复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究
新形势下大学生思想政治教育工作的复杂性
新形势下大学生思想政治教育工作的复杂性于 葵（鹤壁职业技术学院河南鹤壁458030）摘 要：大学生思想政治教育具有开放性、动态性、整体性和自组织性等复杂性特征；可应用复杂科学原理，以全新的方式看待大学生思想政治教育工作，针对其开放性、动态性特征做好教育教学工作，把握大学生思想政治教育系统的整体性，优化教育目标和教育手段，创造优越条件，进一步发挥学生的自组织作用。
关键词：复杂科学；复杂性；大学生；思想政治教育；教学实施中图分类号：G41文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）03-0237-02收稿日期：作者简介：于葵（），男，河南鹤壁人，从事思想政治教育方向的研究。
大学生思想政治教育的目标，在于提高大学生思想政治素养，促进大学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
相对于一般的课堂教学，思想政治教育工作的时间性、空间性、方法和手段是不同的，具有复杂性的特征。
一、大学生思想政治教育的复杂性特征分析大学生思想政治教育，是高等学校为了有效地贯彻党和国家的教育方针而对学生在思想意识形态、价值取向、理想信念等方面进行的一系列引导和培养的过程，其目的是为国家培养政治坚定、全面发展的建设者和接班人。
(一)思想政治教育超越了课堂上的集中传授范围，可以随时随地进行，也可以“一对多”和“一对一”地进行，更重要的是教育者和被教育者之间主要是在思想情绪与情感上进行信息的大量交流，而不是仅仅局限于书本。
(二)思想政治教育的终极目标并不是以如考试分数提高、动手技能增强等简单的教育结果作为阶段性的教育目的，而是以学生理想信念的树立、综合素质的提高、认知及适应能力等全面能力的发展，以及一段时间或很长一段时间后其价值的实现对整个社会系统的促进为目标。
这体现了在思想政治教育过程中系统的各个要素及要素之间关系的复杂性，体现了大学生思想政治教育比其他形式的教育在内容上有更广泛的外延和更深层次的复杂程度。
论复杂科学视阈下研究生思想政治教育方法的创新
马克思主义认为 ， 世界是普遍联系、 变化和发展 的， 是物
质多样性的统一 ， 所以 ， 作为过程集合体的世界 ， 既体现出本 体 的复杂性 ， 又表现出认识的复杂性。然而 ， 几个世纪 以来 ， 在牛顿经典力学的引导下 ， 人们更多的是以一种线性的思维
承认复杂性 ， 却并不否认这种复杂性是可 以认 识的。在复杂
我们思想政治教育部门的工作效率始终没有质的提高。
一
、
复 杂 科 学 视 阈 下 研 究 生 的 特 殊 性 探 寻
复杂科学最根本 的就是要求用非线性 的思维方式去 理
Байду номын сангаас
解非线性 的世界 ， 处理现实 的复杂事物和复杂问题 。传统 的
两极化思维方式是要么正确 ， 要么错误 ， 非此 即彼 ， 这就把问 题简单化 、 绝对化了 ， 这与原本复杂的世界不契合 ， 不能准确 地揭示事物 的真相和本质 。【 啪从这个意义上讲 ， － 如 我们承认 研究生是复杂 的， 也并不预设只有单纯才是学生应该具有 的 品质 ， 而是倡导应用一种辩证的态度去考量 ； 另一方面 ， 我们
作者简介： 岳云强（９卜 ）男， １６ ， 北京化工大学文法学院教授 ， 法学博士， 硕士生导师。祝杨 军（９３ ， 北京化工大学文法 １８一） 男，
学 院 ２Ｏ 级硕 士研 究生。 Ｏ７
基 金项 目： 育部 哲 学社会科 学研 究重 大课题 ： 究 生思 想政治教 育创 新的部 分成 果 。项 目编号 ：８Ｚ ０ １ 教 研 ０Ｓ ２ ８
无 缺” 的迷梦之 中。直到 ２ ０世纪 印 年代起 ， 耗散结构 、 自组 织、 突变、 同学 、 协 超循环分形等一大批科学理论 向人们揭示 了世界 的复杂性和非线性 ， 复杂科学才走上历史舞台。作 为
刍议高校思想政治教育面临的复杂性——基于复杂性思维的视角
现代化步伐的同时 ，资本主义腐朽的生活方式和
利 己的 价值 观念 也 不可 避 免 地 对高 校 思 想政 治教
育产 生 深远 的影 响 。高 校 处 在 思想 文 化 的前 沿地
杂 的社 会 环 境 使 他 们 面 临 的 困 惑 和 矛 盾 明 显 增
多 ， 仅 面 ｌ 着 学 习 、 活 、 业等 各 方 面的压 力 ， 不 ｌ 缶 生 就 还要 面 对 复 杂 的人 际 关 系 、 往 障 碍 、 感 危机 、 交 情
［ 关键 词】高校 ； 想政 治教 育 ； 思 复杂性 思维 ； 新视 角
【 作者 简介】 萍 ， 王 红河 学 院政 治学 院副教授 ， 南 蒙 自 ６ １ ０ 云 ６ １０ 【 中图分 类号】 ４ Ｇ１ 【 献标 识码 】 文 Ａ 【 文章编 号】 ６ ２ ７ ８２ １ ）６—０ ０ — ３ １７ －２ ２ （０ １０ １６ ０ 些 大 学生 对 中国特 色 社会 主义 事业 、对 党 的路
一
、
无 集 国家 价 高校 思想政 治教 育 外 部条 件 的复 着干 ， 视他 人 、 体 、 和 社会 的利 益 ． 值取
杂 性
（ ） 际环 境 变化 带 来 的复 杂 性 。 随着 经济 一 国
全球 化 和世 界多 极 化 的加 速 发展 ．东 西方 文 化 的 相互 交 流 和 碰撞 ， 人 们 的思 想 观 念 、 值 判 断 、 对 价 思维 方式 和生 活 方式 等 产 生 了深 刻 的影 响 。全球
线 方 针 政策 持 怀 疑态 度 ，信 仰 多 元化 或 者什 么都
不信 ；多元 政 治 文化 的冲 突使 一 些 大学 生丧 失 了 理 想 ， 失 了 目标 和 方 向 ， 知 为 什 么而 奋 斗 ， 丧 不 表
复杂科学理论视角下的隐性思想政治教育系统研究
、
特 点 （ 一 ）当代大 学生 隐性思想政治教 育系统 的涵义
复杂科学理论要求 我们将 复杂的事物看作一个 自成 系统 的 、完 整的整体 ，同时又和相关联 的系统相互联接 系统中 ：各子系统及构成要 素 往往 表现出一种开放 的 、动态 的 、非线性 的相互连接 。它要 求 我们 “ 对复杂事物 的认识 ，不 能沿着把局部 、要素从 整体 中独立 出来 ，研究 其特性 ，再把它们 ‘ 相加 ’ ，得 出整体 的 认 识这样 的道路前 进。 ”而应立足 于研究 复杂事物 整体性 的 相互联 系与相互作用 ，形成对复杂事物完整统一 的认识 。 用这 样 的观 点研究 大 学生 隐性思 想政 治教 育 系统 ，可 以发现大学生隐性思想政治教育 系统就是一个涉及 多个 子系 统 、多个要 素 ，且各 子系统 、各要 素相互 开放 、相互 作用 、 互 动统一的复杂系统 。具体说 大学生隐性思想政治教 育系统 就 是以高校党委系统为组织协 调的核心 ，以校 内行政 管理系 统 、教学系统 、后勤服务 系统 、学生组织系统 、校 园文化建 设 系统和校外 的隐性思想政 治教 育系统 （ 家庭教育 系统和社 会文 化教育系统 ） 为依托 ， 将 隐藏于其 中的思想政 治教 育力 量 激发 和整合 起来 而形 成 的 、对 大学 生思 想和 行为具 有潜 移 默化影 响作用 的复杂 的教 育系统 。校 内的行政管理 系统 、 教 学 系统 、后勤 服务 系统 、学 生组织 系统 、校 园文 化建设 系统 和校外 的家 庭教 育系 统和社 会文 化教 育 系统等 实在 的 组 织 与活 动系统 ，是 大学 生隐性 思想 政治 教育 系统 的实 体 和基础 ，作 用于 大学 生思想 和行 为 的无形 的思 想政 治教 育 力量是 从这 些子 系统 的相 关要 素 中被 激 发和 开发 出来 ，没 有这些实体 系统 的存在 ，也就不可能有大 学生 隐性 思想 政治
浅谈思想政治教育中的复杂性思维
１ ２ 思 想 政 治 教 育 中 的理 性 思 维 ．
思 想政 治教 育 的 科 学 属 性 表 现 在 三个 层 面 ：
例如 ， 在上 世纪八 九 十 年代 ， 果 组织 给 贫 困 同学 如
学 在 理 念层 面 、 则层 面 、 法 层 面 。 自组 织 是 复杂 性 捐助 旧 的衣 物 、 习用 品 ， 总 体 上 大学 生 是 能 接 原 方
性， 而科学 属 性 的 把 握 需 要 理 性 思 维 。理 性 思 维 度抽 象 、 概括 的结 果 ， 因此 具 有 片 面性 。 如在 大 学 与确 定性 、 辑 性 、 质 性 相 联 系 ， 逻 本 因而 科 学 属 性 生思 想教 育 中 ， 民主 和权 威 作 为 一对 矛 盾 ， 调 任 强 是能 够被 实践反 复 检 验 的 。后 现代 主义 的学 者们 何一 个 方 面 都 是 片 面 的 。成 熟 度 较 低 的 班 集 体 ， 批判 了现代 主义 思 维方 式 的简 单 化 、 割化 、 素 权威 要 多一点 ， 熟度 较 高 的班 集体 ， 主要 多 一 分 要 成 民
形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法研究
形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法研究大学生思想政治教育存在着针对性和时效性较弱、忽视文化多元化带来的负面影响等问题。
新形势下加强大学生思想政治教育的有效途径和方法：一是加强马克思主义理论教育，改进高校思想政治理论课教学；二是加强思想政治教育，注重社会主义核心价值观培养；三是加强社会实践活动，积极引导高校大学生树立正确的人生观。
标签：新时期；大学生;思想政治教育；途径；方法在当前社会中，大学生是肩负民族希望的一代，是中国特设社会事业发展的接班者和建设者。
在社会主义市场经济发展还不够完善的今天，经济、文化、政治、社会日益呈现多元化，加之复杂社会现象的影响，使大学生的思想观念呈现复杂性、多样化的特点，曾经一度美丽和谐的大学校园也蒙上了阴影。
整体上看，当今大学生的思想政治状况是积极、健康、向上的，但在某些群体、某些领域内，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
他们注重个性发展、主体意识的强化以及开放竞争意识的增强，但是对基础文明、社会公德等方面则存在一定的差距；他们思想开放，拥护改革是正确的，但良莠不分，凡是外来的都照单全收则是错误的；竞争意识强是积极的，但是竞争中参杂的极端个人主义又是消极的等等。
这些问题，对大学生的影响不可低估。
因此，在新的形势下如何进一步加强和改进当代大学生的思想政治教育，保证中国社会主义事业的后继有人，确实是一项十分紧迫的战略任务，也是事关广大青年学生健康成长的一项影响深远、意义重大的工程。
一、当前大学生思想政治教育存在的问题在2004年中共中央发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：面对新形势、新情况，大学生思想政治教育还不够适应，存在不少薄弱环节。
一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育重视不够，办法不多。
综合来看，当前高校大学生思想政治教育主要存在着以下几方面的问题：1、思想政治课程教育的针对性和时效性较弱在当前的高校思想政治课程教育建设跟不上学生实际需求，不能及时的对大学生关心的重大理论问题、时事热点给予准确的回应，并在某些方面没有充足的说服力。
当代大学生思想政治教育方法创新研究
【 关键词】 思想政 治教育 ； 反腐 倡廉
一
、
大 学 生 思 想 政 治 教 育 方 法 创 新 的必 要 性
着越 来越多 的思想 负担 、 心理压力 ， 这些 问题都给 思想政 治教 ３ ．大学生思想政 治教育方法存在缺 乏平等性理念 、 群 重“
１ ．高校大 学生的观 念变 迁及个体 差异 性要求 思想 政治教 育 提 出 了新 课 题 。
告诫我们 ： 必须清醒地看到 ， “ 意识形态领域 历来是敌对势力 同 寻 找其 所固有的规律 性。从根本上说， 创新就是对 旧事物 、 旧观
我们激 烈竞争的重要阵地 。” 欧美等西方敌对 势力从未放弃对 念 的扬 弃和调整 ， 改革与现实 中不相符 合的体 制、 念 以及 方 观
中国实施“ 西化 ” 分化 ” 阴谋 ， 和“ 的 我们在价值观 念和道德规范 法 ， 使之与客 观情况相吻合 。创新的过程就是 探寻事物发展变
义 以及 西方社会 的腐朽 生活方 式等都会 加大大 学生思想 政治 创 新的关键环节 。当提 出和创造 出一种新方法 的时候 ， 能以 不
教育的难度 。另一方面 ， 国内社会 形势的深刻变化要求 改进和 主观上 新与 旧作为评判标准 ，而应 该以创意和 时效性 为原则 。
育方法创新 。 自上世纪九十年 代 以来 ， 伴随着 中国社会转 型和
思想政治教育中复杂性之研究
时又生 活在系统 中， 作为系统 中的一个 “ 节点” 而存在 ， 因此
他不能超越于其生存的“ ， 场”他必须和系统 中的其他 “ 节点 ” 进行物质、 信息和能量 的交流和转换。现代社会中人与人之
关怀人， 重视人的意义追寻； 激励人在实践中成长， 在事件中成长， 在创造 中成长， 切实提高思想政治教育的生
命 力、 亲和力和 实效 力。 关键词 ： 思想政 治教 育 ； 复杂性 ； 研究 中图分类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０３ ８ ７ （０ ｏ０ － １ ２ ０ １０ － ４ ７２ １】８ ０ ９ — ３
湖 北社 会 科 学 ２ １ ０ ０年第 ８期
思想政 治工作研究
思想政治教育中复杂性之研究
姚冬梅
（ 湖南工业大学 ， 湖南 株洲 ４ ２０ ） １０ ８
摘要 ： 复杂性 思维提供 了一种重新 审视人 和思想政 治教 育 的新视 角。思想政 治教 育作 为既是 人为的 又是 为人的活动 。 其复 杂性 主要 源于人的复 杂性 。应加强思 想政 治教 育中人 的复 杂性的研 究 ， 理解人的本 真含义 ；
换着 ， 他处于动态 的不平衡 中， 他的每一 步运动轨迹都 向外 系统昭示着其吸纳 、 开放 、 呼唤“ 负熵流” 的意向。 因其是开放
着的 ， 以 所 他具有蓬勃的生命力和能量流 ， 外界的信息、 能量
源源不断地 向他涌来 ， 使他更新。也正是由于其所具有 的开 放性 ， 人才能超越先人 ， 超越 自身作为“ 的局限。同时 ， 类” 人 又不仅仅是一个开放 的系统 ， 仅仅开放则会造成系统达至最
多元文化视域下的大学生思想政治教育研究
多元文化视域下的大学生思想政治教育研究1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和进步，多元文化的现象日益突显，大学生群体作为社会的中坚力量，其思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
多元文化视域下的大学生思想政治教育不再局限于传统的教学方式和内容，而是需要更加注重个性化、多样化的教育模式和内容，以更好地适应不同族群背景、文化习惯和价值观念的大学生群体。
随着全球化进程的加快和各种文化的交流融合，大学生思想政治教育也需要更加开放、包容，注重跨文化的交流与对话，培养学生具备包容性、开放性和创新性的思维能力和道德观念。
对于多元文化视域下的大学生思想政治教育，需要进行深入的研究和探讨，以适应当今社会多元文化的需求，促进大学生的全面发展和健康成长。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在多元文化视域下的大学生思想政治教育，分析其现状、存在的问题，并提出相应的对策与建议。
通过这项研究，我们希望能够更好地了解多元文化背景下大学生思想政治教育的特点和挑战，为提升教育质量和效果提供理论支持和实践指导。
我们也希望通过这项研究，探讨多元文化视域下大学生思想政治教育的意义和价值，促进学生在不同文化环境中的深入交流和学习，促进跨文化理解和共融发展。
通过深入研究多元文化视域下的大学生思想政治教育，我们能够更好地指导和规范教育实践，培养具有全球视野和跨文化能力的高素质人才，推动教育事业的可持续发展。
【字数：215】2. 正文2.1 多元文化视域下大学生思想政治教育的概念与特点在当今社会，多元文化已经成为一种普遍现象，各种文化在相互交融的同时也带来了挑战和机遇。
大学生思想政治教育作为大学教育的重要组成部分，也需要在多元文化视域下进行思考和探讨。
多元文化视域下大学生思想政治教育的概念需要重新定义。
传统上，大学生思想政治教育主要注重培养学生的爱国主义、社会主义和集体主义思想，但在多元文化的背景下，思想政治教育需要更加注重尊重和包容不同文化背景的学生，促进多元文化的融合与发展。
社会思潮影响当代大学生思想政治教育的主要特征及引导对策
社会思潮影响当代大学生思想政治教育的主要特征及引导对策随着时代的不断进步和社会的快速发展，社会思潮对当代大学生的思想政治教育产生了深远的影响。
社会思潮的多元化和复杂性，使得大学生的思想观念更加多元化和开放，同时也带来了一些新的挑战和问题。
对当代大学生思想政治教育的引导对策也需要不断地进行探讨和完善。
1. 多元化和开放性随着信息技术的发展和互联网的普及，当代大学生对于社会思潮的接触和接受渠道越来越广泛，思想观念也更加多元化和开放。
他们容易受到社会思潮的影响，形成自己的价值观念和立场，这对思想政治教育提出了新的挑战。
2. 自由主义和个性化倾向社会思潮的影响使得当代大学生更加倾向于个性化和自由主义的思想观念，他们更加注重自己的个人权利和自由，对传统的权威和价值观念持怀疑和质疑态度，这也影响了他们的思想政治教育。
3. 小众化和碎片化社会思潮的多元化和碎片化使得当代大学生的思想观念更加小众化和个性化，他们更注重自身所关注的领域和问题，对整体的思想政治教育产生了一定程度的分散。
二、引导对策1. 加强政治理论教育针对社会思潮的多元化和开放性特点，应加强政治理论教育，指导大学生正确认识和理解社会思潮，树立正确的世界观和人生观。
通过系统性的政治理论教育，引导大学生全面深入地了解各种思想体系，提高其辨别和分析社会思潮的能力。
2. 强化实践教育为了使大学生更好地理解和接受社会思潮的影响，实践教育也是非常重要的一环。
大学应该加强社会实践教育，让学生深入社会了解不同群体和思潮的真实状况，从而更好地认识和理解社会思潮的复杂性，培养学生的辨别和分析能力。
3. 增强思想政治教育的针对性针对大学生倾向于自由主义和个性化的思想倾向，学校和教育部门应该增强思想政治教育的针对性，引导大学生深入理解和认识传统的价值观念和精神文化，增强其对国家和社会的责任感和使命感。
4. 建立全方位的思想政治教育体系综合上述特点和对策，建立起全方位的思想政治教育体系是非常重要的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持重要任务。
改革开放30多年以来,高校始终坚持正确的政治方向和舆论导向,大学生思想政治面貌发生可喜变化。
然而,在传统、现代集于同一时空的复杂境遇下,大学生思想政治教育面临着更加严峻的挑战和新的时代课题。
明者因时而变,知者随事而制,如何进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,成为当前一项极为重要的任务。
加强和改进大学生思想政治教育,关键在于创新,创新要从转变思维开始。
以经典科学为基础的简单性思维,追求还原性、实体性、封闭性、程序性、精确性,而20世纪兴起的复杂性科学及蕴于其中的复杂性思维,则更加关注事物与系统的非线性、整体性、开放性、过程性、模糊性。
大学生思想政治教育是一个开放的复杂巨系统,它通过与环境进行物质、能量与信息的交换,引入足够强的负熵流,实现系统从混沌有序到新的混沌新的有序循环发展。
在封闭权威的计划经济时代,由于客观历史原因,简单性思维主导着大学生思想政治教育,并推动其不断向前发展。
然而,在改革开放逐步深入,社会环境日益复杂的情况下,大学生思想政治教育中简单性思维的过度运用,不可避免地导致教育主体迷失、教育内容抽象、教育方式僵化、教育评价单一、教育过程机械等问题凸显,本应鲜活的大学生思想政治教育失去了它本真的绚丽色彩。
人的复杂性的发现,环境复杂性的升级以及价值多元时
代的形成,大学生思想政治教育也必然走向复杂。
大学生思想政治教
育的复杂性在其内部表现为主体、过程以及结果的复杂性,在其外部
表现为宏观环境、中观环境以及微观环境的复杂性,在其系统运行方
面表现为组分、结构以及功能的复杂性等。
大学生思想政治教育呈现出整体性、非线性、不确定性、开放性、自组织性、生成性等复杂性特点。
基于此,把复杂性当作复杂性来处理,用复杂性思维对待大学生思想政治教育的复杂性显得尤为重要。
复杂性思维的引入,促使人们
把目光从摒弃偶然与混沌等“例外的东西”的理想状态,转向更为真实、丰富、可亲可感的真实图景,人们开始采用一种整体性的、包容
了简单性与复杂性的复杂思维方式重新解读大学生思想政治教育世
界和教育实践。
首先,从宏观方面上来说,复杂性思维视域下大学生思想政治教育主张既要以马克思主义人学理论、社会主义核心价值体系、中华传统文化为前提基础,又要充分激活大学生思想政治教育各要素
促使其整体功能的有效发挥,把大学生思想政治教育作为人自身对自
身的教育,真正体现“以人为本”。
其次,从微观方面来说,正是由于教育主体的非理性因素、教育过程中的突发事件、教育意义的潜在多变性等决定了大学生思想政治教育的复杂性,因此,可以通过促进师生
关系和谐,完善运行策略,综合教育方法、实现学校、社会和家庭协同共进以及转换教育工作者的思维方式等实现大学生思想政治教育的
复杂性回归。
最后,从技术实现方面来说,以移动互联网、物联网、云计算、大数据、新媒体、MOOC为代表的复杂性思维的技术手段,以复杂性科学方法论及技术做支撑,既可以为教师提供更高效的教育手段
和教育信息,又可以充分激发大学生的学习兴趣,为破解大学生思想政治教育复杂巨系统难题,实现简单经验型向系统科学型的大学生思想政治教育开辟了新路径。