小班社会活动：我们一起玩
小班社会教案我们一起玩
小班社会教案我们一起玩小班社会教案我们一起玩作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者精心整理的小班社会教案我们一起玩，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会教案我们一起玩1活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程：一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的`房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。
(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”) 师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
小班社会活动教案我们一起玩
小班社会活动教案我们一起玩优化后的文本：一、教学内容概述在本节课中，我们从小班社会活动教材的第二单元“我们一起玩”中选取内容，主要涉及学习礼貌用语，学会与人分享，体验合作游戏的乐趣，以及培养幼儿的社会交往能力。
二、教学目标阐述1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 培养幼儿与人分享的意识，学会分享自己的玩具和食物。
3. 引导幼儿体验合作游戏的乐趣，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点解析重点：学习礼貌用语，学会与人分享，体验合作游戏的乐趣。
难点：在实际操作中运用礼貌用语和分享行为。
四、教具与学具准备我们将使用PPT、玩具、食物等教具，以及画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具。
五、教学过程详解1. 实践情景引入（5分钟）：通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT展示，向幼儿讲解基本的礼貌用语，并解释这些用语的意义。
3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解实际案例，让幼儿学会在适当的情境中使用礼貌用语。
4. 随堂练习（5分钟）：组织小组活动，如“找朋友”，让幼儿在活动中学会与人分享。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求幼儿回家后，与家人一起进行合作游戏，并记录下家人之间的礼貌用语和分享行为。
六、板书设计板书内容：我们一起玩1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气2. 学会与人分享：玩具、食物等3. 体验合作游戏的乐趣七、作业设计题目：我们一起折纸飞机答案：1. 与家人一起折纸飞机2. 记录下家人之间的礼貌用语和分享行为八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 家庭作业中增加与礼貌用语和分享行为相关的活动，如“礼貌问候邻居”、“分享美食给朋友”等。
3. 组织更多合作游戏，让幼儿体验团队协作的乐趣。
最终成果：。
幼儿园小班社会活动教案：一起玩,真快乐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：一起玩，真快乐教案(附教
学反思)的报告，600字
一起玩，真快乐教案
教学目标：
1. 通过不同的游戏，培养幼儿的团结合作精神，增强他们的团体意识；
2. 通过游戏，让幼儿了解什么是“帮助、分享以及欣赏”；
3. 养成幼儿良好的谦让、配合时不打斗的行为习惯。
教学方法：
1. 情景教学法：利用情景教学让幼儿了解彼此之间要遵守的规则，以及在游戏中每个人之间互助、分享、欣赏的行为；
2. 群体活动法：将幼儿分成一组，他们在小组中进行游戏，让他们学习如何团结合作；
3. 指导法：老师会在游戏中为幼儿提供指导，确保他们能够掌握玩法的基本原则和规则，以及团结合作的精神。
教学内容：
1. 俄罗斯方块：老师将准备一个大盒子，里面塞满俄罗斯方块，幼儿们要求在一定的时间内，尽快地把所有的方块装进盒子，只有全部物品都装进它才能完成游戏；
2. 大掐掐：老师将幼儿按一定的方式排列，他们排好队后要求彼此靠拢，但双手不能碰到，要求他们用脚来触碰一下；
3. 袜子拔河：老师将准备两双袜子，将幼儿一分为二，分别把一双:袜子套在双脚上，要求他们以袜子:作为绳子，来进行拔
河游戏，最后成功完成者为胜利者。
教学反思：
今天的这次教学活动有去激发幼儿们的参与热情，幼儿们都展现出了一个团结合作的精神，互相配合，及时帮助他人，都让我们老师感到很欣慰。
教学活动中，幼儿们也学会了如何去分析当下的环境，去及时推敲规则，让游戏更有成效。
另外，还发现了活动中有一些幼儿出现的不良行为，比如拿走他人的物品等等，老师应该加以规范和矫正，帮助他们增强社会实践能力，也就是要帮助他们在日常学习和生活中，去更好的配合、分享与尊重他人。
小班社会精品教案及教学反思《我们一起玩》
小班社会精品教案及教学反思《我们一起玩》一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《我和朋友在一起》，详细内容主要围绕“我们一起玩”这一主题展开。
通过学习，让孩子们解和掌握与同伴一起玩耍重要性，学会分享、合作、交流等社交技能。
二、教学目标1. 让孩子们认识到与同伴一起玩耍乐趣，培养他们合作意识。
2. 帮助孩子们掌握基本社交技能，如分享、交流、协商等。
3. 培养孩子们关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际操作中学会分享、合作、交流等社交技能。
教学重点：培养孩子们与同伴一起玩耍习惯，让他们体会到一起玩快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体会到与同伴一起玩耍乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《我们一起玩》，引导孩子们思考如何与同伴一起玩耍，分享故事中角色是如何做到团结合作、互相帮助。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行“合作拼图”活动，培养他们合作意识，同时引导他们学会分享、交流、协商等社交技能。
组织孩子们分享自己在活动中体验，引导他们认识到与同伴一起玩耍重要性。
六、板书设计1. 板书《我们一起玩》2. 板书内容：与同伴一起玩耍重要性社交技能：分享、合作、交流、协商一起玩耍乐趣七、作业设计1. 作业题目：画一画：与同伴一起玩耍场景写一写：分享一次与同伴一起玩耍经历2. 答案：画一画：孩子们可以自由发挥，画出与同伴一起玩耍场景，如公园、操场等。
写一写：引导孩子们用简单句子描述与同伴一起玩耍过程，如：“我和小明在公园一起玩滑滑梯，我们都很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们认识到与同伴一起玩耍重要性，学会基本社交技能。
但在活动中，仍有个别孩子表现出不愿意分享、合作现象，需要在今后教学中继续加强引导。
小班社会《我们一起玩》活动教案
小班社会《我们一起玩》活动教案一、教学内容《我们一起玩》选自幼儿小班社会领域教材第四章《好朋友》，详细内容包括：引导幼儿认识到与同伴一起玩耍的重要性，培养幼儿的团队协作意识和分享精神，通过趣味活动增进幼儿之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿了解与同伴一起玩耍的乐趣，增强团队协作意识。
2. 培养幼儿在活动中学会分享，增进彼此之间的友谊。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，促进社会性发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际活动中学会分享，克服自我中心。
教学重点：培养幼儿的团队协作意识和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、故事书、音乐播放设备等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受到与同伴一起玩耍的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、图片等形式，引导幼儿了解团队协作的重要性，教育幼儿学会分享。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在活动中实践团队协作和分享。
5. 作业布置（5分钟）教师布置相关作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 板书《我们一起玩》2. 板书内容：团队协作：与同伴一起玩耍，共同完成任务。
分享：学会分享，增进友谊。
沟通：用语言表达自己的想法，倾听他人意见。
七、作业设计1. 作业题目：与家人分享你在幼儿园的趣事，并记录下来。
2. 答案示例：今天我在幼儿园和小朋友们一起玩了“找朋友”游戏，我们互相帮助，都找到了好朋友。
我觉得和同伴一起玩耍真开心！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励家长参与幼儿的游戏活动，让幼儿在家庭中继续实践团队协作和分享。
同时，教师可组织相关主题活动，如：“我的好朋友”，进一步巩固教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际活动中学会分享，克服自我中心。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作意识和语言表达能力。
小班社会：我们一起玩
社会：我们一起玩
活动目标：
1.愿意与邻班幼儿一起游戏，能按邻班的游戏规则进行活动，能向邻班幼儿介绍游戏。
2.感受和邻班幼儿一起玩的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿已有去邻班做客的经验，已熟悉邻班制订的游戏区域的人数规则。
物质准备：两个班的教师在活动进行前统一游戏的指导要求，并适当分工。
活动重点：
愿意与邻班幼儿一起选择游戏，扮演游戏角色等。
活动难点：
能和邻班幼儿一起按规则共同游戏。
活动过程：
一、准备与邻班幼儿一起玩游戏。
1.教师：前两天我们去小×班做客了，你们喜欢小×班吗？他们班有什么好玩的地方？
2.教师：我们班有哪些好玩的游戏？你们也愿意请他们一起玩吗？
二、明确游戏要求。
1.两班幼儿集中在同一场所，一位教师向两班幼儿同时提出游戏要求并组织游戏开展。
2.出示游戏挂牌，请本班幼儿向邻班幼儿介绍游戏名称及规则。
三、幼儿自选游戏。
1.鼓励幼儿到邻班选择游戏进行活动。
2.幼儿可在两个班级中选择自己喜爱的游戏，教师注意观察幼儿选择游戏的情况，给予正确的引导，不勉强暂时不愿到邻班游戏的幼儿；同时注意幼儿活动的安全。
3.游戏时间结束，鼓励幼儿认真收拾好各区域游戏材料。
四、相互交流。
1.幼儿各自回班后，谈谈自己认识了邻班的哪些小伙伴，与邻班的小伙伴玩了什么游戏，玩得怎么样…。
小班社会《我们一起玩》活动教案
小班社会《我们一起玩》活动教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第二章《快乐的小伙伴》，详细内容为第一节《我们一起玩》。
通过本节课的学习，让孩子们体验到与同伴一起玩耍的快乐，培养他们团结协作的精神。
二、教学目标1. 让孩子们认识到与同伴一起玩耍的重要性，学会分享、合作、交流。
2. 培养孩子们的团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高孩子们的社会交往能力，促进他们身心健康的发展。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会主动与他人合作、分享，克服自我中心思想。
教学重点：培养孩子们团队协作的能力，提高他们的社会交往技巧。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片、故事书、音乐CD等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于合作的小故事，引导孩子们认识到与同伴一起玩耍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示一组图片，展示孩子们在玩耍中遇到的问题。
引导孩子们思考如何与同伴一起解决问题，学会合作、分享。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏活动，让孩子们在实践中学会合作、分享。
5. 课堂小结（5分钟）强调与同伴一起玩耍的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多与同伴交流、合作。
六、板书设计1. 《我们一起玩》2. 内容：与同伴一起玩耍的重要性合作、分享、交流的技巧团队协作的意义七、作业设计1. 作业题目：与同伴一起完成一幅画作。
要求：每个孩子画一部分，组成一幅完整的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在合作、分享方面的进步，找出需要加强的地方，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让孩子们在实际操作中学会合作、分享。
家园共育，鼓励家长参与孩子的游戏活动，提高孩子们的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们学会主动与他人合作、分享，克服自我中心思想。
3. 作业设计：与同伴一起完成一幅画作，培养合作、分享精神。
小班社会一起玩真快乐教案反思
小班社会一起玩真快乐教案反思1、小班社会一起玩真快乐教案反思设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。
当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标1.通过活动，孩子们可以一起体验和享受玩耍。
2.引导孩子与同龄人友好相处，培养孩子合群开朗的性格。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学准备课件，磁带，录音机，大积木，各种玩具。
教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点在游戏活动中引导幼儿与同伴友好相处。
活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2.展开:播放课件给孩子看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
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小班社会活动：我们一起玩
小班社会活动：我们一起玩
活动目标：
１．尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
２．学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
３．乐意与同伴进行友好、合作的活动。
活动准备：
1．小型桌面玩具若干。
2．小鸡指偶一个。
3．幼儿操作材料《我们一起玩》
活动重点：
学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：
学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程：
一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧！小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗？
二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突（如争抢同一块积木或抢位子等）时暂停游戏。
（如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”）
师：你们怎么了？请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗？
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师：明明和婷婷之间发生了一件什么事？他们是怎样解决问题的？
学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗？。