初中道德与法治在线教学案例分享与反思
初中道法实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，初中道德与法治课程的教学方式也在不断创新。
为了提高学生的道德素养和法律意识，激发学生的学习兴趣，我们学校开展了一系列的道法实践教学活动。
本文以一次“法律知识竞赛”活动为例，介绍初中道法实践教学的具体实施过程。
二、案例目标1. 培养学生的法律意识，使学生了解法律的基本知识和法律的作用。
2. 提高学生的团队合作能力，培养学生的竞争意识。
3. 增强学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观。
4. 激发学生的学习兴趣，提高道法课程的教学效果。
三、案例实施1. 活动准备（1）确定竞赛主题：以“法律知识竞赛”为主题，旨在让学生在竞赛中学习法律知识。
（2）制定竞赛规则：竞赛分为个人赛和团体赛两个阶段，个人赛采用抢答形式，团体赛采用必答、抢答、风险题等形式。
（3）编写竞赛试题：试题内容涉及宪法、刑法、民法、行政法等法律知识，分为选择题、判断题、简答题和案例分析题。
（4）选拔参赛队伍：各班级推荐一支参赛队伍，每队5人。
2. 活动实施（1）个人赛：各参赛选手在规定时间内完成试题，根据得分高低选出前20名进入团体赛。
（2）团体赛：20支队伍分为5组，每组4支队伍进行小组内竞赛，每组选出前两名进入决赛。
（3）决赛：5支队伍进行决赛，比赛分为必答、抢答、风险题三个环节。
3. 活动总结（1）评选出优秀选手和优秀团队，颁发奖状和奖品。
（2）组织获奖选手分享心得体会，总结竞赛中的收获。
（3）对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后的道法实践教学提供借鉴。
四、案例反思1. 案例优点（1）活动形式多样，激发学生学习兴趣。
（2）注重团队合作，培养学生的竞争意识。
（3）紧密结合法律知识，提高学生的法律意识。
（4）活动过程有序，组织严密。
2. 案例不足（1）试题难度较高，部分学生难以适应。
（2）活动时间较短，未能充分展示学生法律知识。
（3）部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
初中思想品德课教学反思(精选4篇)
初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。
2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。
通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。
3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。
以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。
这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。
同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。
初中道德与法治教学案例分析
初中道德与法治教学案例分析一、案例背景对于初中学生来说，他们正处于价值观念构建、思想道德品质养成的关键时期，通过道德与法治课程教学对学生形成正确的思想引领、规范的行为指导，并培养他们法治意识，这对于他们未来全面发展具有重要的意义。
这就要求各学校、教师以及学生要改变传统地对道德与法治课程的认识，在此基础上积极探索该课程教学的创新方法，以更好地体现道德与法治课程教学的实效性。
二、案例描述案例一：在教学《享受学习》时，为了有效激发学生的学习兴趣，使他们在兴趣的引导下树立正确的学习观念和学习目标，我会先利用多媒体设备播放一首有助于激发学生学习兴趣的歌曲，并让学生思考歌曲中的作曲者具有哪些优良道德品质，以吸引学生的注意力。
然后，我以“享受学习”为主题，向学生提问：“同学们，你们在学习中感到最快乐的是什么？感到最痛苦的是什么？”并鼓励学生交流讨论，有效引导学生明白学习中有苦就有甜的道理，使学生敢于表达自己的内心感受。
最后，结合课前精心制作的PPT课件，讲解本节课的主要内容，有效达到预期的教学效果。
案例二：在《我与社会》这一课中，我在课堂中创设教学情境，让学生选择模拟一个职业，并且要求学生说出自己的职业对社会的作用以及社会发展对这一职业的影响，促进学生充分掌握这一章节的知识。
学生在这一教学情境中进行独立思考，回答教师提出的问题。
创设课堂环境能使学生在学习教材知识的过程中紧密联系实际生活，促进学生创新思维能力的培养。
案例三：如在教学《集体生活成就我》时，为了有效提高学生的学习效率，一方面，我要始终坚持“以生为本”的原则，根据学生的学习能力及心理特征，按照“以优带劣”的分组原则将全班学生进行有效分组，充分调动学生主动参与合作探究学习的积极性；另一方面，我以朋友和引导者的身份积极鼓励学生展开自主学习，并亲自参与其中，给予学生一定的点拨与提示，最大限度地使学生获得一定的满足感与成就感，即在学生合作探究学习中，我问学生：“你所在的集体的氛围对你有什么影响？如果你是这个小组的小组长，你会怎么做？”以此提升学生热爱集体的情感和意识，培养学生良好的合作意识与习惯，进而提高学生的学习效率。
初中道德与法治教学课例《道德与法制》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《道德与法制》
称
教材分析
重点：机智勇敢不能硬拼 难点：维护合法权益是青少年的责任
知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。
知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维
护国家、集体、他人的合法权益。
知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，
的表面现象去知识结论，教师再分析并总结给学生提供
科学而丰富的社会实践信息资源，得出正确的知识结
论。
并掌握一些行之有效的方法。
教学目标
过程与方法 在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践
能力。
在情境教学中培养学生的创新能力。
情感态度与价值观
增强学生的责任感。
增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律 学生学习能
知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自 力分析
感受，创设学习的良好情景；通过的游戏，教师引导学
生观察、思考，目的是激发学生探究的兴趣、活跃课堂
的气氛。再通过电脑动画设计科学的模拟出落体运动的 课例研究综
情景，教师提示，让学生思考、讨论，先让学生得出自 述
己的结论后，讨论初步得出知识共性和特性。二、要让
学生经探究自主学习方法，使学生学会如何透过生活中
儿歌结尾总结概括
本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式
导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过
对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过 教学过程
分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌
握知识提高能力。最后，通过向学生展示教师自编顺口
道德与法治教案及教学反思三篇
道德与法治教案及教学反思三篇第1篇: 道德与法治教案及教学反思本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。
现将本学期的教学工作做如下总结：一、常规教学方面：1、教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
从一定程度上提高了学生的整体素质。
2、注重了基础知识的巩固，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。
收效明显。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。
超额完成学校布置的任务。
通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。
考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。
并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
二、其他方面：1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。
尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。
并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。
2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的工作和学生。
3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
第2篇: 道德与法治教案及教学反思回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。
在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。
九年级道德与法治在线教学案例分享与反思活动
姓名
执教学段学科
九年级道德与法治
单位
具体做法
1、因疫情影响，复学前做好“停课不停学”的教学工作，通过各种网络平台:如QQ、微信、钉钉等交流平台，向学生传授知识，争取家长和学生的支持与配合。
2、明确学生宅在家里的学习要求。将新课预习以文档的形式发送给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确预习的要求。同时，要求学生加强自我管理能力，严格执行作息时间，并请家长监督，形成家校共育的合力。
总结与反思
1、学生的合作能力得不到有效锻炼，不能进行当堂交流、讨论等教学手段，使得学生的思维火花不能直接的进行碰撞；
2、学生们没有了在校时比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、面对非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思学生心理造成压力。
5、抓好讲练环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。
6、做好学生线上分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生不能及时上线，少数学生一节课基本没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通，与学生交流，并对学生的上课情况进行分析、反馈，让后进生先进，提升网上学习的质量。
3、精心做好备课工作。实施“停课不听学”与学生在校学习有着本质区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时做到图文并茂、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材、把握重点，收集优秀资源，结合微课、录播等各种结合实际的授课形式。
初中道德与法治教学课例《做更好的自己》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中道德与法治教学课例《做更好的自己》教学设计及总结
反思
个“真正的自我“，即你不同于他人的独一无二的特质,要善于发现自己的独特性。
同时，认识自我，不仅包括心理和生理特征这一角度，还可以从成长时间线上分为过去、现在还有未来，随着认识深入，自我形象会越发清晰。
环节二：学会与自己相处
导语：在与他人分享的时候，我们每个人都会或多或少隐藏起一部分自己，这部分是我们不乐于呈现的，从某种程度上讲，它可能代表着自己的那些不完美……出示任务：
通过上一环节的启后作用，回答问题：
1.你所隐藏的部分（不完美的部分）一定是不好的部分吗？通过学生的答案引出本环节教学案例一一电影《美丽心灵》，根据案例，进一步回答相关问题：
2.纳什自我实现的过程是一个什么样的过程？
3.如何与自己相处？现在让你重新描述自己，你会有所更新吗？
小结：作为个体，我们每个人都会有不完美的部分,可能是生理上的，也可能是心理上的，但是我们每个人也都是独一无二的，要善待自己。
接纳自己的不完美,学会欣赏自己，是我们人生的必修课。
只有这样，我们才能做更好的自己。
初中道德与法治教学课例《成长的不仅仅是身体》教学设计及总结反思
创造吗？教师讲授：创造就是身边，就在生活中。
课件出示--阅读感悟：鲁班的创造
通过阅读认识到创造不是空想，而是根植于生产生
活实践，从劳动中汲取智慧，推动社会进步。进一步引
入“工匠精神”，培养和发扬开拓创新精神。
设计意图：以探究讨论的方式展现创造性思维。利
用故事去明白道理，用道理去解决问题。在课堂上鼓励
给了我们广阔的创造空间，，激发我们创造的热情。意
味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳
动改变自己，影响世界。
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的
教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发
学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅
所欲言。
课例研究综 2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
通过学生的想法的呈现，开始讲授独立思维的概 念，结合课本提供的辩论舞台，从自我出发、与他人交 往、表达自己和接纳他人以及独立的心理品质四个角度 教学深入去理解独立思维。
利用课本小刚的实例进行误区点拨误区《酷与思维 的独立性》解决独立思维在学生学习生活中常见的误 区，知道个性化表带要有底线--遵守道德、法律和公序 良俗。
思考：（1）思维的批判性表现哪些方面？ 学生回答：思维的批判性，表现在 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢 于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。 （3）思维的批判性对我们意义？ 教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提 出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状。 （4）思维的批判性对我们有什么要求？ 教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎 样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 活动四：阅读教材 P11 探究与分享----个性化班级 名片诞生记 （对媒体显示问题） （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 提示：采纳 （2）如果你是七年级（2）版同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？ 讨论：掌握批判的技巧 提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判
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教师运用钉钉的家校本，可以看出学生提交和未提交作业的人数，批改后有错误的作业可以直接发给学生本人，让学生都能看到自己的错误并及时改正；优秀作业可是分享到钉钉班级群中，让其他学生学习。课前我会发布学习任务，学生明确了学习任务，每节课的学习目标及重难点，有目的的展开学习；课程结束后，教师发布课后练习题，便于及时了解学生的学习情况，及时给与指导。线上教学也存在不足之处，如：不能实现教师与学生面对面交流，学生在学习中遇到的问题，不能及时沟通交流；学生学习时的整个学习状态是怎样的，教师不能及时掌握；师生之间互动受时间、空间等因素的影响，互动形式单一，互动次数少，教师很难关注到每一位学生。除了教师和家长的监督外，最重要的是学生要积极、主动学习，课前做好准备，上课认真听讲，做好笔记，课后自觉完成作业，巩固知识。
2、能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，重点：公民的基本义务
教学难点：权利与义务的关系
二、及时发布空中课堂听课通知，要求学生按时收看，认真做好笔记并上传听课图片。
在线教学案例分享与反思活动模板
姓名
执教学段学科
初中道德与法治
单位
具体做法
第四课《公民义务》在线教学案例
一、课前在钉钉群发布本课的教学目标及本课重难点。让学生据此做好课前预习，整理好相关问题笔记。
如下：
（一）教学目标
1.知识目标：知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义；懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
三、我会准时听空中课堂直播课，认真完成听课记录并在书中做好笔记。针对学生完成的笔记，利用钉钉，学生拍照上传，我会及时给予指导。
四、空中课堂第四课讲解结束后，我会及时发布第四课知识点打卡任务，夯实基础知识，要求学生认真朗读并熟记知识点并上传语音，便于教师检查！
五、每节课结束后，我都会通过钉钉家校本布置适当的练习题并及时批改，以此检测学生听课效果，做到查漏补缺。作业批改过程中，我会运用家校本中的评选优秀作业功能，评选出优秀作业并在钉钉班级群中进行展评，以此表扬认真完成作业的学生，希望其他学生向他们学习，培养良好的学习习惯。