具有重要的现实意义。
只有加强对我国媒介批评的理论研究和实践探索，才能更好地推动媒介批评的深入发展，促进社会的健康和持续发展。
希望我国在未来能够更加重视媒介批评的展开层面，加强对媒介批评的理论和实践研究，为社会的进步和发展做出更加积极的贡献。
媒介批评概念在我国的演变及启示
的 评论 ， 关 注 的 主要 是 文化 思 潮 和社 会 走 向④ ” 它 。 雷
传播评论 ， 如刘 建明教授 １９ ９７年在 《 闻出版报》 新 主 持 的《 闻传媒 评论 学 》 新 专栏 和 １ ９ ９ ８年 《 当代 传播 》 主 持 的《 播 评 论 学 》 栏①， 则 即 可 被 视 为 媒 介 批 传 专 实
评 专 栏 。直 到 ２ ｌ世 纪 ， 介 批 评 这 一 概 念 才 得 到 了 媒 学 界 和 业 界 的 普 遍 认 可 。但 是 理 论 引 进 时 间上 的 短
跃 捷 教 授 曾对 此 定 义 作 过 如 下 评 价 ，该 定 义 站 在 宏 “
观 的角 度 ， 出 了媒 介 批 评 的 方 法 论 ， 从 更 为 宽 阔 提 并
《 评 ， 我 开 始 》 他 指 出 “ 介 批 评 应 是 以 媒 介 为 批 从 ， 媒 研 究 对 象 的批 评 ② ” 然 指 出批 评 的对 象 是 媒 介 ． 。虽 将
媒 介 批 评 与新 闻 批 评 相 区别 ，但 该 定 义 难 逃 望 文 生
义 的指 责 。另 外 ， 并 没 有 对 “ 介 批 评 ” 行 科 学 、 它 媒 进 严 谨 的界 定 。 迪 认 为 “ 介 批 评 就 是对 大 众 传 播 媒 吴 媒 介 的批 评 ，是 对 媒 介 产 品 以及 媒 介 自身 作 用 的理 性 思 考⑨ 该 定 义 将 批 评 的 内容 从 “ 介 ” 大 为 “ 介 。” 媒 扩 媒 和 媒 介 产 品 ”而 将 媒 介 批 评 的对 象 从 “ 介 ” 小 至 ． 媒 缩 “ 众传播媒 介 ”报纸 、 志 、 播 、 视 、 大 （ 杂 广 电 电影 和 图
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评是指对媒介产品进行批判性评价的行为，它是社会的一种反思与观察。
近些年来，我国的媒介批评越来越多，批评的层面也越来越广泛。
本文将从层面的划分和反思两个方面，对媒介批评进行探讨。
一、层面的划分在我国的媒介批评中，可以从以下几个层面来进行分类：1. 音乐、电影、电视剧等艺术产品的批评这类媒介产品通常反映人类生活的方方面面，是观众最为关注的。
媒介批评家会对其中的创意、制作、演绎等方面进行评价，从而指出其优点与不足。
例如，《战狼2》被批评家指出其过多的政治宣传，缺乏角色深度等问题。
2. 广告的批评广告是商业活动的重要组成部分，但其中也存在一些负面的元素，例如虚假宣传、不良的价值观等。
媒介批评家会评价广告的创意和效果，并指出其中存在的问题和需要改进之处。
例如，一些广告因其性别歧视、种族歧视等问题被批评家批判。
3. 新媒体的批评随着互联网与移动终端的普及，新媒体也成为社会热点。
它们包括微信、微博、短视频等，其传播速度、影响力远高于传统媒体。
媒介批评家会对新媒体的内容、真实性、价值观等方面进行批评。
例如，一些不负责任的传播行为会受到公众和媒介批评家的批评。
二、反思媒介批评不仅仅是评价，更是一种反思和观察。
媒介批评家通过评价产品中的问题和不足，反思与观察社会现象，指出问题所在，从而引起更多人的关注和关心。
同时，媒介批评家也需要对自己进行反思，不断提高自身的批评水平和技能。
媒介批评的反思包括以下几个方面：1. 对社会现象的反思媒介产品与社会现象是互相影响、相互作用的。
通过对媒介产品的批评，可以深入发掘社会现象，发现其中的问题所在，从而引发公众的关注和反思。
2. 对媒介生产与消费的反思媒介批评不仅仅是对产品的评价，更是对生产和消费环节的反思。
通过批评，可以发现生产和消费中的问题和不足，并提出相应的建议和改进方案。
3. 对自身的反思媒介批评家需要对自己的批评水平和技能进行反思，不断提高自己的批评能力和批评水平。
对中国大陆媒介素养研究的回顾和简评
对中国大陆媒介素养研究的回顾和简评来源：新闻记者作者：张志安沈国麟 [专栏]媒体安都(www.Media ) 2009年10月1日 17:8媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。
所谓媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
早在20世纪30年代初期，英国学者开始倡导媒介素养教育，其目的是为了反对传媒中的流行文化价值观念，训练青少年抗拒大众媒介中提供的“低水平的满足”。
20世纪60年代以后，学者对媒介素养教育的观点发生转变，即由抗拒转变为培养辨别能力。
至20世纪70～80年代后，由于官方和联合国教科文组织的介入，学校的媒介素养教育开始形成规模。
很多国家都将媒介素养教育纳入学校课程内，并陆续发展出许多教学模式及课程教材以供参考，媒介素养教育逐渐成为一种终身教育。
目前，澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教育内容。
由于媒介素养的研究首先从西方发达国家开始，因此，大陆学者早期对此课题的研究主要是通过翻译、介绍外国的研究成果，将其引入中国新闻传播学界。
据笔者所见，我国对媒介素养和媒介素养教育的关注始于1997年。
当年，中国社科院副研究员卜卫发表了中国大陆第一篇系统论述媒介素养教育的论文——《论媒介教育的意义、内容和方法》，追溯了“媒介素养”这个概念在西方发展演变的历史。
文中的“媒介教育”即今天“媒介素养教育”。
此后，学者们陆续发表了一些研究媒介素养和媒介素养教育的论文，此课题在学界逐渐受到关注。
关于媒介素养的定义和内涵作为一个外来名词，中国学者们多从“媒介素养”的概念入手进行理论梳理，对媒介素养的定义亦无太大分歧。
张冠文和于健在《浅论媒介素养教育》中把媒介素养追溯到1933年英国学者欧·奥尔特曼和马·切默斯提出的“文化素养”的概念。
论我国媒介批评的起源、现状及走向(下)
１版 ｌ
台，从而 形成 一个 以文化和旅游为桥梁的思想交流中 心 ，非常有益 于人文景点的宣传， 同时 ，借助 “ 微语
言 ” 的力 量 ， 使 潜 在 旅 游 者 对 西 安 文 化 获 得 感 性 的 认 识 ， 引发 他 们 的 旅 游 动机 。 （ ２）文化 旅 游 产业 与 其 他 文化 产 业的 联 合 营 销 文 化 旅 游 与 其 他 文 化 产 业 联 合 营 销 ，互 相 借 力 ， 是 另 一种 软 传 播 模 式 。陕 西 的 文 化 旅 游 产 业 本 身 是 置
广 播 、动 漫 、 文物 等 的 联合 营销 ， 如 通 过 电影 、 电 视
为主 题 的 论坛 和 杂 志 ， 论 坛 的 名 称 可 参 考 西 祠 胡 同、
水 木清 华等 ，易 于识记 ，有 文化 意境且 能体 现地 方 特 色 ，杂 志 可 以 是 独 立 的 ， 但 更 可 取 的 方 式 是 和 网 络
平 台相 配 套 ， 发挥 其 综 合 的 影 响 效 益 ， 覆 盖 更 多 的 受 众 。 论坛 和 杂 志 可 以 为 旅 游 者 提 供 记 录 旅 途 心 情 的 平
剧 、专 题 片等 传 播 形 式 进 行 软 宣 传 ， 可 以 极 大 地 带 动 城 市 形 象 、产 业 形 象 、 企业 形象 、产 品 形 象 、 媒 体 形 象 之 间 的积 极 互动 关系 ，提 高产 业销 售 的 聚集 能 力 。 鉴 于 此 ， 陕西 的文 化 旅 游 产 业 的 公共 传 播 和 文 化产 业 在 联 合 发 展 的 同 时 也应 联合 营销 ， 充 分挖 掘 它 们之 间 的融 合 优 势 和 互促 潜 能 。
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思【摘要】本文旨在探讨我国媒介批评展开层面的划分及反思。
在背景介绍中，说明媒介批评在当前社会中的重要性。
在首先介绍我国媒介批评展开的传统层面，包括传统媒体对新闻报道的评价和监督作用。
接着探讨媒介批评的现代层面，指出新媒体时代下公众参与和社交媒体的影响。
然后展望媒介批评的未来发展，提出随着科技发展对媒介批评的影响。
进行反思与展望，呼吁加强媒介批评的开放性和多样性。
在总结了我国媒介批评的重要性及发展方向，强调其在社会监督和言论自由方面的作用。
通过本文的探讨，可以增进对我国媒介批评展开层面的认识，为未来的发展提供参考。
【关键词】媒介批评、展开层面、划分、传统层面、现代层面、未来展望、反思、总结述评1. 引言1.1 背景介绍媒介批评既有传统层面，如对媒体内容的议论和评价，也有现代层面，如对媒体伦理与责任的探讨和监督。
随着新媒体的兴起和传播技术的不断更新，媒介批评展开的形式和内容也在不断变化，令人对未来的展望充满期待。
随着媒介批评的日益深入和广泛，也暴露出一些问题和挑战。
如何平衡言论自由和舆论监督的关系，如何确保媒介批评的客观性和专业性，都是值得我们深思的问题。
媒介批评的未来将如何发展，也需要我们认真思考和探讨。
在这样的背景下，对我国媒介批评展开层面的划分及反思显得尤为重要。
本文将从不同角度探讨这一问题，并试图给出一些新的思考和建议，以期能够推动我国媒介批评的健康发展。
2. 正文2.1 我国媒介批评展开层面的划分我国媒介批评展开层面的划分可以从不同的角度进行分类。
可以从媒介批评的对象划分层面，包括对媒体机构、对具体媒体作品以及对媒体人员的批评。
对媒体机构的批评主要集中在其报道准确性、公正性、客观性等方面，这涉及到媒体的新闻价值观和职业道德。
对具体媒体作品的批评则主要关注其内容质量、表达方式、社会影响等方面。
对媒体人员的批评则涉及到其言行举止、职业操守等方面。
还可以从媒介批评的形式划分层面，包括公开批评、专业评估、内部监督等形式。
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评是指对媒介的内容、形式、传播方式等进行批判性分析和评价的活动。
我国媒介批评在多年的发展中，已经形成了多层面的划分，并且在这一过程中不断地进行反思和探索。
本文将对我国媒介批评的展开层面进行详细的划分，并结合我国媒介批评的实际情况进行反思，以期为我国媒介批评的发展提供一定的参考和借鉴。
一、媒介批评的展开层面1. 媒介内容批评媒介内容批评是对媒体所呈现的内容进行评价和批判。
这一层面的批评主要集中在媒体所报道的新闻事件、社会问题、文化产品等方面。
内容批评的对象包括新闻报道准确性、公平性，文学艺术作品的价值取向，电视节目和广播节目的思想内容等。
媒介形式批评主要是对媒介的表现形式进行评价和批判。
对于电视、广播、网络等媒介的制作技术、节目结构、界面设计等方面进行评价。
媒介形式批评也包括对于媒介传播方式的评价，如对于广告传播的道德性、对于新媒体传播的创新性等方面的批评。
媒介伦理批评是对媒体从业者和媒体机构的道德和行为进行评价和批判。
这一层面的批评主要关注媒体从业者的职业操守、道德标准，以及媒体机构的社会责任、公共利益等方面。
媒介伦理批评还包括对于媒体行为中的腐败、贿赂、虚假报道等不良现象的批评。
媒介影响批评主要是对媒体对社会、政治、文化等方面影响的评价和批判。
从媒介对公众舆论的引导，到媒介对社会价值观的传递，都是媒介影响批评的对象。
媒介影响批评还包括对于媒体对特定群体的影响，比如对儿童、青少年的影响等。
二、我国媒介批评的反思在我国，媒介批评一直是一个备受关注的议题，不仅仅是学术界对于媒体的研究课题，也是社会公众对于媒体的关注焦点。
在我国媒介批评的实践中，我们也需要对其进行反思和探索，以期更好地发展我国的媒介批评。
我国媒介批评需要加强对媒体内容的深入挖掘和分析。
当前，我国的媒体内容批评主要集中在对新闻报道和娱乐节目的评价上，但是对于文化产品、网络文学、广告等方面的批评仍然相对欠缺。
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评作为媒介研究的重要分支，旨在对媒介传播中涉及的各类问题和现象进行深入解析和思考。
在我国，媒介批评已经成为学术研究和社会议题中的重要内容，涵盖了广泛的内容和领域。
本文将从媒介批评展开的层面进行划分，分别从理论层面、制度层面和内容层面展开讨论，并对我国媒介批评的现状和未来进行反思。
一、理论层面的媒介批评在理论层面上，媒介批评主要关注媒介传播的理论框架、研究方法和范式等方面的问题。
我国媒介批评在理论层面的发展呈现出多元化和全面化的趋势，主要表现在以下几个方面：1. 媒介批评理论框架的建构我国的媒介批评理论框架正在逐渐建构中。
早期的媒介批评主要受到西方理论的影响，比如媒介效应理论、批评性理论等。
近年来，我国的媒介批评开始在本土化的基础上建立自己的理论框架，例如中国特色的媒介文化理论、媒介生态理论等。
这些理论框架在理论体系的建构和完善中发挥着重要的作用。
2. 媒介批评研究方法的探索在研究方法方面，我国的媒介批评也在不断地进行探索和创新。
除了传统的文献研究、问卷调查和实证分析方法外，还出现了一些新的研究方法，如网络大数据分析、虚拟实验等。
这些新方法的出现使得媒介批评研究更加深入和全面，也为媒介批评的发展提供了新的思路和途径。
3. 媒介批评范式的多元化我国的媒介批评范式也趋向于多元化。
传统的媒介批评范式主要集中在对特定媒介产品或事件的批评与解析上，而现代的媒介批评范式则更加关注媒介传播的社会文化意义和影响，涉及到政治、经济、文化等多个领域。
这种多元化的范式使得媒介批评研究更加综合和有深度。
我国的媒介批评在法治意识日益增强的今天，对媒介法律与伦理问题的批评也越来越突出。
不仅是对传统的媒介法律问题进行批评，还包括对新媒体、网络媒介等新形态媒介传播的法律问题的批评。
这种批评不仅有助于解决实际问题，也有助于推动相关法规的制定和完善。
2. 媒介政策与管理的批评我国的媒介批评也在对媒介政策和管理进行批评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纵观中国大陆媒介批评理论研究的发展，尤其是来 自新闻传播学界界内的理论研究，会发现其经历了 这样的嬗变过程：
零散、自发的研究 纸质媒介批评研究 新闻学学理的 批评研究 系统、自觉的研究 电子媒介批评研究
传播学学理的 批评研究
文化批评研究
“界外”批评研究与 “界内”批评研究的分离
逐渐靠拢乃至合流
三、 当代中国大陆媒介批评理论研究评价
薄弱
• 中国大陆的媒介批评理论研究落后的原因 何在？
这是一个十分复杂的问题。 如果我们把“媒介批评理论”真正当作一门理论科学来严 肃对待，那么，笔者认为：真正的原因应该从学理上去寻 找。纵观我国大陆新闻传播学界的媒介批评理论研究成果， 其学理不足，学术水准欠佳，难以和中国大陆思想界业已 形成的大众文化研究思潮形成对话，更遑论与国外传播批 判学派接轨。
谢谢！
二、中国大陆媒介批评理论研究的嬗变轨迹
两条平行发展的研究路径
（ 20世纪90年代后期）
文学理论界
由传统的文艺学研究转向文 化研究，尤其是转向日常生 活中的大众文化研究 由传统的新闻学研究转向传 播学研究，尤其是转向传播 学中的批判学派研究
界外的批评
新闻传播学界
界内的批评
虽然这两条批评的路径隶属于两个不同的学 科，它们的宗旨、价值取向各不相同，所秉持的 方法论乃至使用的批评话语亦有相当大的差别， 但是两条不同的批评路径所秉持的知识系统，却 在批评理论的统摄下，呈现出合流的趋势。这些 不同学科、不同学理的批评理论汇聚成一股媒介 批评的思潮，暗合了“条条道路通罗马”的规律， 使得20世纪90年代后期以来中国大陆的媒介批评 理论，在上述两条学术研究路径所提供的思想支 援和理论补给中，逐渐成型并丰富起来。
中国大陆媒介批评研究经历了认识由浅入深、视野不 断开阔、方法逐渐多样的过程。 回望十年研究，我们发现媒介批评呈现出从“纸质媒 介”批评研究到“电子媒介”批评研究，从“界外”批评 研究与“界内”批评研究的分离到两者的逐渐靠拢乃至合 流，对西方媒介批判理论资源的开掘不断扩大和深化的发 展态势。
一、当代中国大陆媒介批评研究的回顾
当代中国大陆媒介批评 研究发展概述及评价
雷跃捷
中国传媒大学
内容摘要
当代中国大陆的媒介批评研究，始于20世纪90年代 中期。十余年来，研究者们主要的工作就是不断开拓媒介 批评理论研究的领域，建设中国特色媒介批评理论的体系。 中国大陆媒介批评研究存在两条平行发展的研究路径。 一条是文学理论界在20世纪90年代后期发生的由传统的文 艺学研究转向文化研究，尤其是转向日常生活中的大众文 化研究；暂且称之为“界外的批评”；另一条是新闻传播 学界发生的由传统的新闻学研究转向传播学研究， 尤其 是转向传播学中的批判学派研究。称之为“界内的批评”。