人教版二年级二十课美丽的植物和动物
第20课《美丽的植物和动物》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第20课《美丽的植物和动物》教学设计教学导航【教材分析】本课选用了电子书包让学生在观察和探究中自主学习。
利用吉林省公共资源平台通过四季的树的特殊形象巧妙地进行翻转课堂，通过制作四季树的挂盘，让学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。
【学情分析】本课选用了学生熟悉并喜爱的树作为这节课探究的内容，本课选用了电子书包让学生在观察和探究中自主学习。
让学生体会对称美。
【教学目标】1．引导学生仔细观察动物、植物的漂亮颜色与纹样，并展开自由的联想。
2.培养保护动植物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和学习的兴趣。
3.引发喜爱动植物之情和环保意识。
【教学重点】据色彩、落叶等四季变化进行大胆合理的想象，用嘴吹出形态各异的树干。
【教学难点】电子书包的学生评价与发布、如何更好运用彩泥添加的方法、表现四季树的基本特征。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程课前互动同学们，大家好，老师给大家猜个谜语，可要认真听啊。
1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）。
2、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
（喇叭花）老师课前就听说咱班同学很聪明真是名不虚传啊，老师期待你们课上更好的表现。
一、导入同学们，准备好了吗，我们开始上课。
看我带来了哪位朋友?对，托马斯。
托马斯邀请我们到奇妙的大自然去欣赏美丽的动物和植物。
想去吗?二、美丽的植物1、四季花卉首先我们来到了植物园。
你都见过哪些植物啊？老师给大家带来了漂亮的四季花卉，一年有四个季节，每个季节开的花也是不同的，春桃、夏荷、秋菊、冬梅。
他们的样子相同吗?哪里不同？颜色不同，形状不同。
观察桃花是什么样子的？(粉色，花瓣圆圆的、小小的，有五片花瓣，有时会有重瓣）夏天最美的仙子是荷花，它是什么样子的?(花瓣大大的，中间是黄黄的花心，在绿绿的荷叶映衬下显得特别红艳，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）秋天到了，你知道最能代表秋天的花是什么花吗?最能代表秋天的花是菊花(花瓣一丝丝的，尾端打着卷儿，象征着清高的品格，优雅的气质。
人教版一年级美术教案-美丽的植物和动物
《美麗的植物和動物》參考教案教材分析：在大自然中有著各種各樣的植物和動物，它們為地球增添了許多的生機與活力，讓學生欣賞大自然中及畫家表現的動物與植物，可以培養學生的環保意識以及自我表達能力。
教學目標：1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：學生是否仔細觀察了動物與植物的顏色及紋樣。
教學難點：能否大膽表達自己的感受。
學生準備：有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物的圖片資料、實物或標本。
教師準備：2－3幅藝術家表現動物、植物的作品（寫實性的色彩鮮豔的作品）。
教學過程：一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課同學們，在我們生存的地球上，有生命的東西除了人類還有什麼呢？對，動物與植物。
它們給我們的生活提供了一個和諧自然的環境。
這節課我們就來欣賞一下動物、植物。
板書課題。
三、講授新課1、學生分小組欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，老師引導學生仔細觀察動物、植物的漂亮顏色與紋樣，並可以展開自由的聯想與想像。
1）欣賞植物師：你能叫出這些植物的名稱嗎？它們是什麼顏色？它們的葉子是什麼樣子的？它的花兒或葉子長得象你在生活中見到的什麼東西？你最喜歡哪種植物，你喜歡它的什麼？2）欣賞動物師：你最喜歡哪些動物？它們是什麼顏色的？它們身上有什麼花紋？你覺得它們的花紋象什麼？2、學生用簡單的語句表達自己的感受，老師鼓勵學生大膽發表自己獨特的感受。
3、教師引導學生欣賞以動物、植物為題材的藝術家的作品，鼓勵學生描述、解釋作品，並大膽發表自己的評價。
欣賞盧梭的畫。
教師介紹盧梭：盧梭是法國的一位畫家，他喜歡表現風景和人物，並把自己的幻想加入到畫面當中。
他善於細緻地描繪具有特色的風景和人物，強調自己的感受，並用富有裝飾與象徵的手法來表現物象。
他筆下的風景與人物，充滿了天真、稚拙的趣味。
師：你喜歡這幅畫嗎？你喜歡它的什麼？你在生活中見過這些植物與動物嗎？四、課後拓展1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
第20课 美丽的植物和动物-人教2011版一年级美术上册教案
第20课美丽的植物和动物-人教2011版一年级美术上
册教案
教学目标
1.了解并感受植物和动物的形态和色彩。
2.能够应用基本美术语言表达植物和动物的形态和色彩。
教学重点
1.通过观察和感受，理解植物和动物的形态和色彩。
2.通过绘画实践，能够表达植物和动物的形态和色彩。
教学准备
1.色彩笔或水彩笔。
2.A4纸。
教学过程
步骤1：引入
老师先用图片或实物引入“植物”和“动物”的概念，可以问学生们身边有哪些植物和动物，再通过观察植物和动物的形态和色彩，让学生们感受到它们的美。
步骤2：学生实践
让学生们自己用色彩笔或水彩笔画出自己所观察到的植物或动物。
可以给学生们一些提示，如颜色、形态等，让学生有所依据。
步骤3：展示作品
让学生们展示自己的画作，并互相欣赏和评价。
步骤4：总结
老师可以总结植物和动物的形态和色彩特点，让学生们加深对植物和动物的认识和感受。
教学扩展
1.可以让学生们一起去校园里寻找植物和动物，并记录下它们的形态和色彩。
2.可以组织学生们一起去实地观察动物和植物，让他们更好地感受自然之美。
课后作业
让学生们回家寻找自己周围的植物和动物，用画笔将它们的形态和色彩表现出来。
教学评估
1.教师观察学生们的画作，检查他们是否理解了植物和动物的形态和色彩特点。
2.对学生们的观察和表达能力进行评估。
人教版一年级美术：第二十课 美丽的植物和动物 教案4.doc
人教版一年级上册美术教案第二十课：美丽的植物和动物教学目标：1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。
活动重点：感受动植物的生命现象，懂得爱护动植物。
课前准备：学生课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。
教师准备课件。
课前活动:介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描述一下，介绍给大家。
一、谜语导入，引出动物1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了几则谜语，你们想不想猜啊？（1）大象----耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（2）袋鼠---此物生得怪，肚下长口袋。
宝宝袋中藏，跳起来可真快。
（3）兔子------耳朵长, 尾巴短,爱吃青菜和萝卜。
师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。
（课件）是啊，他们都是动物，跟我们人类一样都是活的有生命的。
二、寻找生命，感受生命1、今天老师给你们带来了很多美丽可爱的动物。
你们想不想去认识一下。
看到自己喜欢的朋友你可以亲切的叫一叫他的名字好吗？（播放动物课件。
）2、喜欢他们吗？最喜欢哪一样？为什么？（生答）3、王老师知道不仅我带来了这些美丽的可爱的朋友，我们小朋友也带来了很多是吧！请你跟大家说一下你带来了什么。
师：小朋友带来了那么多小动物，想不想和你的动物朋友亲密接触一下？你想怎么接触啊？（摸一摸，喂食物-----）4、好，等一下我们就来和这些动物朋友亲密接触接触，好好观察一下，想想从哪里可以看出他们是活的，是有生命的？然后把你的观察结果写在这张表格上。
（课件）（学生观察5分钟）6、好，现在请小朋友把你们的小动物轻轻地放到地上，我们来汇报一下，你所看到的动物从哪些地方可以看出他们是活的，是有生命的啊？生答：会吃东西，会睡觉，会飞-------7、（课件）我们通过仔细的观察发现我们的小动物们会游，会爬，会吃东西，还会睡觉，这些都是动物的生命现象。
人教版小学美术一年级上册《第20课美丽的植物和动物》
第20课：美丽的植物和动物教学目标：1. 学生对动物的生活习性、样貌特征有更深入的了解，欣赏并感受动物的美和可爱，同时认识到各种材料的特性。
2. 培养学生的环保意识，关注并保护动物。
通过合作、探究和发现的过程，让学生体验其中的愉悦，激发自信心和对美术学习的兴趣。
教学难重点：1. 欣赏、感知、探索和理解自然界及艺术作品中的动物形态、色彩、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。
2. 通过观察和探索，学生能够更深入地了解动物的特性及其生活习性。
3. 学生能够以自己的创作表达对动物的感受，发展其艺术表现力和创造力。
课前准备：1. 师生应提前搜集与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。
2. 准备各种可用于制作“动物”的材料和工具，以及已经制作好的形式多样的“动物”作品。
教学过程：一、表演、回忆、发表1. 表演猜谜：你们知道哪些动物的行动吗？你们能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生上前模仿某种动物进行表演，其他学生在下面猜谜）2. 回忆自己喜爱的动物有什么特征和习性？它喜欢生活在什么样的环境里？引导学生回忆，并说出自己的想法。
二、观察、赏析、感受1. 播放各种动物的活动视频和图片，让学生观察动物的生活习性和活动规律。
2. 浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生观察比较动物的色彩、外形、斑纹等，认识动物的美和可爱之处。
3. 学生分组讨论及汇报：你们最喜欢哪种动物？为什么？你们知道哪种动物的故事呢？4. 欣赏艺术家描绘动物的美术作品，了解不同的艺术表现形式和美的多样性。
（教师引导学生思考后发表：你们觉得这些动物漂亮吗？你们喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1. 欣赏同学们制作的动物作品，从形状、颜色、花纹、动态等方面思考探索，如何巧妙地用各种材料制作动物。
（用了哪些材料？）四、展示、评价、延伸1. 各小组展示自己的作品，进行"动物的故事"童话剧表演。
2. 思考总结：通过这节课的学习，你们学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？3. 了解我国有哪些珍稀动物，自我进行环保教育。
第20课 美丽的植物和的动物(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第20课美丽的植物和动物（教案）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解和认识各种美丽的植物和动物，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生观察、描述和表达美丽植物和动物的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有美感的植物和动物作品。
4. 培养学生的环保意识，让他们明白保护植物和动物的重要性。
二、教学内容1. 植物和动物的基本概念2. 植物和动物的美丽特征3. 植物和动物的生活环境4. 植物和动物的保护意义5. 植物和动物的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识各种美丽的植物和动物，培养他们的观察、描述和表达能力，以及绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出富有美感的植物和动物作品。
四、教学过程1. 导入新课在课堂开始时，教师可以与学生互动，询问他们是否喜欢大自然，是否见过美丽的植物和动物。
然后引出本节课的主题：美丽的植物和动物。
2. 讲解植物和动物的基本概念教师通过展示图片和实物，向学生讲解植物和动物的基本概念，让他们对植物和动物有一个初步的了解。
3. 讲解植物和动物的美丽特征教师通过展示图片和实物，向学生讲解植物和动物的美丽特征，如植物的花瓣、叶子、果实等，动物的羽毛、斑点、条纹等。
4. 讲解植物和动物的生活环境教师通过展示图片和实物，向学生讲解植物和动物的生活环境，如森林、草原、湖泊、海洋等。
5. 讲解植物和动物的保护意义教师通过讲解植物和动物在生态系统中的作用，让学生明白保护植物和动物的重要性。
6. 讲解植物和动物的绘画技巧教师通过示范和讲解，向学生传授植物和动物的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
7. 学生绘画练习学生在教师的指导下，进行植物和动物的绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励他们发挥自己的创意。
8. 作品展示与评价学生完成绘画作品后，教师组织作品展示活动，让学生相互欣赏、评价。
科学课美丽的植物和动物评课
科学课美丽的植物和动物评课
“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。
通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。
发现是探究的结果，是探究的深化与发展。
我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。
在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。
学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。
而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。
学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。
而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽;比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，增强了记忆。
总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们的参与意识、表达能力、解决问题的
能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展。
《第20课美丽的植物和动物》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《美丽的植物和动物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过绘画的方式，让学生们了解并感受自然界中植物和动物的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时加强学生对色彩的运用和线条的把握能力。
二、作业内容1. 主题创作：学生需选择一种自己喜爱的植物或动物进行创作。
在创作过程中，学生需注意观察所选对象的形态特征，如植物的叶子、花朵的形状和颜色，动物的身体结构、皮毛的纹理等。
2. 绘画步骤：首先，学生需用铅笔或软笔勾勒出所选植物或动物的基本轮廓。
其次，根据所选对象的颜色和光影变化，运用色彩铅笔或水彩等绘画工具进行上色。
最后，用线条和色彩的组合来表现植物的生机和动物的活力。
3. 创作要求：学生需保持画面的整洁与协调，注意色彩的搭配与运用，力求表现出植物或动物的生动与美丽。
在绘画过程中，鼓励学生对颜色进行自由发挥，创造出独特的色彩效果。
三、作业要求1. 时间安排：本作业需在两课时内完成。
第一课时用于学生观察、构思与初步绘制，第二课时用于学生完成绘画并交流学习心得。
2. 材料准备：学生需自备绘画纸、铅笔、橡皮、绘画工具（如色彩铅笔、水彩等）等。
3. 创作指导：教师需在第一课时中给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解作业要求并顺利开展创作。
4. 作品提交：学生需在第二课时结束前将完成的作品交给教师，教师需对作品进行认真批改与评价。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从作品的构图、色彩搭配、线条运用、创意表现等方面进行。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的态度、观察力及创作能力等方面。
2. 评价方式：教师可采用自评、互评和师评相结合的方式进行。
首先由学生自评自己的作品，然后同学之间互相评价作品，最后由教师进行总结性评价。
五、作业反馈1. 反馈内容：教师需对学生的作品进行认真批改与评价，指出作品的优点与不足，并给出具体的改进建议。
同时，教师还需对学生的创作态度和学习过程给予肯定与鼓励。
2. 反馈方式：教师可通过课堂讲解、个别辅导或书面反馈等方式进行反馈。