人教版四年级上册语文课文-猫
人教版四年级语文上册拼音课文15《猫》
人教版四年级语文上册拼音课文15《猫m āo》猫māo 的de 性格xìnggé实在shízài 有些yǒuxiē古怪gǔguài。
说shuō它tā老实lǎoshí吧ba ，它tā的确dequè有时候yǒushíhòu 很hěn 乖guāi。
它tā会huì找zhǎo 个gè暖和nuǎnhuo 的de 地方dìfāng ，成天chéngtiān 睡大觉shuìdàjué，无忧无虑wúyōuwúlǜ，什么shényāo 事shì也yě不bù过问guòwèn 。
可是kěshì，它tā决定juédìng 要yào 出去chūqù玩玩wánwán ，就jiù会huì出走chūzǒu 一天yìtiān 一yī夜yè，任凭rènpíng 谁shuí怎么zěnyāo 呼唤hūhuàn ，它tā也yě不肯bùkěn 回来huílái 。
说shuō它tā贪玩tānwán 吧ba ，的确dequè是shì呀ya ，要yào 不怎么bùzěnyāo 会huì一天yìtiān 一yī夜yè不bù回家huíjiā呢ne ？可是kěshì，它tā听到tīngdào 老鼠lǎoshǔ的de 一点yīdiǎn 响动xiǎngdòng ，又yòu 多么duōyāo 尽职jìnzhí。
人教版小学语文《猫》课文原文及赏析
人教版小学语文课《猫》课文原文及赏析《猫》课文原文：我家有一只大花猫，它长得非常可爱。
它的毛是黑白相间的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的宝石。
它的耳朵尖尖的，尾巴长长的，走起路来摇摇摆摆，十分威武。
这只猫很聪明，它会捉老鼠。
每当夜晚来临，它就精神抖擞，眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的，时刻准备着捕捉老鼠。
一旦发现老鼠的踪迹，它就会悄无声息地接近，然后猛地一扑，准确无误地把老鼠捉住。
这只猫也很调皮。
有时候，它会躲在角落里，突然跳出来吓我一跳。
有时候，它会用爪子抓沙发，弄得沙发上全是它的爪印。
但是，每当我看到它那无辜的眼神，我就忍不住原谅它。
这只猫是我的好朋友，它给我带来了很多快乐。
我喜欢看着它玩耍，喜欢听它喵喵叫，喜欢摸它柔软的毛。
虽然它有时候会惹我生气，但我还是非常爱它。
赏析：《猫》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一只大花猫的外貌特征和生活习性，展现了作者对猫的喜爱之情。
首先，作者通过细腻的描绘，让读者对这只大花猫有了直观的认识。
它的毛色、眼睛、耳朵和尾巴的特征都被详细地描绘出来，使读者仿佛能看到一只活灵活现的猫在眼前。
其次，作者通过描绘猫的聪明和调皮，展现了猫的独特个性和生活习性。
猫会捉老鼠，这是它的本能，也是它聪明的表现。
而猫的调皮，则让人感到它的活泼和有趣。
最后，作者表达了对猫深深的喜爱和友情。
尽管猫有时候会惹人生气，但作者仍然愿意原谅它，因为它给作者带来了快乐和陪伴。
总的来说，《猫》这篇课文以简洁明快的语言和生动具体的描绘，成功地塑造了一只可爱、聪明、调皮的大花猫的形象，同时也传达了人与动物之间的深厚感情，具有很高的艺术价值和教育意义。
语文人教版四年级上册15《猫》
请同学们课后认真 观察你所喜爱的小动物， 运用课文的写作方法写 一段描写小动物的话。
），
）；有时（
），有时
比较：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脏脚印。 ★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。ຫໍສະໝຸດ 我小时候看我多可爱
别怕，有我呢！
写作指导 1、通过具体的事例能把事物的特点 写具体。 2、采用拟人、比喻等修辞手法可以 使文章更生动。
15、猫(作者:老舍)
执教者：马丽萍
学习目标
1.会读生字词语。
2、了解大花猫的古怪性格 和它小时候的淘气可爱。
3.学习作者用具体事例表现动 物特点的写作方法。
我 会 读
任凭 贪玩 尽职 性格 稿纸 梅花 跌撞 开辟 变化多端 丰富多腔 屏息凝视 枝折花落 ● ● 生气勃勃
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定 要出去玩玩，就会 出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它 也不肯回来。
它屏息凝视，一连
就是几个钟头，非
把老鼠等出来不可！
二 学习第二、三自然段： 分小组合作学习：猫性格古怪还有什 么具体表现？
猫的性格古怪还表现在 ：高兴时（ 不高兴时（ 又很（ ）。
（1）、小组交流 （2）、小组汇报
《猫》说课稿15篇
《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1今天我说课的内容是小学四年级语文上册第15课《猫》，下面我就以下五个方面和各位老师交流一下我本节课的设计意图。
一.说教材《猫》是老舍先生笔下的一篇经典的状物抒情散文，__结构严谨，脉络清晰，语言风趣。
生动细致的描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
非常贴近学生的生活，容易和学生产生共鸣。
二.说教学目标:《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，我确定本课教学目标如下：1.能正确、流利的朗读课文（为后面有感情的朗读课文打下基础）2.通过探究性研读，了解课文是怎样生动具体的叙述了大猫的古怪和小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
3.通过随堂练习，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
三.说教学重点难点：教学重点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学难点：在课文中体会作者对猫的喜爱之情。
四.说教法学法在教学本课时，我主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，引导学生学习课文。
由于课文的文字浅显易懂，加之四年级学生已经有了一定的理解、分析课文的能力，因此本节课教学的重点是引导学生通过探究性研读，理清__的脉络，体会作者是怎样把猫的性格写具体的，同时使学生感受到人与动物之间的相互信任、和谐相处所创造出的美好境界，体会作者对猫的喜爱之情。
将读、说、悟、融为一体，把学生的语文实践落到实处。
五.说教学流程根据本课教材的特点和四年级学生的认知水平，将本节课安排如下：一）复习导入昨天我们已学完第一段，我们回顾下老舍先生家这只猫有什么性格呢？生：老实、贪玩、尽职。
难怪老舍先生说：（齐读）出示句子：“猫的性格实在是有些古怪。
”它的古怪还表现在哪里呢？请同学们自由读第二自然段学习第二自然段二）指名说，猫的古怪还表现在哪里？齐读下面句子出示它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
小学四年级《猫》课文原文
小学四年级《猫》课文原文
猫是我最爱的小动物之一。
它是一种小巧灵敏的动物，身体柔软，毛色各异。
猫的眼睛大而明亮，像两颗明珠闪烁着光芒。
它们的耳朵尖尖的，能灵敏地听到很远的声音。
猫咪的胡须又细又长，能够感应到
四周的风向和晃动。
猫喜欢用爪子抓东西，它们有非常锐利的爪子。
当它们追逐玩
具或是抓住猎物时，爪子就派上大用场了。
猫是一种独立自主的动物，常常自己找东西玩耍或者打盹。
它
们喜欢晒太阳，所以经常蜷缩在柔软的沙发或者窗台上晒太阳。
我家养了一只黑白相间的小猫，非常可爱。
每天我都和它玩耍，一起度过快乐的时光。
有时候它会用小爪子抓我，可我知道它只是
在玩耍，并不会真的伤害我。
我喜欢猫，因为它们温顺可爱又有趣。
无论是看着它们爬树、追逐游戏还是卷成一团睡觉，都能给我带来快乐和舒适。
猫是一种与人类建立了深厚友谊的动物，我们应该爱护它们，并给予它们温暖和理解。
以上就是关于猫的一些简单介绍，希望大家也能喜欢这些可爱的小动物。
老舍作品《猫》原文
老舍作品《猫》原文老舍作品《猫》原文老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年8月24日，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
以下是小编为大家整理的老舍作品《猫》原文，仅供参考，希望能够帮助大家。
老舍作品《猫》原文1原文：猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！老舍作品《猫》原文2《猫》是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
品味《猫》一课，语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣，令人百读不厌。
(完整版)人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案原文猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！教案教学目标1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备搜集有关猫的资料。
（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1．出示挂图。
2．认识猫。
（家猫、波斯猫）3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢？）5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
《猫》说课稿12篇
《猫》说课稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文上册《猫》课文原文及赏析
四年级语文上册《猫》课文原文及赏析
《猫》课文原文：
我家有一只可爱的猫，它的毛色是黑白相间的，非常美丽。
它的眼睛绿油油的，像两颗明亮的翡翠。
这只猫非常活泼，总是在家里跑来跑去，不停地玩耍。
每天晚上睡觉前，我都会给猫准备一些食物，放在它的碗里。
然后，我会在床边放上一个小凳子，让猫可以跳上来和我一起睡觉。
猫睡觉的时候总是蜷缩成一团，像一个柔软的毛球。
第二天早上，当我起床的时候，猫也会跟着醒来。
它会用它的小爪子轻轻地抓我的裤腿，仿佛在告诉我：“早安，主人！”然后，我会给猫准备一些早餐，和它一起玩一会儿。
这只猫非常聪明，它总是能够准确地理解我的意思。
当我叫它名字的时候，它总是会立刻跑过来。
我也经常和它玩捉迷藏的游戏，让它去寻找我藏起来的玩具球。
我非常喜欢这只猫，它给我带来了很多快乐。
我希望我们能够一直在一起，共同度过每一个美好的日子。
赏析：
这篇《猫》课文用生动的语言描绘了一只可爱的猫的形象，通过细节描写展现了猫的特点和作者的喜爱之情。
文章结构紧凑，段落分明，适合小学生阅读和理解。
同时，这篇文章也启示我们要珍惜和爱护身边的小动物，让它们和我们一起度过美好的时光。
人教版四年级语文上册 猫
人教版四年级语文上册猫课文原文：《猫》作者：老舍我家有一只大花猫，它长得特别惹人喜爱。
圆圆的脑袋上，一对小耳朵直竖着，好像在随时准备捕捉周围的动静。
它的眼睛闪闪发光，好似两颗绿宝石，到了晚上还会发出神秘的蓝光。
它的鼻子下面是一张人字形的嘴巴，两旁各有几根白色的长胡须，常常一翘一翘的，显得十分神气。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵梅花也不肯印在稿纸上！赏析：这篇课文是老舍先生以生动、细腻的语言描绘了他家的大花猫的形象与性格特点，展现了其独特的观察力和对生活的热爱。
全文分为三个部分进行描述：猫的外貌特征、猫的性格特点以及猫的情绪表现。
首先，作者通过“圆圆的脑袋”、“小耳朵直竖”、“眼睛闪闪发光”、“白色的长胡须”等细节描绘，形象地勾勒出了猫活泼可爱、机警灵动的外形特点，使读者仿佛眼前就有一只活灵活现的猫。
其次，作者将猫的性格刻画得既矛盾又鲜活。
时而温顺安静，满足于独自安眠；时而又任性顽皮，离家出走玩耍；然而在面对职责——捕鼠时，它又能表现出极端的专注与尽职尽责。
这种复杂多变的性格特点使得猫的形象更加立体饱满，充满生活气息。
最后，作者以猫的情绪表达为切入点，揭示了猫丰富的内心世界。
高兴时，它是温柔亲人、活泼可爱的伙伴，会在生活中留下有趣的小插曲；而不高兴时，则变得沉默寡言，全然不顾周围环境的变化。
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人教版四年级上册语文课文-猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！。