高中区域地理非凡教学电子版
高一区域地理教案5篇
高一区域地理教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读，以下是小编带来的高一区域地理教案内容，希望能帮助到您！高一区域地理教案1教学目标：1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。
2、理解交通运输是经济发展的先行官;理解大西南发展交通的主要影响因素。
3、能运用图表资料分析大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济发展和交通建设的关系。
4、培养学生用普遍联系的观点分析和解决问题的能力。
教学重点、难点：运用图表资料分析大西南发展交通运输的紧迫性和有利条件与不利条件。
课时安排：1课时教学过程：交通运输是经济发展的“先行官”：交通运输是流通领域中的主要物质生产部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，在整个国民经济建设中必须先行一步，以适应其他经济部门的发展对交通运输的需求。
交通运输对于沟通各地区联系、保障社会和经济持续发展，具有十分重要的意义和作用。
我国广大的西部地区交通运输基础仍然比较薄弱，如大西南地区是我国腹地广阔、资源密集、发展潜力的地区，而长期以来经济发展明显滞后，交通不畅是诸多因素中最为突出的问题之一。
一、区位条件1、相对位置大西南地区包括川、滇、黔、桂、藏三省两区一市。
2、经济地理位置⑴属于我国边疆区，与越南、老挝、缅甸、尼泊尔、印度等国相邻，毗邻国家经济比较落后。
⑵为我国内陆腹地，远离我国东部经济发达地区，经济落后，开发程度低;⑶为我国战略大后方，具有国际区位优势;⑷从发展来看，随着我国对外开放政策的进一步深入，该区将面临新的发展契机。
⑸三峡工程的建设、重庆直辖市的成立使得本区区位优势明显增加。
二、自然条件和资源条件1、自然条件：⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。
高中地理教案电子版(优秀6篇)
高中地理教案电子版(优秀6篇)高中地理教案电子版篇1教学目标1.通过学习使学生知道自然资源的概念、分类、总体特征以及陆地自然资源与人类活动的关系。
2.通过学习使学生明确自然资源是有限的，但在科学技术进步的支持下，其潜力是无限的，使学生学会辨证的看待问题，同时使学生懂得利用自然资源要有因地制宜的观点、整体的和综合的观点，对资源的利用应遵循可持续发展的原则。
教学建议教材分析：陆地自然资源与人类活动的关系首先使学生明确陆地自然资源与人类活动的关系是双向的，即自然资源对人类活动有影响，同时人类活动对自然资源也会产生影响。
其次，使学生明确本节侧重资源对人类活动的影响。
而人类活动对资源的影响将在后面的学习中涉及。
陆地自然资源对人类活动的影响体现在以下几个方面：第一，陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，虽然自然资源属于自然环境范畴，不决定社会的发展和人口的发展，但在一定生产力水平下的自然资源状况、开发利用程度对人口的发展有较为重要的影响。
第二，自然资源必须经过人类的生产活动，开发其自然属性，使其经济属性得以实现，成为社会物质财富。
对于这一影响教材配有“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图，加以说明。
第三，以能源的发展对社会生产力的影响为例，说明自然资源对人类活动的影响具有时间变化的动态特征，因此分析其影响，不能忽视其历史发展特性。
教材分析：自然资源本节教材是在初中地理知识的基础上，对自然资源知识的深化，因此有些在初中已具备的概念，在本节不再涉及，而是直接应用，对于自然资源的概念，在初中也已经出现过，本节再次提出，是侧重在资源在人地系统中扮演着什么角色？为了帮助学生理解这个问题，教材为此配备了“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”示意图，概括说明陆地自然资源在人地关系中的重要作用，从而体现人类社会与陆地环境之间所构成的相互关联的复杂系统，在这个系统中，人类的活动以及人口的发展有可能打破系统的动态平衡，而自然资源正是人类所依赖的自然环境中最能直接利用的部分，在协调系统平衡中起着重要作用。
高中地理人教版必修一教案电子版
高中地理人教版必修一教案电子版教案标题：高中地理人教版必修一教案电子版教案概述：本教案旨在为高中地理人教版必修一课程的教学提供电子版教案，以便教师能够更好地组织和指导学生的学习。
本教案将根据教学大纲和教材内容，结合学生的学习特点和教学目标，提供详细的教学步骤、教学重点和难点、教学方法和评价方式等方面的指导，旨在帮助教师提高教学质量和学生的学习效果。
教案主要内容：本教案将按照教学大纲和教材内容的顺序，分为以下几个部分进行教学设计：1. 教学目标：- 知识目标：通过学习本单元的内容，学生将掌握地球的基本形态特征、地球的运动规律、地球的地理环境等知识。
- 能力目标：培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力，培养学生的地理思维和地理思维方式。
- 情感目标：培养学生对地球的热爱和保护意识，培养学生的环境意识和可持续发展意识。
2. 教学步骤：- 第一课时：地球的基本形态特征- 第二课时：地球的运动规律- 第三课时：地球的地理环境3. 教学重点和难点：- 教学重点：地球的基本形态特征、地球的运动规律、地球的地理环境的概念和特点。
- 教学难点：地球的运动规律的理解和应用、地球的地理环境的分析和评价。
4. 教学方法：- 探究式教学：通过实验、观察和讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的地理思维和解决问题的能力。
- 多媒体教学：通过使用电子课件、视频和互联网资源等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
5. 教学评价方式：- 课堂表现评价：通过课堂讨论、小组活动和实验报告等方式，评价学生的参与度和表现情况。
- 作业评价：通过书面作业和小组项目等方式，评价学生对知识的掌握和应用能力。
教案撰写的目的是为了提供教师在教学过程中的指导和参考，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
希望本教案能够帮助教师更好地组织和指导学生的学习，提高教学效果。
高中地理区域地理教案
高中地理区域地理教案【篇一：区域地理世界地理部分教案】区域地理世界地理部分陆地地形和海底地形教案【教学目标】知识与技能：1、通过阅读比较五种基本地形素描图，使学生了解山地、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并能用等高线图上表示它们的形态。
2、通过对五种基本地形特征的学习，掌握描述地形特征的方法。
3、了解世界陆地两大著名的山系的分布4、掌握海底地形的基本特征过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。
2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。
3、通过读图和画等高线图，锻炼学生的理解能力、动手能力和表达能力情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。
2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。
【教学重难点】重点：五种基本地形的特征及描述地形特征的方法难点：判读五种基本地形的等高线图【教学准备】多媒体课件【教学方法】比较教学法、读图提问法、作图法【教学过程】1、导入:通过前一节的学习，我们清楚了地球表面分布着陆地和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样的呢？我们这节课就来解决这些疑惑。
2、讲授新课：【板书】第二节陆地地形和海底地形【板书】一、陆地地形1、五种基本的地形形态特征【板图】教师一边展示五种地形的图片一边地逐一把五种基本地形用素描手法画在黑板上，学生通过观察总结特征。
【总结】教师把五种地形的基本特征进行总结归纳【板书】1.山地海拔较高，高于500米起伏大，坡度陡峻2.丘陵海拔较低，低于500米坡度和缓3.高原海拔较高，高于500米地面坦荡，边缘陡峭4.平原海拔较低，低于200米地面平坦5.盆地中间低，四周高四周被山岭环绕（讲解完毕，板图画好）【作图】教师示范山地的等高线图，其余的由学生在黑板上画出。
【提问】我们在分析地形时要从那几个方面入手？【总结】 1.海拔、地势起伏2.地形的种类和分布【承转】陆地地形多种多样，海底地形怎样呢？【板书】二、海底地形【讲解时边讲边板书】讲解大陆架概念，作用及富含的资源，大陆坡、洋盆、海沟、海岭等的形态。
高二地理《区域地理学习方法》课稿PPT课件
人为：不合理的灌溉。
如西北的荒漠化：
自然：气候干旱，多大风天气；
人为：过度开垦、过度放牧，流域内水 资源的不合理利用，造成植被的破坏。
区域生态环境问题产生的原因
如长江中下游的洪涝：
自然：有的年份流域内多降水，流量大； 蓄洪、泄洪能力不足；
人为：中上游植被破坏，水土流失，使 中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖开发 等使湖泊蓄洪能力下降等。
3、政区的轮廓特征
4、利用特殊地理事物来定位
局部地区图的空间定位
根据 经纬度
根据政区 的轮廓特征
根据山河 大势或形状
根据图中 的特殊
地理事物
有什么——通过图掌握本区域内气候、地形 等事物状况，并以此推断其它自然地理特征 及人文地理特征等。
其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、 自然带（土壤、植被等）、自然资源。
解决区域“在哪里”、“有什么”、 “为什么”和“怎么办”的问题
区域
在哪里 有什么 为什么 怎么办 位置 事物分布 联系与差异 环境与发展
区域特征 人地关系 区域差异 可持续发展
区域试题设计 考查内容
在哪里
区域定位
有什么 做什么 怎么做
区域特征 区域发展方向 区域发展措施
考查能力
获取信息和解读 信息的能力
一、区域地理的考查方式
学业水平考试是通过概括区域特 征、比较区域差异、解决区域问题和 分析区域发展条件来考查地理学科特 点之一区域性的。
二、目标
当一个经纬度坐标给出的时候， 学生的地理思维不仅能反映出这一区 域的位置，而且关于这一区域的其他 自然地理要素和人文地理特征会源源 不断地展现出来。
三、原则及方法
高中世界区域地理课件电子教案
地形与河流
100
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中南半岛：北部地势高峻（是我国西南南北走 向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地 区的山水相连），高山大河自北向南延伸，形 成山河相间、纵列分布的形势。上游河段落差 大，切割成“V”形谷，水利资源丰富；中下游地 区0 多形成冲积平原和河口三角洲。土壤肥沃， 灌溉便利，农业发达。湄公河平原（东南亚最 大平原），红河三角洲、湄公河三角洲、湄南 河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。
朝鲜半岛位置：纬度位置、海陆位置、相邻位置
经济：韩国是经济发展迅速的国家，经济以汽车 、电子、服装，进出口贸易发达 朝地朝隔气形鲜鲜朝候：半鲜：：地岛海采资由势三峡矿源东南面与、：高环日向钢森西海本北铁林低，相由、，、东望海山濒。水水洋地日海稻力性多本岸较集向海线丰中，长大富在西而陆。北临复性部黄杂气和海，候东，多过部东半。渡南岛多，，低多山 丘海南陵湾部，，为东多亚部良太热港白，带山多季脉岛风是屿气主。候要陆，山上脉北与。我部平国为原辽温多宁带集、季中吉风在林西气两部省候和接。南
世界区域地理
洛阳一中
主讲人：孙文弟
40
140 35
80
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读图回答问题：1、东亚主要国家及首都？ 2、边缘海、岛屿、半岛 3、自然地理特征？
东亚的地理特征
自然地理特征
社会经济特征
地 势
主要 地形
河流
气 候
地质
人口密 度
工业
农业
温带大
大陆 高 高原
高中地理教案版电子版 高中地理优质课教案
高中地理教案版电子版高中地理优质课教案一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生了解地球的形状、大小及地球运动的地理意义。
（2）让学生掌握地球自转和公转的基本概念。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过观察地球仪，让学生直观地感受地球的形状和大小。
（2）通过实验，让学生了解地球自转和公转的基本原理。
（3）通过案例分析，让学生学会运用地理知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）地球的形状和大小。
（2）地球自转和公转的基本概念。
（3）地球运动的地理意义。
2.教学难点：（1）地球自转和公转的原理。
（2）地球运动产生的地理现象。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球仪，让学生观察地球的形状。
（2）引导学生思考：地球的形状对我们的生活有哪些影响？2.地球的形状和大小（1）讲解地球的形状和大小，让学生了解地球的不规则性。
（2）展示地球的半径、表面积等数据，让学生对地球有更直观的认识。
3.地球自转（1）讲解地球自转的概念，让学生了解地球自转的方向、周期等。
（2）通过实验，让学生观察地球自转产生的昼夜交替现象。
4.地球公转（1）讲解地球公转的概念，让学生了解地球公转的方向、周期等。
（2）通过实验，让学生观察地球公转产生的四季更替现象。
5.地球运动的地理意义（1）讲解地球运动对地球表面气候、水文、生物等的影响。
（2）案例分析：地球运动对我国气候的影响。
6.课堂小结（2）强调地球运动对人类生活的重要性。
四、课后作业1.复习地球的形状、大小及地球运动的基本概念。
2.结合自己的生活经验，举例说明地球运动对人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球运动对地球环境的影响。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们对地理学科的热爱。
新高中必备世界区域地理教学教学教案
精心整理-来源网络区域地理复习—东亚（1课时）【本课内容】1、东亚沿海与内陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现2 1（3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。
（海洋性显着）从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。
2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原地区，内陆人口稀疏。
3、地形从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。
地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵）4（1［高二复习］课题：世界国家地理—日本（1课时）教学目标：1．了解日本轮廓图2．了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分-来源网络析其特点与成因。
3．了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释4．分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5．运用高中地理知识分析日本的人124国土的四分之三是山地和丘陵，仅在沿海一带分布着狭小的平原。
邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原5、火山之国、地震之邦（为什么多火山地震？）-来源网络日本大小火山约有270座，占世界火山总数的十分之一。
其中30%为活火山。
日本火山分布广、类型全、数量多，有世界火山博物馆之称。
其中“富士山”（活火山）被日本人尊为“圣岳”。
6、季风显着、海洋性强（为什么重水利事业？）【主要气象灾。
1、世界经济大国---“世界经济最发达的三极之一”日本工业产品种类多，产量大，在世界居领先地位。
国民生产总值、人均国民生产总值均居世界前列。
资产大部分私人占有，-来源网络-来源网络经济水平高。
2、经济发展的条件【不利条件：】国土（狭小）市场、矿产贫乏【有利条件：】丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾 3因 4 5原因是什么？区位条件？主导区位因素？和美国硅谷的区别是什么？）6、农业和渔业-来源网络（1）农业单产高 【日本农业现代化的特点】 主要粮食作物是水稻【农业地域类型以及主要区位因素】，达到自给、自足【为什么可以出口？从自然条件社会经济条件食物结构的变化等方面说明】，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。
高中区域地理教案
高中区域地理教案•相关推荐高中区域地理教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的高中区域地理教案，欢迎阅读与收藏。
高中区域地理教案篇1【教学目标】一、知识目标1、了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；2、了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；3、了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
二、能力目标1、培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；2、增强学生面临地质灾害时的应变能力；3、读图获取信息能力。
三、情感目标强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】【课件演示】唐山地震图片，有配音。
【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。
请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗？【学生回答】略【课件演示】主要地质灾害目录【观看录像】地震基础知识【提问】地球为什么会有地震呢？【学生回答】（板块边缘，地壳不稳）【观看录像】地震发生的原因【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢？【学生分组讨论后回答】略【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。
高中人教区域地理教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握东南亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征；（2）了解东南亚的主要河流、岛屿、植被和矿产资源；（3）认识东南亚的农业类型、工业分布和人文地理特征。
2. 能力目标：（1）培养学生读图、析图能力，提高地理空间思维；（2）培养学生综合分析问题、解决问题的能力；（3）提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关心国家的情感；（2）培养学生环保意识，树立可持续发展的观念。
教学重点：1. 东南亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征；2. 东南亚的主要河流、岛屿、植被和矿产资源；3. 东南亚的农业类型、工业分布和人文地理特征。
教学难点：1. 东南亚各地区的地理特征及其成因；2. 东南亚区域地理特征对人类活动的影响。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 东南亚地图；3. 东南亚相关图片、视频资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示东南亚地图，引导学生观察并说出东南亚的位置；2. 学生分组讨论，简要介绍东南亚的自然环境和人文环境。
二、新课讲授1. 讲解东南亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征；（1）教师展示东南亚地图，讲解其地理位置、地形、气候等特征；（2）学生分组讨论，分析东南亚自然地理特征的成因；（3）教师引导学生总结东南亚自然地理特征对人类活动的影响。
2. 讲解东南亚的主要河流、岛屿、植被和矿产资源；（1）教师展示东南亚地图，讲解主要河流、岛屿、植被和矿产资源；（2）学生分组讨论，分析这些地理事物对东南亚人类活动的影响。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，回顾上节课所学内容；2. 学生分组讨论，简要介绍东南亚的农业类型、工业分布和人文地理特征。
二、新课讲授1. 讲解东南亚的农业类型、工业分布和人文地理特征；（1）教师展示东南亚地图，讲解农业类型、工业分布和人文地理特征；（2）学生分组讨论，分析这些地理特征对东南亚人类活动的影响。
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高中区域地理非凡教学电子版
一、地球地形状和大小
1、地球的形状
人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
思考：麦哲伦船队航行的大致方向？航行中走过的洋流？
地球是一个两极稍扁的不规则的球体，极半径与赤道半径不等长。
2、地球的大小
赤道半径极半径平均半径
最大周长表面积
二、地球仪
地球仪是地球的模型，在地球仪上，人们用不同的颜色、符号、文字表示地球上地理事物的分布。
地球仪上有地轴、南北极、经线和纬线。
地球仪是正圆球形的。
三、纬线和纬度
1、纬线
纬线与地轴垂直并坏绕地球一周，纬线的形状是圆圈，纬线的长度不相等，纬线之间相互平行，纬线指示东西方向，纬线有无数条，纬线中只有赤道能平分地球。
纬线投射到图上看似水平的平行线，实际上是不同半
径是圆。
纬线的形状因观测者位置不同而改变（直线、弧、椭圆、圆）。
思考：由赤道向两极纬线的长度是如何变化的？哪条纬线的长度约是赤道长度的一半？
2、纬度
纬度是线面角，某点纬度的含义是由该点向地心作半径，该半径与赤道平面的夹角。
以赤道为起始处，向北向南各分出90个纬度。
赤道的纬度是0°，以北（南）的纬度叫北（南）纬，分别用“N”、“S”表示。
同一条经线上纬度差1°的经线在地表面的实地长度约是111千米。
在任意一条经线上，如果A、B之间的纬度相差n°，则AB之间的实地距离约为n°×111千米。
南北半球的划分？低、中、高纬度区的划分？
思考：跨纬度最多的大洲有哪些？赤道穿过的大洲有哪些？全部位于北（南）半球的大洲有哪些？
3、几条重要的纬线
0°：是南北纬度的分界线；南北半球界线
23°26′N ；23°26′S ：之间有阳光直射现象；
66°34′N ；66°34′S：以内有极昼极夜现象。
写出它们的名称：
穿过的主要国家:
穿过的主要地形区：
穿过的主要气候类型区：
四、经线和经度
1、经线
经线的形状是半圆且与纬线垂直，所有的经线长度都相等且相交于南北两极点，经线指示南北方向，经线有无数条。
两条正相对的经线组成一个经线圈，每个经线圈都能平分地球；任意两条经线的间隔距离，在赤道上最大，由赤道向两极缩短。
思考：地球上赤道和任意一经线圈的长度有怎样的关系（赤道长度长于经线圈）？在地球仪上赤道和任意一经线圈的长度有怎样的关系（等长）？
甲乙二人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进的方向保持不变，那么他们能回到原出发点吗？
2、经度
经度是二面角，某点经度的含义是该点所在经线的平面与0°经线所在平面的夹角。
0°经线的位置是人为规定的。
0°经线也叫本初子午线，以0°经线为界向东、西各分出180个经度，分别称为东经、西经，用“E”、“W”表示。
除0°及180°经线外，其他度数的经线都有两条。
赤道上1°经度的地表实地距离约为111千米，其他纬度处1°经度的
地表实地距离约为111×1°×COSα千米。
在任意一条纬线上，如果A、B 之间的经度相差n°，则AB之间的地表实地距离等于n°×111×COSα千米。
东西半球的划分界线：20°W和160°E组成的经线圈。