湘教版音乐三下《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。
2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的整齐协调。
教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。
3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。
2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。
四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。
2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。
1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。
教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。
2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。
在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。
六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。
2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。
2.培养学生分组合作演唱的能力。
3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。
4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。
2.分组合作演唱的能力培养。
3.音乐节奏和音高的变化感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。
2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。
激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对重难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。
教师进行点评和指导。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。
湘艺版三年级下册音乐教案第四课小骆驼
3. 请学生参加学校的音乐社团或合唱团，提高团队合作能力和音乐表演技巧。
4. 请学生尝试用吉他或钢琴等乐器弹奏《小骆驼》，感受乐器与歌曲的结合效果。
5. 请学生观察生活中的一些音乐元素，如广告音乐、电影配乐等，分析其音乐特点和表现手法，尝试创作类似的音乐作品。
补充和说明：
1. 练习歌唱《小骆驼》时，可以尝试用不同的音色和节奏演唱，如用低沉的声音演唱，或者用欢快的节奏演唱，感受歌曲的多样性和表现力。
湘艺版三年级下册音乐教案第四课 小骆驼
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
湘艺版三年级下册音乐教案第四课《小骆驼》。本节课主要内容是通过学习歌曲《小骆驼》，让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲《小骆驼》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，通过学习这首歌曲，可以让学生感受到音乐的快乐和美好。在学习过程中，教师会引导学生跟唱、分组唱、合唱等多种形式，使学生在实践中掌握歌曲的要领。同时，教师还会通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解骆驼的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
改进措施与建议：
1. 在今后的教学中，我将继续尝试更多有趣的教学方法，如音乐游戏、互动表演等，让学生们在实践中提高音乐素养。
2. 对于音乐基础较差的学生，我可以安排一些额外的辅导，帮助他们弥补音乐知识上的不足。
3. 我将加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的音乐学习情况，鼓励他们在家里为学生提供更多的音乐学习机会。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。
2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。
2. 教学乐器：吉他或钢琴。
教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。
2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。
2. 歌词卡片。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。
4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。
第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。
2. 节奏图谱。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
小骆驼音乐教学设计(共10篇)
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和动物的关爱之情。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背景及骆驼的生活习性，能够用简单的舞蹈动作表现骆驼的形象。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲背景及骆驼的生活习性。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 骆驼形象的舞蹈表现。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 舞蹈道具（如头饰、手偶等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示骆驼的图片或视频，引导学生关注骆驼的外形特征和生活环境。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，学生聆听。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 了解歌曲背景：教师讲解歌曲《小骆驼》的创作背景，引导学生关注大自然和动物。
4. 舞蹈教学：（1）教师展示骆驼的舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）全班同学集体表演骆驼舞蹈。
6. 课后作业：学生回家后，向家人分享歌曲《小骆驼》和骆驼舞蹈。
六、教学拓展：1. 组织学生进行骆驼知识竞答，增加学生对骆驼的了解。
2. 邀请舞蹈老师进行骆驼舞蹈的专题讲座，提高学生的舞蹈素养。
七、评价方式：1. 课堂表现：学生上课参与度、舞蹈表演、歌曲演唱等方面进行评价。
2. 课后作业：家长反馈学生回家后的分享情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个学期中的第四周，后续课程将继续学习其他歌曲和舞蹈。
十、教学资源：1. 教学课件或视频：骆驼的生活习性、歌曲《小骆驼》等相关资源。
2. 音乐教材：湘教版三年级音乐教材。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿一. 教材分析《小骆驼》这首歌是湘文艺版三年级音乐下册第四课的一首歌曲。
歌曲以骆驼为主题，描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对沙漠生态的兴趣和保护意识。
同时，歌曲中的轮唱形式也能够锻炼学生的合唱能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习欲望和好奇心。
但在音乐鉴赏力和合唱技巧方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背后的文化内涵。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的鉴赏力和合唱能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注沙漠生态，培养保护环境的责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《小骆驼》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的轮唱部分，以及合唱技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠图片，引导学生关注骆驼这种动物，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《小骆驼》的背景，教唱歌曲，重点讲解轮唱部分。
3.练习演唱：分组进行轮唱练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.合唱练习：全班同学一起演唱歌曲，培养合唱能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小骆驼》、歌曲节奏、旋律线条、轮唱部分等关键信息。
板书要求字迹工整，符号清晰，方便学生观看和理解。
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-范唱》教学设计一. 教材分析《小骆驼》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼的特点和生活环境，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲由两个乐句组成，节奏舒展，富有弹性。
通过对歌曲的学习，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的听力、歌唱力和表达能力，但对骆驼的了解相对有限。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌词内容，激发学生对动物的兴趣，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解骆驼的生活习性，培养关爱动物的情感。
2.学会歌曲《小骆驼》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的旋律演唱。
2.歌曲中骆驼行走节奏的把握。
3.对歌词内容的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于骆驼的生活环境和生活习性。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.乐谱：歌曲《小骆驼》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对骆驼的兴趣。
同时，引导学生关注歌曲《小骆驼》，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小骆驼》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在范唱过程中，注意展示骆驼行走的节奏，引导学生感受歌曲的特点。
3.操练（10分钟）（1）分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。
（2）个别指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
（3）集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，注意骆驼行走节奏的统一。
三年级下册音乐教学设计《4.1小骆驼》湘艺版
三年级下册音乐教学设计《 4.1 小骆驼》湘艺版一. 教材分析《4.1 小骆驼》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌，歌曲以骆驼的形象为载体，歌词生动有趣，旋律简单优美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养，同时也能加强对骆驼这一动物的了解。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，简单的声乐表演等。
但部分学生在音乐方面的基础较为薄弱，对于一些音乐概念和技巧还不太理解。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和听力，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，让学生了解骆驼的特点，培养学生的观察力和想象力。
4.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的声乐表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和听力的培养。
3.骆驼特点的了解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生进入学习状态。
4.小组合作法：学生分组进行声乐表演，培养团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小骆驼》的课件、歌词和旋律谱子。
2.准备相关骆驼的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备音乐道具，如小手鼓、木鱼等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示骆驼的特点和生活环境，引导学生关注骆驼，激发学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《小骆驼》的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
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三年级下册：
小骆驼
教学目标：
1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》
3. 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点：
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点：
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学准备：
课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器
教学过程：
一、谜语导入
1、谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口
不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。
——骆驼
2、欣赏沙漠
骆驼经常行走在沙漠中，被誉为“沙漠之舟”。
下面就让我们一起来看看骆驼的生活环境沙漠吧……（课件：沙漠图片）
沙漠是一个充满着神奇色彩的地方，你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入"沙漠之旅"的队伍和小骆驼一起出发吧！请同学们安静听。
（播放小骆驼音乐）
二、新授
1、学习八分休止符
小骆驼每走一步都留下了深深的脚印，老师把它画下来了，请大家仔细看和我们以前看到的脚印有什么不一样啊？（有音符）。
现在听老师来唱这些脚印中的音符。
（77 05 6-，33 01 2-，11 06 6- 30 30 6-边唱边做手势，）
骆驼是先走的哪只脚？那是不是每只脚都发出了声音呢？这些红色脚印没发出声音是因为有休止符，那这音符下面有个小横杠叫做什么音符？（八分音符）这个休止符下面也有个小横杠所以我们叫它八分休止符，实值也是半拍。
现在让我们一起来唱唱这段旋律吧！伸出你们的手（带唱一遍）谁能把它唱出来？（请3同学唱，然后大家齐唱。
）
2、学习歌曲
1>第一句
老师这有一道练习曲，请大家边划拍边练习。
（ppt出示：30 30 66 60 63
12 3-，30 30 66 60 63 12 3- ）带上歌词（PPT出示歌词：一只小骆驼，
要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。
）
旋律里有了这有趣的八分休止符，让你感受到了什么？（很欢快，很活泼）有了这有趣的休止符，让我们知道这是一只非常活泼可爱的小骆驼，让我们用歌声表现这种有趣和活泼吧……（一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。
）
2>第二句
小骆驼一直走着，那它又遇到了什么呢？听（播放PPT沙尘暴图片和声音）遇到了这么大的沙尘暴，小骆驼的步伐又是怎样的呢？谁来唱一唱这段旋律？（2·2 2- 1·6 6-走啊走，走啊走）通过这句旋律，你觉得小骆驼是走的很轻松还是艰难呢？从那个地方可以体现出来？（附点节奏）
跟着老师一起边走边唱吧……
小骆驼又渴又累，你们觉得它此时可能会想什么呢？
（想着有水喝酒好了，有草吃就好了）。
他可能在想着如果前面有水喝，有草吃该多好呀！我们来唱这句旋律：2 0 2 0 1 2 2 0 3 6 1 6 6 –前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
小骆驼艰难的行走着，但是它一想到前面有青草、有水喝、有歌声、有花朵它就暗下决心一定要克服困难到达绿洲！用我们饱满的气息，充满自信的来演唱这句表现小骆驼的决心吧！（前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
）
3>第三句
小骆驼走啊走，终于走出了沙漠来到了绿洲！我们来唱这段旋律(PPT:33 33 66 60 7·6 50 53 70 75 6-)带上歌词：小骆驼呀小骆驼，一直走过了大沙漠
小骆驼遇到大风沙是掉头就走还是一直勇往直前呢？
对于这样的勇敢的小骆驼，你想对它说些什么呢？（我要向你学习，小骆驼你真棒）。
让我们用表扬的语气来唱这句吧！
4>第四句
小骆驼得到了大家的称赞，心里可高兴了！摇起了驼铃跳起了欢快的舞！叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮咚。
（示范唱、跳）
让我们也跟着小骆驼一起欢快的跳吧！
三、巩固练习
现在我们静静的听，来回顾我们和小骆驼的沙漠之旅吧！
听的非常认真！现在用你的歌声来呈现我们的沙漠之旅的全过程吧！
四、伴奏
骆驼的脖子上都挂了一串驼铃，每走一步都会发出像碰铃这样清脆悦耳的声音，为沙漠增添了不少的生机，现在我们让这清脆的声音加入我们的沙漠之旅吧！（生唱、师打碰铃）
下面谁愿意来当小乐手，来用碰铃为我们的歌曲伴奏？（请同学上台演奏、其他同学随乐舞动）
五、小结
今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。