第七章__人类活动对生物圈的影响第一节__分析人类活动破坏生态环境的实例
下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ 2． 下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ B ） A.利用天敌消灭害虫 A.利用天敌消灭害虫 B. 绝对禁止砍伐 C.建设配套水利工程 C.建设配套水利工程 必要的地区可以营造炭薪林， D. 必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题
3.下列说法正确的是( 3.下列说法正确的是( B ) 下列说法正确的是 A.引进善于吃虫子的鸟， A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处 引进善于吃虫子的鸟 B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产Байду номын сангаас污水的 C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的 生产活动 生态系统总是可以自行消化各种污染物， D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应 该干预。 该干预。
课后实践： 课后实践：雨水如何影响不同类型的地表
1．桌子上铺一张报纸，取两个大小一样的塑料盒，盒子 桌子上铺一张报纸，取两个大小一样的塑料盒， 要浅而大； 要浅而大； 2．将盒子的一端分别架在一块砖头上，使盒子倾斜并保 将盒子的一端分别架在一块砖头上， 持同一高度。 持同一高度。 3．阅读下面的实验步骤，写下你要验证的假设，注意需 阅读下面的实验步骤，写下你要验证的假设， 要控制的变量。 要控制的变量。 （1）在盒子架高的一端倒入干燥的松土，首先需要控制 在盒子架高的一端倒入干燥的松土， 的变量就是土壤的量，设法使两个盒子里的土壤量一致。 的变量就是土壤的量，设法使两个盒子里的土壤量一致。 （2）在其中一个盒子表面铺上草皮 （3）做两个能控制雨量的降雨器，使落在两个盒子上的 做两个能控制雨量的降雨器， 雨水数量和大小都相等。 雨水数量和大小都相等。
6.下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？ 6.下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？ 下面左边所列的做法中 哪些会破坏环境？请你判断， 哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项 改 目相连。 目相连。 善 生 若想吃得好， 若想吃得好，就吃蛙蛇鸟 态 要致富， 要致富，砍大树 环 境 绿化荒山， 绿化荒山，鸟语花香 围湖造田， 围湖造田，围海造田 破 荒 坏 用 ， 大 生 ，用 中 好 态 环 境 蛇就 ( ) 海
想一想: 想一想:
面对这些问题，我们是无能为力， 面对这些问题，我们是无能为力， 还是可以有所作为？ 还是可以有所作为？作为一个负责任的 公民，应该对自己提出怎样的要求呢？ 公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
谋士在行动
面对人类的种种破坏， 面对人类的种种破坏，大自然已向人类发出了黄牌 警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家… 警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家…面 对地球——母亲的呼救，你们有何行动？ 对地球——母亲的呼救，你们有何行动？在维持生态平 ——母亲的呼救 衡、保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？ 保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？ “真正检验我们对环境的贡献的不是言辞，而是行动” 真正检验我们对环境的贡献的不是言辞，而是行动” ——联合国环境规划署主任、 ——联合国环境规划署主任、 联合国环境规划署主任 环境保护专家托尔巴博士
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
滥砍滥伐
洪水泛滥
过度放牧
滚滚沙尘
虫害泛滥
富营养化
动物摊点
耕地沙化
讨论和交流: 讨论和交流:
1、森林遭到了严重 的滥伐后， 的滥伐后，当地居 民的生活环境将会 发生哪些变化？ 发生哪些变化？动 植物的生活将受到 什么影响？ 什么影响？
2、分析一下沙尘暴 的起因中哪些是与人 类活动有关的？ 类活动有关的？这将 产生怎样的后果？ 产生怎样的后果？
4.水体富营养化会造成 4.水体富营养化会造成 ( A.水草增多 A.水草增多 C. 鱼虾食物丰富
B ) B.鱼虾大量死亡 B.鱼虾大量死亡 D. 水质清澈
5.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用， 5.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因 很多树木对大气粉尘有很好的阻滞 是 ( D ) 森林枝叶茂密，能减缓风速。 ①森林枝叶茂密，能减缓风速。 ②有些树木叶面上有茸毛 或能分泌油性、粘性的物质。 或能分泌油性、粘性的物质。 ③能吸收各种有毒气体。 能吸收各种有毒气体。 ④能分泌抗生素。 能分泌抗生素。 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。 蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。 A. ①③⑤ C. ②④⑤ B. ①②④ D. ①②⑤
3、除了用网捕杀以外， 除了用网捕杀以外， 有些人还用哪些手段残 害鸟类？如果鸟类日益 害鸟类？ 减少， 减少，自然环境将会发 生哪些变化？ 生哪些变化？这些人为 什么要这样做呢？ 什么要这样做呢？
昔 日 太 4、请你分析一下造 成这种状况的原因有 哪些。 哪些。假如你是当地 的一 哪些 日 太 的原 湖 你 今 湖
布达拉宫
西双版纳
习题精选
一、选择题： 选择题： 1. 下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措 施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（ A ） 哪一项措施最容易导致相反的效果？（ A. 制造效力更大的杀虫剂和农药 B. 寻求更好的控制人口的办法 利用秸秆生产沼气， C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D. 建设核电站，减少燃煤发电 建设核电站，
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第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
小组汇报，同学提问，小组给以解答。
○人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，
人类的活动也极大地影响着环境。本节是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析
总体要求：1.“统一Байду номын сангаас设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。
3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。
黄色的天空
1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。
2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。
课前准备
收集资料、投影片和多媒体课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
森林、环境、人类
1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。
太湖水环境问题汇报
1、太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。
2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。
根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能推测。
○人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，
人类的活动也极大地影响着环境。本节是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析
总体要求：1.“统一Байду номын сангаас设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。
3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。
黄色的天空
1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。
2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。
课前准备
收集资料、投影片和多媒体课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
森林、环境、人类
1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。
太湖水环境问题汇报
1、太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。
2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。
根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能推测。
《分析人类活动对生态环境的影响》PPT课件
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
-.
新课导入
地球=太空船
有人把地球比作一艘“太空船”，人类 是其中的乘客。 坐轮船时，当你觉得客 舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜 空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专 门的地方处理；船上的乘客不会越来越多 以至人满为患……在地球这艘“太空船” 上也是如此吗？由此你还能想到什么？
国策——计划生育
1、目的：
控制人口数量 提高人口素质
2、要求：
晚婚晚育 少生优生
晚婚：比法定结婚年龄晚2—3年结婚。 晚育：婚后初次生育时达到晚婚年龄。 少生：稳定低生育水平。 优生：通过男女青年婚前体检、孕妇定
期检查身体等措施，避免生出有 遗传缺陷的孩子。
2021年5月11日，第七次全国人口普查顺利完成，此次 普查主要数据登记：全国总人口为14.12亿人，与2010年的 13.40亿人相比，增加7206万人，年平均增长率为0.53%。 数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。
环境方面：1.加重各类污染 2.导致环境恶化 3.加速生物的灭绝
社会方面：1.加大社会治安负担 2.带来社会资源的紧缺
个人方面：1.交通拥堵 2.就业困难 3.就医困难 4.住房紧张 5.接受教育的质量下降
人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的负面影响。 为了保护生物圈和人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。
卧龙自然保护区 主要珍稀动物有大熊猫
趣味分类 人类活动对生态环境的影响： 既可以破坏环境又可以改善环境
1、滥伐森林 2、工业废气排放
3、水华
4、乱捕滥杀
5、植树造林
6、救助鸟类 7、建立自然保护区
科学.技术.社会
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
-.
新课导入
地球=太空船
有人把地球比作一艘“太空船”，人类 是其中的乘客。 坐轮船时，当你觉得客 舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜 空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专 门的地方处理；船上的乘客不会越来越多 以至人满为患……在地球这艘“太空船” 上也是如此吗？由此你还能想到什么？
国策——计划生育
1、目的：
控制人口数量 提高人口素质
2、要求：
晚婚晚育 少生优生
晚婚：比法定结婚年龄晚2—3年结婚。 晚育：婚后初次生育时达到晚婚年龄。 少生：稳定低生育水平。 优生：通过男女青年婚前体检、孕妇定
期检查身体等措施，避免生出有 遗传缺陷的孩子。
2021年5月11日，第七次全国人口普查顺利完成，此次 普查主要数据登记：全国总人口为14.12亿人，与2010年的 13.40亿人相比，增加7206万人，年平均增长率为0.53%。 数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。
环境方面：1.加重各类污染 2.导致环境恶化 3.加速生物的灭绝
社会方面：1.加大社会治安负担 2.带来社会资源的紧缺
个人方面：1.交通拥堵 2.就业困难 3.就医困难 4.住房紧张 5.接受教育的质量下降
人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的负面影响。 为了保护生物圈和人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。
卧龙自然保护区 主要珍稀动物有大熊猫
趣味分类 人类活动对生态环境的影响： 既可以破坏环境又可以改善环境
1、滥伐森林 2、工业废气排放
3、水华
4、乱捕滥杀
5、植树造林
6、救助鸟类 7、建立自然保护区
科学.技术.社会
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例导学案
（2）请分别为上面的漫画拟一个主题。
（3）大自然是人类的朋友，有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系，请你就该比喻发表自己的看法。
八、检查学案
九、教学反思
一、课前测评
1、神经元的基本结构包括_________和__________两部分。
2、参与反射的神经结构是__________，它包括________、________、_________、__________、
七、跟踪训练（5分）
1.生物圈随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境，并对新的生态环境造成严重危害的现象，叫做_____________。
2.__________________是大风挟带大量沙土和干土而使空气浑浊、天色昏暗的现象。
3、请你认真观察下列漫画，回答问题：
（1）从生物学的角度分析，该地区生态环境的恶化对生物圈可能产生的影响有哪些？
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：赵东岩审核节分析人类活动破坏生态环境的实例
课型
自学验收
五、导学内容：
【自主探究】1.人类活动已使许多生态环境遭到了破坏，请你完成下图，总结环境污染的主要类型：
2.虽然人们只曾经在陆地上一小部分地区施用过农药DDT，但是，远在南极的企鹅体内也发现了DDT。这种现象说明：A. DDT的挥发性极强；B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的；C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的；D.考察队把DDT带到南极。答：［］
3.下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是：A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞；C.风劲百草折，沙埋树梢平；D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答：［］
4.列举你知道的人类活动破坏生态环境的实例，填在下图中。
（3）大自然是人类的朋友，有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系，请你就该比喻发表自己的看法。
八、检查学案
九、教学反思
一、课前测评
1、神经元的基本结构包括_________和__________两部分。
2、参与反射的神经结构是__________，它包括________、________、_________、__________、
七、跟踪训练（5分）
1.生物圈随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境，并对新的生态环境造成严重危害的现象，叫做_____________。
2.__________________是大风挟带大量沙土和干土而使空气浑浊、天色昏暗的现象。
3、请你认真观察下列漫画，回答问题：
（1）从生物学的角度分析，该地区生态环境的恶化对生物圈可能产生的影响有哪些？
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：赵东岩审核节分析人类活动破坏生态环境的实例
课型
自学验收
五、导学内容：
【自主探究】1.人类活动已使许多生态环境遭到了破坏，请你完成下图，总结环境污染的主要类型：
2.虽然人们只曾经在陆地上一小部分地区施用过农药DDT，但是，远在南极的企鹅体内也发现了DDT。这种现象说明：A. DDT的挥发性极强；B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的；C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的；D.考察队把DDT带到南极。答：［］
3.下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是：A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞；C.风劲百草折，沙埋树梢平；D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答：［］
4.列举你知道的人类活动破坏生态环境的实例，填在下图中。
分析人类活动破坏生环境的实例
A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖 C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋
3．下列关于使用农药化肥的叙述不正确的 是 （ ） A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染 C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
4．1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源 镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只 左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里， 飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天 空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌 鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 （ ） A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀 C. 乌鸦太多，食物不足 D. 当地的生态环境污染
学以致用： 1.在学校出一版有关环 境保护的墙报 2.借阅或上网查阅有关 污染与防治的书，写一篇 与此有关的小论文
谢 谢 指 导！
设计制作：淄博九中 张洪海 二00九年八月十一日
2、教学目标
知识目标：1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的
信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环 境保护意识。 3 、进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养 成良好的学习习惯。
能力目标：培养学生通过各种媒体提供的资料进行研
究性学习的能力及语言表达能力。
我为环保献一策
1．假如你是淄博市市长，你将采取什麽措 施治理淄博？ 2．作为一个负责任的公民，我们应该对自 己提出怎样的要求呢？ 3．拓展反思：在我们生活的周围有哪些破 坏环境的实例，你认为应当怎样改变这些 现状？ 4、阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国 对待生物入侵问题的政策和措施。
五．诊断评价：
分析人类活动破坏生态环境的实例
分析人类活动破坏生态环境的实例青岛市第7中学学科：生物年级：七年级教材版本：人民教育出版社课题名称：第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例教材所在页：七年级（下册）第111—113页一、简介：本节课的主题：人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。
人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并以后两者的影响更大，据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。
本节课的设置，正是引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
关键信息：1、本节课的设计依据教材的环保思想为主线，教师大胆的脱离了教材的内容，依据《生物课程标准》进行教学创新，加强了生物教育和当地学生实际的联系，对学生进行环保教育和爱家乡爱祖国的思想品德教育，是一次历时1个半月的学生研究性学习。
2、整个教学设计，充分体现了新教材下学生的主体地位，鼓励学生用身边的生活为素材，师生集备，组建适合自己的教材。
这就使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动，贯穿于课堂教学过程中，既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，又自然地用到课堂教学之中。
3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程，串起了学生的情感线。
在整个教学设计中起到主导作用。
例：课堂引入利用了风光旖旎的欧洲游艇码头风光片配以克莱得曼演奏的钢琴曲《命运》，引起学生深醒，人类的进步给环境带来了什么；在讨论人类对环境的危害时，用原始惬意的风光图片为背景配上被人类残害过的自然景观，这强烈的感官刺激，给学生带来巨大的震撼；在即兴演讲“假如你是青岛市市长”这一环节，配以“思乡”为背景音乐的青岛风光片，再次激发学生对家乡的热爱；最后在恬静的“星空”下，由学生代表发表“环保小卫士宣言”，把学生的情绪推想最高峰，从而达到教学过程的最高潮。
人类活动对生物圈的影响、
你认为三北防护林的建设有哪些积极的 意义？
• 三北防护林的建设使三北地区的森林覆盖率得 到提高。沙漠化土地得到有效治理，水土流失 得到基本控制，生态环境和人民群众的生产生 活条件从根本上得到改善。
• 2、红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为 海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于 红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红 树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长 于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源， 所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徒中转站，更 是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树 林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、 固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的 发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域 的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城， 有效抵御风浪袭击。
红树林退化得原因是什么
• 红树林退化的原因有很多，例如，气候影响、 人类的活动等等。
• 人们植树造林绿化荒山，围海建房破坏 海滩，这些都是人类活动对生态系统的 影响，那么人类活动对生物圈的影响体 现在那些方面呢？
一、分析人类活动破坏生态环境的实例
• （一）、人类活动对生态环境的积极影响
• 1、三北防护林又称修造绿色万里长城活动。1979 年，国家决定在西北、华北、东北风沙危害、水土 流失严重的地区，建设大型防护林工程，即带、片、 网相结合的“绿色万里长城”。规划范围包括新疆、 青海、宁夏、内蒙古、甘肃中北部、陕西和东北三 省的西部共324个县（旗），农村人口4400万，总 面积39亿亩。以求能锁住风沙，减轻自然灾害。 建筑范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔自 治区乌孜别里山口，东西长4480千米，南北宽 560-1460千米，总面积406.9万平方千米，占国土 面积42.4%，接近我国的半壁河山
人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生物圈的影响
有人把地球比作一艘太空船;人类 是其中的乘客; 你觉得这一比喻贴切吗
坐轮船时;当你觉得客舱内空气污 浊时;可以到甲板上呼吸新鲜空气；船 上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的 地方处理；船上的乘客不会越来越多 以至人满为患…在地球这艘太空船上 也是如此吗 由此你还能想到什么
对
生
物 控制酸雨的 通过净化装置;减少燃烧煤 石油等燃烧时污染物的
的 根本措施
排放;
影
响
当堂达标
1 下B列A污沙染尘物暴中;通过水B循二环氧会化形硫成酸雨的是 C 汞镉等有毒物质 D 氟利昂
2A下如列果有没关有温地室球效和应自的然叙温述室不效正应确;大的多是数的生C命都将 不存在 B 全球工业的迅速发展加剧温室效应 C 限制发展中国家的工业排放;大气中温室气体的浓度 就可以保持在稳定的水平 D 森林大幅度地吸收二氧化碳;可缓解全球温室效应危 机
2 20世纪中期以后;我国的人口增长率;在什么时侯基本稳定在 一个较低水平 为什么
我国人口增长率在1979年以后基本稳定; 原因是：我国实 行计划生育政策;并鼓励晚婚晚育;少生优生;
我国实行计划生育政策; 鼓励晚婚晚育 少生优生;
分析人类活动影响生态环境的事例 问题1
滥伐森林会对当地的自然环境会造 成什么影响 对生物圈有什么影响
3 实验探究题： 某校生物小组在做酸雨对生物的影响探究实验时;提出酸雨对种子的
萌发有影响吗 的问题;他们作出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率; 黎 明同学用食醋和清水配制成了模拟酸雨;把pH控制在4 0以下;进行了以下 实验;
1在培养皿底部垫上几层吸水纸;加入少量的水使纸湿润; 在纸上放10 粒大豆种子;在种子上面覆盖潮湿的纱布; 把培养皿放在温暖的地方培养;
有人把地球比作一艘太空船;人类 是其中的乘客; 你觉得这一比喻贴切吗
坐轮船时;当你觉得客舱内空气污 浊时;可以到甲板上呼吸新鲜空气；船 上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的 地方处理；船上的乘客不会越来越多 以至人满为患…在地球这艘太空船上 也是如此吗 由此你还能想到什么
对
生
物 控制酸雨的 通过净化装置;减少燃烧煤 石油等燃烧时污染物的
的 根本措施
排放;
影
响
当堂达标
1 下B列A污沙染尘物暴中;通过水B循二环氧会化形硫成酸雨的是 C 汞镉等有毒物质 D 氟利昂
2A下如列果有没关有温地室球效和应自的然叙温述室不效正应确;大的多是数的生C命都将 不存在 B 全球工业的迅速发展加剧温室效应 C 限制发展中国家的工业排放;大气中温室气体的浓度 就可以保持在稳定的水平 D 森林大幅度地吸收二氧化碳;可缓解全球温室效应危 机
2 20世纪中期以后;我国的人口增长率;在什么时侯基本稳定在 一个较低水平 为什么
我国人口增长率在1979年以后基本稳定; 原因是：我国实 行计划生育政策;并鼓励晚婚晚育;少生优生;
我国实行计划生育政策; 鼓励晚婚晚育 少生优生;
分析人类活动影响生态环境的事例 问题1
滥伐森林会对当地的自然环境会造 成什么影响 对生物圈有什么影响
3 实验探究题： 某校生物小组在做酸雨对生物的影响探究实验时;提出酸雨对种子的
萌发有影响吗 的问题;他们作出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率; 黎 明同学用食醋和清水配制成了模拟酸雨;把pH控制在4 0以下;进行了以下 实验;
1在培养皿底部垫上几层吸水纸;加入少量的水使纸湿润; 在纸上放10 粒大豆种子;在种子上面覆盖潮湿的纱布; 把培养皿放在温暖的地方培养;
分析人类活动破坏生态环境的实例
动物失去栖息地。
2、近些年来， 我国不少地区沙尘 暴的危害越来越严 重。分析一下沙尘 暴的起因中哪些是 与人类活动有关的？
这将会产生怎样
的后果？
森林植被被大量砍伐、草原 被过度放牧。 沙尘暴频繁发生严重影响了 人们的工作和生活。
3、除了用网捕 杀以外，有些人 还用哪些手段残 害鸟类？ 如果鸟类日益减 少，自然环境将 会发生哪些变化？
紫茎泽兰
水葫芦
面对这些问题，我们是无能为力还是有 所作为？作为一个负责任的公民，应该 对自己提出怎样的要求呢？
为环保做十件事
1、使用布袋 2、不使用一次性塑料餐盒 3、不乱扔垃圾 4、不随地吐痰 5、不随意打鸟 6、不攀折花木 7、随手关闭水龙头 8、随手关灯，节约用电 9、多用肥皂，少用洗涤剂 10、双面使用纸张
这些人为什么要 这样做呢？
害虫会增加。 人们为了一点眼前的蝇头 小利。
4、“太湖美，太湖 美，美就美在太湖 水”。但是，现在部 分湖区里滋生大量的 蓝藻，一部分变臭， 鱼虾也无法生存了。 请你分析一下造成这 种状况的原因有哪些。 假如你是当地的一位负 责人，你将采取哪些措 施还太湖以清澈秀美的 原貌？
2． 下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ B ） A. 利用天敌消灭害虫 B. 绝对禁止砍伐 C.建设配套水利工程 D. 必要的地区可以营造炭薪 林，解决烧柴问题
3. 下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( ) A. 水土流失 B. 沙尘暴 C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏
C
4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( ) A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病 C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故
蓝天明澈（海南） 树木葱茏
人类活动破坏生态环境的实例
说课内容
教材分析 教法学法 教学过程
☆教材分析☆
• (一)、教材的地位和作用 本节课是人教版七年级下册第七章（人类活动对 生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生 态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过 事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学 生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人 类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的， 其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展 构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与 自然的和谐发展问题。
• （二）教学目标的确立
• 知识目标
1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的 信息进行分析，举例说明人对生物圈多方 面的影响。 2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态 平衡，哪些活动会破坏生态平衡。
• 能力目标
1、通过收集有关人类活动对生态环境影响 的资料，培养学生收集和提取有用信息的 能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。 2、通过对信息资料的分析，培养学生进行 研究性学习的能力，分析资料、判断是非 的能力及语言表达能力。
• ☆课前准备☆
教师：查找我国生态环境现状及采取措 施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的 图片资料。指导学生分组预习。
学生：根据课本四幅图片把学生分为四 小组，每组选出一个小组长，布置各组重 点收集本组实例中相关资料。
☆教学过程☆
［导入新课］
人类活动对生态环境所造成
的干扰和破坏是触目惊心的，这 些行为不仅破坏了动、植物的生 活，也是人类的正常生活受到了 影响，后果值得我们深思。
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11 .1920. 11.191 8:4118 :41:53 18:41:53Nov-20
•
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。 2020年 11月1 9日星 期四6时 41分5 3秒Thu rsday, November 19, 2020
教材分析 教法学法 教学过程
☆教材分析☆
• (一)、教材的地位和作用 本节课是人教版七年级下册第七章（人类活动对 生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生 态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过 事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学 生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人 类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的， 其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展 构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与 自然的和谐发展问题。
• （二）教学目标的确立
• 知识目标
1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的 信息进行分析，举例说明人对生物圈多方 面的影响。 2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态 平衡，哪些活动会破坏生态平衡。
• 能力目标
1、通过收集有关人类活动对生态环境影响 的资料，培养学生收集和提取有用信息的 能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。 2、通过对信息资料的分析，培养学生进行 研究性学习的能力，分析资料、判断是非 的能力及语言表达能力。
• ☆课前准备☆
教师：查找我国生态环境现状及采取措 施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的 图片资料。指导学生分组预习。
学生：根据课本四幅图片把学生分为四 小组，每组选出一个小组长，布置各组重 点收集本组实例中相关资料。
☆教学过程☆
［导入新课］
人类活动对生态环境所造成
的干扰和破坏是触目惊心的，这 些行为不仅破坏了动、植物的生 活，也是人类的正常生活受到了 影响，后果值得我们深思。
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11 .1920. 11.191 8:4118 :41:53 18:41:53Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。 2020年 11月1 9日星 期四6时 41分5 3秒Thu rsday, November 19, 2020
《分析人类活动对生态环境的影响》 说课稿
《分析人类活动对生态环境的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《分析人类活动对生态环境的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《分析人类活动对生态环境的影响》是人教版生物学七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》中的第一节内容。
本节课在整个教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学的生物与环境关系的进一步延伸，又为后续学习保护生态环境的措施奠定了基础。
教材通过展示一些具体的人类活动实例，如乱砍滥伐、过度放牧、工业污染等，引导学生分析这些活动对生态环境造成的负面影响。
同时，也鼓励学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察分析能力，对于生态环境问题也有一定的感性认识。
但是，他们对于人类活动与生态环境之间的复杂关系还缺乏系统的理解，对于一些抽象的概念和数据可能会感到难以理解。
在教学中，要充分利用学生已有的生活经验和知识储备，通过生动的实例和直观的图片、视频等资料，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1、知识目标（1）说出我国人口增长的趋势。
（2）举例说明人类活动对生态环境的影响。
2、能力目标（1）通过分析资料，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同人类活动对生态环境的影响，增强环保意识。
（2）关注人类活动对生态环境的破坏，积极参与环境保护行动。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的正面和负面影响。
（2）探究人口增长对环境的影响。
2、教学难点（1）理解生态平衡的概念和生态系统的自我调节能力。
（2）引导学生形成正确的环保观念和行为。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解人类活动对生态环境影响的相关知识，使学生形成系统的认识。