黎明的通知——诗歌鉴赏PPT课件
2019年艾青的诗的赏析（《黎明的通知》和《我爱这土地》）
2019年艾青的诗的赏析（《黎明的通知》和《我爱这土地》）艾青的诗的赏析(《黎明的通知》和《我爱这土地》) 每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意向：在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。
艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
“”土地“的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人说过：“凡是能够促使人类发展向上的，都是美的，都是善的，也都是诗的”，正是从这种美学思想处出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
运用土地和太阳意象最好的两首诗是《我爱这土地》和《黎明的通知》，下面分别进行赏析。
我爱这土地抗日战争爆发后，艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤，投身于反侵略的伟大斗争，他拿起诗笔，写下了许多脍炙人口的优美诗篇，《我爱这土地》就是其中的一首，作于抗战初期，是藉土地激发诗人情绪的代表作。
朴实的意象，凝聚深沉的爱。
意象即意境。
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。
我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。
由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
悲怆的诗句，反映热切的情。
作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。
这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，句中交织着忧郁悲怆之情，但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。
人非鸟兽，不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。
初三语文课件-黎明的通知——诗歌鉴赏 精品
为了/我的祈愿 诗人啊，你/起来吧 借诗人之口进行嘱托 而且请你/告诉他们 说他们/所等待的/已经要来 说我/已踏着露水而来 已借着/最后一颗星的/照引而来 黎明即将到来
我/从东方来 黎明来自何方——欲晓的东方 从汹涌着波涛的/海上来 我将/带光明/给世界 黎明的任务——带来温暖与光明 又将/带温暖/给人类
请叫醒/一切爱生活的人 工人，技师/以及画家 请歌唱者/唱着歌/来欢迎 用草与露水/所渗合的声音 请舞蹈者/跳着舞/来欢迎 披上她们/白雾的晨衣
请叫那些/健康而美丽的醒来 说/我马上要来叩打他们的窗门
请你/忠实于时间的/诗人 带给人类/以尉安的消息
请他们/准备欢迎，请所有的人/准备欢迎 当雄鸡/最后一次鸣叫的时候/我就到来 请他们/用虔诚的眼睛/凝视天边 我/将给所有期待我的/以最慈惠的光辉 趁这夜/已快完了，请告诉他们 说/他们所等待的/就要来了
请你/忠实于时间的/诗人 带给人类/以尉安的消息 请他们/准备欢迎，请所有的人/准备欢迎 当雄鸡/最后一次鸣叫的时候/我就到来 请他们/用虔诚的眼睛/凝视天边 我/将给所有期待我的/以最慈惠的光辉
采用紧迫性
第四、五次嘱托
——反复强调黎明就要到来
再见！
解答 ②③⑤
随堂练习 2.黎明的到来是不可抗拒的，为何又要诗人提前通知呢? ( ) A.黎明到来的时候，只有诗人醒着，需要诗人提早通知，好让大家早做准备 B.且黎明希望诗人的提前通知，能使沉浸在“迷雾”中的人们早日起来斗争，迎 接胜利的曙光 C.在当时黑暗的社会里，只有诗人是最敏感的，只有他能胜任这个任务
反复诵读，品读节奏美。
抓住意象，领悟意境美。
深入分析，欣赏主题美。
中国现代、当代诗人诗作一览
01、郭沫若：诗集《女神》。 02、徐志摩：诗歌《再别康桥》等。 03、闻一多：诗集《红烛》、《死水》。 04、冰 心：诗集《繁星》、《春水》。 05、戴望舒：诗歌《雨巷》等 06、臧克家：诗歌《有的人》、《老马》等。 07、艾 青：诗集《大堰河》。 08、何其芳：诗歌《我为少男少女们歌唱》等。 09、郭小川：诗歌《青纱帐——甘蔗林》、《秋歌》等。 10、李 季：诗歌《王贵与李香香》等。 11、贺敬之：诗歌《回延安》、《三门峡——梳妆台》等。 12、李 瑛：诗歌《纸船》、《一月的哀思》等。 13、舒 婷：诗歌《祖国我亲爱的祖国》《致橡树》等。 14、顾 城：诗歌《一代人》等。 15、海 子：诗歌《面朝大海，春暖花开》等。 16、梁小斌：诗歌《我热爱秋天的风光》等。
黎明的通知_课件
黎明的通知
作者简介
艾青(1910-1996), 浙江金华人,中共党员,大专毕业。 1928年考入国立西湖艺术院。1929年赴法国习画，1931年在巴 黎参加反帝大同盟东方支部，1932年回国后加入左翼美术家联 盟，因思想激进被捕，1935年出狱，1941年赴延安，《诗刊》 主编，抗战胜利后历任陕甘宁边区参议员、区政府文委委员， 华北联合大学文艺学院副院长，华北人民政府文委委员，《人 民文学》主编，中国作家协会副主席。全国人大常委，中国文 联全委。1932年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。
答案提示
１、黎明象征着民族解放战争的胜利，光明的到来，幸福生 活的到来。
２、这首诗使用第一人称，借“黎明”向诗人述说的口吻宣 告他的到来。作者选择这样的表达方式，使“黎明”显得更 亲切，更人格化。“诗人”在这里的身份是“黎明”的作者， “黎明”要借诗人“正直”的嘴去歌颂光明。“忠实于时间” 表明“黎明”的到来不会迟误，也是不可抗拒的。
著有诗集《向太阳》、《火把》、《他死在第二次》、 《旷野》、《北方》、《雪坚钻》、《献给乡村的诗》、《大 堰河——我的保姆》、《反法西斯》、《黎明的通知》、《黑 鳗》、《海岬上》、《归来的歌》、《彩色的诗》等，论文集 《诗论》、《新文艺论集》、《艾青谈诗》及《艾青全集》(5 卷)。
背景资料
《黎明的通知》选自《艾青诗选》写于1942年。 在抗战极艰苦的1941年，艾青毅然从重庆奔向革命 胜地延安。在那里他感受到解放区的温暖幸福，看 到了中华民族的期望，看到了黑暗后将是黎明，深 信革命一定会取得全国性的胜利，因此诗人写下了 本诗，呼唤全国人民继续战斗，准备迎接胜利的曙 光。
黎明的通知朗诵ppt课件
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作者简介
艾青（1910—1996），中国现代著名诗人，原 名蒋海澄、曾用过林壁等笔名。他出生于浙江 金华乡间一个地主[1]庭，但由一个贫苦妇女的 乳汁养育长大，从幼年起心灵便濡染了农民的 忧郁。艾青青年时期主要兴趣在绘画，曾就学 于杭州国立西湖艺术院，1929年赴法国留学， 1932年回国后，在上海参加“中国左翼美术家 联盟”，同年7月被国民党政府逮捕，监禁三年 之久。1937年抗战爆发后，艾青立刻投身于伟 大的民族解放战争之国。他以自己的作品，悲 愤地诉说着民族的苦难。四十年代初，艾青从 国统区奔赴延安，在解放区的新天地里生活、 创作，直至1945年抗战胜利，诗人又积极投身 3
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艾青来到了革命根据地延安，因此，把诗贡献给 新的主题和题材”。与解放区新的生活与环境相 适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作 ，成为革命事业里的、更有力地为革命斗争歌唱 ，宣传与鼓动的武器”1941年皖南事变后。《黎 明的通知》就是其中的代表作，诗人这一时期的 诗歌，理想主义色彩也有了新的发展，决心“把 政治与诗密切地结合起来
九年级语文《黎明的通知》、《诗两首》同步教学人教四年制
《黎明的通知》、《诗两首》同步教学一、一周知识概述本次我们学习《黎明的通知》和《诗两首》中的《金黄的稻束》，《旗》。
通过学习，从整体上把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确评价的能力。
二、重点知识归纳及讲解（一）《黎明的通知》1、全诗 32 小节，一开篇就采用“黎明”向诗人述说的口吻，奠定了全诗第一人称的叙述基调。
人格化的“黎明”对诗人进行了第一次嘱托，并述说它的任务是“带光明给世界”“带温暖给人类”，预示着黑暗重重的大地即将迎来人们盼望已久的曙光。
“露水”“启明星”是黎明降临的特征性事物，“东方”“汹涌着波涛的海”展示了东方欲晓的生机勃勃的画面。
接着写“黎明”对诗人的第二次嘱托，“黎明”要借“正直人的嘴”通知“眼睛被渴望所灼痛的人类”，让他们立即行动起来，在苦难深重的城市和村庄里做好准备，去迎接“白日的先驱，光明的使者”。
作者选择了城市和村庄的两种场景，把几个看似普通的生活细节提炼为意义深远的诗歌意象。
“门”“窗”使人联想到光明和出路，“汽笛”“号角”代表人们发出战斗的声音，“打扫街衢”“搬运垃圾”“打开鸡埘”“牵出耕牛”分别是黎明时分城市和农村生活的惯例，也表明人们要拿出具体行动迎接黎明。
“劳动者”和“车辆”将汇成黎明到来时欢迎队伍的洪流。
紧接着写“黎明”对诗人的第三次嘱托，语气更加热情和强烈，铺叙也更加广泛而具体。
这一部分主要是写“叫醒”的对象。
“女人”“男子”“情人”“少女”“母亲”“婴孩”“产妇”“负伤者”“难民”，等等，是对生活中多种人物的历数，其最终目的是叫醒“一切的不幸者”“一切爱生活的人”，请他们欢迎黎明的到来。
通过这些众多的描写，造成一种热烈的气氛，使“黎明的通知”大气磅礴。
最后 4 节，写“黎明”对诗人的第四次、第五次嘱托。
短短几行，反复嘱托两次，可见时间的紧迫，“通知”刻不容缓。
特别点明了诗人是“忠实于时间的”，也是对于“我就到来”“就要来了”的紧迫性的强调。
光明的使者--艾青《黎明的通知》赏析郭宝臣
光明的使者--艾青《黎明的通知》赏析郭宝臣黎明的通知/艾青为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧请村庄也从潮湿的雾里醒来为了欢迎我打开它们的篱笆请村妇打开她们的鸡埘请农夫从畜棚牵出耕牛借你的热情的嘴通知他们说我从山的那边来，从森林的那边来请他们打扫干净那些晒场和那些永远污秽的天井请打开那糊有花纸的窗子请打开那贴着春联的门请叫醒殷勤的女人和那打着鼾声的男子请年轻的情人也起来和那些贪睡的少女请叫醒困倦的母亲和他身边的婴孩请叫醒每个人连那些病者和产妇连那些衰老的人们呻吟在床上的人们连那些因正义而战争的负伤者和那些因家乡沦亡而流离的难民请叫醒一切的不幸者我会一并给他们以慰安请叫醒一切爱生活的人工人，技师及画家请歌唱者唱着歌来欢迎用草与露水所渗合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣请叫那些健康而美丽的醒来说我马上要来叩打他们的窗门请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们说他们所等待的就要来了黎明是美好的。
每一天都有一个黎明。
然而，对于一个民族来讲，要争取社会的黎明的到来并不容易。
必须经过血与火的抗争，必须以坚忍不拔的精神与黑暗搏斗。
诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人的心豁然敞亮了。
诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族危机之中的中华民族，在经历了如火如荼的斗争之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。
黎明的通知-粤教版中国现代诗歌选读教案
黎明的通知-粤教版中国现代诗歌选读教案一、课程背景现代诗歌作为文化艺术的重要组成部分，已经成为我们文化遗产中的一部分。
在广东省教育上，为了让学生更好的了解现代诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力，我们引入了粤教版中国现代诗歌选读教案，以便更好的开展现代诗歌课程。
二、教学目标1.了解中国现代诗歌的发展历程和特点；2.掌握现代诗歌常用的表现手法；3.学会正确使用现代文学说话的方法；4.培养对现代诗歌的鉴赏能力和审美情趣；5.能够运用所学知识进行创作和表达。
三、教学内容第一课：中国现代诗歌简介1.中国现代诗歌发展概述；2.现代诗歌的特点；3.粤教版中国现代诗歌选读内容介绍。
第二课：现代诗歌的表现手法1.感官的表现；2.概念的表现；3.意象的表现；4.语言的表现。
第三课：现代文学的说话方法1.叙述方法；2.描写方法；3.议论方法。
第四课：现代诗歌的鉴赏方法1.诗歌的内在联系；2.诗歌与现实关系；3.诗歌与社会关系。
第五课：现代诗歌的创作方法1.选题和创意；2.切入点和角度；3.心情和感情的表达。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解相关知识点，让学生了解现代诗歌的基本知识和特点；2.研读法：引导学生按照一定的方法和步骤阅读相关诗歌，深入理解诗歌的内涵和意义；3.分析法：通过分析相关诗歌，让学生掌握现代诗歌的表现手法，并作为课堂互动内容进行探讨；4.创作法：通过课堂创作和课下作业形式，培养学生对于现代诗歌的鉴赏和创作能力；5.评析法：通过课堂和课外作业互评，让学生更好地了解自己的不足和进步方向。
五、教学重点1.现代诗歌的特点和表现手法；2.学生通过阅览和分析诗歌，掌握现代诗歌的鉴赏方法；3.学生的创作和表达能力的提高。
六、教学难点1.如何让学生更好的了解现代诗歌的内涵和意义；2.如何引导学生正确运用现代文学的表达方法。
七、教学评价评分方式：评分根据学生的平时表现和作业。
评分内容：作业质量和完成情况，参与课堂讨论的表现和表达能力。
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黎明的通知(
刘建华
教学设想
在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。
他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起，其诗作中的时代意识非常强烈，蕴藏着一种深沉而强烈的感情，·凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识。
《黎明的通知》这首诗以欣喜的心情告诉长期生活在黑暗中的人民：黎明就要来了，如太阳—一样光辉灿烂的新中国就要诞生。
在教学时，要加强朗读，指导学生讨论，引导学生细心体会诗歌中的感情和韵味。
课时安排
2 课时。
第一课时
教学内容和步骤。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下面请大家按照录音 里的朗读节奏把这首 诗自由的朗读一遍
思考：黎明对人们进行了几次嘱托？本诗
中，黎明究竟在通知些什么？
• 注意课文的提示：
“为了我的祈愿，诗人啊，你起来吧，而且请你 告诉他们……” “借你正直人的嘴，请带去我的消息……” “借你热情的嘴通知他们……” “请你忠于时间的诗人，带给人类以尉安的消 息……”
反复诵读，品读节奏美。
抓住意象，领悟意境美。
深入分析，欣赏主题美。
中国现代、当代诗人诗作一览
01、郭沫若：诗集《女神》。 02、徐志摩：诗歌《再别康桥》等。 03、闻一多：诗集《红烛》、《死水》。 04、冰 心：诗集《繁星》、《春水》。 05、戴望舒：诗歌《雨巷》等 06、臧克家：诗歌《有的人》、《老马》等。 07、艾 青：诗集《大堰河》。 08、何其芳：诗歌《我为少男少女们歌唱》等。 09、郭小川：诗歌《青纱帐——甘蔗林》、《秋歌》等。 10、李 季：诗歌《王贵与李香香》等。 11、贺敬之：诗歌《回延安》、《三门峡——梳妆台》等。 12、李 瑛：诗歌《纸船》、《一月的哀思》等。 13、舒 婷：诗歌《祖国我亲爱的祖国》《致橡树》等。 14、顾 城：诗歌《一代人》等。 15、海 子：诗歌《面朝大海，春暖花开》等。 16、梁小斌：诗歌《我热爱秋天的风光》等。
请他们/来欢迎我 白日的/先驱，光明的/使者
打开/所有的窗子/来欢迎 打开/所有的门/来欢迎
请/鸣响汽笛/来欢迎 请/吹起号角/来欢迎
请清道夫/来打扫街衢 请搬运车/来搬去垃圾
让劳动者/以宽阔的步伐/走在街上吧 让车辆/以辉煌的/行列/从广场流过吧 请村庄/也从潮湿的雾里/醒来 为了欢迎我/打开它们的篱笆 请村妇/打开她们的鸡埘 请农夫/从畜棚牵出耕牛
请你/忠实于时间的/诗人 带给人类/以尉安的消息 请他们/准备欢迎，请所有的人/准备欢迎 当雄鸡/最后一次鸣叫的时候/我就到来 请他们/用虔诚的眼睛/凝视天边 我/将给所有期待我的/以最慈惠的光辉
采用反复
趁这夜/已快完了，请告诉他们 说他们所等待的/就要来了 体现时间的紧迫性
为了/我的祈愿 诗人啊，你/起来吧 借诗人之口进行嘱托 而且请你/告诉他们 说他们/所等待的/已经要来 说我/已踏着露水而来 已借着/最后一颗星的/照引而来 黎明即将到来
我/从东方来 黎明来自何方——欲晓的东方 从汹涌着波涛的/海上来 我将/带光明/给世界 黎明的任务——带来温暖与光明 又将/带温暖/给人类
借你的热情的嘴/通知他们 说/我从山的那边来，从森林的那边来 请他们/打扫干净那些晒场 和那些/永远污秽的天井 请打开/那糊有花纸的窗子 请打开/那贴着春联的门
请叫醒/殷勤的女人 和那/打着鼾声的男子
请年轻的情人/也起来 和那些/贪睡的少女
请叫醒/困倦的母亲 和他/身边的婴孩
请叫醒/每个人 连那些/病者和产妇 连那些/衰老的人们 呻吟/在床上的人们 连那些/因正义而战争的负伤者 和那些/因家乡沦亡而流离的难民 请叫醒/一切的不幸者 我会一并/给他们以慰安
请大家听录音
黎明的通知
为了/我的祈愿 诗人啊，你/起来吧 而且请你/告诉他们 说/他们/所等待的/已经要来 说/我已踏着露水而来 已借着/最后一颗星的/照引而来 我/从东方来 从汹涌着波涛的/海上来
我将/带光明/给世界 又将/带温暖/给人类 借你/正直人的嘴 请带去/我的消息 通知/眼睛被渴望所灼痛的/人类 和远方的/沉浸在苦难里的/城市和村庄
2.“窗、门、汽笛、号角”在诗中有什么具体含义？
窗、门使人联想到通向光明的出路。汽笛和号角是呼唤人 们参加战斗的声音。
独立赏析：
黎明的第三次嘱托又是什么？
——唤醒所有的人，做好各种准备让他 们共同迎接黎明的到来。
思考：
黎明所要唤醒的对象有哪些，如此一一 列举的目的何在？
——黎明要唤醒男人、女人、情人、少女、 母亲、婴孩、甚至是衰老的人们，病者与 产妇、负伤者与难民、工人、技师以及画 家、歌唱者、舞蹈者……即一切不幸者与 热爱生活的人。作者一一列举的目的是营 造一种热闹的气氛，使这场通知气势磅礴。
艾青
艾青，原名蒋海澄， 浙江人。现代著名诗 人。早期诗作多诅咒 黑暗，调子沉重忧郁； 抗战时期的作品多为 觉醒了的民族而歌唱， 格调高昂。代表作 《大堰河——我的保 姆》、《黎明的通 知》、《我爱这土地》 等，
了解全诗的时代背景：
《黎明的通知》写于1942年，是抗日战 争进入最艰苦的时期，诗人以自己的 敏感看到了胜利的曙光，怀着坚定的 信念写下了这首诗。
黎明的第一次嘱托：
——将光明与温暖带给世界、带给人类
独立赏析：
黎明的第二次嘱托是什么？
（注意一些提示语）
——希望城市与村庄中的所有人以具体 行动迎接自己
（暗示胜利的到来需要所有人的共同努力）
思考：
1.怎样理解“通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远 方的沉浸在苦难里的城市和村庄”
“眼睛被渴望所灼痛”说明人们盼望黎明之迫切，“沉浸在苦 难里”是指人们生活在水深火热中,“城市和村庄”是人们所 居住的地方，整句话说明黎明将降临到有人居住的地方，带 光明与温暖给人类。
同学们：
在我们学习、生活的日子里，我们 送走了一个个黑夜，迎来了一个又一个 黎明。“黎明”，这自然界的普通现象 引起过你的注意吗?在诗人艾青的眼里， 黎明不仅仅是一天的开始，也是希望的 萌芽，他用自己的生命去体验那曙光将 至的激动时刻，去感受黎明的召唤……
“五四”时期始创和发展起来的一种新诗体。不 讲究语言的外在格律，抒情性更强。 以旧体诗形式反映现代思想生活的诗也是新诗。
请叫醒/一切爱生活的人 工人，技师/以及画家 请歌唱者/唱着歌/来欢迎 用草与露水/所渗合的声音 请舞蹈者/跳着舞/来欢迎 披上她们/们的窗门
请你/忠实于时间的/诗人 带给人类/以尉安的消息
请他们/准备欢迎，请所有的人/准备欢迎 当雄鸡/最后一次鸣叫的时候/我就到来 请他们/用虔诚的眼睛/凝视天边 我/将给所有期待我的/以最慈惠的光辉 趁这夜/已快完了，请告诉他们 说/他们所等待的/就要来了