借事说理，事巧理明
伤仲永知识点梳理
伤仲永知识点梳理《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
这篇文章以方仲永的事例，说明教育和后天学习对于成才的重要性。
以下是对这篇文章的知识点梳理。
一、文学常识1、作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西省抚州市）人。
北宋时期政治家、文学家、思想家。
他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中独树一帜。
2、作品背景本文选自《临川先生文集》。
作者借仲永由神童沦为普通人的故事，表达了对人才培养的看法，强调了后天教育和学习的重要性。
二、字音字形1、字音隶（lì）扳（pān）谒（yè）泯（mǐn）称（chèn）2、字形“扳”：注意与“板”区分，“扳”指拉、引；“板”指木板。
“谒”：注意右半部分的写法。
“泯”：左半部分是“民”，不要写成“氏”。
三、重点字词解释1、世隶耕：隶，属于。
2、未尝识书具：尝，曾经。
3、父异焉：异，对……感到诧异。
4、即书诗四句：书，写。
5、自为其名：为，题写。
6、其文理皆有可观者：文理，文采和道理。
7、稍稍宾客其父：稍稍，渐渐。
宾客，这里是以宾客之礼相待的意思。
8、或以钱币乞之：或，有的人。
乞，求取。
9、父利其然也：利，认为……有利可图。
10、日扳仲永环谒于邑人：扳，通“攀”，牵，引。
环谒，四处拜访。
11、不能称前时之闻：称，相当，相称。
闻，名声。
12、泯然众人矣：泯然，消失。
众人，普通人。
四、重点句子翻译1、金溪民方仲永，世隶耕。
翻译：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。
2、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
翻译：仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天哭着索要这些东西。
3、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
翻译：父亲对此感到诧异，从邻居那里借来给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题写上自己的名字。
4、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
5、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
借事说理作文范文
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《都是拖延惹的祸》
哎呀呀，今天我要和你们讲一件让我哭笑不得的事儿。
就前几天，我想着要把自己的房间好好收拾一下。
本来嘛，早上起来看着那有点乱的房间，我就对自己说，“嘿，今儿个得把这收拾利落咯。
”可我呢，就是磨蹭，一会儿去刷刷手机，一会儿又找点零食吃，总觉得还有大把时间。
我就这么晃悠着，眼看都快中午了，我还没开始动手。
心里想着，等吃完饭再弄吧。
吃完饭，我那懒劲儿又上来了，躺在沙发上就不想动了。
看着房间，想着反正也乱了这么久了，再等会儿收拾也不迟。
结果呢，下午有朋友突然打电话说要来我家玩。
我这一听，傻眼了呀，房间还乱着呢。
我赶紧手忙脚乱地开始收拾，衣服乱扔，东西乱塞，急得我是满头大汗。
等朋友来了，我这房间是收拾得半半拉拉的，别提多尴尬了。
经过这件事啊，我算是明白了，做事可不能拖延啊，这拖延真是害人不浅呐！以后啊，我可不能再这样了，该干啥就赶紧干啥，不然指不定又弄出啥乱子来。
哈哈，大家可别像我这样哦！
现在想想，这都是拖延给我惹的祸呀，以后我可得长记性咯！。
借事说理600字作文
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有一句老话：“无饭可借，事事可借”，其所言的深意，我一直深有体会。
从小时候开始，爸爸就在我面前引用这句话，让我知道借事，要有分寸。
他做事有穷力，钱也不多，可他还把钱借给急难的亲戚朋友。
可他借给他们的，比从他家里带走的，少多了。
他总说，借事要有原则，好友之间借钱，理应互相提醒，不要急于催还。
虽然大家都是朋友，但我也有自己的原则：不过分地借事，不处理过于复杂的借钱问题，即使对方有急难，也要有耐心地帮助他，不要太故意试探他，尊重他的能力，给他一定的空间，慢慢地去自己解决。
有次，一位朋友找我借钱，原因是他的孩子需要花钱去上学，他晋升后收入提高，但这笔学费他还没有足够的经济能力去承担，于是来找我借钱。
面对这样的情况，我心里也有着感慨，他已经负责任，给孩子提供了良好的学习环境，只是经济上有些欠缺，便到我这里借钱。
于是我欣然答应，拿出了一笔金额，帮助他及时去交学费。
虽然朋友是还不够快，可我也没有多催他，给他一定的时间空间，朋友对此也很应景，一直保持着良好的沟通，双方也都很了解彼此的实际情况，一切都很顺利。
借事说理，真是有一定的原则。
友谊之间，能支持彼此，解决彼此身边的问题，真是最好的，而不是空穴来风，一面索取一面抛
弃，要学会理性的维护好友情，给对方一定的尊重，谦逊地帮助别人，以善良的心去处理每一件事情。
总而言之，借事说理，要懂得分寸，随着彼此紧密的友情，互相学习，体谅，最终可以妥善解决一切，免得伤了友情，让借贷关系更加融洽自然。
以上就是我对“借事说理”的看法。
希望大家能够从我的论述中，深刻领悟到自己的道理，在实际生活中发挥出良好的作用。
借事说理的文言文
借事说理的文言文伤仲永：原文金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？编辑本段译文金溪县的农民方仲永，世代以耕田为业。
仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。
父亲对此（感到）诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结本族的人为内容，传给全乡的秀才观赏。
从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。
同县的人（对此）感到惊奇，渐渐地，请他父亲去做客，（有的人）花钱请方仲永作诗。
他的父亲以此为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
我听说这件事很久了。
明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。
让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。
又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“完全如同常人了。
” 我说：仲永的通达聪慧是先天得到的。
他先天的才能，远胜于一般有才能的人。
他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。
他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？怎么写设喻说理的文章。
最新借事说理的作文精选9篇
最新借事说理的作文精选9篇今天是XX年的最后一天，当老师宣布要召开元旦联欢会时，同学们听了之后个个手舞足蹈、跃跃欲试。
因为我们知道，这是我们小学阶段最后的一个元旦联欢会，所以我们要搞的热闹点。
下午，我们来到了教室，教室的窗户上用喷雪喷出各种美丽的图案，教室里挂着彩带和五颜六色的气球，黑板上写着“元旦联欢会”五个醒目的大字。
元旦联欢会开始了，这次与以前的联欢会截然不同，这次是同学们自编、自导、自演。
老师做在旁边当“观众”，台下，同学们早就准备了许多精彩节目，所以都想老鼠掀门帘——露它一小手。
联欢会分4个环节，分别是“猜猜我是谁”、“小小魔术师”“连词成句”和“吹气球，”最有趣的还是最后一个环节：吹气球。
吹气球的规则很简单：分两组进行比赛，第一组比赛完后紧接着第二组，每一组都有4个人，谁在最短的时间内吹爆气球谁就获胜，获胜者获得一杯可乐，最后一个人吹爆气球会被彩喷喷他的头！话不多说，比赛马上开始，第一组就选上了我，真是老天开眼，我们这组有朱磊，韩澍、韩明甫和我。
那会儿我们的心犹如袋鼠走路一样砰砰直跳。
“预备，开始。
”我呼呼的往里吹气，生怕自己是最后一名，我的脸蛋一会瘦一会胖，一会瘦一会胖，仿佛马上就要爆炸，但也顾不了那么多，脸憋的就像初升的太阳一样通红，气球好像跟我闹气，一点也鼓不起来，我怒了，啊——，呼，一下就大了许多，我松了口气，但也不敢歇太长，别人都快吹爆了，我这才有一点点进展，咦？气球怎么又缩小了？是不是刚才歇的时间长了？我没想很多，又一口气吹了下去，气球又一下子鼓了起来，可不大一会又缩小了，我决定检查一下，恩，这没有，底下也没有，呀，这哪来的三个洞啊，我说刚才怎么吹不起来，我刚要对裁判员说，早看见朱磊去领可乐去了，接着就袭来了一阵彩喷，啊，我成了“小丑”了，救命！大家笑得合不拢嘴……就这样，吹气球的环节就算结束了。
联欢会的最后是我们全班一起合唱一首《友谊地久天长》。
“往日朋友怎能相忘……这次的元旦联欢会将是我们在小学的最后一次。
借事说理的作文
借事說理的作文前阵子，我遭遇了一次堪称“史诗级”尴尬的理发事件，至今回想起来，都还觉得又好气又好笑。
那天，我看着镜子里自己那长得快要遮住眼睛的刘海，以及毫无造型可言的头发，终于下定决心要去理发店来个改头换面。
我走进了一家看起来挺时髦的理发店，店里的装修很是高大上，理发师们也都穿着统一的制服，看起来相当专业。
给我安排的理发师是个年轻帅气的小伙子，看起来很有自信的样子。
我坐下来，跟他简单描述了一下我想要的发型，就是那种稍微有点层次感，能够修饰脸型，看起来清爽又自然的发型。
他一边听，一边不停地点头，眼神中透露出一种“包在我身上”的笃定。
于是，他拿起剪刀，就开始在我的头发上“大刀阔斧”地操作起来。
一开始，我还挺放心的，闭着眼睛享受着这即将到来的美丽蜕变。
可是，没过多久，我就感觉有点不对劲了。
我睁开眼睛，瞟了一眼镜子，这一瞟可不得了，我发现我的头发被剪得一边长一边短，那差距，简直就像是梯田的层级一样明显。
我忍不住弱弱地说了一句：“师傅，这好像不太对称啊。
”理发师倒是很淡定，说：“别急，这还没完工呢。
”好吧，我选择相信他，又闭上了眼睛。
然而，当我再次睁开眼睛的时候，我差点没哭出来。
我的刘海，被他剪成了那种短得不能再短，像狗啃过一样的样子。
而且，整个发型看起来乱糟糟的，没有一点我之前说的那种层次感和清爽感。
我当时那个心情啊，真的是无法形容。
又生气又无奈，还有点哭笑不得。
我就想啊，这可怎么办？我还怎么出门见人啊？理发师大概也看出了我的不满，开始一个劲儿地解释说：“这是今年最流行的风格，你回去洗个头，吹一吹，打理一下，就好看了。
”我心里暗暗吐槽：“这能好看？你当我是三岁小孩那么好骗啊！”没办法，头发已经剪成这样了，我也不能让它马上长回来。
我付了钱，垂头丧气地走出了理发店。
走在大街上，我感觉所有人都在盯着我的头发看，好像我的头上顶着一个奇怪的招牌一样。
那时候，我真的恨不得找个地缝钻进去。
回到家，我对着镜子看了又看，越看越觉得郁闷。
借事说理400字作文
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平凡小事里的道理。
嘿，你瞧！外面下雨了，那位老爷爷还在雨中走呢。
看他那颤
颤巍巍的样子，真担心他会摔倒。
不过，看他走得那么稳，好像在
告诉我们，时间就像这雨水，滴答滴答地流逝，我们得好好把握啊。
公园里那对小情侣啊，真是甜得腻人！他们抱得那么紧，好像
周围的世界都消失了。
哎，年轻真好，爱情真伟大！它能让一切都
变得不重要，只剩下两个人。
进了书店，角落里有个小男孩看得入迷了。
他手上那本旧书，
估计都翻烂了吧。
看他那认真的样子，我就想起了小时候的自己，
也是这么渴望知识。
书本真是个神奇的东西，能让我们看到不一样
的世界。
市场里那叫一个热闹啊！商贩们叫卖声此起彼伏，跟顾客讨价
还价的声音也不小。
钱真是个好东西，但赚钱可真不容易。
看着那
些忙碌的身影，我心里默默想着，要珍惜现在的生活，来之不易啊。
天黑了，那位环卫工人还在扫地。
看他那孤独的身影，真的挺
心酸的。
但想想，他这么辛苦，也是为了给大家一个干净的环境。
他这么坚持，真的让人佩服。
这些小事儿看着挺平常，但仔细琢磨琢磨，其实都挺有深意的。
它们就像是一面镜子，照出了我们内心的世界。
所以啊，别小看这
些小事儿，它们可都是生活的大道理呢！。
初中中考语文文言文阅读专题训练阅读训练含答案
初中中考语文文言文阅读专题训练阅读训练含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读下边的文言文，达成各题。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，何尝离左右。
元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。
尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见波折，不待把脉尔后知，故用药必效，虽名医不迨③ 也。
”张魏公作都督，欲辟④之入幕。
元受力辞⑤ 曰：“尽言方养亲，使得一神丹能够长年，必持以遗老母，不以献公。
况能舍母而与公军事耶？”魏公叹气而许之。
（节选自宋·陆游《老学庵笔录》）【注】①任元受：名尽言。
② 事：服侍。
③ 迨（dài）：及。
④ 辟：征召。
⑤ 辞：推辞。
（1）解说以下句子中划线词的意思。
①何尝离左右 ________②或以语话稍多 ________③尽言方养亲 ________④必持以遗老母 ________（2）以下各句与例句中“以”的意思同样的一项为哪一项（）例句：其得疾之由，或以饮食A.又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》）B.虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》）C.策之不以其道，食之不可以尽其材（《马说》）D.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）（3）用“/标”出下边句子的两处朗诵停留。
虽名医不迨也（4）翻译以下句子。
① 魏公叹气而许之。
② 亲贤臣，远小人此先汉所以兴旺也。
（《出师表》）（5）《老学庵笔录》是宋人笔录中的佼佼者。
选文对任元受这一形象的刻画很优秀，请简要剖析。
【答案】（ 1）身旁；略微；正；给（2） D（3）虽 / 名医 / 不迨也（4）①张魏公感人不已答应了他。
②亲密贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴旺的原由。
（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。
动作描绘：何尝离左右、皆朝暮候之。
语言描绘：尽言方养亲，使得一神丹能够长年，必持以遗老母，不以献公。
侧面衬托：魏公叹气而许之。
【分析】【剖析】（ 1）①句子粗心为：未曾走开过母亲身旁。
借事说理的文章
借事说理的文章《借事说理那点事儿》咱今儿来唠唠借事说理的文章，这可是个有意思的话题呐！咱就说生活中那大大小小的事儿啊，可都能变成咱讲道理的素材。
就好比你早上起晚了，急急忙忙往公司赶，结果半路上摔了一跤，这看似倒霉透顶的一件小事儿，你细琢磨琢磨，这里面是不是也能悟出点道理来？比如说，做事儿不能太慌张，越慌张越容易出错。
你瞧，这事儿不就用来讲道理了嘛！我记得有一次，我跟几个朋友出去旅游，那玩儿得叫一个开心啊！可就是在回来的路上出了点小插曲。
我们打车去机场，结果那司机师傅啊，不认得路，开着车在城里绕了好几圈，眼瞅着就要误机了。
当时我们那个急啊，心想这司机咋这么不靠谱呢！但后来我一想，其实这事儿也能让我们明白点道理。
这不是告诉我们做任何事儿之前，都得做好充分的准备嘛，要是我们提前查好路线，或者跟司机师傅确认好，不就没这麻烦了嘛。
还有啊，我家附近有个菜市场，每天都热热闹闹的。
有一回我去买菜，看到两个大妈因为几毛钱争得脸红脖子粗的。
看着她们那样儿，我就忍不住笑了。
但笑完之后，我也想到了，这小小的菜市场争端不也正说明了人与人之间沟通和包容的重要性吗？几毛钱的事儿，大家各退一步不就完了，非得争个你死我活的，值当的嘛！写借事说理的文章，那可得有点本事。
你得先有那双能发现事儿的眼睛，还得有那个能从事儿里悟出道理的脑子。
然后呢，用咱老百姓最朴实的话把事儿和道理都给说清楚喽。
可别整那些文绉绉、高深莫测的词儿，不然大家看不懂，那不就白瞎了嘛！其实啊，生活就是一本大书，每天都上演着各种各样的事儿，就等着我们去发现，去领悟。
那些大大小小的经历，可不都是我们写借事说理文章的好素材嘛。
咱得学会从这些平常的事儿里挖出点不平常的道理来，再分享给大家。
让大家在哈哈一笑之余，也能有点收获，那多有意思啊！所以说呀，借事说理这活儿，不难，只要咱用心去体会生活，到处都是文章素材和道理呢！大家也都试着找找身边的事儿，写写借事说理的文章呗，保准有趣又有收获！。
借事说理800字作文
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借事说理，事巧理明
作者：叶硕
来源：《作文周刊·八年级版》2020年第20期
名家引路
一
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”
——刘向《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
阅读心得
为了劝谏齐威王广开言路、整顿吏治，邹忌并没有采用最方便直接的“讲道理”的方法，而是从发生在自己身上的故事说起。
邹忌叙说了自己与齐国美男子徐公比美的故事，妻、妾和客虽然身份不同，但是都异口同声地说自己比徐公美。
受吹捧的鄒忌并没有扬扬得意，而是“不自信”，继而“孰视之”，最后“暮寝而思之”，这都在暗示为了摆脱受蒙蔽的处境就必须要经过一番质疑、求证和反思的道理。
有了这段贴近生活的故事，邹忌在论说“王之蔽甚矣”这个道理时便水到渠成，既不唐突又意味深长。
二
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
阅读心得
韩愈在文中只是描述了千里马的遭遇，甚至从未把道理从正面说穿。
千里马因为没有有利的客观条件，所以无处施展自己的才华，最后到了无力可使的程度，实现不了日行千里的功能，因此待遇也比不上普通的马，然而食马者却不自知是自己埋没了千里马的才能，对着千里马发出“天下无马”的感慨。
全文没有说理，但是把识别人才、重用人才的道理讲得非常透辟。
三
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
——梁启超《敬业与乐业》
阅读心得
作者为了证明“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”这一道理，列举了百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事情。
这个事例与前文所征引的孔子“饱食终日，无所用心，难以哉”的话相互补充，即不管是儒家还是佛门都强调要不断劳作。
比如，梁启超在用百丈禅师的这个事例时，先引用了百丈禅师的一句话来掷地有声地讲明道理，“上堂说法”“扫地”“擦桌子”“洗衣服”几个短语便概括了其日日劳作的生活。
其中，又突出禅师在门生替他做工的这件事情中的反应，用简洁的文字尽可能充分地论证道理。
四
有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。
绝望是懦夫的幻想。
——叶圣陶《创造宣言》
阅读心得
叶圣陶在反驳“陷入绝境，不能创造”这一观点时，不是通过讲道理的方法，而是摆出了玄奘取经、哥伦布发现美洲、莫扎特创作安魂曲等事例。
事实胜于雄辩，不用解释，观点已经明了，用精简的语言并举这些典型事例增强了说服力。
同时，几个事例的并举也要有逻辑关联，切忌事例没有规律的堆砌，例如，叶圣陶写玄奘是中国的例子，写哥伦布、莫扎特是外国的例子，写了莫扎特便不必要写贝多芬。
关注逻辑关系，才能全方位、多角度地论证观点。
写作借鉴
借事说理要做到“准”“精”“巧”：
1.“准”，即事例的选择与表述要准确。
第一，所选择的事例必须要考究其真实性，切忌捏造事实、不合情理。
第二，要明确事例与观点之间是否存在严密的论证关系，切忌牛头不对马嘴。
第三，在转述中要尽可能做到表述的严谨与准确，切忌夸大其词。
2.“精”，即事例的叙述要精练、精美。
第一，借事情来论说某个道理时，要注意事情的转述要尽可能简练，切忌铺陈开去，要做到重点突出，为论说的道理服务。
第二，不建议过多地借用自身的事例来说理，一方面事例缺乏普遍性，另一方面易使行文拖沓。
第三，叙述事情的语言要体现个性化，避免平铺直叙。
3.“巧”，即事例的组织要巧妙。
第一，巧用有对比关系的事例，使说理更充分。
第二，巧用有比喻意义的事例，使说理更有趣味。
第三，巧用并举的事例，使说理更有气势。