16教研总结
有关于教研活动的总结范文(完整版)
有关于教研活动的总结范文（完整版）教研活动总结一、活动背景教研活动是教育教学中重要的一环，可以提高教师教学能力，促进教育教学的发展。
为了进一步提升教师的教学水平，本校于某某年某月某日开展了教研活动。
在活动中，我们通过学习和研讨，共同探讨了教学中的问题，并寻求解决办法。
以下是对此次教研活动的总结。
二、活动内容本次教研活动主要包括以下几个方面内容：1. 教师自主研究在活动开始前，每位教师自主选择了一个教育教学方面的课题进行研究。
研究内容包括教学方法、教材解读、学生问题分析等。
每位教师通过查阅相关文献、观摩他人授课等方式进行研究，并对研究结果进行总结和反思。
2. 分组研讨在教研活动中，我们将教师按照教学科目和年级进行分组，进行研讨。
每个小组由几位教师组成，共同研究一个教育教学方面的课题。
通过交流和研讨，每个小组都形成了一份详细的研究报告，包括研究方法、研究结果以及对问题的解决方案等。
3. 教师分享教师们将各自的研究成果进行分享，通过教学展示、经验交流等方式，将自己的研究成果与其他教师分享。
分享过程中，教师们互相学习、互相借鉴，共同提高教学能力。
三、活动成果通过本次教研活动，我们取得了一定的成果：1. 提升教师教学能力通过自主研究和小组研讨，教师们对教学方法和教学内容进行了深入研究，对自己的教学进行了反思和提升。
在教师分享环节中，每位教师都能够从其他教师的研究成果中获益，进一步提高了自己的教学能力。
2. 解决教学中的问题本次教研活动的一个重要目标是解决教学中的问题。
通过研究和讨论，我们发现并解决了一些教学中存在的问题。
例如，某些学生在学习中存在困难，我们提出了一些帮助学生克服困难的方法和策略。
我们共同探讨了一些教材解读和教学过程中的问题，找到了解决这些问题的办法。
3. 提升学校教育教学水平本次教研活动不仅仅是对个体教师的提升，也是对学校教育教学水平的提升。
通过分享和交流，学校的教师们共同进步，进而带动了学校整体教学水平的提高。
16年研修音乐总结
16年研修音乐总结在音乐的世界里，我始终坚信每一位学习者都应该被尊重和倾听。
我的教学方法始终围绕着激发学生的内在潜能，引导他们去感受音乐的美好，而不仅仅是技巧的堆砌。
我鼓励学生们去探索、去创新，将个人的情感与音乐紧密相连，让每一次演奏都充满生命力和感染力。
在过去的十六年中，我有幸接触到了各种不同风格和流派的音乐。
从古典到现代，从民族到流行，每一种音乐都有其独特的魅力和表达方式。
我不断地学习和尝试，将这些不同的元素融入到我的教学和创作中，使我的音乐教育更加丰富多彩。
技术的进步也是我关注的重点。
随着科技的发展，音乐制作和教学手段也在不断地更新换代。
我积极地学习新的音乐软件和教学工具，将这些现代化的手段应用到我的课堂上，使学生们能够更加直观和高效地学习音乐。
除了教学，我还积极参与各种音乐活动和交流会。
通过与其他音乐工作者的交流，我不仅拓宽了自己的视野，也获得了许多宝贵的经验和灵感。
这些经历让我更加坚信，音乐是一种无国界的语言，它能够跨越文化和地域的界限，连接每一个心灵。
当然，这一路上也充满了挑战和困难。
有时候，我会遇到创作的瓶颈，或是教学上的挫折。
但正是这些挑战，锻炼了我的意志，让我变得更加坚韧不拔。
我学会了从失败中汲取教训，从挑战中寻找机遇。
未来，我希望能够继续在音乐的道路上不断前行。
我计划深入研究音乐教育的新理念和方法，探索更多适合当代学生的教学模式。
同时，我也希望能够有更多的机会与国内外的音乐同行进行交流和合作，共同推动音乐教育的发展。
十六年的音乐研修，是我人生中最宝贵的财富。
它不仅让我收获了知识和技能，更让我体会到了音乐带来的快乐和满足。
在未来的日子里，我将继续用音乐温暖人心，用教育传递爱，让每一个音符都充满力量和希望。
优秀课例研讨活动总结（精选16篇）
优秀课例研讨活动总结（精选16篇）优秀课例研讨篇1历时一个多月的教学研讨月活动结束了。
这次活动是对南校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使他们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。
在此次活动中，呈现出了一批优质课，发现了一批素质非常好的教学新秀。
现简单总结如下。
一、本次教研活动的整体概况：这次活动，南校区各教研组严格按照学校“教学研讨月”的有关指示精神开展，整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。
在整个活动中，南校全体教师积极参与，无论从赛前的准备工作，还是大赛过程中，以至于赛后的总结，各位老师都以积极的心态准备、参与，取得了极好的效果。
(一)选题：选择本学期所教教材中的一课，采用常规教学的方式。
(二)备课：首先由教课教师备课，吃透教材的重难点，根据研究的课堂模式，制订课堂步骤，再由备课组长把关后，备课组进行研讨每一个环节，深入细致，环环相扣。
(三)上课：分别进行了试讲，每一次试讲后备课组进行分析，再试讲，然后面向全校讲课。
(四)评课：评课是研究课中不可缺少的一个环节，这次研究课活动我们进行了大大小小的评课，有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。
有些组还请来了教研员走进课堂，与老师们一起听课、评课，给大家带来了很多的思考和收获。
评课中，各年级教师都集中在三楼会议室，校长、书记亲自参加。
大家针对每个人的教学都进行了认真的评价。
每位教师都推心置腹，说出了自己的看法，优缺点都能客观对待。
(五)反思、总结：反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。
每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。
教研总结与反思
教研总结与反思一、教研总结教研是教育工作者不断提高教学质量的重要手段，也是不断推动教育教学改革发展的有效途径。
在过去的教研工作中，我们从理论课程到实践教学都进行了一系列的总结，取得了一定的成果。
首先，我们注意到了学生在掌握基础知识方面有所不足，因此我们调整了教学方法，注重知识点的讲解和例题练习，提升了学生的基础能力。
其次，我们加强了课程设置的针对性和实用性，结合学生的实际需求进行课程设计，让理论与实践相结合，使学生更易于理解和掌握知识。
最后，我们在教学评价方面进行了调整，注重学生的综合能力培养，不再仅仅注重分数，让学生在学习过程中能够体会到知识的乐趣和实用性。
二、教研反思然而，我们也发现了一些问题和不足。
首先，我们在教学设计上还存在一定的局限性，缺乏创新和实践尝试。
在今后的教研工作中，我们需要更多地关注学生的个性化需求，灵活运用不同的教学方法与手段，创造多样化的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
其次，我们在评价与反香性上还有待提高。
除了课堂表现和考试成绩外，我们还需要关注学生的综合素养和创新潜力，为他们提供更多的展示和发挥空间。
最后，我们在学科交叉融合和跨学科协作方面还需加强。
跨学科的教研团队能够汇聚不同学科的优势资源，为教学提供更多的可能性与突破口。
三、总结与展望教研是教育教学的重要组成部分，只有不断总结与反思，不断提高教研水平，才能更好地服务于学生和社会。
在今后的教研工作中，我们将继续保持热情与创新，不断尝试和探索，促进学校教育教学质量的全面提升。
相信在团队共同努力下，我们的教研工作一定能够取得更大的成就，为教育事业做出更多的贡献。
2023小学英语教研活动总结16篇
2023小学英语教研活动总结16篇小学英语教研活动总结1为了进一步规范学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活，我校举行了三至六的年级的英语书写比赛。
本次比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。
现将活动总结如下：一、取得的成绩本次比赛，要求三至六年级的学生人人参与，以书写字母、单词、句子、短文为比赛内容，以年级为单位进行评比。
在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在比赛中展示了扎实的英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
赛后，在评委老师公平公正的裁决下，分别评选出了一、二、三等奖数十名。
获奖的作品展示在学校的宣传栏上供同学们学习欣赏。
这次的书写比赛，极大地激发了学生书写英语的兴趣，培养了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
二、存在的问题：首先，部分学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。
其次，字母书写方面，小写字母d，i，k，m，n，u，w等的'小尾巴没有，字母f，i，j，m，p，y等在四线三格内的书写不够规范，单词之间的距离也不够合理，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而大部分学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观；另外，单词的音节划分也需要老师们进一步进行指导。
比如，在比赛中，学生对行末尾单词不会换行。
不是挤在上一行，就是随便分开，没有按音节划分。
还有，部分学生在书写句子时，第一个单词的首字母没有大写，句子末尾的标点符合也忘记了。
最后，书写差距较大。
部分后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不认真规范，欠美观，书写速度慢等。
三、改进措施：1、从全校范围内重视书写，规范书写的管理，使学生养成认真书写的良好习惯。
美术教研工作总结(通用16篇)
美术教研工作总结（通用16篇）美术教研工作总结美术教研工作总结篇1一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。
在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。
在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
现将本学期工作总结如下。
1、加强理论学习，把握教改动向，积极开展叙事研究我们科组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。
组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨叙事研究方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛。
2、强化集体备课，协同攻关本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
3、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动老师每周组织开展一次兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
4、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提高教学质量认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
幼儿园同课异构教研活动总结（精选16篇）
幼儿园同课异构教研活动总结幼儿园同课异构教研活动总结“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
以下是小编为大家整理的幼儿园同课异构教研活动总结（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园同课异构教研活动总结1为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进新教师的专业能力的发展，加强对教育教学的探索，提高新教师教学方面的创新能力，5月21日上午，上海世外教育附属嘉兴秀湖实验幼儿园开展了“同课异构”教学研讨。
一、集思广益，启迪思路本次以《幼儿园完整儿童活动课程》为篮本，根据小班幼儿生活经验、兴趣相结合，由三位新教师呈现三节音乐活动、两节科学活动。
参与同课异构的教师们一起围绕教材、目标，重难点进行研讨，精心准备，呈现同课异构的思路。
二、“同”样内容，“异”样精彩三位新教师围绕小班音乐活动《春天里》，通过谈话导入、图谱支架、师幼接唱、肢体表现等多样化的教学手段，帮助幼儿理解歌曲内容，发展幼儿的音乐感受力、表现力。
同时，另两位新教师围绕小班科学活动《颜色变变变》，老师们通过绘本导入、操作验证等策略，充分调动幼儿各种感官去探索科学的奥秘。
5个教学活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。
使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。
三、思维碰撞，共促成长教学活动后，老师们齐聚一堂开展了一场“头脑风暴”，以“执教反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径进行研讨，看到老师基于儿童本位的设计思考及教学策略多元化的运用给予了充分的肯定。
同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，对教学重难点环节的改进进行思维的碰撞，在一次次思维的碰撞中，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！通过此次“同课异构”教学研讨，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。
教研活动总结(15篇)
教研活动总结(15篇)教研活动总结1为了提高语文教学水平，我们语文组进行了为期四天的教研活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
1、在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。
学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。
因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。
只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。
所有这些唯读为重。
因为读是对文本情感体验和表达的.最直接手段，是培养学生语感的最形象活力的方法。
有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。
如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。
2、教师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。
教研活动总结2依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。
与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。
在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。
学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。
关于教研活动的总结(26篇)
关于教研活动的总结（26篇）关于教研活动的总结（精选26篇）关于教研活动的总结篇1利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。
以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
关于教研活动的总结篇2全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条推荐》一文，让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。
二、用心参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
教研活动总结(15篇)
教研活动总结(15篇)教研活动总结1国家教育部在《关于改进和加强基础教育教学研究工作的指导意见》中提出明确要求:“将教学重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究”，并指出:“这是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。
也是深化教学改革的方向和重点”。
健全学校教研制度是我校一直致力开展的一项重要工作。
为此，我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想。
以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作，群策群力，共同研讨，总结推广教师们的教学经验，探索教学规律，不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
本学期我校在上级领导的正确领导下，在全校教师的共同努力下，圆满完成了各项教研任务。
现将工作总结如下：一、继承和发扬优良传统老的并不全部意味着过时、淘汰的事物，我们不能把它们全部一棍子打死。
课程改革的课堂应该是生命的课堂，有效的课堂，实效的课堂，学生获取学科知识，积淀学习能力，培育科学精神和人文精神相统一的课堂，这种课堂既需课程理念在课堂教学实践中的有效体现和落实，又需传统教学成果的继承。
一些好的传统仍需我们很好地继承与发扬，让它更好地为我们的工作服务。
（一）、学理论，促交流俗话说得好，活到老，学到老。
作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有“长流水”，是“活水”。
我校注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
为了加强全体教师的理论学习，在工作中，我校采取如下形式进行学习：1、形式上，我校采取集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我校要求教师有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。
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中阳楼中心校教研工作总结
本学年，在市教研室的正确领导下，通过全中心校领导、教师的扎实工作和共同努力，我们除做好常规工作外，如，根据本学期期中考试的教学质量表明，五年级教学质量存在令人担忧的问题，我们采取学校组织质量分析和试卷讲评研讨活动，中心校深入学校五年级一轮听课，五年级教学环节工作现场交流研讨会的办法去推进五年级教学工作。
除此，还创新地开展了一些工作，现重点总结如下：
一、总结与回顾
（一）推进预见“高效课堂”工作
上学年为了有效感悟《高效课堂暑期专版》真谛，让教师尽快走进高效课堂的实践活动，我们以“如何走进高效课堂”为主题，以观看名师高效课堂实录、分组研讨的形式去化解高效课堂的内涵。
由此引导教师对什么是高效课堂，如何教才能成为高效课堂有了明确定位，也为进一步引导教师践行高效课堂教学实践活动奠了基。
继而观看专家课堂实录后于又以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题，组织开展了语文、数学、英语三科学校走进高效课堂汇报课展示活动。
活动分课堂展示、小组研讨、共识形成三个环节。
通过活动跟踪使教师从理论内化，感悟专家课堂到实现它为我用，自我展示起到了积极作用，也为教师尽快构建高效课堂起了催化剂作用。
为了推进课堂教学改革，实践预见高效课堂，使教师真正感悟高效课堂，进一步发挥领导和骨干教师的引领作用，我们以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题，组织了教导主任、历届教学能手、骨干教师多科高效课堂示范课展示研讨活动。
对教师尽快步入高效课堂快车道起了推动作用。
有效利用开展“千名教师课堂教学大比武”活动的契机，从学校层面，中心校层面履行了严格的、多形式的赛课过程，采取划类推进，分次成长的办法，真正起到了以赛促研、以赛促改、以赛促教的目的。
借助第三共同体送教下乡和同课异构研讨活动的优势，结合交互式电子白板进行了多学科的教学研究。
这一工作对我中心校教师步入课堂教学改革快车道和电子白板的使用填充了新鲜血液。
在参加市课堂教学大赛中，我中心校两位教师获二等奖，一位教师获三等奖。
（二）、创新开展区域教研教改工作
（1）、实施一帮一校际集体备课，初见成效
由于中心校办学规模不一，很难形成较高层面的研讨氛围。
上学期我们在总结以往集体备课成效的同时，实施了校际集体备课。
由中心校统一安排和组织，由中心小学为牵头学校，利用每周星期四下午后两节课，集中全体教师分学科进行集体备课研讨活动。
主备、主讲人由四所小学教师轮流承担，形式为单元备课、课时备课，复习备课三种，提前一周做出安排，学科教师全员备课，主备人陈述初案应举办，学科教师研讨形成修正案，主备人登台主讲，修正后形成通行案，学校教师结合班情学情进行修正为个性化教案。
通过这一活动的实施，已初见成效。
本学期为了更能具体地在短时间内出现效果，我们又将此项工作改革为一帮一校际集体备课，根据活动开展情况表明，效果良好，深受老师欢迎。
（2）、创新“连动式”教研有成效。
在实施小学、幼儿园教研活动中，坚持每月开展小学、幼儿园的“六
定、两提高、一解惑”教研活动。
我们本着不断总结、不断创新的观点，坚持从实效、实际、实用方面努力。
为了使中心校成员深入学校教研落到实处，使学校教研活动在创新中落到实处，我们实施了“连动式”教研活动，即中心校教研以各小学为单位，时间、要求由中心校统一安排，内容、主题、组织由活动点学校依教师阶段教学围绕实施。
在活动安排中我们将交互式电子白板的使用和课堂教学研究有机结合，开展了多学科的交互式电子白板下的学科教学课例有机。
通过学期创新教研，保证了活动的多样化，次次收到良好效果，使学校教研、教研员参与学校教研得到可靠保障，激活了研讨氛围。
（三）沉下去开展课题研究
校校借助“小课题立项研究推进学校教育教学工作。
学年初中心校依据市局要求，深入、督促、监管各小学的课题拟定申报。
目前，中心小学申报实验课题三个：《如何通过创新作业方式，提高教学质量》，《提高学生的艺术素养途径及相应保障措施》，《基于交互式电子白板环境下有效课堂建设》;西关小学的课题是《如何实施综合素质评价，促进学生全面而又个性发展》，《如何提高班主任管理工作能力》，《如何有效开发和实施校本课程》；楼东小学和城东小学也确定了各自的实验课题，校校对所定课题进行了实践研究，并利用今年暑假进行了期中小结报告，学年末进行了结题报告、资料编撰。
为了保证各校的课题实验研究的持续性，中心校利用教研活动阵地去研究，并助其解惑，目前收到了良
好的效果。
（四）、坚持落实校长“八个一”工作、教导主任九个月工作和教师“十个一“专业成长活动不放手。
校长“八个一工作”，即：每学期学习有实用价值的理论、法规、业务书刊不少于30个板块，并记录学习笔记不少于一万字；记录工作随笔每周不少于一次；一学期听课、记录、分析不少于50课时，并于每月底交回中心校登记；蹲好一个教研组（含中心校级）；每学期培养好1-2名青年教师并且每学期展示一节被帮对象的的汇报课（届时邀请包校领导参与）；每周至少进行一次“三进”工作；每天进行一次走动式管理;每月进行一次公开讲座。
教导主任“九个一”工作，即代好一门学科的教学任务；每一周学习有实用价值的理论、业务书刊不少于3个板块，并记录学习笔记不少于800字，并于每月28号下午6点前交回中心校考核登记；每一周听课、记录、分析不少于4课时，并于每月28号下午6点前交回中心校考核登记；蹲好一个教研组（含中心校级）；每学期培养好1-2名青年教师并且每学期展示一节被帮对象的的汇报课；每月组织一次教学常规工作考核评价；每学期组织一次教学常规工作展评活动；每两月进行一次公开讲座。
每学期上一节教学示范课。
教师“十个一“专业成长活动，即：要求每学期人人设计一张学期成长规划；阅读一本教育专著；学习一位教育名家；诚拜一名校内师傅；备一组典型教学案例；上好一节公开课；做一次校内专题讲座；参加一次教学比赛；自立一项小课题研究；发表一篇论文或案例；每周参与两次有质量的城域网论坛交流；通过这“十个一”系列活动促进教师快速成长。
对上述三项工作我们采取平时每月28日重点跟踪考核和学期末全面考核相结合的办法，其结果纳入办学水平考核。
对教师网络论坛交流和教学成绩挂钩。
二、问题与反思
虽然在这一学年中做了一些工作，也面对实际进行了一些改革和创新，但通过反思也存在一些问题。
1、中阳楼教师老龄化，对高效课堂实施还有一定影响。
2、校际集体备课的属于起步阶段，还须进一步探讨和改革管理办法。
三、给局教研室的建议
1、蹲校视导工作，能不能进行市教研员和基层教师进行同课异构活动。
2、市教研室在市进行集体活动，应选择活动场地大的场所，让参与活动教师全部有座位。
二0一六年七月十日。