小学生葫芦丝教学设计
原创音乐课教案模板小学葫芦丝
原创音乐课教案模板小学葫芦丝一. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； 2. 学会使用简单的指法演奏葫芦丝； 3. 能够运用所学的知识演奏简单的乐曲。
二. 教学内容1.葫芦丝的简介：葫芦丝的来源、构造和特点；2.葫芦丝的基本指法：吹、半吹和捏合；3.学习简单的乐曲：选择一首简单的民谣进行教学。
三. 教学步骤步骤一：导入新知1.准备一段葫芦丝演奏视频，播放给学生观看，激发学生对葫芦丝的兴趣；2.引导学生分享他们对葫芦丝的印象和想法。
步骤二：介绍葫芦丝的基本知识1.与学生分享葫芦丝的来源和历史背景；2.介绍葫芦丝的构造和特点，包括葫芦丝的管身材质、个数和排列方式。
步骤三：学习葫芦丝的基本指法1.演示葫芦丝的吹奏方式：将葫芦丝放在嘴上，通过调整唇口的开合程度来调节音高；2.演示葫芦丝的半吹指法：与吹奏方式类似，但唇口不完全封闭，可以发出柔和的声音；3.演示葫芦丝的捏合指法：通过用手指堵住葫芦丝管孔来改变音高；4.练习吹奏、半吹和捏合指法，让学生感受和掌握不同指法所产生的音色和音高的变化。
步骤四：学习简单的乐曲1.选取一首简单的葫芦丝民谣，如《茉莉花》；2.演示乐曲的演奏方式，并解释乐曲的节奏和音符；3.分段教学，让学生逐次学习每个小节的演奏方式；4.引导学生进行合奏，全班一起演奏乐曲。
步骤五：总结和展示1.让学生分享他们在学习葫芦丝过程中的体会和收获；2.总结本节课的学习内容，强调葫芦丝的魅力和乐曲演奏的重要性；3.鼓励学生继续学习和探索更多有关音乐的乐器和技巧。
四. 教学评估1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.通过学生的演奏表现来评估他们对葫芦丝演奏技巧的掌握程度；3.收集学生的反馈和意见，了解课堂教学效果。
五. 教学延伸1.鼓励学生在课后继续练习葫芦丝演奏，并分享他们的进展；2.组织学生参与葫芦丝演奏比赛或音乐会，展示他们的演奏成果；3.引导学生学习其他乐器，拓宽他们对音乐的认识和理解。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案
教案标题：小学葫芦丝教学教案
教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和发音特点。
2.学习基本的葫芦丝指法和演奏技巧。
3.初步学习一首简单的葫芦丝曲目。
教学内容：
1.葫芦丝的基本知识：葫芦丝的外观、结构和吹奏方法等。
2.葫芦丝的发音特点：吹气、控制气息等。
3.葫芦丝的指法：基本指法的演示和练习。
4.学习曲目：选择一首简单的葫芦丝曲目进行教学和练习。
教学过程：
1.导入：介绍葫芦丝的基本知识，引起学生的兴趣。
2.发音练习：教学吹气的方法和控制气息的技巧，让学生理解葫芦丝的发音特点。
3.指法练习：演示并讲解葫芦丝的基本指法，让学生一起模仿练习。
4.学习曲目：选择一首简单的葫芦丝曲目进行教学和练习，分段演示并逐步教学。
5.师生互动：学生跟随老师一起演奏曲目，老师给予指导和反馈。
6.巩固训练：学生独立练习曲目的不熟悉部分，加强练习。
7.集体演奏：学生分组演奏曲目，展示练习成果。
8.总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续学习和练习。
教学资源：
1.葫芦丝乐器
2.相关教学视频或音频材料
3.教学曲目的乐谱和演示视频
评估方法：
1.观察学生对葫芦丝基本知识的理解和掌握情况。
2.观察学生吹奏和指法练习的技巧和准确度。
3.观察学生在练习曲目时的表现和合作情况。
拓展延伸：
1.学生可以尝试学习更复杂的葫芦丝曲目。
2.学生可以学习葫芦丝和其他乐器的合奏技巧。
3.学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示葫芦丝演奏技巧。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》中的葫芦丝教学部分，涉及教材的第三章《基础吹奏技巧》以及第六章《简单曲目的演奏》。
详细内容包括葫芦丝的基本构造认识、吹奏姿势和呼吸方法的学习，以及《小星星》和《康定情歌》两个曲目的演奏教学。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造，理解其音乐表现力。
2. 培养学生正确的吹奏姿势和呼吸方法，提高吹奏技巧。
3. 通过学习《小星星》和《康定情歌》，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏姿势的掌握、气息的控制以及音色的把握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、吹奏技巧以及曲目的演奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、教学光盘、多媒体设备。
学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍葫芦丝的基本构造，讲解吹奏姿势和呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生进行吹奏练习，纠正吹奏姿势和呼吸方法。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》的演奏方法，引导学生跟随教师一起演奏。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习《小星星》，教师巡回指导。
6. 曲目学习（15分钟）：学习《康定情歌》的演奏，强调音色和节奏的把握。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 吹奏姿势和呼吸方法3. 《小星星》和《康定情歌》曲谱七、作业设计1. 练习吹奏《小星星》和《康定情歌》。
2. 观察生活中有哪些地方用到了葫芦丝，了解其文化背景。
作业答案：1. 《小星星》和《康定情歌》的演奏熟练程度。
2. 学生观察到的葫芦丝应用场景及文化背景介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了葫芦丝的基本吹奏技巧。
课后，教师应反思教学过程中学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，拓展音乐视野，提高音乐素养。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
音乐课教案模板小学葫芦丝
---一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本指法，掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体演奏等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1. 重点：葫芦丝的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
2. 难点：气息的稳定性和音色的控制。
三、教学准备1. 教学用具：葫芦丝、教案、课件、音乐录音等。
2. 学生准备：学生提前预习葫芦丝的基本知识，了解葫芦丝的历史和文化背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放葫芦丝演奏的音频，引导学生感受葫芦丝的音色和旋律。
2. 介绍葫芦丝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 葫芦丝的基本构造：讲解葫芦丝的各个部分，如主管、副管、音孔、簧片等。
2. 演奏姿势：示范正确的葫芦丝演奏姿势，包括坐姿、握琴姿势等。
3. 基本指法：讲解葫芦丝的基本指法，如开孔、闭孔、吹奏技巧等。
4. 气息控制：讲解气息的运用方法，如吸气、呼气、换气等。
（三）分组练习1. 学生分组，每组一名葫芦丝演奏员，其他学生为听众。
2. 演奏员按照教案内容进行演奏，其他学生认真聆听并给予评价。
3. 演奏员根据评价进行改进，反复练习。
（四）集体演奏1. 全班学生集体演奏葫芦丝，感受集体演奏的乐趣。
2. 教师指导学生调整音色、节奏，确保整体效果。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，交流演奏技巧。
3. 拓展活动：鼓励学生课后继续练习，尝试演奏简单的曲子。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和集体演奏等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养合作精神。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《葫芦丝》教案模版
葫芦丝教学打算一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬动听，动听动听，具有深厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能熬炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与力气, 让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最根本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐学问抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦心情，操练起来困难较大。
三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关学问。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型把握及气息运用。
3、学习 5、6、7、1、2、3、4、5、6、3 音的正确吹奏方法。
4、学习初步简洁的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理学问等。
四、教学难点：运用把握的音乐学问和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友情地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的把握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、标准常用根本技巧及练习曲等演奏技法.3、生疏和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语) 省略记号、装饰音等根本乐理学问。
4、能模唱简洁的曲谱、演奏简洁的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友情地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学打算：9 月份：〔1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型把握及气息运用(2〕教会学生用单吐音吹奏 5 音、6 音及相应的练习曲。
〔3〕生疏节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10 月份：（1）教会学生用单吐音吹奏 7 音、1 音及相应的练习曲。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板：小学葫芦丝一、教学目标1.了解葫芦丝的基本知识，包括其起源、构造和演奏方法；2.能够正确使用葫芦丝演奏简单曲目；3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.葫芦丝（每人一把）；2.音乐播放器（带有葫芦丝曲目的音频）；3.扩音器和音响设备（用于课堂展示）；4.讲台或教室前部分居中位置。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.与学生打招呼并引起他们的注意；2.通过展示葫芦丝的图片或实物来引起学生的兴趣；3.提出问题：“你们了解葫芦丝吗？它是什么乐器？你们喜欢听葫芦丝吗？”第二步：学习葫芦丝的基础知识（10分钟）1.使用图片或实物来介绍葫芦丝的构造和起源；2.讲解葫芦丝的演奏方法和技巧；3.引导学生了解葫芦丝演奏的特点和表达方式。
第三步：欣赏葫芦丝的音乐（10分钟）1.播放葫芦丝经典曲目的音频；2.让学生仔细聆听，并听取他们的感受和意见；3.引导学生描述他们对葫芦丝音乐的感觉和表达方式。
第四步：学习葫芦丝的简单曲目（20分钟）1.分发葫芦丝乐谱给学生；2.演示如何正确握持葫芦丝，并示范简单曲目的演奏方法；3.逐步指导学生跟随乐谱和音频演奏简单曲目；4.鼓励学生互相合作和交流，共同进步。
第五步：小组合奏（10分钟）1.将学生分成小组（4-5人一组）；2.指导学生在小组内进行简单曲目的合奏；3.鼓励学生共同合作，互相帮助，以达到合奏的准确和协调。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让每个小组根据自己的能力和理解程度展示他们的合奏成果；2.对学生的表现给予赞赏和鼓励；3.总结葫芦丝的学习体验，学生可以分享他们对葫芦丝的喜好和感受；4.提醒学生继续坚持练习，发扬音乐的美好。
四、教学反思通过本堂音乐课，学生对葫芦丝有了更多的了解，学会了正确使用葫芦丝演奏简单曲目。
他们在小组合奏环节中展示了良好的合作和协调能力。
此外，学生们也通过欣赏葫芦丝音乐，提高了对音乐的欣赏能力，并表达出了对音乐的喜爱之情。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案
一、教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和演奏方法；
2.初步掌握葫芦丝的吹奏技巧；
3.能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学准备：
葫芦丝、教学用曲谱、音乐播放器。
三、教学过程：
1.导入：
引导学生观看葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝的兴趣。
2.知识讲解：
（1）介绍葫芦丝的起源、特点和分类。
（2）向学生展示葫芦丝的构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
（3）向学生介绍葫芦丝的演奏方法，包括吹奏、控制气息、指法等。
3.技巧训练：
（1）教学示范吹奏葫芦丝，并让学生跟随模仿。
（2）分别进行气息控制和指法训练，指导学生如何正确吹奏出音准清晰的音符。
4.曲目演奏：
选择一些简单易学的曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，教
学演奏过程中可配合音乐播放器进行示范，让学生逐步掌握演奏技巧。
5.巩固练习：
要求学生独立进行曲目练习，教师逐个指导纠正学生吹奏中的问题。
6.总结回顾：
请学生回答以下问题：
（1）葫芦丝有几个分类？各有什么特点？
（2）葫芦丝的构造有哪些部分？各有什么功能？
（3）葫芦丝的演奏方法有哪些？
四、拓展延伸：
给学生展示一些葫芦丝演奏家的视频，让学生感受不同风格的演奏，激发他们继续学习葫芦丝的兴趣。
五、教学反思：
教案中没有标题相同的文字，教学目标明确，步骤清晰，既介绍了葫芦丝的基本知识，又进行了实际吹奏训练和曲目演奏，能够帮助学生初步掌握葫芦丝的演奏技巧。
同时，通过拓展延伸的环节，能够拓宽学生的音乐视野，增强他们的学习兴趣和热情。
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小学生葫芦丝教学设计
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、
演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度省略记号、装饰音等基本乐理知识4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整五、教学计划：9月份：学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号10月份：教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲认识各种音符、休止符、节奏与节奏型学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛11月份：教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲自由拍的吐音方法练习学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛12月份：吐音和连音相结合的练习；认识省略记号、装饰音等基本乐理知识活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自
己的机会定期进行汇报及相应的实践活动教学过程：一、葫芦丝的吹奏姿势葫芦丝的吹奏姿势有站与坐势两种：1、站势：要求身体自然直立，两脚呈外八字形分开与肩宽，身体重心落于两脚之间吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上2、坐势：坐势和站势的吹奏姿势基本相同，稍有不同之处就坐吹时，双脚一左一右或稍微二、葫芦丝的本调指法葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音轻吹则能发出“3”音，这个指法训练也叫筒音为“5”或叫以第三孔作“1”，为了便于学习，称这个指法为本调发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的力度为基础，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来三、葫芦丝的用气气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气四、简谱知识1、什么是简
谱由七个阿拉伯数字读音：1多2来3咪4发5索6啦7西作音符谱写的曲子，就叫简谱2、简谱中高低音的写法12345671234567??3、音的长短5----5-四、长音练习5----|6----|7----|1----1----|7----|6----|5----五、吐音练习5-6-|7-1-|2-3-|4-5-|6----|6-5-|4-3-|2-1-|7-6-|5----||六、曲子练习中山市“微课”教学设计说明。