修改病句 标点符号
语文修改病句符号
语文修改病句符号引言语文是我们学习的基础科目之一，而标点符号在语文中占据着重要的位置。
准确使用标点符号可以使句子更加准确、流畅，避免产生歧义。
然而，在写作过程中，我们常常会犯一些常见的标点符号错误，导致句子的表达不够清晰。
本文将介绍一些常见的病句符号使用错误，并给出修改建议。
常见的病句符号使用错误逗号错误错误1：逗号分割两个主谓结构错误示例：她喜欢唱歌,跳舞。
修改建议：将逗号改为句号。
修改后示例：她喜欢唱歌。
跳舞。
错误2：逗号前后无需分隔的成分错误示例：在夜晚闲逛的时候,我突然想起了你。
修改建议：删除逗号。
修改后示例：在夜晚闲逛的时候我突然想起了你。
句号错误错误1：句号分割不完整的句子错误示例：我喜欢读书.因为它可以开阔我的视野。
修改建议：将句号改为逗号。
修改后示例：我喜欢读书，因为它可以开阔我的视野。
错误2：句号分割没有独立成分的并列句错误示例：很多人喜欢旅行.我也很喜欢。
修改建议：将句号改为逗号。
修改后示例：很多人喜欢旅行，我也很喜欢。
冒号错误错误1：冒号后无需列举的成分错误示例：下面是我最喜欢的食物：牛肉、鸡肉、鱼肉。
修改建议：将冒号改为逗号。
修改后示例：下面是我最喜欢的食物，牛肉、鸡肉、鱼肉。
错误2：冒号后的句子不完整错误示例：请注意：这个房间禁止吸烟。
修改建议：将冒号后的句子改为完整句子。
修改后示例：请注意，这个房间禁止吸烟。
分号错误错误1：分号用在主句和从句之间错误示例：我正在准备考试；然后突然听到了噪音。
修改建议：将分号改为逗号。
修改后示例：我正在准备考试，然后突然听到了噪音。
错误2：分号分割不完整的句子错误示例：他们都很累；然后回家休息。
修改建议：将分号改为逗号。
修改后示例：他们都很累，然后回家休息。
结论正确使用标点符号可以提高句子的表达准确度和流畅性。
通过本文的介绍，我们总结了常见的病句符号使用错误，并给出了相应的修改建议。
在写作过程中，我们应该对标点符号进行仔细的使用，避免犯这些常见的错误。
三年级语文上册修改病句标点符号题
三年级语文上册修改病句标点符号题
1. 小明喜欢吃苹果梨香蕉桃。
修改为：小明喜欢吃苹果、梨、香蕉和桃。
2. 往前走猜猜我是谁
修改为：往前走，猜猜我是谁？
3. 明天和小朋友一起去公园
修改为：明天和小朋友一起去公园。
4. 奶奶，我在这里
修改为：奶奶，我在这里。
5. 小猫咪会叫，小狗会跑
修改为：小猫咪会叫，小狗会跑。
6. 你好吗？我很好你呢
修改为：你好吗？我很好，你呢？
7. 今天天气晴朗温度适宜
修改为：今天天气晴朗，温度适宜。
8. 小明和小红都喜欢读书
修改为：小明和小红都喜欢读书。
9. 爸爸说我们明天去爬山
修改为：爸爸说，我们明天去爬山。
10. 桌子上放了一本书一支笔和一个杯子
修改为：桌子上放了一本书、一支笔和一个杯子。
标点符号病句修改
标点符号病句修改修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
标点符号病句修改有哪些呢?下面是店铺整理的标点符号病句修改，欢迎阅读标点符号病句修改11.下列句子中标点符号使用正确的一项是( B )A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。
抚今追昔，想起的是春天的故事;极目望远，看到的是秋天的收获。
C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D.天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是( B )A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B.“快回来!”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了!”C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样立意?怎样开头……D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。
3.依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是( B )你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为□小诗□，五四运动后□它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“”、，B.“”，。
C.《》，。
D.《》、，4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( D )A.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。
C.据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨?5.下列句子中标点符号使用正确的一句是( C )A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
统编版语文园地修改病句符号
在统编版语文园地中，修改病句通常使用以下几种符号：
1. 删除符号：用于删除多余或错误的词语。
它是一个圆圈，中间有一条直线，将不需要的部分圈起来，并在直线末尾画一个斜线。
2. 替换符号：用于替换错误的词语。
它是一个等号，左边是一个圆圈，表示需要替换的部分，右边是正确的词语。
3. 插入符号：用于在句子中添加缺少的词语。
它是一个加号，中间有一条直线，表示需要插入的位置。
4. 调序符号：用于调整句子的语序。
它是一个箭头，指向需要移动的词语或短语，表示将其移至正确的位置。
5. 保留符号：用于保留句子中的正确部分。
它是一个圆圈，里面有一个字母“A”，表示该部分无需修改。
这些符号是常见的修改病句符号，但也可能因地区或版本而有所不同。
病句修改符号的使用方法
病句修改符号
今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号
二、各种符号的作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，
提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈
1、前后对调，形象地称为“换房”；
2、前后移动，称为“搬家”；
3、删除，称为“扫垃圾”；
4、删除后修改，称为“装修”；
5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句
【修改病句要注意】
（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）。
病句修改符号的用法及画法
病句修改符号的用法及画法
病句是指句子结构或语法错误造成的不通顺或语义混乱。
修改病句时，需要注意符号的使用和书写规范，以下是一些常见符号的用法及画法：
1.句号（。
）：表示陈述句或结束句子的标点符号，一般书写为一个
小圆点。
2.问号（？）：表示疑问句或带有疑问语气的句子，一般书写为一个
小圆点之上加一个竖线。
3.感叹号（！）：表示感叹句或强调语气的句子，一般书写为一个小
圆点之上加一个横线。
4.逗号（，）：表示列举、分割句子成分或短语间的停顿，一般书写
为一个小斜线加一个小圆弧。
5.冒号（：）：表示引出、解释或列举内容的标点符号，一般书写为
一个小圆点之上加两个小圆点。
6.分号（；）：表示分割句子成分或表达对比、并列等关系的标点符号，一般书写为一个小圆点之上加一个小斜线。
7.引号（“”）：表示引用别人的话或特殊含义的词语，一般书写为
左引号（“）在前，右引号（”）在后。
8.括号（(）：表示插入补充说明、省略一些内容、括弧语等，一般
书写为左括号（(）在前，右括号（)）在后。
9.省略号（…）：表示省略部分内容或表示语气的变化，一般书写为
三个小圆点排列成横线。
在书写符号时，需要注意符号之间的间隔和书写的规范性。
病句修改符号
病句修改符号今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈1、前后对调，形象地称为“换房”；2、前后移动，称为“搬家”；3、删除，称为“扫垃圾”；4、删除后修改，称为“装修”；5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句【修改病句要注意】（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）1、地球上的光明和温暖，都是送来的。
2、笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。
3、他经常回忆过去有趣的往事。
4、我仔细端详这位老奶奶。
5、麦子已经成熟了，真是丰收在望。
6、昨天傍晚下了一夜的雨。
7、我的思路把清脆的歌声打断了。
8、我们要运用和理解已经学会的成语。
9、春天，粉红色的荷花开得真美丽。
10、小船在风平浪静的湖上乘风破浪前进。
11、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
12、他顶着寒风和冰雪艰难地走着。
13、奇异的琥珀排列在自然博物馆里。
14、丽丽躲在一个很隐藏的地方，我们很难发现。
15、赶去参观的有老人、工人、农民、老师、学生。
统编版语文园地修改病句符号
统编版语文园地修改病句符号病句，指写作中出现的语法错误或不当使用标点符号的句子，这些病句会影响文章的流畅度和语义表达的准确性。
为了提高语文写作水平，我们需要重视修改病句和符号使用的正确性，使文章更加准确、简洁、易读。
本文将从统编版语文园地出现的常见病句和错误的符号使用情况入手，介绍如何修改病句和正确使用符号。
一、修正病句1. 主谓不一致：主谓一致是句子结构的基础。
在修正主谓不一致的病句时，我们需要注意主语和谓语在性、数、人称上的一致性。
例如，原句“爷爷在书桌旁摆着书。
”应修正为“爷爷在书桌旁摆放着书。
”2. 动宾搭配不当：动宾搭配的正确性对于句子的表达非常重要。
在修正动宾搭配不当的病句时，我们需要搭配合适的动词和宾语。
例如，原句“小芳喜欢玩篮球。
”应修正为“小芳喜欢打篮球。
”3. 主从句缺失连词：主从句之间通过连词进行连接，缺少连词容易使句子表达不清。
在修正主从句缺失连词的病句时，我们需要根据句子的逻辑关系添加合适的连词。
例如，原句“我喜欢唱歌，我能唱出心中的快乐。
”应修正为“我喜欢唱歌，因为它能唱出心中的快乐。
”4. 重复使用的词语：有时我们会在句子中重复使用相同的词语，这不仅显得啰嗦，还会影响文章的流畅度。
在修正重复使用词语的病句时，我们可以使用同义词或者合适的代词来替换。
例如，原句“小明喜欢喝可乐，每天都会喝可乐。
”应修正为“小明喜欢喝可乐，每天都会饮用它。
”二、修正错误的符号使用1. 句号的使用：句号是标点符号中的常见符号，它用于表示句子的终止。
在使用句号时，我们需要注意每个句子都需要以句号作为结尾。
例如，原句“我喜欢运动报，游戏杂志拿去吧”应修正为“我喜欢运动报。
游戏杂志拿去吧。
”2. 题目冒号的使用：题目冒号一般用于引出下文的话题或内容。
在使用题目冒号时，我们需要注意将冒号放置在句子的末尾。
例如，原句“今天的主题是：如何保持健康。
”应修正为“今天的主题是如何保持健康：”3. 逗号的使用：逗号是标点符号中用途广泛的符号之一，它在句子中用于分隔并列词语、短语、从句等。
小学语文修改病句符号
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
之勘阻及广创作
2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，暗示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，暗示不该该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，暗示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
☆修改符号图示：。
8种修改病句的符号
8种修改病句的符号标点符号是书写和表达的重要工具，不仅可以优化文章结构和表达的方式，还可以改变句子的意思和节奏。
在写作中，我们要灵活运用各种标点符号，以使文章更加生动、有趣、丰富。
第一种是逗号，逗号能够分割句子，使得长句更加易读，并且可以用来连接并列成分。
比如说，"小明喜欢运动，他每天早上都去慢跑。
" 这样使用逗号，我们可以清楚地表达出小明运动的习惯。
第二种是句号，它是最常用的标点符号之一。
句号能够表示句子的终结，所以它在文章中出现的频率相对较高。
通过修改句子的结尾，我们能够改变句子的语气和节奏。
比如说，"她微笑着走过来" 和 "她微笑着走过来。
" 虽然只是加了一个句号，但是第二个句子给人一种停顿和感叹的感觉。
第三种是问号，问号能够表达疑问的情绪。
当我们想要提出一个问题时，可以用问号来结束句子。
比如说，"明天我们去看电影吗？"这个问句反映了我们对于明天的计划的不确定性。
第四种是感叹号，感叹号能够表达惊讶、兴奋、愤怒等情绪。
通过使用感叹号，我们能够增强句子的情绪色彩。
比如说，"你真棒！"这句话给人一种赞美和鼓励的感觉。
第五种是冒号，冒号用来引出一个具体的例证、解释、定义等信息。
我们可以使用冒号来展示更多的细节和说明。
比如说，"有一件事情是我们必须记住：努力才能取得成功。
" 冒号后面的句子为前面的主题提供了一个进一步的解释和例证。
第六种是分号，分号用来分割并列的句子，而不是完整的句子。
通过使用分号，我们可以将相关但独立的思想放在一起。
比如说，"她喜欢阅读;他喜欢写作。
" 这样的句子在不使用分号时会显得累赘，而使用分号后能够更清晰地表达出两个人的喜好。
第七种是引号，引号用来引用他人的话或者提醒读者某个词语的特殊意义。
通过使用引号，我们能够在文章中加入其他人的观点或者强调某个词语的特殊含义。
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“修改病句口诀标点符号顺口溜”修改病句辨析辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将"国家"改为"行为）5、既然你来了，我也该走了。
（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）（2）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）（3）他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在"敢搏"后加"精神"）（4）一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）（5）这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在"时间"前加"尽管"一词）（6）我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。
）（7）同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。
）（8）今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（"的地方"多余，应去掉）（9）为精简字数，不得不略加删改一些。
（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）（四）、指代不明：例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。
）例2：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。
还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）（五）自相矛盾：例如1：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
）例2：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）总之，以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。
或凭语感漫审读，多年经验不可轻；或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。
见到长句莫心急，定状叠加有章程；见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。
语修逻上功夫到，确保辨句不失分！此外，要扎实基础，多做练习。
修改病句口诀, 标点符号顺口溜修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
修改病句口诀诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
修改病句练习：1、千佛山、大明湖和趵突泉是济南的三大名胜之一。
2、写完作业后，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
3、蓝蓝的天空中挂着一弯金色黄的圆月。
4、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
5、风雨越下越大，路旁的树苗在风雨中轻轻摇晃。
6、我估计他肯定去朱老师家了。
7、六（5）班的数学成绩是全校最好的班级。
8、雷锋精神难道不能不值得大大宣传吗？9、李老师表扬了班级的好人好事和蔡乾拾金不昧的行为。
10、我国有世界上没有的秦始皇兵马佣。
11、我把作文中不正确的错别字改了过来。
12、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻的教育？13、运动会开始了，张张笑脸目不转睛地看着场上的比赛。
14．解放军战士无时无刻在守卫着祖国的边疆。
15、凡是成绩好的同学，有些是上课专心听讲的。
16、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
17、即使你是天才，却同样需要勤奋！18、我耳边响起了“我是中国人，我爱中国！”19、万里长城是世界上没有，只有我国才有的伟大工程。
20、只有你平时注意观察事物，积累素材，写作文时就会有内容。
21、在十年改革中，我国粮食、钢铁、棉花等农产品产量不断增长。
22、我参加了100米赛跑的校运会。
23、我们基本上完成了全年生产任务的百分之九十。
24、“六一”国际儿童节的庆祝活动是我最快乐的一天。
25、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
26、市场上的蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜。
27、他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。
28、黄河游览区的春天是个美丽的地方。
29、我很久没有听到那喜悦的笑脸和清脆的歌声了。
30、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
31、我们一定要虚心接受大家的意见，改进缺点。
32、雨真大，天空中的乌云和雨水直往下倒。
33、气象小组的同学每天考察天气的变化。
34、学好语文可以丰富知识和写作水平。
35、参加文艺晚会的有工人、解放军战士、农民、妇女和学生。
36、我们必须培养独立生活的习气。
37、这部电视剧美丽、很感人。
38、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。
39、这次考试，同学们基本上全部得到了好成绩。
40、开学那天，老师发了这学期要用的书本和图画本、大字本等。
41、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
42、在这次竞赛中，三个班六年级都不甘落后。
43、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
44、我看了精彩的一场足球赛。
45、小明写完作业后，又全神贯注地专心致志地检查了一遍。
46、他被全校师生评为“红花少年”的光荣称号。
47、欢迎会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞。
48、晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
49、刘明向周丽借了一本语文书籍。
50、经过努力，王芳作文中的错别字大大进步了。
51、《学习园地》里贴满了诗歌、参观记和同学们的优秀作文。
52、在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。
53、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
54、在那次空难中无一人生还，只有驾驶员幸免于难。
55、蒙蒙春雨敲打着玻璃窗，发出悦耳的声响。
56、《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
57、菜市场，商品品种繁多，有白菜、菠菜、蕃茄、蔬菜等。
58、我们要善于解决问题并发现问题。
标点符号顺口溜”文章若要好，意明很重要。
停顿分清楚，语气莫混淆。
标点使用好，句顺意明了。
小不点儿妙，此歌请记牢。
引文特殊词，豆芽上下掀。
[ “”引号]文中要注解，弯弯两半月。
[ （）括号]意思还没完，六点紧相连。
[ ------- 省略号]转折或解释，一横添后边。
[ ——破折号]起止与联系，短横插中间。
[ —连接号]前后有分界，中间加圆点。
[ " 间隔号]书报和篇名，曲角镶边沿。
[ 《》书名号]特别强调处，圆点字下粘。
[ " 着重号]说完一句话，莫忘画小圈。
[ 。
句号]疑问与发问，耳下垂小圈。
[ ？问号]句中有停顿，豆芽跟后边。
[ ，逗号]并列词语间，点上瓜子点。
[ 、顿号]并列句子间，豆芽顶圆点。
[ ；分号]总括与提示，点儿上下叠。
[ ：冒号]命令与欢呼，滴水下屋檐。
[ ！感叹号]1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。