2019人教版必修三第二课第二框文化塑造人生.ppt_图文.ppt

高中必修三政治第二课文化对人的影响

练习检测
1、（2010福建卷）中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国茶”成为2010 年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。回答下题。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文亿的博大精深。”这反映 A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量

中法文化的不同影响一个南京小伙子在法国留学时谈了个法国姑娘，路遇红灯，象在国内一个旁边无人地走过去，法国姑娘红颜大怒，说他不守规则，让他丢脸，坚决与他分手。后来，他回到南京谈了个中国姑娘，每遇到红灯，他总是牢记在法的教训，坚持做到红灯停绿灯行，结果惹怒其中国女友，愤然离他而他去，理由是连这点便宜都不会占的人，今后如何在社会上立足。价值观不同：法国人认为秩序人人应遵守，不管有没有车都不能闯红灯，而中国人则讲变通，爱占便宜，不能吃亏。
二、文化塑造人生
杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 李白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……
你认为，这些语句为什么能够代代相传？
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了具有先人后己、忧国忧民的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗句感染了和激励着代代仁人志士。
A
4、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是 A、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、文化就是刻在石头上的名人名言 C、物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 D、文化就是人类创造的产品

高中政治必修三课件第2课第1框感受文化影响

区别认识活动是人类认识自然界和人类社会的活动思维方式是人们在认识和实践活动中形成的思维形式和思维程序的综合，是一种思维框架
三者相互影响，一方面实践、认识活动决定思
联系
维方式，另一方面思维方式不同会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人
们在实践中目标的确定和行为的选择
第三十页，共42页。
(2)我国汉族——拱手礼；英国——吻手礼
第二十二页，共42页。
3．教材P15“探究问题1”
提示：中西方国家有不同的文化渊源和背景，所以思维方式和实践方式有很大区别，具体来说：
(1)在互换礼物时的表现反映出中美思维方式和交往方式的差异。因为中国人表达情感时比较含蓄，而美国人则比较直接。
定的方向性，对人的____________和 ____________产生深远持久的影响。
第十三页，共42页。
1．“亲，你还在犹豫什么，赶紧下手吧！”这是网上商城用当下流行的网络语言打出的广告语。不仅如此，更多的网络语言在我们生活中正
被广泛C使用。这说明( )
①网络文化(wénhuà)正潜移默化地影响人们的生活 ②网络文化(wénhuà)对人们的影响是深远持久的 ③人们接受文化(wénhuà)的影响往往是被动的 ④文化(wénhuà)影响人们的交往行为和交往方式
(2)文化影响人们的实践活动(huódòng)、认识活动(huódòng)和思维方式。由于美术家、将军、冶金学家的文化素养、价值观念、文化环境
第二十一页，共42页。
2．教材P14“探究问题”
提示：(1)表示(biǎoshì)友好、欢迎和祝福。献哈达是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬的方式。泰国的“合十礼”以双手合十于鼻前略躬上身互相致礼，表示(biǎoshì)问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。在西方，亲人、熟人之间见面多拥抱、亲脸、贴面颊等。

2.2文化塑造人生优秀教学案例高中政治人教版必修三

2.组织小组讨论：引导学生进行深入讨论，鼓励发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充，促进共同进步。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点和难点，便于学生复习巩固。
2.学生总结：鼓励学生自主总结所学知识，提高学生的思维品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的文化现象为切入点，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体手段，展示不同类型的文化产品，让学生感受文化的魅力。
3.结合时代背景，挖掘文化发展中的热点问题，引发学生思考。
4.创设问题情境，引导学生主动探究文化问题的本质，提高分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育的融入：教师结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养，使学生在成长过程中树立正确的文化观。
5.多元化的教学评价：教师设立自我评价和同伴评价机制，鼓励学生相互借鉴、共同提高。结合德育教育，对学生的道德品质和人文素养进行评价，培养学生的社会责任感和使命感。定期对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长进步，给予及时的反馈和指导。
在教学过程中，我注重营造轻松、民主、互动的课堂氛围，以平等、尊重的态度对待每一个学生，关注学生的个体差异，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。同时，我将道德教育融入课堂，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解文化的内涵与外延，掌握文化的功能与作用，能够运用文化知识分析生活中的文化现象。

2019届全国通用版高考政治一轮复习第一单元文化与生活第二课文化对人的影响讲义新人教版必修

的重要性，答案为 C 项；A、B、D 三项与题目指向不符。答案：C
3．(2018·葫芦岛模拟)说家史、晒家书、写家训、谈家风、议
家规……我们注重家庭、注重家教、注重家风，千千万万
个家庭就会成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基
点，成为人们梦想启航的地方。这告诉我们
()
①文化环境影响社会发展与个人成长 ②家风建设是社会
④文化对人的影响离不开特定的文化环境
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：政府和企业之所以重视“文化车间”建设，是因为文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，优秀的文化可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，①④符合题意；人们的精神产品离不开物质载体，但不是源自物质载体，文化是人类社会实践的产物，③说法错误；文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，“文化车间”建设不会直接影响企业经济效益，②说法错误。答案：B
考情归纳
近几年高考对文化影响人的表现和特点多以选择题的形式考查，通常以地方性素材、时政性突出的文化热点等为背景，要求分析体现的文化生活道理，难度一般。复习时要分别准确理解文化影响人的两个特点、两个表现。
试模拟——考点通关
1．(2018·福建六校联考)世界精神卫生组织把每年的 5 月 8 日订立为“世界微笑日”，希望通过微笑促进人类身心健康，人与
第二课文化对人的影响
基点一线串考点四层研
热点二面观题点三维练
基点一线串
构建知识体系串记主干知识
考点四层研
考点各个击破认知步步高升
考点 1
文化对人影响的表现和特点

【创新设计】高二政治人教版必修3同课异构课件：1.2.2 文化塑造人生 2 [ 高考]

问题探究
第6 页
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——《无题》李商隐因为它们具有深刻的文化内涵。如诗词中无安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。私奉献、忧国忧民、正气凛然的高尚情操感 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》染了具有进步思想的人，对塑造人生具有重大的作用，能丰富人的精神世界和增强人的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。精神力量，所以能够代代相传。 ——范仲淹《岳阳楼记》
你认为，这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀？
理论形成
1.文化与人的关系：
丰富人的精神世界
第7 页
——人创造了文化，文化也在塑造着人 2.优秀文化能丰富人的精神世界
(1)参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径
(2)参加健康有益的文化活动是对真善美的追求
探究主题2
增强精神力量
第8 页
榜样的力量是无穷的！
第 15 页
特别能吃苦、
特别能战斗、特别能攻关、
特别能奉献。
第 16 页
万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。
抗震救灾精神
自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。
第 17 页
2008，汶川地震……
问题探究
第 18 页
联系当时的背景，从上述图片和豪言壮语中，
1.优秀文化丰富精神世界
绘画欣赏
第3 页
古迹欣赏
第4 页
“一本好书，能教会你怎样做人！”
经典台词：许三多：好好活，做有意义的事；不抛弃、也不放弃。
探究主题1
丰富精神世界
第5 页
邰丽华是位聋哑姑娘，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。

高中政治人教版必修三《文化生活》第二课文化对人的影响

人远离故乡，漂泊打拼于异地他乡，乡愁何寄？乡愁是不可泯灭的记忆，是挥之不去的乡音缭
第3页共7页
绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印。由此可见( ) ①乡愁的影响深远而持久 ②乡愁增进了文化归属感 ③乡愁是乡土文化的标志 ④乡愁是民族文化的灵魂
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
第4页共7页
学与练达目标
关键能力
核心素养
试题层级
知识点
认知层级
获取和调动和描述和论证和
基综应
政治科学法治公共
了理解解
分析
评价
解读信运用知阐释事探讨问
息
识
物
题认同精神
意识参与
础性
合性
用性
1
选择
文化对人影响的
√
题
表现Biblioteka 2选择文化对人影响的
√
题
特点
选
3
择
优秀文化塑造人生
√
题
选优秀文化塑造人
2.根据考点，带着问题，再读材料，画出关键词句，提取整合有效信息。 3.分析选项，结合所学知识选择调用与材料信息相匹配的知识点。 4.得出正确答案。【学生活动 1】按照梳理的思路选出选项。【预设答案】D 【教师活动 2】完成解答后抽小组代表回答问题，并解释原因。【学生活动 2】其他同学认真听认真思考，回答完后其它同学做补充。【教师活动 3】出示正确答案，进行总结补充，规范专业术语。【学生活动 3】根据老师出示的答案，进行修正。
反固学纳综合
目标二：结合图片和材料，理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
第 2 课时复习知识点
一、优秀文化能够丰富人的精神世界（一）人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。（二）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。二、优秀文化能够增强人的精神力量（一）优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。（二）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，给人以无穷的精神力量。三、优秀文化能够促进人的全面发展（一）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。（二）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。目标三：结合材料情境，能够运用所学知识，解答相关问题，做出正确的选择。

文化塑造人生

臧克家
有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。

请问，谁还活着？
井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利；延安精神：坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神；雷锋精神：忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职，在平凡工作中创造出不平凡业绩的“ 螺丝钉精神”；苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神，归根结底就是全心全意为人民服务的精神；
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄； —— 祖国呵！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由； —— 祖国呵，我亲爱的祖国！
古迹欣赏
文物欣赏
绘画欣赏
好好活着就是做很多有意义的事情。不抛弃，不放弃。
《祖国啊，我亲爱的祖国》
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊 —— 祖国呵！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望呵，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵， —— 祖国呵！
抗洪精神：万众一心,众志成城,不怕困难, 顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利；航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献；抗震救灾精神：万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学； 2008年抗震救灾精神：自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。

高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第2框文化塑造人生课件新人教版必修3

2．人的全面发展与社会发展是不是完全同步的？提示：社会发展对人的全面发展的促进作用不是消极被动质提高所起的作用是具体的、有条件的，关键在于个人能否把供的条件和机会，促进自身全面发展。 3．各种文化都可以塑造健全人格。请说说你对这一观点的提示：以上观点犯了以偏概全的错误。文化从性质上分为和腐朽、落后文化。只有先进的文化和健康有益的文化，才能落后的文化和腐朽的文化只会导致人格缺失，甚至造成人格扭积极参加健康有益的文化活动，更加主动地用先进的文化陶格。
2．人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科 _健__康__素__质_____等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不展和素质提高的要求也____不___同_____。
3．优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的__精__神__食__粮____ 面发展起着不可替代的作用。
1．“不会阅读的民族是没有灵魂的民族，不会阅读的国家
做的理由有( B )
①“文化车间”建设能够丰富职工的精神世界
②“文化车间”建设会直接影响企业经济效益
③人们的精神产品源自物质载体
④文化对人的影响离不开特定的文化环境
A．①②
B．①④
C．②③
D．③
[解析] 政府和企业开展“文化车间”建设，可以营造良好富职工的精神世界，①④符合题意。“文化车间”建设有利于化，在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，② 说法错误。人们的精神产品源自实践而非源自物质载体，③错误
1．社会发展和人的发展的关系：社会发展和人的发展 ___相__互__促__进___的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又 __全__面__发__展____。社会生产力和经济文化的发展水平是__逐__步__提__高的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

版政治人教版必修三课件第二课第二框文化塑造人生

结合情境,运用“文化对人的影响”的知识,分析加强法治文化建设的意义。解析本题指定的知识范围是“文化对人的影响”,包括文化对人影响的来源、表现、特点以及优秀文化塑造人生。学生结合情境,从以上几个方面分析即可。答案 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。加强法治文化建设有利于在全社会营造良好的法治氛围,对人的观念、行为产生潜移默化、深远持久的影响。②文化影响人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。加强法治文化建设有利于契约精神的培养,有利于让人们的人际交往和行为选择更加理性、规范。③法治文化作为一种优秀文化,能够丰富人的精神世界,促进人的全面发展。
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
重要内容
强调优秀文化通过特定的环境强调优秀文化作品以其特有的或者一定形式的活动,使人的知感染力和感召力,使人深受震识领域不断拓宽,思想水平不断撼、力量倍增,并在这一精神的提高,主要表现在人的主观领域作用下产生持久的行为表现,主
要表现在人的精神状态
侧重点
侧重人的主观领域,强调人的主观精神感受
2.优秀文化能够促进人的全面发展
情境法律是治国之重器。法治文化是指从一定的政治、经济、文化的历史和现实环境中生长出来,经过长期社会化过程积淀下来的,人们对法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式,包括法治意识、法治观念、法治思想、法律价值取向等内容。法治文化意味着法治精神得以普遍化地实践和实现, 社会活动是按照法治精神实践的方式、过程和实现的结果。法律只有经过与之相适应的、反映社会发展要求的文化的解读,才能为人们所理解,成为人们的行为准则。从历史上看,中国社会长期受封建统治,其后果是法治基础相对薄弱。反映在文化上,人治文化对社会的影响较为深远。从传统人治社会向现代法治社会的转变,不仅是法律制度不断健全的过程,也必然是人们的政治、文化观念转变的过程。只有形成了与现代法治要求相适应的文化观念,才能形成良好的法治环境,才能以新的观念、道德推动法律的执行和发展,从而为法律的实施创造良好的社会条件。

2019人教版必修三第二课第二框 文化塑造人生.ppt_图文.ppt