小学科学精品教案：太阳的位置和方向
二年级上册科学教案太阳的位置和方向教科版
二年级上册科学教案太阳的位置和方向（教科版）第一章：太阳的位置和方向教学目标：1. 让学生认识太阳，知道太阳是我们生活中非常重要的一部分。
2. 引导学生观察太阳的位置变化，了解太阳的升起和落下。
3. 培养学生用语言描述太阳的位置和方向的能力。
教学重点：1. 认识太阳，了解太阳的重要性。
2. 观察太阳的位置变化，描述太阳的升起和落下。
教学难点：1. 太阳的位置和方向的观察和描述。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示太阳的位置和方向。
2. 教学卡片，标注太阳的位置和方向。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的窗户，发现太阳的位置。
2. 提问：你们知道太阳在哪里吗？太阳对我们有什么重要性？二、探究太阳的位置变化（10分钟）1. 让学生分组观察校园内的太阳位置，记录太阳的升起和落下。
2. 学生分享观察结果，讨论太阳的位置变化。
三、总结太阳的位置和方向（5分钟）1. 教师出示教学卡片，标注太阳的位置和方向。
2. 学生跟随教师一起总结太阳的位置和方向。
四、实践活动：描述太阳的位置和方向（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张太阳位置的图片或视频素材。
2. 学生用语言描述太阳的位置和方向，组内成员互相交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调太阳的位置和方向。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过观察太阳的位置变化，让学生了解太阳的重要性，培养学生的观察和描述能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生用语言表达自己的观察结果。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学目标的有效达成。
六章：太阳的位置和季节变化教学目标：1. 让学生了解太阳在不同季节的位置变化。
2. 引导学生观察并描述太阳在不同季节的升起和落下。
3. 培养学生用语言表达太阳位置和季节变化的能力。
教学重点：1. 太阳在不同季节的位置变化。
2. 观察并描述太阳在不同季节的升起和落下。
教科版二年级上册小学科学《太阳的位置和方向》教案
教科版二年级上册小学科学《太阳的位置和方向》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册《我们的地球家园》第3节《太阳的位置和方向》。
通过本节课的学习，学生将了解太阳在地球上的位置和运动方向，培养他们对太阳和地球的基本认识。
二、教学目标：知识目标：了解太阳在地球上的位置和运动方向。
能力目标：能够观察和描述太阳在不同时刻的位置和运动方向。
情感目标：培养学生对自然界的好奇心和保护环境的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：太阳在地球上的位置和运动方向。
教学难点：理解太阳的运动是由地球自转和公转引起的。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对太阳和地球的认知主要停留在表面认识的阶段。
他们对太阳的位置和运动方向可能存在一定的模糊和混淆。
因此，在教学中需要通过生动的教学方法，帮助学生构建准确的概念和理解太阳的运动原理。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，上节课我们学习了关于太阳和地球的知识。
现在我有几个问题想问问你们，看看你们记得多少。
第一个问题是，太阳是在什么位置呢？第二个问题是，太阳是如何运动的呢？思考一下，谁能回答一下？学生：（回答问题）教师：很好！你们已经掌握了一些关于太阳和地球的知识。
今天我们要深入学习太阳的位置和运动方向，一起来探索一下吧！第二环节：呈现知识教师：首先，我将通过图片来展示太阳和地球的形象，请大家仔细观察并描述一下太阳和地球的样子。
学生：（观察并描述）教师：非常好！现在我们对太阳和地球有了更清晰的认识。
接下来，我将介绍太阳在地球上的位置和运动方向的基本概念，并解释一下地球的自转和公转。
第三环节：讲解知识教师：太阳在地球上的位置是固定的，它在东方升起，在西方落下。
这是因为地球在自转，所以我们看到太阳从东方升起，然后慢慢移到西方。
学生：（表达理解）教师：对的！太阳看起来是从东方向西方移动的。
这是因为地球在公转，绕着太阳运动。
这两个运动共同导致了太阳在地球上的位置和运动方向。
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课旨在让学生了解太阳在天空中的位置和运动规律，培养学生观察和思考的能力。
通过学习，学生能够理解太阳从东方升起，西方落下，以及在不同季节太阳的高度角会发生变化的道理。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对太阳有一定的认知，知道太阳是光源，能照亮物体。
但是，对于太阳在天空中的位置和运动规律，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过观察、操作、讨论等方式，帮助学生建立起对太阳位置和方向的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：–知道太阳在天空中的位置和运动规律。
–能够用语言描述太阳的位置和方向。
2.过程与方法：–培养学生观察、思考、表达的能力。
–学会合作交流，共同探讨太阳的位置和方向。
3.情感态度价值观：–培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
–培养学生热爱生活，关注自然环境的意识。
四. 教学重难点重点：太阳在天空中的位置和运动规律。
难点：用语言描述太阳的位置和方向。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、操作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、表达，掌握太阳的位置和方向。
六. 教学准备1.教具：地球仪、太阳模型、挂图、PPT等。
2.学具：每人一个太阳贴纸、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用挂图或PPT，展示太阳在天空中运动的图片，引导学生观察太阳的位置变化。
提问：“太阳在哪里？太阳是怎样运动的？”2.呈现（5分钟）讲解太阳在天空中的位置和运动规律，如：太阳从东方升起，西方落下；在不同季节，太阳的高度角会发生变化的道理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察太阳的位置和方向。
每组选出一个代表，用语言描述太阳的位置和方向。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们用语言描述太阳的位置和方向。
对描述准确的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳的位置和方向对我们的生活有什么影响？如：太阳的位置影响着我们的作息时间、农业生产等。
二年级上册科学教案《太阳的位置和方向》教科版
二年级上册科学教案1【素养目标】指向理性思维和问题解决的核心素养，期望通过本堂课的学习，学生在生疏的环境中依照太阳所在的位置辨别方向。
【大致念】学生能够描述太阳每天在天空中东升西路的位置变化；描述如何样利用太阳的位置辨认方向。
【课时目标】科学概念目标1．太阳能够发光发热。
2．太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
3．通过举例了解太阳会阻碍动植物和人类的活动。
科学探究目标1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3.能够举例说明太阳对动植物和人类活动的阻碍。
科学态度目标1．对利用太阳的位置来辨识方向感爱好。
2．能按照要求进行合作探究。
科学、技术、社会与环境目标明白得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类能够利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学重点】太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
【教学难点】1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3.能够举例说明太阳对动植物和人类活动的阻碍。
【教学预备】学生：太阳图片，十字方位盘教师：课件，太阳图片、东南西北指示牌（大的）【教学过程】一、谜语导入，揭示课题1.猜谜语：有位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
谁来说说谜底是什么？你是如何判定出来的？（预设：太阳，由学生自己说判定理由）1.摸索：太阳对动植物和我们的生活有什么阻碍？（预设：生自由回答）2.引出课题：太阳不仅能给我们提供光和热，在日常生活中，我们还能够依照太阳的位置来辨认方向呢。
（出示课题：太阳的位置和方向）二、回忆观看，明确太阳位置的变化1.提问：早上，太阳从哪边升起？（预设：东面）（板书：东（早）2.提问：太阳会一直停在东面吗？（预设：可不能。
）3.师：听你这么说, 一天中太阳在天空中的位置是会发生变化的。
（板书：变化）那么中午的时候太阳在哪里？傍晚的时候又会在哪里呢？（预设：中午太阳在南面，傍晚太阳在西面。
教科版科学二年级上册第3课《太阳的位置和方向》教案
教科版科学二年级上册第3课《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课主要让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律，培养学生观察和思考的能力。
通过学习，学生能够理解太阳的位置和方向与时间的关系，学会用简单的语言描述太阳的运动。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，但对太阳的运动规律可能还很陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察太阳的运动，帮助他们理解太阳位置变化的原因，从而达到认识太阳位置和方向的目的。
三. 教学目标1.让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律。
2.培养学生观察和思考的能力，提高他们对自然现象的兴趣。
3.培养学生用简单的语言描述太阳的运动。
四. 教学重难点1.太阳在不同时间的位置变化。
2.太阳的东升西落规律。
3.用简单的语言描述太阳的运动。
五. 教学方法1.观察法：让学生在课堂上观察太阳的位置变化，培养他们的观察能力。
2.讲解法：教师用生动的语言描述太阳的运动，帮助学生理解太阳位置变化的原因。
3.讨论法：引导学生分组讨论太阳的运动，培养他们的思考和合作能力。
六. 教学准备1.教具：太阳模型、地球模型、时钟。
2.学具：学生座位表、画笔、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳模型和地球模型，引导学生观察太阳和地球的位置关系。
提问：“太阳在什么地方？太阳和地球是什么关系？”让学生思考太阳的位置和方向。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现太阳在不同时间的位置变化。
讲解太阳的东升西落规律，让学生理解太阳的运动。
3.操练（10分钟）学生分组讨论太阳的运动，用简单的语言描述太阳的位置变化。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的座位，画出太阳在不同时间的位置。
教师选取部分学生的作品，进行点评和讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“太阳为什么会有位置变化？太阳的位置变化和我们的生活有什么关系？”引导学生思考太阳运动的意义。
小学科学13太阳的位置和方向(教案)
小学科学13太阳的位置和方向（教案）太阳的位置和方向（教案）导语：在小学科学学习中，学生需要了解太阳作为地球上最重要的光源之一，对地球上的一切生命产生着巨大的影响。
本教案旨在帮助学生理解太阳在空间中的位置和方向，并且了解它对地球的日照和温度的影响。
教学目标：1. 理解太阳是地球上的光源之一，能够解释其对地球生命的重要性。
2. 理解太阳的位置和方向对地球的日照和温度的影响。
3. 能够使用简单的词汇描述太阳的位置和方向。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示太阳在不同时间和地点的位置和方向。
2. 地球、太阳和月亮的模型或图片。
3. 沙盘或实地考察的地点。
教学步骤：引入：1. 向学生展示图片，引导他们回忆太阳的特征。
提问：“太阳在我们生活中的作用是什么？它为我们提供了哪些东西？”2. 解释太阳是地球上的光源之一，它提供热量和光线，为动植物的生长提供必要的条件。
探究太阳的位置和方向：1. 使用幻灯片或图片展示太阳在不同时间和地点的位置和方向。
解释太阳在不同时间和地点的位置和方向会有所不同。
2. 制作太阳、地球和月亮的模型或利用已有的模型展示地球绕太阳运行的情况。
解释地球公转和自转的概念，以及太阳是地球和其他行星的中心。
3. 进行实地考察。
带领学生到室外或教室附近的开阔地点，观察太阳在不同时间的位置和方向的变化。
引导学生观察太阳从早晨到下午的位置如何改变，以及太阳的方向如何变化。
讨论太阳位置和方向对地球的影响：1. 引导学生思考太阳的位置和方向如何影响地球的日照时间和温度。
提问：“为什么在某些时间天气会更热，而在另一些时间天气会更冷？”2. 引导学生思考太阳的位置和方向如何影响不同地区的温度差异。
提问：“为什么太阳在赤道附近的国家气温较高，而极地地区则非常寒冷？”3. 引导学生认识到地球的自转和公转导致了不同地区的气候和季节的变化。
解释地球自转引起了白天与黑夜的交替，而地球公转则导致了四个季节的出现。
总结与评价：1. 总结太阳的位置和方向对地球的日照和温度的影响。
《1.3太阳的位置和方向》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级上册
《太阳的位置和方向》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述太阳位置和方向的变化，理解太阳与地球关系，掌握利用太阳确定方向的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验等科学探究活动，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养科学精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察太阳在一天中的位置和方向变化，掌握利用太阳确定方向的方法。
2. 教学难点：如何引导学生进行观察和实验，培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 准备指南针、纸板、尺子、绳子等实验器材。
2. 准备一天中不同时间的照片或视频，用于展示太阳的位置和方向变化。
3. 提前布置学生观察任务，明确观察时间和内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频：四季星空和太阳系。
通过视频中介绍的知识，引发学生对太阳位置和方向的兴趣。
2. 引入课题：太阳的位置和方向。
引导学生进入课堂，了解本节课的主要内容。
（二）新课教学1. 观察太阳的方位和方向（1）让学生观察太阳在一天中的位置变化，并记录下来。
（2）引导学生思考：太阳为什么会有这样的位置变化？（3）通过讨论和教师的讲解，让学生了解地球自转和公转对太阳位置和方向的影响。
2. 认识太阳的方位和方向的标志（1）介绍四季星空和星座的知识，让学生了解如何通过观察星座判断季节和方向。
（2）介绍指南针的使用方法，让学生了解如何通过指南针判断太阳的位置和方向。
3. 实践活动（1）组织学生到户外，观察太阳的位置和方向，并记录下来。
（2）通过讨论和教师的讲解，让学生了解如何将观察到的太阳位置和方向与指南针、季节星空的标志结合起来，以确定当地的日出、日落时间和方位。
（三）小结1. 总结本节课的主要内容，包括地球自转和公转对太阳位置和方向的影响、四季星空和星座的知识、指南针的使用方法以及如何利用这些知识确定当地的日出、日落时间和方位等。
2. 鼓励学生课后继续观察太阳的位置和方向，培养自己的观察力和探索精神。
太阳的位置与方向
太阳的位置与方向《太阳的位置与方向》教案一、教学目标1. 认识太阳的重要性和影响；2. 了解太阳在不同季节和地点的位置，及其对日常生活的影响；3. 掌握利用太阳的位置和方向进行定位和判断的方法；4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 太阳在不同季节和地点的位置；2. 太阳的不同时刻在不同位置的影响；3. 利用太阳进行定位的方法。
三、教学难点1. 学生对太阳位置和方向的认知和抽象概念的理解；2. 学生在日常生活中如何运用太阳的位置和方向。
四、教学内容1. 太阳的位置（1）太阳的运动规律（2）太阳在不同季节和地点的位置变化2. 太阳的方向（1）太阳升起的方向和位置（2）太阳落下的方向和位置3. 利用太阳进行定位和判断（1）利用太阳的位置确定东西南北（2）利用太阳的方向判断时间五、教学过程1. 初始活动（5分钟）向学生介绍今天的主题“太阳的位置与方向”，引导学生讨论太阳对我们生活的重要性。
2. 导入新知识（15分钟）通过图片或视频展示太阳在不同季节和地点的位置变化，让学生了解太阳的运动规律。
3. 拓展知识（20分钟）教师引导学生观察太阳的升起和落下方向，讨论太阳的方向与时间的关系。
4. 主体活动（30分钟）让学生分组，在校园内通过观察太阳的位置和方向，探讨太阳如何帮助我们确定方向和时间。
5. 总结归纳（10分钟）让学生总结今天的学习内容，掌握利用太阳的位置和方向进行定位和判断的方法。
6. 课堂巩固（10分钟）布置学生完成相关练习或小实验，巩固所学知识。
七、教学反思通过这节课的教学，学生能够认识到太阳的重要性，了解太阳在不同季节和地点的位置，掌握了利用太阳进行定位和判断的方法。
同时，通过实地观察和讨论，培养了学生观察、分析和解决问题的能力，使他们在日常生活中更加灵活运用所学知识。
希望今后能继续加强相关实践活动，让学生更深入地理解和运用太阳的位置与方向。
《太阳的位置和方向》精品教案
《太阳的位置和方向》
一、教学目标
1.知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。
2.能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。
3.培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重难点
1.重点：知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。
2.难点：能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于太阳的视频，引出课题。
2.提问学生：太阳在哪里？太阳的方向是怎样的？
2.观察太阳的位置和方向
1.带领学生到户外观察太阳的位置和方向。
2.让学生用手指指出太阳的方向，并描述太阳在天空中的位置。
3.认识东南西北
1.教师介绍东南西北的方向概念。
2.让学生根据太阳的位置和方向，确定东南西北的方向。
4.实践活动
1.让学生根据太阳的位置和方向，判断时间和方向。
2.小组合作，完成实践活动任务。
5.总结
1.总结太阳的位置和方向与东南西北的关系。
2.强调观察太阳的位置和方向的重要性。
6.作业布置
1.让学生在不同的时间观察太阳的位置和方向，记录下来并与同学分
享。
二年级上册科学教案-《太阳的位置和方向》教科版
举例：提供观察记录表，引导学生按照时间顺序记录太阳位置变化，然后通过图表或图文形式展示分析结果。
（3）环境意识的培养：让学生理解太阳能是一种清洁、可再生的能源，培养其节能环保意识。
举例：开展小组讨论，让学生探讨太阳能的优点以及如何在生活中节约能源、保护的学习，我们了解了太阳的位置和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳位置变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对太阳位置和方向的变化表现出浓厚的兴趣。通过观察、实践和讨论，他们能够逐渐理解地球自转带来的太阳视运动，以及如何用方向词描述这一现象。我觉得有几个方面值得反思和总结。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，结合生活实际和实践活动，帮助学生克服难点，提高科学素养和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳的位置和方向》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过太阳是从哪个方向升起，又是从哪个方向落下？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳位置的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）太阳东升西落的现象：解释太阳在一天中位置变化的原因，强调地球自转对太阳视运动的影响。
举例：通过观察日晷或影子变化，让学生理解太阳位置变化与地球自转的关系。
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发热：你感受到太阳带来的热吗？说说你的体会。（板书：发热）
东升西落：清早，太阳位置在什么方向？傍晚，太阳的位置在什么方向呢？中午的太阳位置又在什么方向呢？（板书：东升西落、清晨东，中午南，傍晚西）
3.小结：同学们很会观察，发现了太阳为我们的地球家园带来光和热，也发现它在天空中的位置会不断变化。
3.外出任务要求（PPT：任务要求）
4.展示全体画板→筛选归类→小组对话交流，统一学校东南西北定位。
5.我发现同学们都贴上北，为什么选择在这个位置？东南西北的出现有什么规律？
6.小结：小小探索家们很了不起，出色的完成了任务。更了不起的是，还发现了东南西北的排列规律：相对应的方向，围成一个圆圈顺时针转旋转。
（三）个体探索模拟太阳判断方向（预设完成目标：利用太阳的位置辨别四个方向）（难点）（20-35分）
1.感谢同学们，根据同学们告诉我的方向，我现在终于知道了，清晨的太阳从这边升起，这是东方……。但是老师还有一个疑问，当我们知道了面对太阳的方向，我们能判断后面、左面、右面是什么方向吗？小小探索家们，想不想迎接这个挑战。
4.学生活动并记录。
5.学生汇报交流。（板贴：清晨、中午、傍晚各一组）
小结：探索家们真了不起，又学会了一种新本领，会用自己的身体面对太阳判断前后左右的方向。
（四）探讨太阳对动植物和我们生活的影响（重点讨论）（35-39分）
1.小探索家的眼睛那么厉害，发现太阳一天之中那么多的区别。那么身体的其他部位感受到太阳一天之中的不同了吗？
（二）合作探索学校的东南西北（预设完成目标：利用太阳辨别一个方向）（重点）（5-20分）
1.我们能根据太阳的位置辨别方向吗？今天我们一起来做个小小探索家，一起来探寻太阳的位置和方向的秘密。揭题：（板书：太阳的位置和方向）
2.这是小小探索家的第一个任务：外出利用太阳位置，识别校园的方向（PPT：材料出示）
6.小结：太阳对我们地球家园非常重要，地球离不开太阳。但是有时地球居民也要避开太阳，这样才能让生存的更好。
（五）课堂总结（39-40分）
通过今天的学习，我们对太阳这位邻居有了新的了解。其实我们的地球家园还有另外一位邻居，知道是谁吗？小探索家们，从今天晚上开始，用善于发现的眼睛去观察，用画记录下每天看到的月亮（布置活动手册P4的观察记录任务）。
调整
一、谈话聚焦（预设成目标：对太阳特点及运动规律的认识）（5分）
1.前两课，我们开始了解我们的地球家园，这节课我们一起来研究地球家园最重要的邻居——太阳（板书：太阳）首先通过一段小视频来了解一下这位邻居，请仔细观察太阳的特点和发生的变化（PPT）。
2.说说太阳有哪些特点，它在一天中发生了哪些变化？（PPT:问题提示）（2-3位学生）
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重点
利用太阳位置辨别方向
教学难点
利用太阳位置辨别东、南、西、北。
课前准备
提前带领学生分别在清晨、中午、傍晚，在校园里一个固定的位置观察太阳所在的方向。
生：学校地图、方向贴
师：多媒体课件
教学活动过程
教学
2.动作示范：我们可以这样做，面向清晨升起的太阳站立，双臂张开。观察前面的方向，思考后面的方向。看看左手边的方向，看看右手边的方向。
3.探索家们，你们会这样做吗？有信心迎来第二个挑战任务吗？当然我们面对的不仅仅是清晨的太阳，还有中午的太阳、傍晚的太阳，请你选择一个你喜欢的观察时间，把你观察结果记录到活动手册。（PPT：任务要求）
2.除了一天之中冷热变化，太阳的变化对我们人类还有其他影响吗？
3.我们人类感受到太阳的变化，那么植物感受到了吗？我们一起来欣赏一朵睡莲一天的表现（PPT：睡莲图）你发现了什么？你还能说说太阳对植物影响的例子吗？
4.地球上的动物们生活有影响吗？能把你的知识与同学们分享吗？
5.太阳对于地球家园必不可少，那么地球家园的所有居民都时时刻刻需要太阳吗？说说你的想法？
板书设计
3.太阳的位置和方向
发光
发热
东升西落
清晨在东、中午在南、傍晚在西
教学反思
教学内容
1-2.太阳的位置和方向
主备教师
教学
课时
总1课时
上课时间
第1课时
教学目标
1.科学概念目标：学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。