五年级语文上册(部编人教版)12 古诗三首课件
九 州/生 气//恃/风 雷 ， 万 马/齐 喑//究/可 哀 。 我 劝/天 公//重/抖 擞 ， 不 拘/一 格//降/人 材 。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
诗意：神州大地要呈现蓬勃生机，必 须依赖“风雷”的威力，荡故布新，像现 在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂、太 可悲了。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
风雷
比喻
新兴的社会力量、 尖锐猛烈的改革。
万马齐喑
比喻
在清朝统治下，人 们不敢讲话，到处是令 人窒息的沉闷气氛。
“哀”字表现出诗人怎样的情感？ 痛惜之情
爱国之心
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
诗意：我请求天公再 振作一下精神，为神州大 地送来各种英杰俊才。
1.“不拘一格”在这里指什么？
诗人所处的时代是清朝末年，那时候清 政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔 人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想。 所以这里的“不拘一格”指的是打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
[浩荡离愁]离别京都的愁思浩如水波，也指作 者心潮不平。浩荡，无限。 [吟鞭]诗人的马鞭。 [东指]东方故里。 [即]到。 [天涯]指离京都遥远。 [落红]落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花 又称为落红。 [花]比喻国家。
古诗大意：
一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致 是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才 能停止呢？暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕 乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老 家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、 国家耻辱都抛到九霄云外去了。
品析诗句
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
1.这两句诗描绘了怎样的景象？ 西子湖畔歌舞升平， 权贵们整日游山玩水、 饮酒作乐。
憾，三四句要读得语重心长。《题临安邸》 反映了当时南宋统治集团在临安苟且偷安， 花天酒地，不思收复失地，作者眼见这种情 况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国 事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉 警告。朗读基调是痛苦而愤恨的，悲愤，讽
刺慨叹，激昂怒斥。《己亥杂诗》描写了当 时思想被束缚、人才被扼杀的死气沉沉的局 面，作者呼唤变革，希望朝廷能够不拘一格 荐用人才，振兴国家。前两句语调低沉，读 出压抑之感；后两句语调激扬，读出对广纳 人才的渴望。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
龚自珍 （1792—1841），
字璱人，号定庵。清代思想家、文 学家。龚自珍一生追求“更法”， 虽至死未得实现，但在许多方面产 生了有益的影响。他生平诗文甚富， 后人辑为《龚自珍全集》。
写作背景
清道光十九年（1839年，己亥年），作者因厌 恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返 一次。在南来北返的途中，他看着祖国的大好河 山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情， 思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生 了《己亥杂诗》。共三百一十五首，本文选的是 第一百二十五首。
◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这两句诗的意思是：暖洋洋的风吹得 人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难 的杭州当作老家汴州了，早把先朝的古都、 中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。 表达了诗人对南宋统治阶级苟且偷安、不 思国政的愤慨、讽刺和对国家命运的担忧。
◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
背诵指导：理解诗句的意思，在此基 础上多读，读出节奏和重音，熟读成诵。
默写指导：默写《示儿》要注意标点 符号，还要注意把字写正确。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。 从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
从《示儿》中我了解到，这首诗是诗人写 给儿子的，“儿”交代了写作对象。从《题临 安邸》中我了解到，这是一首题写在临安旅店 墙上的“墙头诗”，“临安邸”点明了写诗的 位置。从《己亥杂诗》中我了解到，这首诗是在 己亥年写的。己亥年，清道光十九年（1839年）。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
失中 地原
家祭——告乃翁 爱国情
《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔， 也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事 和希望，表达了对收复失地、统一祖国的 无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。
12古诗三首
爱国人士
屈原
林则徐
赵一曼
示儿
[宋]陆 游
默读古诗，读准节奏
示儿
[宋]陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游 （1125—1210），南宋
诗人。字务观，号放翁。其诗抒发 政治抱负，反映人民疾苦，批判当 时统治阶级的屈辱求和……，表现 出渴望恢复国家统一的强烈感情。 有《剑南诗稿》《渭南文集》《老 学庵笔记》等传世。
hài ɡōnɡ
shì
己亥 龚自珍 恃
yīn āi sǒu jū
喑 哀 抖擞 拘
上中下结构
亥恃哀拘
上下结构 左右结构
词语解释
【九州】中国的别称之一，最早见于先秦 典籍《尚书·禹贡》。 【生气】活力，生命力。这里指朝气蓬勃 的局面。 【恃】依靠。 【喑】沉默。
再读诗歌，划分节奏。 己亥杂诗
[清]龚自珍
写作背景
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回 到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王 将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太 庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也 相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜 烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州 了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。
这两句诗的意思是：我请求天公再振 作一下精神，为神州大地送来各种英杰俊 才。表达了诗人对不拘一格荐用人才、振 兴国家的渴望。
错误的句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国
的深挚、强烈的爱国之情。（ √ ）
2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意
思是休息。（ × ）
3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，
表达了变革社会的愿望。( √ )
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《示儿》。
朗读指导：《示儿》表达了诗人对南宋 统治者无所作为的无比愤慨，以及对收复失 地、统一祖国的无比渴望。朗读基调是深沉 如诉的，语速要慢些。一二句读出无奈与遗
2.这两句诗表达了诗人怎样的愿望？
诗人用奇特的想象表现了他热烈 的希望，他期待着优秀杰出人物的涌 现，期待着改革大势形成新的“风 雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉 闷、迟滞的局面。
比较探究：本文中的三首诗表达的感情 有何异同？
相同：都表现了深沉的爱国情。 不同：《示儿》是临终的遗愿，遗恨不 能看到祖国统一；《题临安邸》是对统治者 的谴责、讽刺，对百姓命运的担忧；《己亥 杂诗》是深情呼唤，亟待通过变革振兴国家。
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这两句诗的意思是：朝廷的军队向北方
进军，收复中原的时候，家祭时不要忘记把 这个胜利的消息告诉你们的父亲。表达了诗 人对祖国统一的坚定的信心、悲壮的心愿， 体现了年迈衰老的诗人的爱国、报国之情。
写作背景
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定 二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五 岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这 首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最 后的抗战号召。
jì nǎi
家祭 乃翁
祭乃
上下结构 独体字
词语解释
【万事空】什么也没有了。 【但】只是。 【同】统一。 【无忘】不要忘记。 【定】平定。 【家祭】祭祀家中先人。 【中原】指淮河以北被金人侵占的地区。
表达了诗人对这些苟且偷安、不思国 政的南宋统治者的愤慨，辛辣的讽刺中蕴 含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
青山、楼阁—— 统治阶级
题 苟且偷安 临 歌舞几时休——愤怒责问
忧谴 虑责 国统
安 邸
暖风熏、游人醉——醉生梦死
事治 ，者
把杭州作汴州——辛辣嘲讽
《题临安邸》描写当时南宋统治集团 在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被 金兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表 达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的 辛辣讽刺和严厉谴责。
再读诗歌，划分节奏。
示儿
[宋]陆 游
死 去/元 知//万 事/空， 但 悲/不 见//九 州/同。 王 师/北 定//中 原/日， 家 祭/无 忘//告/乃 翁。
古诗大意：
本来就知道人死了就什么都没有 了，只是看不见国家统一，我感到很 悲伤。朝廷的军队向北方进军，收复 中原的时候，家祭时不要忘记把这个 胜利的消息告诉你们的父亲。
题临安邸
[宋]林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
理解诗题
题：题写。临安：南宋都 城，即今浙江杭州。邸：旅店。 诗题含义：题写在临安旅店（墙 壁上）的诗。
林升 生卒年不详，约
生活于孝宗年间（1163— 1189）,字云友，又名梦屏。 南宋诗人，主要作品有《题 临安邸》《长相思》等。
生气、风雷，万马齐喑——
己亥 政治昏暗，呼唤变革 杂诗 劝天公、降人材——殷切希
望，广纳人才
希期 望待 改人 变才 现辈 状出 ，
《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼 唤风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、 扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了 作者解放人才、变革社会、振兴国家的 愿望。
己亥杂诗（其五）
·
√
34..万我马劝齐天·喑 公究 重可 抖哀 擞（ （ys√īǒnu
yīnɡ） shǒu）
·√
二.解释加点的字词的意思。
1.死去元知万事空。（ 本来。 ） ·
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
诗意：神州大地要呈现蓬勃生机，必 须依赖“风雷”的威力，荡故布新，像现 在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂、太 可悲了。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
风雷
比喻
新兴的社会力量、 尖锐猛烈的改革。
万马齐喑
比喻
在清朝统治下，人 们不敢讲话，到处是令 人窒息的沉闷气氛。
“哀”字表现出诗人怎样的情感？ 痛惜之情
爱国之心
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
诗意：我请求天公再 振作一下精神，为神州大 地送来各种英杰俊才。
1.“不拘一格”在这里指什么？
诗人所处的时代是清朝末年，那时候清 政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔 人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想。 所以这里的“不拘一格”指的是打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
[浩荡离愁]离别京都的愁思浩如水波，也指作 者心潮不平。浩荡，无限。 [吟鞭]诗人的马鞭。 [东指]东方故里。 [即]到。 [天涯]指离京都遥远。 [落红]落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花 又称为落红。 [花]比喻国家。
古诗大意：
一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致 是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才 能停止呢？暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕 乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老 家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、 国家耻辱都抛到九霄云外去了。
品析诗句
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
1.这两句诗描绘了怎样的景象？ 西子湖畔歌舞升平， 权贵们整日游山玩水、 饮酒作乐。
憾，三四句要读得语重心长。《题临安邸》 反映了当时南宋统治集团在临安苟且偷安， 花天酒地，不思收复失地，作者眼见这种情 况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国 事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉 警告。朗读基调是痛苦而愤恨的，悲愤，讽
刺慨叹，激昂怒斥。《己亥杂诗》描写了当 时思想被束缚、人才被扼杀的死气沉沉的局 面，作者呼唤变革，希望朝廷能够不拘一格 荐用人才，振兴国家。前两句语调低沉，读 出压抑之感；后两句语调激扬，读出对广纳 人才的渴望。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
龚自珍 （1792—1841），
字璱人，号定庵。清代思想家、文 学家。龚自珍一生追求“更法”， 虽至死未得实现，但在许多方面产 生了有益的影响。他生平诗文甚富， 后人辑为《龚自珍全集》。
写作背景
清道光十九年（1839年，己亥年），作者因厌 恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返 一次。在南来北返的途中，他看着祖国的大好河 山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情， 思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生 了《己亥杂诗》。共三百一十五首，本文选的是 第一百二十五首。
◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这两句诗的意思是：暖洋洋的风吹得 人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难 的杭州当作老家汴州了，早把先朝的古都、 中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。 表达了诗人对南宋统治阶级苟且偷安、不 思国政的愤慨、讽刺和对国家命运的担忧。
◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
背诵指导：理解诗句的意思，在此基 础上多读，读出节奏和重音，熟读成诵。
默写指导：默写《示儿》要注意标点 符号，还要注意把字写正确。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。 从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
从《示儿》中我了解到，这首诗是诗人写 给儿子的，“儿”交代了写作对象。从《题临 安邸》中我了解到，这是一首题写在临安旅店 墙上的“墙头诗”，“临安邸”点明了写诗的 位置。从《己亥杂诗》中我了解到，这首诗是在 己亥年写的。己亥年，清道光十九年（1839年）。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
失中 地原
家祭——告乃翁 爱国情
《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔， 也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事 和希望，表达了对收复失地、统一祖国的 无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。
12古诗三首
爱国人士
屈原
林则徐
赵一曼
示儿
[宋]陆 游
默读古诗，读准节奏
示儿
[宋]陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游 （1125—1210），南宋
诗人。字务观，号放翁。其诗抒发 政治抱负，反映人民疾苦，批判当 时统治阶级的屈辱求和……，表现 出渴望恢复国家统一的强烈感情。 有《剑南诗稿》《渭南文集》《老 学庵笔记》等传世。
hài ɡōnɡ
shì
己亥 龚自珍 恃
yīn āi sǒu jū
喑 哀 抖擞 拘
上中下结构
亥恃哀拘
上下结构 左右结构
词语解释
【九州】中国的别称之一，最早见于先秦 典籍《尚书·禹贡》。 【生气】活力，生命力。这里指朝气蓬勃 的局面。 【恃】依靠。 【喑】沉默。
再读诗歌，划分节奏。 己亥杂诗
[清]龚自珍
写作背景
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回 到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王 将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太 庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也 相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜 烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州 了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。
这两句诗的意思是：我请求天公再振 作一下精神，为神州大地送来各种英杰俊 才。表达了诗人对不拘一格荐用人才、振 兴国家的渴望。
错误的句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国
的深挚、强烈的爱国之情。（ √ ）
2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意
思是休息。（ × ）
3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，
表达了变革社会的愿望。( √ )
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《示儿》。
朗读指导：《示儿》表达了诗人对南宋 统治者无所作为的无比愤慨，以及对收复失 地、统一祖国的无比渴望。朗读基调是深沉 如诉的，语速要慢些。一二句读出无奈与遗
2.这两句诗表达了诗人怎样的愿望？
诗人用奇特的想象表现了他热烈 的希望，他期待着优秀杰出人物的涌 现，期待着改革大势形成新的“风 雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉 闷、迟滞的局面。
比较探究：本文中的三首诗表达的感情 有何异同？
相同：都表现了深沉的爱国情。 不同：《示儿》是临终的遗愿，遗恨不 能看到祖国统一；《题临安邸》是对统治者 的谴责、讽刺，对百姓命运的担忧；《己亥 杂诗》是深情呼唤，亟待通过变革振兴国家。
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这两句诗的意思是：朝廷的军队向北方
进军，收复中原的时候，家祭时不要忘记把 这个胜利的消息告诉你们的父亲。表达了诗 人对祖国统一的坚定的信心、悲壮的心愿， 体现了年迈衰老的诗人的爱国、报国之情。
写作背景
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定 二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五 岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这 首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最 后的抗战号召。
jì nǎi
家祭 乃翁
祭乃
上下结构 独体字
词语解释
【万事空】什么也没有了。 【但】只是。 【同】统一。 【无忘】不要忘记。 【定】平定。 【家祭】祭祀家中先人。 【中原】指淮河以北被金人侵占的地区。
表达了诗人对这些苟且偷安、不思国 政的南宋统治者的愤慨，辛辣的讽刺中蕴 含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
青山、楼阁—— 统治阶级
题 苟且偷安 临 歌舞几时休——愤怒责问
忧谴 虑责 国统
安 邸
暖风熏、游人醉——醉生梦死
事治 ，者
把杭州作汴州——辛辣嘲讽
《题临安邸》描写当时南宋统治集团 在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被 金兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表 达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的 辛辣讽刺和严厉谴责。
再读诗歌，划分节奏。
示儿
[宋]陆 游
死 去/元 知//万 事/空， 但 悲/不 见//九 州/同。 王 师/北 定//中 原/日， 家 祭/无 忘//告/乃 翁。
古诗大意：
本来就知道人死了就什么都没有 了，只是看不见国家统一，我感到很 悲伤。朝廷的军队向北方进军，收复 中原的时候，家祭时不要忘记把这个 胜利的消息告诉你们的父亲。
题临安邸
[宋]林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
理解诗题
题：题写。临安：南宋都 城，即今浙江杭州。邸：旅店。 诗题含义：题写在临安旅店（墙 壁上）的诗。
林升 生卒年不详，约
生活于孝宗年间（1163— 1189）,字云友，又名梦屏。 南宋诗人，主要作品有《题 临安邸》《长相思》等。
生气、风雷，万马齐喑——
己亥 政治昏暗，呼唤变革 杂诗 劝天公、降人材——殷切希
望，广纳人才
希期 望待 改人 变才 现辈 状出 ，
《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼 唤风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、 扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了 作者解放人才、变革社会、振兴国家的 愿望。
己亥杂诗（其五）
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34..万我马劝齐天·喑 公究 重可 抖哀 擞（ （ys√īǒnu
yīnɡ） shǒu）
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二.解释加点的字词的意思。
1.死去元知万事空。（ 本来。 ） ·
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五年级语文人教部编版(上册)12《古诗三首》(课件)
这看不见摸不着的情绪，诗人通过创造了“风雷”“万 马”“天公”这样浩大的意象来表达。这样的表达方法与我 们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现 出龚自珍极高的艺术成就。课下大家还可以再去读读龚自珍 其他的诗或文，更真切地感受他的情。
板书设计
己亥 杂诗
现实 希望
恃风雷 究可衰 死气沉沉 重抖擞 降人才 不拘一格
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。 万马哑了毕竟让人觉得悲哀。 我奉劝上天要重新振作精神。 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
理解诗意
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
渴望变革
这首诗通过描写当时社 会政治死气沉沉的状况，表 达了诗人希望社会变革和期 待人才辈出的强烈愿望。
12《古诗三首》
资料简介
“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己 亥年就是1839年。龚自珍辞官南下时，把一路上的所见所思 所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以这 315首诗被称为《己亥杂诗》。这首诗就是其中的一首。
写作背景
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国 行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官 吏贪污腐败。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。
渴望变革 和出人才
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默 不语，不敢发表意见。
板书设计
己亥 杂诗
现实 希望
恃风雷 究可衰 死气沉沉 重抖擞 降人才 不拘一格
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。 万马哑了毕竟让人觉得悲哀。 我奉劝上天要重新振作精神。 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
理解诗意
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
渴望变革
这首诗通过描写当时社 会政治死气沉沉的状况，表 达了诗人希望社会变革和期 待人才辈出的强烈愿望。
12《古诗三首》
资料简介
“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己 亥年就是1839年。龚自珍辞官南下时，把一路上的所见所思 所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以这 315首诗被称为《己亥杂诗》。这首诗就是其中的一首。
写作背景
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国 行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官 吏贪污腐败。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。
渴望变革 和出人才
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默 不语，不敢发表意见。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共193张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗人的遗嘱。
2．《题临安邸》中的“题”是_题__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
《题临安邸》
走近作者
林升：字云友，平阳(今属浙 江)人。生卒年不详，大约生活在 南宋孝宗朝(1123—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
写作背景
靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然 而南宋统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和 ，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味 纵情声乐，寻欢作乐。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州， 他看中了杭州的水光山色，想在此安身终老，于是上至帝王将相下 至士子商人，大修楼堂馆所。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的 ，借以表达对当政者不思收复失地、只知享乐的愤恨，以及对国家 命运的担忧。
这是课后第2题哦！
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序
应该是“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道，人死后万事万物 都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。 奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是痛心没能看见全国统一。
诗的前两句：元”和“原”都有“原来”、“本来” 的意思，可以通用。 “死去元知万事空”也可以写作 “死去原知万事空”。但是，诗文用字应尽量避免重复， 该诗第三句“王师北定中原日”中另有一个“原”字，所 以第一句还是以用“元”字为好。这一句中的“悲”字是 句眼。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗人的遗嘱。
2．《题临安邸》中的“题”是_题__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
《题临安邸》
走近作者
林升：字云友，平阳(今属浙 江)人。生卒年不详，大约生活在 南宋孝宗朝(1123—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
写作背景
靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然 而南宋统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和 ，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味 纵情声乐，寻欢作乐。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州， 他看中了杭州的水光山色，想在此安身终老，于是上至帝王将相下 至士子商人，大修楼堂馆所。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的 ，借以表达对当政者不思收复失地、只知享乐的愤恨，以及对国家 命运的担忧。
这是课后第2题哦！
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序
应该是“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道，人死后万事万物 都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。 奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是痛心没能看见全国统一。
诗的前两句：元”和“原”都有“原来”、“本来” 的意思，可以通用。 “死去元知万事空”也可以写作 “死去原知万事空”。但是，诗文用字应尽量避免重复， 该诗第三句“王师北定中原日”中另有一个“原”字，所 以第一句还是以用“元”字为好。这一句中的“悲”字是 句眼。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课件
忧 虑 国 事
谴 责 统 治 者
《题临安邸》描写了当时南宋统治集团 在临安苟且偷安、花天酒地、不思收复被金 兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表达了 诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽 刺和严厉谴责。
己亥杂诗
[清]龚自珍
龚自珍 （1792—1841），字璱 人，号定庵。清代思想家、文学家。龚 自珍一生追求“更法”，虽至死未得实 现，但在许多方面产生了有益的影响。 他生平诗文甚丰，后人辑为《龚自珍全集》。
想象诗句描绘的画面，并分析其用意。
画面： 用意：
西湖歌舞几时休？
愤怒的反问
暖风熏得游人醉， 沉醉 直把杭州作汴州。 在今河南开封，
曾为北宋都城
【诗意】暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎 的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了， 早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九 霄云外去了。
诗句中的“暖风”指什么样的风？
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原 的时候，家祭时不要忘记把这个胜利的消息告 诉你们的父亲。表达了诗人对祖国统一的坚定 的信心、悲壮的心愿，体现了年迈衰老的诗人 的爱国、报国之情。
◇ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎
♢ 自然界的春风 ♢ 社会上的淫靡之风
讨论：诗句中的“游人”指的是一般的游 客吗？
歌舞升平，不顾百姓死活的南宋 统治阶级（ ）
一般的游客（ ）
“直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎 样的思想感情？
对南宋统治者：
对国家：
题 临 安 邸
青山、楼阁——统治阶级 苟且偷安
部编版五年级上册第四单元12古诗三首课件(30张PPT)
12 古诗三首
爱国情深
4
课前预习篇
新课导入
中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习三首关于爱国的古诗。
目标导学
1.读准字音，读通诗文，注意容易读错的字音：祭、汴、喑、哀等。2.借助注释、资料、工具书，整体把握 ，初步理解诗意。（重点）3.结合图片，创设情境，进一步领会作者情感的变化。（难点）
诗意：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲伤。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。赏析：诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批评现实，更向往未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
⑩九州：中国。⑪风雷：变革。⑫ 天公：老天爷，实际指皇帝。⑬抖擞：振作精神
⑦思考：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”运用了什么修辞手法？表明了什么？这两句运用了比喻的修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。“风雷”，比喻革命风暴。
⑧思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人怎样的感情？这两句诗表达了诗人期望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。“天公”，即玉皇大帝，亦即世俗所谓老天爷。不拘一格，充分表现了诗人开阔的胸怀，远大的目光，具有战略性的假想。
③思考:陆游既然知道人死之后万事空，为什么还嘱咐儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”？陆游虽然有豁达的生死观，但是祖国没有统一仍是他心里不能排解的悲愤，所以才会这样嘱咐儿子。
④思考:诗的后两句，还表达了诗人的哪种情感？盼望祖国统一，对祖国统一充满了希望，充满了必胜的信心。
爱国情深
4
课前预习篇
新课导入
中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习三首关于爱国的古诗。
目标导学
1.读准字音，读通诗文，注意容易读错的字音：祭、汴、喑、哀等。2.借助注释、资料、工具书，整体把握 ，初步理解诗意。（重点）3.结合图片，创设情境，进一步领会作者情感的变化。（难点）
诗意：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲伤。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。赏析：诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批评现实，更向往未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
⑩九州：中国。⑪风雷：变革。⑫ 天公：老天爷，实际指皇帝。⑬抖擞：振作精神
⑦思考：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”运用了什么修辞手法？表明了什么？这两句运用了比喻的修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。“风雷”，比喻革命风暴。
⑧思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人怎样的感情？这两句诗表达了诗人期望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。“天公”，即玉皇大帝，亦即世俗所谓老天爷。不拘一格，充分表现了诗人开阔的胸怀，远大的目光，具有战略性的假想。
③思考:陆游既然知道人死之后万事空，为什么还嘱咐儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”？陆游虽然有豁达的生死观，但是祖国没有统一仍是他心里不能排解的悲愤，所以才会这样嘱咐儿子。
④思考:诗的后两句，还表达了诗人的哪种情感？盼望祖国统一，对祖国统一充满了希望，充满了必胜的信心。
五年级语文人教部编版(上册)《12古诗三首(示儿)》(共21张PPT)部编版
《示儿》“续篇”。
书陆放翁诗卷后 宋末 林景熙
天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声，坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。 来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！
渴望—北定中原日
这体现了作者什么样的情感？
爱国之情
诗人临终作诗，不说别的家常话，却只说“不 见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，却 只嘱咐他们在家祭时别忘了把胜利的消息告诉 他。这是多么深厚的爱国情感啊！此时此刻， 有谁不被感动？
试着背诵这首诗。
拓展延伸
一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生 的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的 愿望实现了吗？
从诗中你能看出南宋统一了吗？
他的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国
家是由元兵统一的， 怎么能在家祭的时候告
诉他呢？
同学们，由于南宋当权者的昏庸，使得国破家亡。 国富民强，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样 胸有祖国，抱效祖国。让我们再次来诵读他的压 卷之作——《示儿》
课堂练习
课后作业
1.默写《示儿》。 2.积累陆游的古诗。
导入新知
图片中的这位老人在临终前给自己的孩子交代了 什么遗言呢？今天，我们就走近这位让人肃然起敬 的老人——陆游，学习他的绝笔诗——《示儿》。
陆游（1125—1210），（北宋宣和 七年十月十七（1125）－南宋嘉定二 年十二月廿九（1210），公元1125年 11月13日－1210年1月26日），南宋诗 人、词人。字务观，号放翁。汉族， 越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受 家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中 年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁 待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首， 内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大 诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“中兴四大诗 人”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、 《老学庵笔记》等。
书陆放翁诗卷后 宋末 林景熙
天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声，坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。 来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！
渴望—北定中原日
这体现了作者什么样的情感？
爱国之情
诗人临终作诗，不说别的家常话，却只说“不 见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，却 只嘱咐他们在家祭时别忘了把胜利的消息告诉 他。这是多么深厚的爱国情感啊！此时此刻， 有谁不被感动？
试着背诵这首诗。
拓展延伸
一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生 的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的 愿望实现了吗？
从诗中你能看出南宋统一了吗？
他的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国
家是由元兵统一的， 怎么能在家祭的时候告
诉他呢？
同学们，由于南宋当权者的昏庸，使得国破家亡。 国富民强，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样 胸有祖国，抱效祖国。让我们再次来诵读他的压 卷之作——《示儿》
课堂练习
课后作业
1.默写《示儿》。 2.积累陆游的古诗。
导入新知
图片中的这位老人在临终前给自己的孩子交代了 什么遗言呢？今天，我们就走近这位让人肃然起敬 的老人——陆游，学习他的绝笔诗——《示儿》。
陆游（1125—1210），（北宋宣和 七年十月十七（1125）－南宋嘉定二 年十二月廿九（1210），公元1125年 11月13日－1210年1月26日），南宋诗 人、词人。字务观，号放翁。汉族， 越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受 家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中 年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁 待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首， 内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大 诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“中兴四大诗 人”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、 《老学庵笔记》等。
五年级上册语文课件-12 古诗三首人教(部编版) (共61张PPT)精选教学课件
王 师 北 定 中 原 日 ，的地区。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。你的父亲。
祭祀家中先人。 不要。
“北定”，点出作者对 定能收复失地的信心。
12 古诗三首
诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一 天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
12 古诗三首
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨， 后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的 爱国情怀。
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达 官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统 治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。
12 古诗三首
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些 纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻 画得惟妙惟肖，跃然纸上。
12 古诗三首
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。你的父亲。
祭祀家中先人。 不要。
“北定”，点出作者对 定能收复失地的信心。
12 古诗三首
诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一 天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
12 古诗三首
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨， 后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的 爱国情怀。
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达 官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统 治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。
12 古诗三首
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些 纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻 画得惟妙惟肖，跃然纸上。
12 古诗三首
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
最新部编人教版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》(己亥杂诗)名师课件
提到“万马”你想到的是什么词？
万马奔腾、千军万马……
体会诗情
“万马齐喑”这个词语你眼前出现的是怎样的场面？
体会诗情
“万马齐喑究可哀”
诗人因何而哀？你从“哀”字 中体会到了诗人怎样的情感？
因九州无生气而哀； 因科举制度而哀； 因清政府腐败无能而哀……
痛惜之情 爱国之心
体会诗情
诗人想借风雷唤醒谁？
诗意：
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风 雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷 局面实在让人心痛。我劝天公重 新振作精神，不拘一格，让更多 的人才降临世间。
任务三
聚焦诗句，体会诗情
体会诗情
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
【生气】这里指朝气蓬勃的局面。 【恃】依靠。 【万马齐喑】比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民
作者简介
龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家。
龚
他主张破旧立新，抵制外来侵略，曾全力支持林
自
珍
则徐禁除鸦片。由于屡屡揭露时弊，触动时忌，
因而不断遭到权贵的排挤和打击，48岁那年愤然
辞官南归。著名诗作《己亥杂诗》多是咏怀和讽
喻之作，抨击专制统治的同时，也惊醒了很多世
八国联军侵华战争 （1900年）
第一次鸦片战争爆发。 （1840年）
甲午海战战败。 （1894年）
体会诗情
这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人期待着杰出人物的涌 现，期待着改革大潮、涤荡旧势力 的决心和抱负，抒发了作者强烈的 爱国热情。
课堂小结
己 万马齐喑究可哀 政治昏暗
亥
希望改革
杂
期待人才
背景资料
己亥：本诗中的己亥年是指1839年，道光十九年，农历己亥年，
万马奔腾、千军万马……
体会诗情
“万马齐喑”这个词语你眼前出现的是怎样的场面？
体会诗情
“万马齐喑究可哀”
诗人因何而哀？你从“哀”字 中体会到了诗人怎样的情感？
因九州无生气而哀； 因科举制度而哀； 因清政府腐败无能而哀……
痛惜之情 爱国之心
体会诗情
诗人想借风雷唤醒谁？
诗意：
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风 雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷 局面实在让人心痛。我劝天公重 新振作精神，不拘一格，让更多 的人才降临世间。
任务三
聚焦诗句，体会诗情
体会诗情
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
【生气】这里指朝气蓬勃的局面。 【恃】依靠。 【万马齐喑】比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民
作者简介
龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家。
龚
他主张破旧立新，抵制外来侵略，曾全力支持林
自
珍
则徐禁除鸦片。由于屡屡揭露时弊，触动时忌，
因而不断遭到权贵的排挤和打击，48岁那年愤然
辞官南归。著名诗作《己亥杂诗》多是咏怀和讽
喻之作，抨击专制统治的同时，也惊醒了很多世
八国联军侵华战争 （1900年）
第一次鸦片战争爆发。 （1840年）
甲午海战战败。 （1894年）
体会诗情
这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人期待着杰出人物的涌 现，期待着改革大潮、涤荡旧势力 的决心和抱负，抒发了作者强烈的 爱国热情。
课堂小结
己 万马齐喑究可哀 政治昏暗
亥
希望改革
杂
期待人才
背景资料
己亥：本诗中的己亥年是指1839年，道光十九年，农历己亥年，
部编五年级语文上册12《古诗三首》课件
题临安邸 [宋]林 升
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其一）
【南宋】陆游
三万里河东入海，
rèn
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
诗中哪个字 写出了人民痛苦 的生活？
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其一）
【南宋】陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
陆游
上马击狂胡， 下马草军书。
（女）壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
—岳飞
（齐）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
—文天祥
陆游
陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。 他生于北宋灭亡之际，少年时深受家庭 爱国思想的熏陶，创作的诗歌多抒发政 治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治 阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现 出渴望恢复国家统一的强烈爱国情感。
示儿
[宋]陆 游
死 去/元 知/万 事 空， 但 悲/不 见/九 州 同。 王 师/北 定/中 原 日， 家 祭/无 忘/告 乃 翁。
解诗题
示 儿 陆游临终前写给儿子的遗嘱。
[宋]陆 游ຫໍສະໝຸດ 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
明诗意
示儿
注释
[宋]陆 游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
明诗意
题临安邸 [宋]林 升 山外青山楼外
楼，
注释
①[临安]在今浙江杭州，曾为南宋都城。 ②[邸]旅店。 ③[汴州]在今河南开封，曾为北宋都城。
西 湖 歌 舞 几 时 休？
暖 风 熏 得 游 人 醉，
直 把 杭 州 作 汴 州。
中原被金人占领之后，南宋朝廷并 没有接受北宋灭亡的惨痛教训而发愤图 强，当政者沉迷于杭州的江南秀水中， 不思收复中原失地，只求苟且偷安，对 外屈膝投降，对内残酷镇压，政治上腐 败无能，一味寻欢作乐。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课件
2024/9/2
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
五年级上册语文课件12古诗三首己亥杂诗人教部编版
等，题材广泛；或记事，或抒情内容复杂，大多借题发挥。龚自珍生活在
鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵
略。
<
《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、
国家命运的爱国激情。写出了作者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生
的盐铁生计堪危。龚自珍《己亥杂诗》多用象征印喻，想象丰富、奇特，
九州：中国。
依靠。
沉默。
万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
翻译：要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。 全国一片死气沉沉的局面实在太可悲了。
劝告、 奉劝
重新
不拘一格：打破常规
局限
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
天公：造物者。
这里指皇帝
振作
精神
降临，出现， 任用
翻译：我希望老天爷能够重新振作精神来。不要限于一种规格， 为人间降下各种各样有用的人才。
《过零丁洋》
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。 ——于谦
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——林则徐
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同
他的诗文主张“更法”、“改图”。著有 《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800 首，今人辑为《龚自珍全集》。其作品揭露清 统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。
生气：活力， 生命力。这 里指朝气蓬 勃的局面。
己亥杂诗
风雷，本指风神、雷 （清）龚自珍
神，这里比喻疾风迅 雷般的社会变革。
终究、 毕竟。