西师大版小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案
第七单元 负数的初步认识(教案)-2024-2025学年数学西师大版六年级上册
《负数的初步认识》教学设计教学目标：1．在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读、写负数。
2．会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。
3．在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。
教学重难点:重点：感受负数产生的必要，理解负数的意义；会正确地读、写负数，感受负数在生活中的广泛应用；理解负数的意义。
难点：理解负数的意义，并会对生活中的一些负数的实际意义做出解释。
教学过程：一、谈话引入1.同学们,我们以前学过哪些数?(板书:整数、小数、分数)今天，我们一起来认识负数。
关于负数你想了解哪些问题?(读法、写法、意义).二、情景再现,探究新知过渡:1、出示例1。
带着这些问题,我们来看看视频中,是如何用负数表示温度的?(1)提出问题:那北京零下4度到3摄氏度,在屏幕上该怎么表示呢?请你在草稿本上写一写.(请人发言)还有不同的表示方法吗?(继续请人发言)。
(我看同学们写的非常好,但有的不知道怎么读)(2)理解题意:我们来看看零下4度表示比0摄氏度低的温度,我们用带(板书)一的数来表示,写作一4°C(板书),度是温度的计量单位摄氏度、用这个符号来表示.(全班读).而3摄氏度通常表示零上3摄氏度,比零摄氏度高的温度,我们用带"+"的数来表示,记作(+3°C,通常"+可以省略不写,记作+3°C (全班跟读).正3摄氏度。
因此零下4度到3摄氏度记作-4℃~3℃,零上温度和零下温度的分界线就是0°C。
摄氏度除了可以表示气温还可以表示水温,生活中水结冰时的温度是0°C,水沸腾时的温度是100°C.追问:我们人体的温度是多少度?(36.4°C)是的,我们人体一般的体温是36点几摄氏度。
2.小小播报员:我们继续说说下面几座城市今天的气温.第一个眉山市今天的气温是多少摄氏度到多少摄氏度(请人发言)。
从这个图中,我们知道眉山市今天的最低温度是多少?最高温度是多少?(请人发言)那温差是多少呢?(5°C)怎么计算的?(16-11也就是：最高温度一最低温度)(掌声鼓励)第2个北京市谁来说? 零下6℃到3℃.。
七《负数的初步认识》(教案)六年级上册数学西师大版
七《负数的初步认识》一、教学内容《负数的初步认识》是西师大版小学数学六年级上册的教学内容，包括负数的概念、负数的表示方法、负数与正数的关系、负数的简单运算等。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数与正数是表示意义相反的量。
2. 让学生掌握负数的表示方法，能够正确书写负数。
3. 让学生了解负数与正数的关系，能够进行负数的简单运算。
4. 培养学生的数学思维能力和抽象概括能力。
三、教学难点1. 负数的概念理解。
2. 负数与正数的关系。
3. 负数的简单运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出负数的概念。
2. 新课：讲解负数的概念、表示方法、与正数的关系和简单运算。
3. 练习：让学生进行负数的书写、运算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
5. 作业布置：布置与负数相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 《负数的初步认识》2. 内容：负数的概念、表示方法、与正数的关系、简单运算。
七、作业设计1. 基础题：负数的书写、简单运算。
2. 提高题：负数在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过生活中的实例引入负数的概念，让学生初步了解了负数与正数的关系。
在教学过程中，注重让学生动手实践，培养他们的数学思维能力和抽象概括能力。
但在讲解负数的简单运算时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对负数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的数学素养。
重点关注的细节：教学难点在《负数的初步认识》这一课中，教学难点主要集中在负数的概念理解、负数与正数的关系以及负数的简单运算上。
这些难点对于学生来说是全新的数学概念，需要通过具体、生动的教学方法和逐步引导来帮助学生克服。
六年级上册数学教案 -负数的初步认识 西师大版
六年级上册数学教案 - 负数的初步认识西师大版一、教学目标1.了解负数的概念及表示方法，能够比较大小；2.掌握负数与正数的运算法则及运算规律；3.加深对负数的实际意义的认识。
二、教学内容1. 负数的概念及表示1.1 负数的概念正数是指大于0的数，负数是指小于0的数。
在数轴上，正数在0右侧，负数在0左侧。
1.2 负数的表示−3表示数轴上的一个点，该点在0左侧3个单位，即−3。
2. 负数的比较负数的比较规则与正数相反，绝对值大的负数比绝对值小的负数小，绝对值相等的负数大小相等。
3. 负数的加减法3.1 负数的加法两个负数相加，绝对值相加，符号不变。
例如：(−2)+(−3)=−(2+3)=−5。
3.2 负数的减法减去一个负数，相当于加上这个负数的相反数。
例如：5−(−3)=5+3=8。
4. 负数的实际意义负数在生活中有很多应用，例如：温度、海拔高度、债务、亏损等。
通过实际操作，让学生了解负数的实际意义。
三、教学重点1.负数的概念及表示；2.负数的加减法运算规则。
四、教学难点1.负数的初步认识；2.负数的加减法运算规则。
五、教学方法1.课堂讲解法：通过数据、图表等方式讲解负数的概念及表示方法；2.组队合作法：以小组为单位，进行负数加减法的练习，增强学生的交流合作能力；3.实物模型法：通过温度计等物品，让学生感受负数的实际意义。
六、教学评价1.学生课堂表现；2.学生课后习题完成情况；3.学生负数实际意义的掌握情况。
《负数的初步认识》(教案)-六年级上册数学西师大版
《负数的初步认识》（教案）六年级上册数学西师大版负数的初步认识（教案）六年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我将带领学生学习负数的初步认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第三节“负数的初步认识”。
学生将学习负数的定义、性质以及负数的大小比较。
具体内容包括：1. 负数的定义：负数是小于零的数，用负号“”表示。
2. 负数的性质：负数与正数相反，负数的相反数是正数，正数的相反数是负数；负数与负数相加等于负数，负数与正数相加等于正数；负数乘以正数等于负数，正数乘以负数等于负数。
3. 负数的大小比较：负数的大小比较与正数相反，绝对值越大，数值越小。
二、教学目标1. 理解负数的定义，掌握负数的性质。
2. 能够运用负数的大小比较方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是负数的性质和大小比较，教学重点是负数的定义和性质。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、数学教材、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以气温变化为例，引入负数的概念。
例如，假设今天气温为零度，明天气温下降5度，那么明天的气温就是5度。
2. 教材内容讲解：我将按照教材的顺序，讲解负数的定义、性质以及大小比较。
在讲解过程中，我会结合实例进行解释，以便学生更好地理解。
3. 例题讲解：我将挑选一些典型的例题，讲解如何运用负数的性质和大小比较方法解决问题。
例如，已知甲数的相反数是8，求甲数。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我将给出一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，已知乙数的相反数是5，求乙数。
6. 课堂小结：在课程即将结束时，我将进行课堂小结，回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 定义：小于零的数，用负号“”表示。
六年级上册数学教案-7.2负数的初步认识｜西师大版
六年级上册数学教案7.2 负数的初步认识｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份六年级上册数学教案，主要围绕“负数的初步认识”这一主题展开。
一、教学内容今天我们要学习的教材是西师大版的六年级上册数学，主要涉及第7.2章节，即负数的初步认识。
在这一章节中，学生们将了解到负数的概念，学会用负数表示意义相反的两种量，并掌握正数和负数的分类。
二、教学目标1. 理解负数的概念，能用负数表示生活中的意义相反的两种量。
2. 掌握正数和负数的分类，并能进行简单的正负数运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解负数的概念，并掌握正数和负数的分类。
难点则是如何让学生理解负数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、负数的相关图片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以气温变化为例，让学生感受负数的概念。
例如，昨天最高气温是25度，今天气温下降5度，那么今天的气温是多少？学生会通过计算得出今天的气温是20度。
2. 讲解负数的概念：我会向学生解释，负数就是表示意义相反的两种量，如气温下降可以用负数表示，而气温上升则用正数表示。
3. 分类正数和负数：我会让学生了解，所有的正数和0都是正数，而所有的负数和0都是负数。
例如，+25、+10、0、5、10等。
4. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，如正负数的加减法运算，让学生通过计算，加深对正负数运算的理解。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括负数的概念、正数和负数的分类、正负数运算的规律等。
我会用简洁明了的板书，帮助学生更好地理解负数。
七、作业设计作业题目：1. 判断下列各数中，哪些是正数，哪些是负数，哪些是0？答案：+25、+10、0、5、10等。
答案：（1）25 + (5) = 20；（2）10 5 = 5等。
六年级上册数学教案-负数的初步认识西师大版
六年级上册数学教案负数的初步认识西师大版教案：负数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容为西师大版六年级上册数学教材第五章《负数的初步认识》。
该章节主要内容包括负数的定义、负数的读写方法、负数的性质以及负数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握负数的定义和读写方法，能够正确地书写和理解负数。
2. 使学生理解负数的性质，能够运用负数的性质进行简单的数学运算。
3. 培养学生运用负数描述生活中的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的性质，负数的大小比较。
2. 教学重点：负数的定义，负数的读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：寒冷的冬天，小明去滑雪，他在滑雪板上标记了一个“”符号，请问这个符号表示什么意思？2. 探究负数的定义：引导学生思考负数的含义，让学生举例说明负数的实际应用。
如：小明欠小红10元钱，可以用“10”表示。
3. 学习负数的读写方法：讲解负数的读写方法，强调“负”字前的“”符号表示负数。
4. 理解负数的性质：引导学生发现负数的性质，如：负数加上正数等于负数，负数减去正数等于负数等。
5. 负数的大小比较：讲解负数的大小比较方法，强调负数越大，其实际值越小。
6. 巩固练习：出示一些有关负数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 定义：小于0的数2. 读写方法：“负”字前的“”符号3. 性质：负数加正数等于负数，负数减正数等于负数等七、作业设计1. 题目：判断下列各数中哪些是负数？5, 0, 3, 2, 1002. 答案：5, 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生对负数产生了兴趣，学生在探究负数的定义和性质过程中，逐步掌握了负数的概念。
在教学过程中，要注意引导学生运用负数描述生活中的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
西师大版小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案
西师大版小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案教学目标：1. 了解负数的概念及其表示方法；2. 掌握负数的加减法运算；3. 能够在实际生活中运用负数进行简单的计算。
教学重点：1. 负数的概念及其表示方法；2. 负数的加减法运算。
教学难点：1. 负数的加减法运算；2. 能够在实际生活中运用负数进行简单的计算。
教学准备：1. 教师准备教具：负数的模型、数字卡片等；2. 学生准备教材、笔和纸。
教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）教师可以引导学生回顾前几节学习的内容，复习数字的顺序排列等基础概念，为接下来的学习做铺垫。
Step 2 引入负数（10分钟）1. 教师可以通过举例子的方式来引入负数，比如：“小明去超市买了一本书，花了20元，那么他手上的钱还剩多少呢？”2. 引导学生思考，询问“如果小明原本有30元，他花了20元买书，他还剩下多少元？”3. 引导学生发现，当所剩钱少于原本的钱时，可以使用负数来表示。
Step 3 负数的表示方法（10分钟）1. 教师通过负数的模型或者数字卡片等教具，向学生展示负数的表示方法。
2. 引导学生理解负数的表示方法，比如“-3”表示的是一个比0小3的数。
Step 4 负数的比较与大小（10分钟）1. 教师通过举例子的方式，引导学生学习负数的比较与大小。
2. 比如：“-2和-5哪个数更小？”“-2和-7哪个数更大？”等等。
3. 引导学生发现，负数绝对值较大的数，实际上越小。
Step 5 负数的加法运算（15分钟）1. 教师通过具体的例子，引导学生学习负数的加法运算，如：“-2+3=？”2. 教师可以帮助学生理解负数的加法运算，如：“-2+3可以理解为负2加上3个正数，等于1。
”3. 引导学生进行练习，巩固加法运算的方法。
Step 6 负数的减法运算（15分钟）1. 教师通过具体的例子，引导学生学习负数的减法运算，如：“3-(-2)=？”2. 教师可以帮助学生理解负数的减法运算，如：“3-(-2)可以理解为3加上2个负数，等于5。
负数的初步认识教案(优秀4篇)
负数的初步认识教案(优秀4篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这里作者为大家分享了4篇负数的初步认识教案，希望在负数的初步认识教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
负数的初步认识教案篇一【教学内容】西师版小学数学第十一册第123-124页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十五第1、3题。
【教学目标】1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
【教学重点】负数的意义和负数的读法与写法。
【教学难点】理解0既不是正数，也不是负数。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课游戏：《我变，我变，我变变变》老师说一句话，请同学们说出一句和它意思相反的话。
二、创设情境、学习新知1.教学例1.(1)课件出示：中央电视台天气预报的一个场面：哈尔滨零下6摄氏度至3摄氏度。
你能用自己的方法来表示这两个温度吗？学生思考后反馈，教师适时点拨、评价和引导。
教师小结：(2)巩固练习。
同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗？试试看。
学生独立完成第123页下图的练习。
教师巡视，个别辅导，集体订正写得是否正确，并让学生齐读。
2.自主学习例2.教师：同学们，你们知道吗？世界一高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。
今天，老师带来了一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。
(课件演示珠穆朗玛峰的海拔图，课本第124页上图的左部分，数字前没有符号)从图上你看懂了些什么？引导学生交流：珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。
我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。
(课件演示吐鲁番盆地的海拔情况，课本第124页上图的右部分，数字前没有符号)你又能从图上看懂些什么呢？引导学生交流：吐鲁番盆地比海平面低155米。
负数的初步认识-西南师大版六年级数学上册教案
负数的初步认识-西南师大版六年级数学上册教案一、知识目标1.了解数轴的含义，能够画出数轴；2.掌握正数和负数的概念；3.能够用数轴表示负数，理解负数的含义；4.会作用包括正数和负数的整数。
二、教学重难点1.掌握和理解负数的概念；2.能够用数轴表示负数，正确运用数轴解题。
三、教学过程1.引入新知识1.1 学生自我介绍及班内轮流提出生活中遇到的问题。
教师引导学生就“负数”的概念进行自我探究。
1.2 教师出示一张数轴，要求同学说出数轴的作用和用途通过同学的回答引导学生理解数轴的含义，让学生感受数轴上的正数、负数和零。
2.负数的认识2.1 教师告诉学生零的左边是负数，零的右边是正数，并给出示例。
2.2 让学生理解1, -1的含义，并用数轴表示出来。
教师可以通过举例各种生活中的例子来加深学生对1, -1的理解，例如: 上升1楼与下降1楼的含义。
3.把一个数轴上的正数和负数相加3.1 让同学理解两个负数相加，相当于对它们的绝对值相加再取相反数。
3.2 具体演示： -2 + (-3) = ?教师可以用实物、图形或数轴等方式具体示范，让学生理解负数相加的方法，特别是当两个负数相加时，先把它们的绝对值相加，再加上一个负号。
4.课堂练习4.1 下列各题你能解出来吗？-1 + 3 = ?-6 + (-8) = ?-9 + 5 = ?-27 + (-6) + (-7) = ?5.知识总结5.1 用简洁的语言复述当天学习的知识点。
5.2 提醒学生课后复习；为备考期中笔试做准备。
四、作业布置完成教师布置的习题，复习和巩固所学内容。
五、板书设计负数的初步认识-西南师大版六年级数学上册教案负数的初步认识-西南师大版六年级数学上册教案六、课后反思本节课是一节认识负数的入门课，需要深入浅出地引导学生在生活中逐步体会负数和数轴的概念。
教师要用具体生活中的例子引导学生正确理解负数和数轴的含义，让学生掌握自己的想法和自如地表达出来。
本节课需要多种方式的演示和练习，以便让学生在不同的角度感受到负数和数轴的含义。
六年级上册数学教案-7负数的初步认识｜西师大版
六年级上册数学教案－ 7负数的初步认识｜西师大版教案：六年级上册数学教案－负数的初步认识｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括负数的定义、负数的性质以及负数的应用。
教材的章节为六年级上册第二单元“负数的初步认识”。
具体内容包括：1. 负数的定义：通过实际情境，让学生了解负数的概念，即在数轴上表示相反意义的量。
2. 负数的性质：学习负数的加减法运算规则，以及负数的大小比较方法。
3. 负数的应用：通过实际问题，让学生学会用负数表示和解决实际问题，如温度计、存款取款等。
二、教学目标1. 理解负数的定义，掌握负数的基本性质。
2. 能够进行负数的加减法运算。
3. 能够用负数表示和解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的加减法运算规则，以及负数的大小比较。
2. 教学重点：负数的定义，负数的性质和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、温度计图片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示温度计图片，让学生观察温度计的刻度。
提问：温度计上的0度表示什么意思？负数表示什么意思？引导学生思考负数的概念。
2. 负数的定义：讲解负数的定义，通过数轴图示，让学生理解负数表示相反意义的量。
3. 负数的性质：讲解负数的性质，如加减法运算规则，大小比较方法等。
4. 负数的应用：通过实际问题，让学生练习用负数表示和解决实际问题，如存款取款、温度计等。
5. 例题讲解：举例子解释负数的加减法运算规则，如（3）+（2）=5，（3）（2）=1等。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固负数的加减法运算。
7. 负数的大小比较：讲解负数的大小比较方法，如3 < 2 < 0，5 > 6等。
8. 练习题讲解：讲解学生作业中的典型错误，引导学生正确理解和运用负数。
六、板书设计1. 负数的定义：数轴、相反意义2. 负数的性质：加减法运算规则、大小比较方法3. 负数的应用：实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：3、2、1的大小比较。
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西师大版小学六年级上册数学《负数的初步认识》教
案
一、教学背景
本次教学的内容为负数的初步认识，属于小学六年级上册数学教材内容。
在学习本课前，学生已经掌握了数轴的使用和整数的概念。
二、教学目标
1.理解负数的概念及其特点；
2.掌握负数的表示方法；
3.能够根据数轴表示负数；
4.能够运用负数进行简单运算。
三、教学内容
1. 提出问题
•如果有两个数相加，和为0，这两个数应该是什么？
2. 引出概念
•引导学生在数轴上寻找两个和为0的数；
•提出数轴上有正数，也有负数；
•引出负数的概念及其特点。
3. 负数的表示方法
•给出负号的定义；
•介绍负数的表示方法。
4. 数轴表示负数
•在数轴上表示正数、零和负数；
•通过实例加深学生对负数概念的理解。
5. 负数的加减
•让学生间接理解负数的加减法则；
•通过实践题让学生掌握负数的加减法。
四、教学步骤
1. 导入
分组活动，学生在数轴上找两个和为0的数，引出概念。
2. 理解负数
介绍负数的概念、特点及表示方法。
3. 数轴表示
在数轴上表示正数、零和负数，加深学生对负数概念的理解。
4. 负数的加减
通过实践题让学生掌握负数的加减法。
5. 归纳总结
让学生总结今天所学内容，回答提出问题。
五、教学方法
1.导入活动：通过实例让学生主动参与进来，提高学生的兴趣。
2.讲解法：结合示范、听、说、看，带领学生理解新知识。
3.实践活动：通过举例、小组合作等形式进行巩固练习，让学生在实践中巩固掌握所学的内容。
4.归纳总结：通过提出问题，让学生总结所学内容，检验教学效果。
六、教学评估
1.课时结束时进行练习。
2.学生在学后课外做小题小做，巩固所学内容。
3.每节课结合教学效果，不断完善教案。