文化塑造人生公开课PPT课件
合集下载
一轮复习文化生活 第二课文化对人的影响(共24张PPT)优质公开课PPT课件
A．①③ B．②④
C．③④ D．②③
3．笛卡尔说：“读一切好的书，就是在和许多高尚的人谈话。
”我们之所以应该经常读好书，是因为( )
A．读书可以开阔人们的视野
B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，
是培养健全人格的重要途径
C．优秀文化能促进自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治
意识的增强
矫正训练 如今，手机已是更新换代频率最高的电子产品，手机支付、
办公、游戏、社交、网络浏览等已经成为一种消费时尚和文化现象。这体
现了( ) ①文化与经济的相互交融 ②文化是科技发展的动力
③文化决定人的价值取向 ④文化改变人的生活方式
B
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
文化强国建设从全民阅读开始
[命题预测]
影响
核心考点一 文化对人影响的表现和特点
[2013·全国卷Ⅰ，20]M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人， 多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。 她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心 越来越强。小薇的成长经历进一步印证( )
B ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响
侧重影响的时效
一般不是有形的、强制的
具有相对稳定性，短期内一 般不会改变
人们接受健康向上的文化影响，并
不都是一个消极被动的过程，而是 文化对人的影响是深远持久
一个自觉学习、主动接受文化熏陶 的，但并不是一成不变的
的过程
启示我们要自觉学习、主动 启示我们应树立正确的世
接受健康向上的文化影响， 界观、人生观和价值观，
②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件
海伦·凯勒在成长过程中得到了许多人的关爱和帮助，她也将这份爱心传递给了更多 的人。
她关注社会弱势群体，致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹，引导学生培养同理心，学会关爱他人，积极传递正能量。
树立远大理想，坚定信念，追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想，致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事，激励学生 树立远大理想，坚定信念，追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时，如何积极抗争、不断自我超越，最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就，表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时，作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度，鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业，创 立慈善机构，为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力，后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话，成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬，并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就，学习她身残志坚、 自强不息的精神。
她关注社会弱势群体，致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹，引导学生培养同理心，学会关爱他人，积极传递正能量。
树立远大理想，坚定信念，追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想，致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事，激励学生 树立远大理想，坚定信念，追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时，如何积极抗争、不断自我超越，最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就，表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时，作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度，鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业，创 立慈善机构，为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力，后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话，成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬，并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就，学习她身残志坚、 自强不息的精神。
《我善养吾浩然之气》优秀公开课(2024)
14
名人案例分析与讨
04
论
2024/1/30
15
选取名人案例及标准
选取具有代表性和影 响力的名人案例
兼顾不同领域、不同 背景的名人，以展现 浩然之气的普遍性
2024/1/30
着重考虑名人在培养 浩然之气方面的经历 和成就
16
案例分析：成功人士如何培养浩然之气
01
02
03
04
坚定信念，持之以恒地 追求目标
2024/1/30
4
《我善养吾浩然之气》背景
作者介绍
孟子，战国时期儒家思想代表人 物之一，被尊称为“亚圣”。
2024/1/30
时代背景
战国时期，社会动荡不安，孟子提 出“养气”之说，旨在通过修养内 在品质来应对外在挑战。
篇章地位
《我善养吾浩然之气》是《孟子》 中的经典篇章之一，对于理解孟子 的思想和儒家文化具有重要意义。
能得以彰显。
浩然之气的培养需要遵循一定的原则和 方法，如持志养气、动心忍性、存心养 性等，这些原则和方法对于现代人的人 格修养和精神追求具有重要的指导意义
。
13
经典篇章对现代启示
浩然之气的培养需要注重内心修养。在快节奏的生活 中，人们容易忽视内心的世界，而培养浩然之气正是 要求人们关注内心、修炼内心，从而达到内心的平和 与坚韧。
培养浩然之气有助于塑造健全的人格。在现代社会中 ，人们往往面临着各种诱惑和挑战，培养浩然之气可 以帮助人们坚守道德底线，追求更高尚的精神境界。
2024/1/30
浩然之气的培养需要积极的社会实践。只有将个人的 修养与社会实践相结合，才能真正彰显出浩然之气的 力量和价值。在现代社会中，积极参与社会公益活动 、践行社会责任等都是培养浩然之气的有效途径。
名人案例分析与讨
04
论
2024/1/30
15
选取名人案例及标准
选取具有代表性和影 响力的名人案例
兼顾不同领域、不同 背景的名人，以展现 浩然之气的普遍性
2024/1/30
着重考虑名人在培养 浩然之气方面的经历 和成就
16
案例分析：成功人士如何培养浩然之气
01
02
03
04
坚定信念，持之以恒地 追求目标
2024/1/30
4
《我善养吾浩然之气》背景
作者介绍
孟子，战国时期儒家思想代表人 物之一，被尊称为“亚圣”。
2024/1/30
时代背景
战国时期，社会动荡不安，孟子提 出“养气”之说，旨在通过修养内 在品质来应对外在挑战。
篇章地位
《我善养吾浩然之气》是《孟子》 中的经典篇章之一，对于理解孟子 的思想和儒家文化具有重要意义。
能得以彰显。
浩然之气的培养需要遵循一定的原则和 方法，如持志养气、动心忍性、存心养 性等，这些原则和方法对于现代人的人 格修养和精神追求具有重要的指导意义
。
13
经典篇章对现代启示
浩然之气的培养需要注重内心修养。在快节奏的生活 中，人们容易忽视内心的世界，而培养浩然之气正是 要求人们关注内心、修炼内心，从而达到内心的平和 与坚韧。
培养浩然之气有助于塑造健全的人格。在现代社会中 ，人们往往面临着各种诱惑和挑战，培养浩然之气可 以帮助人们坚守道德底线，追求更高尚的精神境界。
2024/1/30
浩然之气的培养需要积极的社会实践。只有将个人的 修养与社会实践相结合，才能真正彰显出浩然之气的 力量和价值。在现代社会中，积极参与社会公益活动 、践行社会责任等都是培养浩然之气的有效途径。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 公开课一等奖课件
• A．人生的目的是追求幸福
• B．人的自然天性无法阻挡
• C．将女人比作祸水很愚蠢
• D．青年人从来不盲从盲信
• 8、?十日谈?所表现的主题有
• ①抨击封建道德②宣扬禁欲主义 ③宣传人类平等 ④主张开展人 的个性
• A.①②③ B.②③ • C.①③④ D.②③④
1.为什么说?十日谈?和?哈姆雷特? 表达了人文主义的精神 ?
（高|考）总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
• ②适应了西欧资本主义开展的需要 ,为近代 自然科学和各种学术的开展去除了思想障 碍；
• ③动摇了神学的无上权威 ,对宗教改革运动 也起了一定推动作用 .
• 具有一定的时代局限性 ,用普遍的 "泛人性 论〞掩盖阶级|差异和阶级|剥削 .
你能否谈谈文艺复兴时期思想家对 宗教持什么态度 ?
• 解题关键：文艺复兴人文主义者的对教会 的挖苦及宗教题材作品的人性化 .
• A.只是与人的世俗生活相关
• B.只是与人的宗教生活相关
• C.可以显著提升个人的素质
• D.须符合对古典的传统阐释
资
本文
主艺
义 萌
复 兴
芽
前 意期 大 利
后 期
英 国
薄伽丘 文
但丁
学 三
彼特拉克
杰 〞
达·芬奇 〞
米开朗琪罗
美 术
拉斐尔
三 杰
莎士比亚
" "
• 5、被誉为 "中世纪最|后一位诗人 ,同时又 是新时代最|初一位诗人〞的是
• 文艺复兴的核心在于 "人文主义〞 ,强调人而 非强调神 !文艺复兴的美术三杰 ,很多作品都 是取材于宗教故事 ,但是他们专注刻画的不是 神学的境界 ,而是生动的描绘出一个 "人〞 .? 最|后的晚餐?刻画了当耶稣在晚餐上说出 "你 们中间有一个人出卖了我〞这句话后 ,他的12 个门徒瞬间的表情 .这些表情不一的人物 ,才 是画作的核心 .通过他们的表情来刻画或反映 社会的现实 .
• B．人的自然天性无法阻挡
• C．将女人比作祸水很愚蠢
• D．青年人从来不盲从盲信
• 8、?十日谈?所表现的主题有
• ①抨击封建道德②宣扬禁欲主义 ③宣传人类平等 ④主张开展人 的个性
• A.①②③ B.②③ • C.①③④ D.②③④
1.为什么说?十日谈?和?哈姆雷特? 表达了人文主义的精神 ?
（高|考）总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
• ②适应了西欧资本主义开展的需要 ,为近代 自然科学和各种学术的开展去除了思想障 碍；
• ③动摇了神学的无上权威 ,对宗教改革运动 也起了一定推动作用 .
• 具有一定的时代局限性 ,用普遍的 "泛人性 论〞掩盖阶级|差异和阶级|剥削 .
你能否谈谈文艺复兴时期思想家对 宗教持什么态度 ?
• 解题关键：文艺复兴人文主义者的对教会 的挖苦及宗教题材作品的人性化 .
• A.只是与人的世俗生活相关
• B.只是与人的宗教生活相关
• C.可以显著提升个人的素质
• D.须符合对古典的传统阐释
资
本文
主艺
义 萌
复 兴
芽
前 意期 大 利
后 期
英 国
薄伽丘 文
但丁
学 三
彼特拉克
杰 〞
达·芬奇 〞
米开朗琪罗
美 术
拉斐尔
三 杰
莎士比亚
" "
• 5、被誉为 "中世纪最|后一位诗人 ,同时又 是新时代最|初一位诗人〞的是
• 文艺复兴的核心在于 "人文主义〞 ,强调人而 非强调神 !文艺复兴的美术三杰 ,很多作品都 是取材于宗教故事 ,但是他们专注刻画的不是 神学的境界 ,而是生动的描绘出一个 "人〞 .? 最|后的晚餐?刻画了当耶稣在晚餐上说出 "你 们中间有一个人出卖了我〞这句话后 ,他的12 个门徒瞬间的表情 .这些表情不一的人物 ,才 是画作的核心 .通过他们的表情来刻画或反映 社会的现实 .
探寻生活逻辑与理论逻辑的统一——《文化塑造人生》教学反思
LIBERAL ARTS FANS2019年第18期教育教学386本节课按四个环节设计教学流程，引导学生自主学习、合作交流、探究新知，活跃课堂气氛，预设教学目标得到较好实现。
印象深刻的几个环节如下所述。
导入环节，播放“2017年中央电视台主持人读书倡导篇全民阅读公益广告”，并引导学生谈观后感，用唯美的画面和舒缓的音乐将学生引入特定的情境。
展示环节，学生以个人或小组为单位，通过文字、图片、歌曲等不同形式展示课前搜集的材料，从多个侧面认识阅读，感悟阅读的意义。
一、阅读之回忆篇1.你喜欢读什么书，为什么？请举例说明。
2.结合自身的阅读情况，谈谈你对视频中主持人观点的理解。
几位学生代表分享了他们的阅读心得，道出了阅读的意义：喜欢看各类小说，用它调剂单调的学习生活，丰富精神世界；喜欢看《意林》等杂志，了解人生百态，品味世间温情；喜欢沈从文的散文，感受文学之美。
其他学生，有的以朗诵方式表达对阅读的喜爱之情，有的以歌唱方式诉说阅读的重要性。
尽管朗诵和唱歌一般，但不难看出学生的认真与用心，他们早早准备好了内容，还专门找语文和音乐老师指导。
最后，教师小结并引用视频中主持人的观点，进一步帮助学生理解优秀文化丰富人的精神世界。
二、阅读之感悟篇在我们阅读的书籍中，总会有那么一本让你印象深刻、热血沸腾的，能陪你度过艰难时光的书，你的是哪本？它的什么方面深深影响着你？教师用视频中主持人的观点“阅读，让人内心强大，勇敢面对抉择与挑战”小结。
随后，与学生分享对自己影响至深的歌曲《精忠报国》，并带动学生跟着《精忠报国》MV 边看边唱。
透过MV，师生看到了祖国的强军建设、辉煌成就，一个个新的突破、质的飞跃，激励着中华儿女为实现中国梦不懈努力奋斗！师生民族自豪感油然而生，同时优秀文化特有的感染力和感召力使师生深受震撼、力量倍增。
三、阅读之思考篇合作探究：结合视频中主持人“在书中，可以和优秀的人物为伴，思想共舞。
”这句话和网络上疯狂粉丝的行为（PPT 投影），思考：与优秀人物为伴，我们应在哪些思想上与他们共舞？有学生提到：“我们应提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力；以优秀人物为榜样，树立正确三观，不断提升自身的思想道德修养、科学文化修养，促进自身全面发展！”如果时间充裕，让学生围绕“追星，到底追什么？”进行讨论，让学生更好的理解追星的意义，以及与优秀人物思想共舞的本质，也会对学生的全面发展提供更大帮助[2]。
课件+魅力女性公开课ppt课件
活在爱中的秘诀
要懂得什么是爱 要学习如何去爱
40
迷恋与真爱
什么是真爱？ 迷恋和真爱的区别 迷恋是一种不切实际或过度的爱，或是沉迷与感官和冲动
的追求，有时候他也被称为情欲。 迷恋也可能由最初的吸引，经过时间和承诺而发展为成熟
的和无条件的爱。
41
学习如何去爱
有效处理差异和冲突 刻意经营友情 发展健全真我
当你没有感受到爱的时候，并不代表爱不在身边。 当你觉得受伤的时候，并不代表别人故意要伤害你。
54
亲子之舔犊之情 母亲的使命：
养育、保护和指导孩子，营造一个家庭氛围，使孩子得以 在其中学习和成长；帮助孩子认识生命的意义；在他们准命。
家主观43心理与生理之别人生朝向目标与挑战人际与关系兴趣取向人与感受自我身份的基础事业与成就家庭与关系人格的特质理性分析自大粗心情感直觉嫉妒细心性格特质羞于魂的羞于体的婚姻幸福感事业等目标是否达成先生是否爱自己44心理与生理之别对待伴侣的一般方式疏忽唠叨主要弱点挫折感孤独感性格弱点自我嫉妒着眼点着眼于本质着眼于细节思考方式逻辑直觉喜欢的角色领袖孤独感45心理与生理之别沟通朝向需要距离
PK
“被家庭妇女”的无奈
60
你的选择决定了你的生活：
问题一：赚钱是不是你的唯一追求 问题二：你喜欢什么样的生活？ 问题三：你是否在乎别人眼中的自己 问题四：你是个什么样的人
61
确定好你的优先次序：
妻子 孩子 父母 朋友 工作
62
女人最有价值的工作——家庭管理
42
男人是什么？女人是什么？
父亲 征服者 兴趣中心：世界
客观
母亲 爱人
兴趣中心：家
主观
人物传记-公开课优秀课件-PPT
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的基本观点和基本倾向等考点 。第一问根据原文第二、三段 内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益 的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
10
1．把握传主相关信息的思路 (1)线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行 为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、 人格等。 (4)情。即要了解作者对传主的情感态度。
11
信息归纳题答题的基本步骤
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化 引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托…… 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
常见考点
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
______《贝多芬传》
22
1．揣摩题干，有备而读。 2、找出问题的相关信息区域，尤其注 意叙述以外的其他议论性内容。 3、深思熟虑，形成答案。
12
《叶圣陶在四川》
3、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
参考答案： 第一问 ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。 第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益 的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
10
1．把握传主相关信息的思路 (1)线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行 为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、 人格等。 (4)情。即要了解作者对传主的情感态度。
11
信息归纳题答题的基本步骤
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化 引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托…… 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
常见考点
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
______《贝多芬传》
22
1．揣摩题干，有备而读。 2、找出问题的相关信息区域，尤其注 意叙述以外的其他议论性内容。 3、深思熟虑，形成答案。
12
《叶圣陶在四川》
3、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
参考答案： 第一问 ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。 第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
《再塑生命的人》公开课PPT
2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具 体事物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生 人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教 我 学 会 了 拼 写 “ 针 ” (pin) 、 “ 杯 子 ” (cup) 以 及 “ 坐 ” (sit) 、 “站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老 师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我 终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此， 海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
— 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
— 培根
我要把别人眼 睛所看见的光明当 作我的光明，
别人耳朵听见的 音乐当成我的交响 乐，
别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
海伦.凯勒
课堂小结
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。 这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师 莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲 聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我 们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时， 为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热 爱生活的精神品格所感动。同时，文章文 笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好 品读。
(pí)
譬如 (pì)
搓捻 (cuō niǎn): 用手指搓。 企盼 (qǐ pàn): 盼望。 花团锦簇 (jǐn cù):
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。
3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文 老师用什么方法来引导我认识水的？ 当时我的感受如何？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以 质 取 胜 ， 以 质 取 量
清华大学
校训
自 强 不 息 ， 厚 德 载 物 ；
北京大学
校训
求勤 实奋 、、 创严 新谨
；、
浙江大学
校训
求 是 创 新 ；
复旦大学
校训
切博 问学 而而 近笃 思志 ；，
南京大学
校训
励诚 学朴 敦雄 行伟 ；，
上海交通大学
校训
爱饮 国水 荣思 校源 ；，
中国科技大学
校训
并勤 进奋 ，学 理习 实， 交红 融专 ；
中山大学
校训
明博 辨学 、、 笃审 行问 ；、
慎 思 、
武汉大学
校训
求自 是强 拓弘 新毅 。
兰州大学
校训
自 强 不 息 ， 独 树 一 帜 。
三、促进人的全面发展
清华大学： 自强不息 厚德载物 北京大学： 爱国 进步 民主 科学 中国人民大学：实事求是 北京师范大学：学为人师 行为世范 复旦大学： 博学而笃志 切问而近思 中山大学： 博学 审问 慎思 明辨 笃行 南京大学： 诚朴雄伟 励学敦行 南开大学： 允公允能 日新月异 武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新 厦门大学： 自强不息 止于至善 四川大学： 海纳百川 有容乃大 兰州大学： 自强不息 独树一帜
精神世界 C.文化具有潜移默化的作用 D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和
标志
3、党的十八大报告指出：“必须把弘扬和培育民族 精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全 过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保 持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精 神，是因为（ ）
笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的志向……
你认为，这些语句为什么能够代代相传？
一、文化丰富精神世界
参加健康有益的文化活动，不 断丰自身的精神世界，是培养健全 人格的重要途径。
参加辩论赛
参加社区志 愿者活动
参加文艺演出
一、文化丰富精神世界
中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界
人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主 法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会 主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思 想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主 流。
“铁人”王进喜
二、文化增强精神力量
坚定信念、艰苦奋斗、 实事求是、敢闯新路、 依靠群众、勇于胜利。
二、文化增强精神力量
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
二、文化增强精神力量
特别能吃苦、 特别能战斗、 特别能攻关、 特别能奉献。
二、文化增强精神力量
万众一心、众志成城， 不畏艰险、百折不挠， 以人为本、尊重科学 。
二、文化增强精神力量
优秀文化作品总能以其特有的感染力和 感召力，使人深受震撼，力量倍增。给人 以无穷的精神力量，鼓舞一代一代的中华 民族儿女。
二、文化增强精神力量
石油工人一声吼， 地球也要抖一抖。石油 工人干劲大，天大困难 也不怕。
宁可少活二十年， 拼命也要拿下大油田。
北风当电扇，大雪 当炒面，天南海北来会 战，誓夺头号大油田。
校训
真 理 和 光 明
斯坦福大学
校训
自 由 风 吹
加州大学伯克利分校 校训
让 知 识 绽 放 光 芒
剑桥大学
校训
智此 识地 之乃 源启 。蒙
之 所 ，
牛津大学
校训
上 主 是 我 的 亮 光
哥伦比亚大学
校训
我在 们上 寻帝 求的 知神 识灵
中
密歇根大学
校训
知 识 改 变 命 运
东京大学
校训
三、促进人的全面发展
1.社会发展与人的全面发展的关系
A.社会发展与人的发展相互结合、 相互促进的；
B.社会发展与人的发展都是逐步提 高、永无休止的。
三、促进人的全面发展
2.人的全面发展，表现为人的综合素 质的全面提高
A.思想道德素质； B.科学文化素质； C.健康素质。
优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
优秀 文化 塑造 人生
丰富 精神 世界
增强 精神 力量
促进人的 全面发展
优秀文化能够丰富人的精神世 界，是培养健全人格的重要途径
目前我国人民精神世界的主流
优秀文化能够增强人的精神力量 中共始终代表中国先进文化的前进方向
社会发展和人的发展的关系 优秀文化为人的健康成长提供精神食粮， 促进人的全面发展需要
二、文化增强精神力量
在人类生活中，一定的历史时期，重大的历 史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。
u美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》 u法国大革命时期流行过《马赛曲》 u巴黎公社起义诞生了《国际歌》 u俄国十月革命时人们唱《华沙革命歌》《红旗》 u苏联卫国战争中到处传唱《喀秋沙》 u中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》 u抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》……
第二课《文化对人的影响》
第二框：文化塑造人生
政治组：韩世泽
一、文化丰富精神世界
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破, 心中满怀”安得广厦千万间,大庇天 下寒士具欢颜”的忧思;
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、 范仲淹的李诗白表梦现游了天诗姥人山具,不有忘先表白人”后已 的高尚安情能怀催，眉折李腰白事的权诗贵具,使有我不不事得权贵， 正气凛开然心的颜气”的质情。怀诗; 词中忧国忧民、 正气凛然的情操感染了具有进步思想 的人，范所仲以淹能遥够想代洞代庭相湖气传象。万千的景致,挥
1、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京 大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学 的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代 莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ）
①促进社会全面进步 ③增强人的精神力量
②丰富人的精神世界 ④促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品 的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋 的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》等榜上有名。由此可以看出（ ） A.人创造了文化，文化创造了人 B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的
三、促进人的全面发展
假如你有两块 面包，你得用一块 去换一朵水仙花， 因为面包是身体的 粮食，水仙花是灵 魂的粮食。
——陶行知
陶行知(1891-1946)
三、促进人的全面发展
以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人 。
—— 江泽民
哈佛
清华大学
校训
自 强 不 息 ， 厚 德 载 物 ；
北京大学
校训
求勤 实奋 、、 创严 新谨
；、
浙江大学
校训
求 是 创 新 ；
复旦大学
校训
切博 问学 而而 近笃 思志 ；，
南京大学
校训
励诚 学朴 敦雄 行伟 ；，
上海交通大学
校训
爱饮 国水 荣思 校源 ；，
中国科技大学
校训
并勤 进奋 ，学 理习 实， 交红 融专 ；
中山大学
校训
明博 辨学 、、 笃审 行问 ；、
慎 思 、
武汉大学
校训
求自 是强 拓弘 新毅 。
兰州大学
校训
自 强 不 息 ， 独 树 一 帜 。
三、促进人的全面发展
清华大学： 自强不息 厚德载物 北京大学： 爱国 进步 民主 科学 中国人民大学：实事求是 北京师范大学：学为人师 行为世范 复旦大学： 博学而笃志 切问而近思 中山大学： 博学 审问 慎思 明辨 笃行 南京大学： 诚朴雄伟 励学敦行 南开大学： 允公允能 日新月异 武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新 厦门大学： 自强不息 止于至善 四川大学： 海纳百川 有容乃大 兰州大学： 自强不息 独树一帜
精神世界 C.文化具有潜移默化的作用 D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和
标志
3、党的十八大报告指出：“必须把弘扬和培育民族 精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全 过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保 持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精 神，是因为（ ）
笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的志向……
你认为，这些语句为什么能够代代相传？
一、文化丰富精神世界
参加健康有益的文化活动，不 断丰自身的精神世界，是培养健全 人格的重要途径。
参加辩论赛
参加社区志 愿者活动
参加文艺演出
一、文化丰富精神世界
中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界
人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主 法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会 主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思 想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主 流。
“铁人”王进喜
二、文化增强精神力量
坚定信念、艰苦奋斗、 实事求是、敢闯新路、 依靠群众、勇于胜利。
二、文化增强精神力量
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
二、文化增强精神力量
特别能吃苦、 特别能战斗、 特别能攻关、 特别能奉献。
二、文化增强精神力量
万众一心、众志成城， 不畏艰险、百折不挠， 以人为本、尊重科学 。
二、文化增强精神力量
优秀文化作品总能以其特有的感染力和 感召力，使人深受震撼，力量倍增。给人 以无穷的精神力量，鼓舞一代一代的中华 民族儿女。
二、文化增强精神力量
石油工人一声吼， 地球也要抖一抖。石油 工人干劲大，天大困难 也不怕。
宁可少活二十年， 拼命也要拿下大油田。
北风当电扇，大雪 当炒面，天南海北来会 战，誓夺头号大油田。
校训
真 理 和 光 明
斯坦福大学
校训
自 由 风 吹
加州大学伯克利分校 校训
让 知 识 绽 放 光 芒
剑桥大学
校训
智此 识地 之乃 源启 。蒙
之 所 ，
牛津大学
校训
上 主 是 我 的 亮 光
哥伦比亚大学
校训
我在 们上 寻帝 求的 知神 识灵
中
密歇根大学
校训
知 识 改 变 命 运
东京大学
校训
三、促进人的全面发展
1.社会发展与人的全面发展的关系
A.社会发展与人的发展相互结合、 相互促进的；
B.社会发展与人的发展都是逐步提 高、永无休止的。
三、促进人的全面发展
2.人的全面发展，表现为人的综合素 质的全面提高
A.思想道德素质； B.科学文化素质； C.健康素质。
优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
优秀 文化 塑造 人生
丰富 精神 世界
增强 精神 力量
促进人的 全面发展
优秀文化能够丰富人的精神世 界，是培养健全人格的重要途径
目前我国人民精神世界的主流
优秀文化能够增强人的精神力量 中共始终代表中国先进文化的前进方向
社会发展和人的发展的关系 优秀文化为人的健康成长提供精神食粮， 促进人的全面发展需要
二、文化增强精神力量
在人类生活中，一定的历史时期，重大的历 史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。
u美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》 u法国大革命时期流行过《马赛曲》 u巴黎公社起义诞生了《国际歌》 u俄国十月革命时人们唱《华沙革命歌》《红旗》 u苏联卫国战争中到处传唱《喀秋沙》 u中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》 u抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》……
第二课《文化对人的影响》
第二框：文化塑造人生
政治组：韩世泽
一、文化丰富精神世界
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破, 心中满怀”安得广厦千万间,大庇天 下寒士具欢颜”的忧思;
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、 范仲淹的李诗白表梦现游了天诗姥人山具,不有忘先表白人”后已 的高尚安情能怀催，眉折李腰白事的权诗贵具,使有我不不事得权贵， 正气凛开然心的颜气”的质情。怀诗; 词中忧国忧民、 正气凛然的情操感染了具有进步思想 的人，范所仲以淹能遥够想代洞代庭相湖气传象。万千的景致,挥
1、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京 大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学 的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代 莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ）
①促进社会全面进步 ③增强人的精神力量
②丰富人的精神世界 ④促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品 的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋 的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》等榜上有名。由此可以看出（ ） A.人创造了文化，文化创造了人 B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的
三、促进人的全面发展
假如你有两块 面包，你得用一块 去换一朵水仙花， 因为面包是身体的 粮食，水仙花是灵 魂的粮食。
——陶行知
陶行知(1891-1946)
三、促进人的全面发展
以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人 。
—— 江泽民
哈佛