《我喜爱的玩具》写话教学设计
《语文园地三》写话 我最喜欢的玩具(教案)部编版语文二年级上册
《语文园地三》写话我最喜欢的玩具（教案）部编版语文二年级上册一、教材分析:本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的,每个孩子都有自己喜欢的玩具,因此,这个内容非常贴近孩子们的生活实际,每个孩子对这个话题都有话可说,有东西可写。
二、教学目标:1、学会从多方面观察自己最喜爱的玩具,培养学生的观察能力。
2、学会口述自己最喜爱的玩具的样子及好玩之处,并把句子说通顺。
三、教学重难点：1、引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面有条理地介绍自己最喜爱的玩具的样子和玩法。
2、培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。
四、教学过程：（一）玩具导入，激情激趣1、同学们，看看老师今天给你们带什么来了？（展示玩具图片）2、认识玩具，读出玩具名称。
3、引出怎样介绍玩具。
（二）以物为例，指导方法1、我最喜欢的玩具是什么？（说出玩具名称）2、它是什么样子的？（1）介绍观察方法：a.观察时要按照一定的的顺序，可以从上到下、从下到上，也可以从左到右、从右到左......b.观察时要多方面去观察，可以从颜色、形状、大小等方面去观察。
（2）以玩具“毽子”为例，引导孩子观察、表达的方法。
a.引导孩子按照从下到上的观察顺序进行观察，把看到的说出来，并在观察到的事物前面加上修饰词，如，（圆圆的）底座、（透明的）管子、（五颜六色的）鸡毛。
b.连词成句，梳理成通顺的语句表达出来。
3.它好玩在哪里？（1）介绍怎样才能突出玩具的好玩，可以从玩的方法、过程，以及玩耍时带来的乐趣等等这些方面着手。
（2）以玩具“毽子”为例，口述玩的方法、过程......（3）梳理成通顺的句子表达出来。
（三）总结方法，学以致用1、回顾介绍方法。
2、布置作业：同学们，请你们按照刚才学习的方法介绍一下你最喜欢的玩具，说给爸爸妈妈或同学们听吧！。
《写话：自己喜欢的玩具》教案
《写话：自己喜欢的玩具》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,连一连。
(7分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。
(6分)四、选择正确的字组成词语。
(填序号)(8分)五、把下列词语补充完整。
(9分)()()争艳花()柳()()()满园()苞欲()()穷水()()消()散()()叠翠()山()川风景如()一枝独()六、词语手拉手。
(把能搭配的词语用线连起来)(10分)七、按要求写句子。
(6分)1.用上括号里的词语把句子写具体。
(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)(2)日月潭吸引了中外游客。
(风光秀丽许许多多的)2.用加点的词语造句。
我的脾气可怪了,有时候．．．却很暴躁。
．．．很温和,有时候八、选择正确的说法,把序号填在括号里。
(6分)第一组:()第二组:()九、根据课文内容填空。
(8分)1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。
2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。
那儿的葡萄多,多,多。
3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。
十、课外阅读我能行。
(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。
在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。
游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。
观日出的地点则以祝山为妙。
祝山海拔仅次于塔山,为2 480米。
黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。
一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。
1.文中“瞬息万变”正确的解释是()。
(填序号,2分)①变化的速度很快②变化又多又快2.阿里山的三大奇观是、和。
(3分)3.第二自然段先写了阿里山的,再写了阿里山的。
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。
这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。
难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。
学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。
2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。
3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。
我会对每组的描述进行评价和指导。
4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。
六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
《我喜欢的玩具》教学设计
《我喜欢的玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够清楚地说出自己喜欢的玩具名称、特点和玩法。
锻炼幼儿的语言表达能力和简单的描述能力。
2.过程与方法目标通过展示、分享、游戏等活动，培养幼儿的观察力、记忆力和动手操作能力。
鼓励幼儿积极参与集体活动，提高社交能力和团队协作意识。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对玩具的喜爱之情，体会玩具带来的快乐。
引导幼儿尊重其他幼儿对玩具的选择和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点引导幼儿分享自己喜欢的玩具，包括玩具的外观、功能和玩法。
让幼儿在活动中感受不同玩具的乐趣。
2.教学难点帮助幼儿有条理地描述玩具的特点和玩法，尤其是较为复杂的玩具。
在玩具分享过程中，避免幼儿因争抢玩具而产生矛盾，引导幼儿学会分享和等待。
三、教学方法1.展示法：幼儿展示自己喜欢的玩具，直观地向同伴介绍。
2.讨论法：组织幼儿讨论玩具的相关话题，分享彼此的经验。
3.游戏教学法：设计与玩具相关的游戏，增加学习的趣味性。
四、教学准备1.邀请幼儿每人带一个自己最喜欢的玩具来幼儿园。
2.准备一些与玩具相关的图片或视频。
3.为游戏环节准备简单的道具，如小篮子、小贴纸等。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着一个可爱的毛绒玩具走进教室，向幼儿展示并说：“小朋友们，看老师带来了什么？这是一个毛绒小熊，它可好玩啦！老师特别喜欢它。
你们一定也有自己喜欢的玩具吧，今天我们就一起来说一说我们喜欢的玩具。
”（二）玩具展示与分享（10分钟）1.请幼儿轮流上台展示自己带来的玩具，并向大家介绍。
教师可以引导幼儿从以下几个方面介绍：玩具的名字、它是什么样子的（颜色、形状、大小等）、有什么特别的功能、怎么玩。
例如，幼儿拿着一辆玩具小汽车说：“这是我的小汽车，它是红色的，有四个轮子，跑得可快啦！我用手推着它在地上跑，还可以和小伙伴们比赛谁的车跑得更快。
”2.在每个幼儿介绍完后，教师和其他幼儿可以提问，如“这个玩具还有其他玩法吗？”“它有没有发出声音呢？”等，鼓励幼儿进一步分享。
部编版小学语文写话我最喜爱的玩具教案
写话：我最喜爱的玩具课时目标：能按照一定的顺序说说并写自己喜爱的玩具的名字、样子和玩法，掌握“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话的格式要求。
教具准备：自己最喜爱的玩具一个，PPT课件。
教学过程：一、引入课题。
小朋友们带来了自己喜欢的玩具吗？老师也带来了一些小玩具，准备奖给今天课堂上把自己的玩具说得最好、写得最棒，还能遵守课堂纪律的小作家们，大家想不想得到呢？那就要看大家的表现了哦！今天这节课我们要来学写——我最喜爱的玩具。
二、说说玩具。
首先，进入我们今天写话的第一个环节——说玩具。
1.PPT课件出示：【每个小朋友都有自己的玩具。
你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？】我们都知道，说话要有条理，要有顺序，不能东说一句西说一句。
这个说话就给了我们说话的要求，它的要求是什么？【根据学生的回答板书：名字、样子、玩法】2.怎样才能说清楚玩具的样子和好玩的地方呢？下面我们一起来看看两位小朋友的说话吧！（PPT出示两篇说话题例，分别指出题例中的玩具名字、样子、玩法的句子。
）女孩子们一般最喜欢洋娃娃了，我们来看看这个女孩子是怎么写她的洋娃娃的？男孩子们一般都喜欢变形金刚，我们再来看看这个男孩子怎么写他的变形金刚的。
3.下面，小朋友们按照这个说话的要求在小组内介绍你的玩具吧！小组说话的时候请注意：别的小朋友说的时候其他小朋友要认真聆听，等他说完后再补充或者提问。
孩子们分组说，教师下台聆听指导。
PPT出示说话提示：我最喜爱的玩具是（）。
它有着（），样子很（）。
它好玩的地方是（）。
我非常喜欢它，它是我的好朋友。
4.小组派代表上台说，师生共同评价，补充。
他说得好吗？好在哪？（教师提示：可以从“是否按照一定顺序介绍”、“是否讲清了玩具的样子”、“语句是否通顺”等方面提出自己的建议。
）5.教师小结：我们不仅要清楚地介绍自己的玩具的样子，还要说清楚它好玩在哪里，这样才会有更多的人喜欢你的玩具。
三、写写玩具。
语文园地三写话《我喜爱的玩具》教学设计
语文园地三写话《我喜爱的玩具》教学设计教学目标：1.看范例，学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。
2.学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子。
3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。
教学重难点：学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子，抓住动作和心情写出“好玩在哪里”。
教学过程：一、看班级最喜爱玩具排行榜，激发兴趣1.出示最喜爱玩具排行榜，聊排行。
2.根据句型说一说最喜爱的玩具是什么。
（板贴：是什么）PPT 出示：3.学生交流。
二、范例引入，导写“是什么”1.补写课题。
（板书：写）2.出示范例，明确要求：（1）段前空两个（2）标点占一格（3）没有错别字3.学生按要求写。
4.指名展示，引导学生围绕要求评价。
5.读一读，依据三个标准自我评价、修改。
三、学习从颜色、形状等方面，写清“什么样子”1.观察毽子，说样子。
（1）猜一猜老师最喜爱的玩具，出示毽子。
请学生仔细观察，她是什么样子的？（板贴：什么样子）（2）观察毽子，根据学生回答，电脑输入文字。
引导：我们可以从毽子的颜色、形状等方面介绍毽子的样子。
（相机板书：颜色、形状等。
）2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。
3.指名交流。
（注意引导学生从颜色、形状等方面介绍玩具样子）4.学生试写。
5.展示评价：指名展示自己的玩具，并把自己写的话读给大家听，其他同学看看写清楚了没有。
6.同桌互相评议。
四、聚焦动作与心情，说、写“好玩在哪里”1.聚焦毽子。
（1）（板贴：好玩在哪里）看老师踢毽子，想“好玩在哪里”。
（2）指名交流，说说“好玩在哪里”。
（3）根据学生回答，电脑输入文字，引导：可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。
（板书：动作、心情）2.说一说自己的玩具“好玩在哪里”。
（1）指名说。
（2）同桌交流。
3.把说的话写下来。
4.展示交流，评议。
（评议要点：没有错别字，标点正确；写了动作、心情。
）五、小结，回读自己作品1.师讲述：今天我们写了自己最喜爱的玩具，写了它“是什么”，“什么样子”，“好玩在哪里”。
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。
2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。
3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。
二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。
难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。
2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。
(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。
”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。
3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。
5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。
四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。
幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》2篇
幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》 (2) 幼儿园中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》 (2)精选2篇（一）教案标题：我喜欢的玩具适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够说出自己喜欢的玩具的名称。
2. 培养幼儿分享玩具的乐趣，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的分类思维，让幼儿能够根据玩具的特点进行分类。
教学准备：1. PPT或图片：各种玩具的图片。
2. 玩具：不同种类的玩具若干。
3. 绘本或故事书：与玩具相关的绘本或故事书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：让幼儿回忆自己喜欢的玩具。
2. 引发思考：老师展示一些玩具的图片，让幼儿猜猜这些是什么玩具。
二、呈现（10分钟）1. 让幼儿依次说出一种自己喜欢的玩具，并与其他同学分享。
2. 根据幼儿说出的玩具，老师出示相应的图片，并帮助幼儿认识和说出玩具的名称。
3. 老师为每个幼儿分发一件玩具，让幼儿互相观察和介绍自己的玩具。
三、展开（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个他们所有喜欢的玩具，然后幼儿依据玩具的特点进行分类。
例如，分类标准可以是颜色、形状、功能等。
2. 让每个小组轮流向全班展示他们的分类结果，并进行简单的解释。
3. 引导幼儿观察不同类别的玩具，比较它们的相同点和不同点。
四、小结（5分钟）1. 老师概括总结今天的学习内容，提醒幼儿玩具们的共同点和差异。
2. 让幼儿思考：我们在游戏中学到了什么呢？在社交中分享和交流的感受如何？五、延伸活动（10分钟）1. 阅读绘本或故事书：选择一本与玩具相关的故事书，带领幼儿一起阅读，进一步讨论玩具的价值和意义。
2. 自由游戏时间：让幼儿自由选择不同的玩具进行游戏，鼓励他们进行交流和分享，增强社交能力。
教学反思：本节课以玩具为主题，通过幼儿分享和交流自己喜欢的玩具，激发了幼儿的积极参与和主动表达的兴趣。
分类活动的设计培养了幼儿的分类思维和观察力，同时也锻炼了幼儿的合作和表达能力。
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《我喜爱的玩具》写话教学设计
摘要：《我喜爱的玩具》教学设计
关键词：理念；目标；意图
【设计理念】
创设交际情境，让学生在情境中交际；引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；采用扶放结合的方法，进步培养学生学写话的能力；培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
【教学目标】
1、知道这次习话训练的要求，初步学会观察物体的方法。
2、初步学会口述自己喜欢的玩具。
3、能写几句话，写出玩具的特点。
4、学会按先总起后分述的方法写话。
【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点。
【教学难点】学会按先总起后分述的方法写话。
【教学过程】
一、玩具导入，激情激趣
1、展示玩具
小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。
看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具。
)出示课题。
（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，给同学们介绍一下，这是什么？”
2、明确学习要求
①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；②先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。
【设计意图：精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生说话的欲望。
】
二、指导积累，范文引路
1、老师给同学们介绍一个娃娃（出示范文）
可爱的娃娃
我的玩具娃娃真若人喜爱。
她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。
红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。
鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。
金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。
我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。
她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。
（1）说说这段话写了一件什么玩具？（2）这段话围绕哪一句写的？（3）短文主要从哪几个方面写这件玩具的？板书：来历、颜色、玩法、用途、感受。
2、快乐作文培训中心二年级刘羽良小朋友也带来了一只小熊（出示范文）
我的玩具小熊：我有许多玩具，如：小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。
这只小熊穿着红色的背带裤，上面有
白色的斑点。
里面还穿着黑白相间的条纹式背心。
圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！
我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，它在饭桌上陪伴着我；我睡觉的时候，它在被窝里陪伴着我；就连我大便时，它也在黑乎户的厕所里陪伴着我。
我们全家都非常喜欢它，希望它能吉祥如意。
于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。
由于它是一只公熊，妈妈觉得如意特别象母熊的名字，就给这只小熊起名为“吉祥”。
我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。
【设计意图：营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与，以范文为跳板，放开思维写出各具特色的习作。
】
三、感受实物，自由练说
1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。
2、指名说。
引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
3、用“我的（）真（）”的句式开头。
4、指名介绍自己的玩具。
同桌互说，指名上台说。
5、指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的？
【设计意图：运用句式训练学生说话的条理性，引导学生观察、
抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难，练习说话，发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动。
】
四、指导写话，表达真情
1、同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。
（如颜色、模样、玩法）。
2、老师给大家带来了你们最喜爱的小动物，和它们打打招呼吧。
你最喜欢哪个动物呢？它给你带来了宝贵的礼物。
猜猜是什么呢？看看是什么呢？在写话时小动物们要送给大家一些好词，看你能不能用上。
二字词：
生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气
三字词：
胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑
四字词：
姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷
工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端
爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染
洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格
【设计意图：写话伊始，提供习作素材，实现“低门槛，高兴趣”。
】
五、习作评价，分享快乐
1、同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？
2、指名说自己的习作，投影。
3、对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？
4、总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的习作。