三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计
一、教材分析：
本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。
通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。
回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。
我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、学情分析：
本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。
他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、教学目标：
1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：
1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：
运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。
欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备：
1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：
（一）音乐激趣，谈话导入：
1、激趣：
师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？
（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。
）
师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。
今天我们就一起走进快乐的六一。
接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。
（师生一起律动）
2、引导回忆：
师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。
（生：旅游、放风筝、堆雪人等等。
）
3、揭题：
师：小朋友们说的真好，老师相信在你们的成长过程中肯定有许多有趣的、快乐的事情，这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
（板书课题：快乐的回忆）
【设计意图：音乐能够激发学生的学习兴趣，让学生快乐的参与到学习活动中来，再以谈话的轻松方式引导学生回忆生活中快乐的事情。
】
（二）欣赏图片：
1、欣赏名家、大师作品
师：刚才小朋友们都分享了自己快乐的回忆，想不想看看画家们快乐的回忆是什么样的？（生：想）那我们一起去看一看吧！
（1）呼唤（年画） [现代] 薛嘉惠
①师：图中的小朋友在做什么？
（生：小女孩在大喊、呼唤；小男孩在看向前方。
）
师：你是怎么知道的？
（生：从他们的动作上看出来的。
）（板书：动作）
②他们快乐吗？你是从哪里看出来的？
（生：快乐，小朋友们脸上快乐的表情。
）
（板书：表情）
③师：还可以从哪里看出来？
（生：这幅画的色彩很鲜艳，让我们感觉很快乐！）
（板书：色彩）
（2）师：接下来我们一起来欣赏《婴戏图》、《百合与玫瑰》，请同学们说一说这两幅图是如何表现快乐的回忆？（学生各抒己见）
婴戏图（中国画） [宋代] 佚名百合与玫瑰（油画）美国萨金特师生共同小结：从这几幅作品中，我们可以看出画家在表现快乐回忆的时候，
要通过人物的动作来表现他们在做什么，通过表情和色彩来表现快乐的情绪。
【设计意图：通过欣赏名家、大师的作品，让学生了解画家是如何表现快乐的回忆。
并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。
】
2、欣赏学生作品
师：最近老师听说有一些小朋友为了把快乐留下来，办了一个小画展，大家想不想去看一看？（生：想）
师：那我们一起出发吧！去看看这些小朋友是如何表现他们快乐的回忆。
嬉雨冰上恰恰我和大鹅一起滑旱冰和小朋友们一起玩美丽的中国结做仰卧起坐课间十分钟海底世界放烟花
过生日打篮球踢毽子师：这个小画展里的画太漂亮了！你最喜欢哪一幅？它用了哪些绘画工具和材料进行表现？（学生各抒己见）
【设计意图：通过欣赏多种题材的学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作，开阔学生思路。
】
（三）示范欣赏，学生创作
1、教师示范：
师：这些画真漂亮，小朋友们玩的真开心，老师想把这些快乐的场景用我们手中的画笔留下来。
我已经看到很多小朋友迫不及待了，请大家在动手之前，先来看看老师是怎样画的。
老师最快乐的回忆是小的时候放风筝。
步骤1 步骤2
步骤3 步骤4 步骤1：首先我在纸上画一个小时候的我。
步骤2：下面我们来画风筝，为什么老师要把风筝画的很小？（生：因为风筝飞的很高。
）真聪明！再加上一条风筝线。
好，主体物画好了！
步骤3：那老师是在哪里放风筝的？（生：草地上）哦，草地上很漂亮！我们再给它加上草地。
注意遮挡关系。
还可以加什么？（生：太阳、白云、山、树木、花、小动物等等。
）
小朋友的想象力真丰富，加上之后，是这样的。
步骤4：涂上颜色（注意渐变色的应用），画好了！
2、欣赏学生范画：
师：老师这里还有几幅其他班小朋友的画，我们一起来欣赏一下。
师：这几幅作品，你最喜欢哪一幅？它的构图、色彩怎么样？用了什么材料进行表现？（学生各抒己见）
3、学生创作表现：
师：这些画让人感觉真快乐，小朋友们，你们想不想把快乐留下来？（生：想）那我们先把快乐画下来，然后办一个小画展，好不好？（生：好）
请同学们先小组讨论一下：你们小组想选择什么样的绘画工具和材料进行表现？(组内交流，合作探究)
作业要求：
1、请同学们回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行
表现。
要求：突出情节、构图饱满、色彩丰富。
好，请同学们开始创作吧！（播放轻音乐）
2、学生创作，教师巡视辅导。
【设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，这里变教师单边示范为师生互动示范，教师仅画出大致的主体物，其他部分让学生想象表现。
欣赏范作，采用学生作品，让学生感到亲近自然，无距离感，觉得这样的作品我也能画，增强学生信心，激发创作热情。
播放轻音乐，为学生创作适合想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导。
】
（四）展示与评价
1、自评：我们先来夸夸自己的作品，你的作品好在哪儿？为什么？
2、互评：我们再来夸夸其他小朋友的作品，你最喜欢哪一幅？为什么喜欢？说说你的理由。
3、师评：教师小结性评价。
【设计意图：通过学生自评、互评、教师点评等多元化的评价，让学生自己做主，感受成功的喜悦，激励引导学生大胆积极创作。
】
八、课后拓展
今天大家用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，课后请同学们尝试用其他的方法来表现自己最快乐的一件事。
老师祝福大家今后生活的每一天都是最幸福、最快乐的！
【设计意图：延伸课堂知识，激发学生创作表现，学会从生活中发现快乐，从而珍惜生活。
】
九、板书设计
十、教学反思
本课我遵循“教师为主导，学生为主体”的思想，并根据学生的年龄特点，采用音乐激趣的方法，让学生快乐的参与到学习活动中来，再以谈话的方式引导学生回忆自己的快乐；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。
在绘画中鼓励学生运用多种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴等方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新。
通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐。
引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美的兴趣。
反思整节课，我还觉得教师在课堂上不要做话语的霸权者，要积极的充当鼓励者、引导者，在与学生平等对话、交流、合作中创造一种宽松、自由的课堂环境，师生共同欣赏、理解、合作，共同从生活中发现美、感受美、表现美。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计课题：快乐的回忆课时：1课时课堂表现：造型表现教学目标：1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
教学方式：讲授法、示范法、图片展示法教学准备：图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片教学过程：一、导入1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？生：很快乐。
师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。
（板书：快乐的回忆）二、讲授新知识1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。
2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。
照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。
请同学们打开课本第12页。
2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景（1）欣赏画家的作品《呼唤》1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。
引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。
2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪（2）欣赏画家的作品《呼唤》师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。
请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
第7课 快乐的回忆(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。
2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。
2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。
四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。
2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。
3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。
4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。
3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。
六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。
2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。
七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。
2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。
2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣。
二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。
2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。
三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。
教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。
教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。
3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。
2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。
4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。
四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。
后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。
人教 版三年级美术上册《第7课 快乐的回忆》教学设计
《快乐的回忆》教学设计教学目标：1.知识与技能：回忆生活中印象深刻的快乐回忆，运用线描的方法进行表现。
2.过程与方法：在探究的过程中，理解如何表现快乐的回忆，并能抓住人物动作及表情变化。
3.情感态度价值观：通过回忆描绘生活中的快乐场景，关注生活，热爱生活。
教学重难点：重：运用线描的方法进行表现自己快乐的回忆。
难：独立生动的表现人物有趣的表情和动作姿态。
教学过程：一.创设情境、激趣导入每周都可以看到可爱的你们这是我认为最快乐的事情，同学们你认为快乐是什么？学生大胆发言说出自己认为的快乐。
找老师也采访了咱们班的几位同学，他们也都回忆了自己快乐的事情，（播放视频）—板书课题，今天我们一起来分享一下我们快乐的回忆【设计意图】利用采访的形式，播放学生们回忆快乐的过程，动态的视频比较照片更容易勾起学生的回忆。
一开始就将孩子们的注意力吸引到教学内容上，从而导入本课。
二．启发诱导，感受新知同学们你们都用哪种方式记录下来自己的快乐呢？学生大胆发言（拍照片、写日记、画画）【设计意图】有了情景的导入，学生更容易回忆自己的趣事，运用不同表现形式去表现自己快乐的回忆，调动学生的情绪，学会分享自己的回忆。
三．欣赏图片、合作探索听着你们快乐的回忆我也好像回到了小的时候，我小时候最快乐的事就是放学和小伙伴一起跳皮筋，看来每个时期的快乐都是不同的，古人都用哪些方式记录自己快乐的回忆呢？让我们乘着时光列车回到宋代：欣赏《婴戏图》生观察回答：这是利用哪种表现形式来记录的快乐回忆？生：绘画（中国画）现在我们回到了现代，这是哪种表现形式？（彩泥）他们在做什么？你猜一猜他们快乐的事情是什么？心情怎样？从那些地方发现的？（人物、动作、表情）【设计意图】通过欣赏名家名作，学生各抒己见，了解画家是如何表现快乐的回忆。
并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。
在欣赏照片的基础上，也可以看到不同的美术表现形式。
现在大家来回想一下，你的快乐回忆中都有哪些内容呢？学生思考归纳：回忆中有人物、事件、场景看来我们班的同学都有一双善于发现的眼睛，在这里，你觉得哪一部分不太好画、没有想法、不会画生畅所欲言，教师予以解答。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解关于绘画的基本用具，如颜料、画笔、画纸等；2.学习用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧；3.培养学生准确观察和细致描绘的能力；4.通过绘画的方式唤起学生的美好回忆和情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 学习绘画的基本用具为了让学生了解绘画所需要的基本用具，老师可以准备一些颜料、画笔和画纸等，让学生认识并学习使用。
2. 用颜色表现画面的明暗和光影在本课的绘画活动中，学生需要学习如何用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧。
老师可以设置一些具有明暗效果的画面让学生进行练习。
3. 描绘美好回忆本课的主题是“快乐的回忆”，老师可以引导学生回忆自己的美好时光，并用绘画的方式表达出来，让学生在绘画中寻找美好记忆。
三、教学过程1. 活动1：认识绘画用具1.让学生观察老师准备的颜料、画笔和画纸等，了解它们的名称和用途。
2.让学生试着用颜料和画笔进行涂鸦，体验绘画的乐趣。
2. 活动2：用颜色表现明暗和光影1.让学生观察具有明暗效果的画面，如夜景、室内场景等，了解光线对画面的影响，同时掌握一些基本的画图技巧。
2.让学生试着模仿这些画面，用颜色表现出画面的明暗和光影，锻炼准确观察和描绘的能力。
3. 活动3：描绘美好回忆1.让学生回忆自己的美好时光，如去海边、看演出、度假等，找到其中最喜欢的一幅画面。
2.让学生试着用颜色来表达他们的美好回忆，如海边的蓝天白云、演出的舞台灯光等。
3.让学生分享自己的作品，并向同学们展示他们的美好回忆。
四、教学评价1.教师可以观察学生在绘画过程中的表现，并对其进行评价。
2.学生可以互相欣赏和评价作品，启发他们进一步发掘自己的艺术潜力。
3.可以通过学生的画作来评价他们对本课内容的掌握程度和创作能力。
五、教学延伸1.让学生观察现实中的不同场景和不同光线下的景象，感受到光线的奇妙魅力。
2.让学生进行写生、素描等绘画活动，进一步锻炼其准确观察和描绘的能力。