小学五年级话说温州第五单元教案
五年级《话说温州》——实业名家
看了许漱玉的“起步之旅”， 你有什么感受？
1933年，许漱玉已经积累了十余万元 资金，于是他在五马街西面开了一家 百货商店——“博瓯百货商店”。
Hale Waihona Puke 1933年，许漱玉又买下旧房子30余间，建 起一座钢筋水泥的三层楼房。同时把7家店 面合并在一起，又把最中间的两间店面加 高到五层。 一楼为百货市场，二楼为餐馆，三楼为电 影院。 他给一楼的百货商店取名为“云章博瓯万 物联合大市场”，店门上全部装上玻璃， 非常气派！
许漱玉在开设”许云章布店“后， 仅用了4年时间就积累了八九千元的资 金。于是他决定自己造楼房、扩大业 务。 1919年，买下五马街十余间矮屋， 拆建成两座三层楼房——这是温州首 次出现高层楼房，在当时引起了轰动！
温州素有”七山二水一分田“的说法。 温州人均土地资源十分匮乏，人均耕地不 足3分。”穷则思变“，生存环境迫使温州 人从事工商业。于是，瓯越大地较早地就 形成了商业文化，人们纷纷走上了经商之 路。 温州大地出现过许多企业家，他们为温 州的经济与社会发展做出了突出贡献。 本单元我们来认识三位实业名家，他们 都是二十世纪初温州商界的代表。
许漱玉天资聪慧，办事勤恳、机灵， 且谨小慎微，挺讨店老板喜欢。于是， 老板常携带他赴上海采购布料，时间 一久，他便学会了布料选购、进货渠 道、账务结算等专业技能，于是经理 就放心让他独挡一面地赴沪办货。
一次，许漱玉见一批失水的布料作削 价处理，认为有利可图，便大胆地 “吃”进200匹。 可货抵温后，老板却大发雷霆，认为 他未经请示，擅自作张，进失水布不 仅有失商店声誉，而且卖不出就要亏 本。就硬要他立即把这批布料如数退 回上海。
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
一、教学目标
1.能够听懂课文内容，理解课文主旨；
2.通过课文学习，提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和表达能力；
3.能够理解词语和句子的含义，初步掌握语文知识；
4.能够正确朗读课文，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点
1.理解课文内容，把握文意；
2.提高学生的阅读能力，培养学生的表达能力。
三、教学内容
《小熊宝宝》
四、教学过程
1. 导入
1.师生互动，引入话题，调动学生学习兴趣。
2.师生共同回顾上节课内容，承上启下。
2. 学习主体
1.听读课文，学生朗读课文，并师生一起分析课文内容。
2.分组讨论，学生展示自己的理解和总结。
3. 拓展延伸
1.提出问题，让学生展开思考与探讨。
2.师生互动，指导学生进行书面表达。
4. 练习巩固
1.课文笔记，让学生主动总结课文知识点。
2.完成相关练习，巩固所学内容。
5. 课堂小结
1.整理课堂内容，梳理知识点。
2.师生互动，澄清问题，强化学习效果。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.朗读并复述课文内容；
3.体会课文中的情感，写下自己的感想。
六、教学反思
1.教学设计是否合理，学生学习效果如何？
2.学生的学习兴趣与课程匹配程度如何？
3.如何更好地激发学生的阅读兴趣和表达能力？
以上是本次部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计，希望能帮助到您。
五下第五单元教案
五年级下册第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解本单元的课文内容。
（2）学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握本单元所涉及的语法知识和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
（3）开展课堂讨论和实践活动，提高学生的口语表达和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所涉及的文化、历史等方面的兴趣和尊重。
（2）通过课文学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《笋芽儿》、《小虾》和《松鼠》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文所涉及的语法知识和表达方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中所涉及的特殊语法结构和表达方法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 互动教学法：开展课堂讨论和实践活动，引导学生主动参与学习，提高口语表达和动手能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学进度安排：1. 第一课时：学习《古诗两首》2. 第二课时：学习《笋芽儿》3. 第三课时：学习《小虾》4. 第四课时：学习《松鼠》5. 第五课时：复习本单元内容，进行课堂检测六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 生字词掌握评价：布置生字词练习，检查学生对生字词的拼写和运用能力。
4. 语法应用评价：通过课后练习、课堂活动等方式，评估学生对课文所涉及语法知识和表达方法的掌握情况。
五年级下册第五单元完整教案
五年级下册第五单元完整教案一、教学目标亲爱的同学们，我们即将开始学习五年级下册第五单元的内容，让我们一起看看本节课的学习目标吧！我们要掌握本单元所学的生字、生词，并能正确拼读、运用。
同时理解课文内容，了解作者的表达方式，学会从文本中获取信息和感受作者的情感。
我们希望同学们能通过小组合作、讨论和探究的方式，主动参与到课堂学习中来。
在学习过程中，要学会提问、思考并解决问题，培养自主学习和合作学习能力。
通过学习本单元的内容，我们要激发同学们对大自然的热爱，对环境保护的关注。
同时培养同学们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
那么同学们，你们准备好迎接这些挑战，开始新的学习旅程了吗？让我们一起努力吧！1. 知识与技能：首先我们将聚焦于这个单元的核心知识和技能，这个单元主要围绕（主题）展开，我们将会学习到许多关于这方面的知识。
接下来我会带领大家一起深入了解这些内容。
对于基础知识部分，学生们需要掌握本单元所涉及的（知识点、（知识点等基础概念。
这些知识点是构建后续学习的基础，因此大家要牢固掌握。
同时我们还要了解这些知识点在实际生活中的应用，感受到学习知识的乐趣。
在技能方面，我们将重点训练（技能点和（技能点。
通过一系列的活动和练习，让学生们掌握这些技能，并能够灵活运用。
在学习过程中，我会鼓励大家多动手、多实践，通过实际操作来加深对技能的理解和掌握。
这个单元的内容与我们日常生活紧密相连，涉及到的知识和技能都是我们生活中必不可少的。
所以我们要认真学习，争取掌握好每一项知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。
2. 过程与方法：亲爱的同学们，今天我们要一起进入一个新的单元学习啦！这个单元的故事非常有趣，你们一定会喜欢的。
我们先来聊聊你们对即将学习的内容有什么期待或者想法，这样我们可以一起带着兴趣和好奇心开始哦！我们先来读读课本里的文章，了解一下第五单元主要讲了什么内容。
大家可以一边读一边想，这些内容在生活中有哪些有趣的例子或者经历。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案新部编人教版小学五年级语文上册《第五单元》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握第五单元相关的语言知识和阅读技巧，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 文学常识：通过讲解诗歌的特点、诗歌的分类以及写作技巧，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 课文研究：学生将研究《静夜思》这首古诗，通过分析诗歌的意境、感受和表达方式，提高学生对诗歌的感悟和表达能力。
3. 阅读理解：学生将阅读与诗歌相关的文章，通过理解文章的主旨和细节，提升学生的阅读理解能力。
4. 词语研究：学生将研究一些与诗歌和情感相关的词语，通过词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累和语言表达能力。
教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣，并引入本节课的研究内容。
2. 研究课文：学生跟读《静夜思》，分析诗歌的意境和情感，并讨论诗歌中的重要词语和句子。
3. 广泛阅读：学生阅读相关文章，理解文章的主旨和细节，并回答相应的问题。
4. 小组活动：学生分成小组，互相交流自己对诗歌和文章的理解和感悟，并展示自己的表达方式。
5. 总结：教师进行总结和点评，概括本节课的研究内容，并展望下节课的研究目标。
教学评价本教案的教学评价包括以下几个方面：1. 学生自评：学生通过自我评价的方式，对自己在本课程中的研究成果进行评价和反思。
2. 同学评价：学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的合作和友好氛围。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况进行评价，并提供针对性的建议和指导。
教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 课本和练册：提供相关课文和练，供学生研究和巩固所学知识。
2. PPT演示：通过PPT演示，辅助教师进行讲解和示范，提高学生的研究效果。
3. 诗歌和文章：选择经典的诗歌和相关文章，引导学生进行阅读和理解。
五年级下册第五单元教案
五年级下册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本单元所学的知识点；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力；（2）培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 第五单元知识点导学：对本单元的知识点进行简要概述，帮助学生建立知识框架。
2. 自主学习：学生根据教材和导学案，自主学习本单元的知识点，完成相关练习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 实践操作：布置相关实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本单元所学的知识点及其运用。
2. 教学难点：学生在本单元学习过程中遇到的问题及解决方法。
四、教学过程1. 课堂导入：通过趣味故事、图片、问题等方式，激发学生的学习兴趣，导入本节课的内容。
2. 自主学习：学生根据教材和导学案，自主学习本节课的知识点，完成相关练习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 实践操作：布置相关实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂学习过程中的表现进行评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习态度、学习成果等进行评价，给予鼓励和建议。
4. 课后反馈：通过家长和学生反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五年级下学期第五单元教案
五年级下学期第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解和运用本单元所学的词汇和句型。
（2）能够描述和表达自己的观点和感受。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作和讨论，提高学生的口语表达和交流能力。
（2）通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
（3）通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队精神和合作意识。
（2）培养学生的自信心和积极向上的态度。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 词汇：本单元将学习一些与日常生活相关的词汇。
2. 句型：本单元将学习一些常用的句型，用于表达自己的观点和感受。
3. 对话：本单元将学习一些日常对话，用于交流和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的重点是学习和运用词汇和句型，进行日常交流和表达。
2. 难点：本单元的难点是理解和运用一些常用的句型，以及听懂日常对话。
四、教学过程：1. 导入：通过与学生的生活经验相关的话题，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词汇教学：通过图片和例句，展示本单元的词汇，让学生理解和记忆。
3. 句型教学：通过示例和练习，让学生理解和运用本单元的句型。
4. 对话教学：通过听力练习和角色扮演，让学生理解和运用本单元的对话。
5. 巩固与拓展：通过小组合作和讨论，让学生运用本单元的知识，进行日常交流和表达。
五、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩对学生进行综合评价。
2. 评价内容：评价学生的词汇掌握情况、句型运用能力和日常交流能力。
3. 评价时间：在每个教学环节结束后，及时进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
3. 交互式教学：通过小组讨论、pr work等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达和交流能力。
五年级第五单元教学设计
五年级第五单元教学设计一、单元主题与目标本单元以“说明文”为主题，旨在引导学生了解说明文的特点和写作方法，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
通过学习本单元，学生应能够：1、掌握说明文的基本特点，如准确性、科学性、条理性等。
2、学会运用多种说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，来清晰地介绍事物的特点和功能。
3、提高阅读说明文的能力，能够准确理解文中所传递的信息。
4、培养对科学知识的兴趣，激发探索未知世界的欲望。
二、教材分析本单元选取了多篇具有代表性的说明文，如《太阳》《松鼠》等。
这些课文内容丰富，涵盖了自然科学、生物科学等多个领域，语言准确生动，为学生提供了很好的学习范例。
在教学过程中，要引导学生关注课文的结构、语言特点和说明方法的运用，通过对比阅读、小组讨论等方式，加深对说明文的理解。
三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，但对于说明文这种文体的接触相对较少。
在学习过程中，可能会对一些抽象的科学概念和复杂的说明方法感到困惑。
因此，教学中要注重联系生活实际，运用直观的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学方法1、讲授法：讲解说明文的相关知识和特点，让学生对说明文有初步的认识。
2、阅读指导法：引导学生通过阅读课文，分析文中的说明方法和语言特点，提高阅读能力。
3、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养合作学习能力。
4、写作训练法：安排写作练习，让学生运用所学的说明方法介绍一种事物，提高写作水平。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的科学现象或事物，如神奇的宇宙、可爱的动物等，激发学生的兴趣，引出本单元的主题——说明文。
（二）课文学习1、《太阳》（1）初读课文，了解课文大意，找出文中介绍太阳特点的段落。
（2）精读课文，分析作者运用了哪些说明方法来介绍太阳的“远”“大”“热”等特点，体会这些说明方法的作用。
（3）引导学生思考太阳与人类生活的关系，培养科学思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案单元主题：实业名家
缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。
许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，时年13岁。
二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。
货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。
吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。
1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。
经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。
1925年前后，温州同全国一样，在“五四”运动和“五卅”惨案之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。
吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。
爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。
单元教学目标
⒈初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。
2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。
3、培养搜集处理信息能力。
教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学准备：教学课件
教学时间：3教时
累计课时：第6课时
第一课许漱玉
教学目标
1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。
2.学习许漱玉不怕艰难、不断进取的创业精神。
教具准备
五马街旧址一系列图片
教学过程
一、导入新课
温州商业文化内涵丰富，它体现了永嘉学派所主张的“通商惠工”和“农商并举，义利并重”的功利思想。
温州企业家众多，他们为温州的经济与社会发展做出了巨大贡献。
今天，我们来认识几位实业名家。
二、展示五马街变化的一系列图片
品读许漱玉的创业风光，说说五马街在许漱玉艰苦创业、倾其一生的积累与精力营建楼房前后的变化，思考人们对他会是怎样的评价。
三、知名人起步之旅，谈感想
1、让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。
四、人物评点
结合以上的了解，让学生说说对文中的这些评点的理解与体会。
小组讨论交流————全班交流
五、了解人物生平，加深认识
师讲述人物生平故事，加深学生对许漱玉的认识。
板书设计
1.许漱玉
“通商惠工”和“农商并举，
义利并重”
教学反思
第二课李毓蒙
教学目标
1.了解李毓蒙的发明创业历程，体会其发明创业对改善祖辈们的生活及温州的相关行业的影响。
2.学习李毓蒙不怕失败、勇于创新、乐于助人、诚信经营的精神。
教具准备弹棉机图片
教学过程
一、导入新课
1.出示弹棉机图片,这是1916年试制成功的我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。
他的作者就是我们温州瑞安人——李毓蒙。
2.师讲解李毓蒙的生平及发明历程。
了解李毓蒙从小热爱发明、不怕失败的精神。
3.学生交流李毓蒙的发明历程中，印象最深的地方。
二、知名人为人之道，谈感想
1.让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。
2.谈谈你对李毓蒙创业中的做法怎样评价？
三、交流平台
师生交流课前搜集的有关李毓蒙的相关信息，加深对人物的进一步了解与认识。
四、上网查阅李毓蒙的发明与实业对浙南特别是瑞安相关行业以及人们的思维方式的重大影响。
板书设计
2.李毓蒙
热爱发明、不怕失败
我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机
教学反思
第三课吴百亨
教学目标
1.了解吴百亨的艰难创业历程，体会吴百亨经历的事业风风雨雨。
2.学习吴百亨不怕强手、讲究信誉、一心振兴民族工业的精神。
3.培养搜集处理信息的能力，充分感受当代温州实业家的动人风采。
课前准备
搜集有关当代温州实业名家的创业小故事。
教学过程
一、阅读“事业风雨”，认识吴百亨。
1.生轻声朗读“事业风雨”中的相关内容。
2.师介绍当时中国的工业状况与社会背景。
3.师生交流吴百亨最让人佩服的地方。
二、学习“经营之法”，感悟人品
1、小组学习课文相关内容，感受吴百亨重品牌、讲信誉的品质。
2、讨论交流擒雕炼乳赢得声誉靠的是什么？并谈谈对你有什么启发？
三、交流信息
1.上网搜索查阅吴百亨的相关信息。
2.交流课前搜集到的信息，加深了解。
四、小小故事会
1、小组交流课前搜集到的有关当代温州实业名家的创业小故事。
2、小组推荐2--3名同学上台讲述故事，大家点评。
五、教师总结
板书设计
3.吴百亨
事业风雨经营之法
重品牌、讲信誉
教学反思
累计课时：第9课时
讲讲温州话
教学目标
1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式，如童谣、鼓词。
2.通过练读童谣和欣赏鼓词学唱方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。
教学重难点：
让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，学唱童谣，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。
课前准备：
1.学生准备：收集倒装词
2.教师制作课件，内容包括：温州鼓词《瑞安是个好地方》、《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》
【教学流程】
一、问好导入
1.用方言问好。
2.揭题。
上节课我们学唱了温州童谣，这节课让我们一起走进家乡的方言——学说温州方言。
板书课题：学说温州方言
二、了解方言的特点，说方言
1.叠词多：
（1）（师拿苹果）：这是什么？（苹果）
（2）那你用温州方言夸一夸它吗？（教师引导学生用上“红显红、大显大、甜显甜”来夸）
（3）刚才同学们说的有两种，一种是用上“显红、显大、显甜”这在普通话是说“很红、很大、很甜。
另一种同学们用上了“红显红、大显大、甜显甜”这在普通中有吗？能说红很红，大很大，甜很甜吗？
（4）像这样的词叫方言叠词。
接下来，请同学们用上叠词用温州话夸一夸你看到的，你听到的，你想到的，可以是人、动物、植物，也可以是生活用品、交通工具、学习用品……
看，我们温州方言中的叠词真多！板书：叠词多——实在是多显多（师用方言说）
2.倒装句多：
叠词多是我们温州方言的一个特点，那它还有哪些特点呢？看这些词语，方言怎么说？
出示：热闹
客人
拖鞋
（１）自自由说——指名说
（２）再看这组词，你发现了什么？对，刚好相反的，这叫倒装句。
（３）像这样的词你还知道哪些？（砧板——板砧咸菜——菜咸墙壁——壁墙拖鞋——鞋拖）
看来，我们温州方言中倒装句也很多（板书：多）
3.简练：
其实，我们温州方言还有很多特点，他还很简练呢！比如：大街上，前面一群人在走路，后面一辆自行车要骑过去，骑车的人会怎么说呢？可以再讲得再简单点吗？其实车夫只说一个字“人。
”看多简练。
4.谚语多：
不仅这样，温州方言中的生活谚语也特别多，老师来说两句（用方言说）：嘴越吃越馋，人越嬉越懒；事干事干，着靠自干。
过渡：通过刚才的学习，我们知道温州方言有叠词多、倒装句说、谚语多，简练这些特点，所以说起来特别有意思。
上节课我们欣赏了温州童谣，这节课我们来欣赏温州鼓词吧！
三、唱方言：《瑞安是个好地方》
1.欣赏温州鼓词视频：《瑞安是个好地方》
瑞安鼓词又叫温州鼓词，到现在已经有三百多年的历史，它是用我们瑞安话唱的。
请欣赏瑞安鼓词。
2.说感受。
这段鼓词是唱什么的？你能用方言说一说吗？
四、方言的作用及保护
1.同学们，在我们生活中，还有很多年纪比较大的人，他们也是听不懂普通话的。
但是他们非常想知道一些新闻。
该怎么办呢？我们温州政府啊，就在温州电视台推出了一些用温州方言主持的节目。
猜一猜，这是什么栏目，哪个电台播放的？
2.这些节目除了让听不懂普通话的年纪比较大的人知道知道温州的一些新闻外，它还有什么作用呢？（它还可以让我们小朋友和不会说温州方言的外来民工更好地学习我们的温州方言，保护我们的发言。
）
3.播放温州方言主持的栏目：《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》、《读报》
四、总结：
同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。
现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。
温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。
板书设计
温州方言
瓯语叠词多
闽语倒装句多
蛮话简练
金乡话生活谚语多
畲客话。